人教版历史八年级上册第三单元第13课《红军不怕远征难》教学设计

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教学主题 13课 红军不怕远征
一、教材分析
1.教材内容分析：本课位于人教版中国历史 ( http: / / www.21cnjy.com )八年级上册第三单元，主要讲述红军的二万五千里长征的历史原因、艰苦经过和历史意义。它是中国革命转危为安的转折点，为开创中国革命的新局面奠定了基础。它所体现的长征精神更是我们最宝贵的精神财富。无论在中国近现史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义。2.教学重点：红军长征经过；遵义会议内容3.教学难点：遵义会议和长征的历史意义，领悟长征精神
二、学生分析
这节课面对的是初二学生。他们已掌握了 ( http: / / www.21cnjy.com )一些基本的阅读历史的能力，对于直观形象的事物乐于接受，而对抽象的事物却较难理解，针对上述学生情况，采用多媒体演示、微视频、智慧课堂技术，直观、形象的展示教学内容，来激发学生的学习兴趣。调动学生有效参与课堂教学的积极性。
三、教学目标
1.知识与技能： 掌握红军长征的路线及历史意义和遵义会议及历史意义；培养看图归纳问题的能力。2.过程与方法（1）图表探究红军被迫长征的原因？和遵义会议为什么是党的历史上生死攸关的转折点？（2）运用智慧课堂白板设置动态长征路线。引 ( http: / / www.21cnjy.com )导分组在白板自绘长征路图，了解红军长征经过的主要省份、江河，并标出发生在那里的重大历史事件，培养学生概括、归纳能力。（3）视频和微课介绍渲染长征过程中的艰难险阻，进而讨论什么是长征精神？与辩论长征精神今天有无必要？发扬升华情感。3.情感态度与价值观 学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活来之不易。
四、教学环境
简易多媒体教学环境
五、信息技术应用思路
1.技术与应用PPT：视 ( http: / / www.21cnjy.com )频导入和介绍长征故事、表格探究长征原因、历史地图动画掌握长征路线、历史资料分析遵义会议和长征的历史意义、概念图小结。微视频：制作长征沿路今昔对比，以教师激情演讲结束。智慧课堂：师生问答互动、讨论计时、小组电子积分，当堂检测分析课堂学习效果。思维导图：小结本课知识点2.预期效果： PPT使用直观、形象的展示教学内容，激发学生的学习兴趣；微视频制作针对学生情况化解教学难点，升华珍惜当今生活，热爱党、人民军队的情感；智慧课堂面向全体学生，掌控教学进度，及时了解课堂掌握效果，便于教师课后反思及时改进。思维导图使历史线索清晰，便于学生识记历史知识。
六、教学流程设计
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持
导入 《长征七律》诗配乐和长征中经典场面，教 ( http: / / www.21cnjy.com )师：不能忘中国近代的屈辱，我们曾经是奴隶；更不能忘先烈浴血抗争，证明我们也拥有英雄！红军不怕远征难，长征经历了苦难，铸就怎样辉煌？ 学生观看视频，仔细体会。 PPT中播放视频
一、苦难辉煌——了解长征 1、图表对比前四次反围剿和第五次反围剿分析长征原因。 小组讨论自主分析长征原因 1、PPT中图表、长征路线图、遵义会议视频、遵义会议前后对比。2、智慧课堂小组积分、白板笔、小组合作时间计时。 3、微视频制作化解学生学习的难点。
2、分组掌握长征路线，让学生注意路线的方向：先向西，再向北。目的为了跳出敌人包围圈。 1、出示长征动态路线图，每组代表用白板笔重点标注长征主要地点，展示设计的作品，进行说明。瑞金：长征出发点湘江：惨烈失利遵义：遵义会议赤水：打乱了敌人的围剿金沙江：跳出了包围圈。强渡大渡河飞夺泸定桥夹金山：爬雪山毛儿盖：过草地吴起镇：中央红军与陕北红军会师会宁：红军三大主力会师，红军长征胜利结束。 2、讨论分析长征意义①粉碎了国民党消灭红军的企图②保存了党的基干力量，使中国革命转危为安
3、湘江惨败介绍遵义会议背景，遵义会议视频总结内容。
4、微视频分析遵义会议历史意义。巧 ( http: / / www.21cnjy.com )渡金沙江证明遵义会议选择毛泽东领导的正确，对比遵义会议前14年党反复犯错误和后14年的节节胜利，转折点作用。
5、史料分析：“长征是一曲人类求生存的凯歌，却使毛泽东及其共产党人赢得了中国。”-美作家哈里森·李尔伯长征胜利的历史意义是？
二、可歌可泣——故事长征 1、过渡：1936年长征结束，从8 ( http: / / www.21cnjy.com )万人锐减到6千人，两年年长征红军创下几乎1天1战，每天行军71里的人间奇迹。数字背后长征有哪些故事？那么谁能带领我们重温动人心弦的故事呢？ 2、各小组基于课前准备展示长征故事和故事背后反映了怎样的精神。 各小组运用微机课学到多媒体知识制作PPT或搜集视频展示：1、强渡大渡河、飞夺泸定桥反映红军大无畏的革命英雄主义精神。2、翻越大雪山军需处长把棉衣让给了其它战士自己却冻死在雪山上反映出红军舍己为人、无私奉献的精神。 1、课前适当培训学生PPT制作和如何截取加工视频展示。2、课上PPT展示图片和视频3、智慧课堂抢权、设置讨论时间和小组加分。
1、出示文本资料：快板：吃着草鞋底的小战士憧憬革命胜利后开上飞机。引导分析其乐观主义精神。2、汇总长征精神： 小组充分讨论汇总后，智慧课堂抢答方式总结长征精神：勇敢、团结、无私奉献、乐观精神。
三、信仰丰碑——学习长征 小组辩论： 长征精神是在极端恶劣条件下形成的，当今幸福生活中发扬长征精神有无必要？ 正方：有必要反方无必要举现实生活的事例进行 ( http: / / www.21cnjy.com )辩驳，通过辩论，使学生明确，当今人们衣食富足但反而精神迷茫，长征精神的发扬是让人们居安思危，重拾信仰，不断奋进的精神动力。 PPT展示资料
四、小结检测 1、总结本课历史线索2、微视频：长征沿路今夕对 ( http: / / www.21cnjy.com )比，当地址变成了遗址，笑容变成了遗容； 长征是他们的苦难，苦难铸就了共和国今天的辉煌。继承长征精神是对先烈最大的告慰！ 1、小组各自总结本课线索在台前展示。2、观看微视频，谈感受3、运用智慧课堂选择题检测，巩固知识。 1、思维导图展示本课历史脉络2、微视频拓展视野3、智慧课堂检测
七、教学特色
1、为增强直观形象和高效 ( http: / / www.21cnjy.com )教学，采用了交互多媒体教学，借助PPT增加大量课外史料、图片、视频，开阔学生视野，采用长征动态路线图，使抽象的内容直观化，降低了学习难度，在小组活动中教会学生自己制作PPT截取视频，师生切磋计算机技能。智慧课堂软件增强师生互动，当堂检测提高了课堂效率。思维导图使用促进学生形成历史线索意识。信息技术服务于教学，突出了学生主体地位。2、两段微视频在课堂使用，翻转课堂提倡 ( http: / / www.21cnjy.com )“学在前”课前预习微视频，但是学生历史课课前预习是不到位的，所以课上使用，便于解析难点遵义会议意义和升华珍惜今天生活的来之不易。3、整合教材，采取先总再分后升华的方式教学设计，符合学生由浅入深的思维特点。4、在学习长征精神时，注重学以致用，解决青少年缺乏前进动力，树立人生理想。
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