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新课标实施背景下的对话课设计
课 题：六上Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building
教 材：WY（三年级起点）英语六年级上册
课 型：Unit 1 Do you want to visit the UN building （对话课）
年 级：六年级
上课时长：40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Places，涉及“人与自然”“人与社会”两大主题范畴，涉及“中外名胜古迹的相关知识和游览体验；中国主要城市的地理位置与自然环境；世界主要国家的名称、地理位置”。本模块紧紧围绕谈论城市和风景名胜这一主线，学习运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的意愿并根据实际情况作答；运用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿，以及学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点。通过学习，能够用所学语言介绍自己喜欢的城市，交流分享自己的旅行经历，表达对大自然，对祖国的喜。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）六年级上册Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building 本部分学习的核心语言是运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的意愿并根据实际情况作答。学习内容是Simon 的爸爸带着 Simon 和 Daming 参观联合国大厦。Daming 发现联合国大厦非常雄伟，大厦前飘扬着各会员国的国旗，其中也包括中国。Simon的爸爸告诉他们，联合国现在有193个会员国。进入大厦以后，Simon 带 Daming 去看了中国送给职联合国的礼物—成昆铁路的象牙雕塑，上面还有一列火车。Daming想为这美丽雨的雕塑拍照留念。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过Simon 的爸爸和Simon 和 Daming之间的对话，学习运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的意愿并根据实际情况作答。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是对话课教学模式，运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的意愿并根据实际情况作答。学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本课时的主题为“Places”，是与学生生活相贴近的主题，亦是学生感兴趣的内容。课文的内容难易适中，学生已储备一些与景点相关的单词，具备一定谈论旅行的能力，基本能通过观察图片、回答问题等来描述自己喜欢的旅游景点。为了给学生提供更多更全面的知识,也为了更立体地展示联合国，本课将通过看图片、看视频等方式从外到内展现联合国，了解中国在联合国的作用，树立爱国意识。以小组合作的形式对文本进行复述，提升学生的思维能力。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的意愿并根据实际情况作答;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的意愿并根据实际情况作答，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Do you want to visit the UN building in New York
Yes, we do!
Do you want to go inside
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读、词汇around, all around, member states; flag, inside;
2. 学习运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的意愿并根据实际情况作答。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的意愿并根据实际情况作答 1.Warm up Think and share Do you know the United Nations How much do you know about it 出示问题，组织学生思考并回答问题，引出新课内容。 Watch and enjoy 播放视频，组织学生观看视频，了解联合国更多相关内容，引出新课内容。 2.Lead in Look and say What are they talking about 出示图片，看图片中的人物在谈论什么？引出课文内容。 Watch and enjoy 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文内容。 Listen and say Simon和 Daming 正在讨论想要去参观的地方，我们一起听一听，说一说。 播放音频，组织学生根据音频内容，跟读课文内容。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 3. Presentation Look and say What are they talking about 出示图片，看图片，预测课文内容。 Watch and enjoy 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文内容。 Listen and say Simon 的爸爸带着 Simon 和 Daming 参观联合国大厦。我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Let’s learn Do you want to visit China “Do you want to+动词原开头+其他 ” 的意思是“你想……吗 ”或是询问别人意愿的句型，肯定回答是“Yes，I do.” 或“Yes，I love to.”;否定回答是 “No, I don’t.”或“No, thank you.” e.g. —Do you want to play football — Yes, I’d love to. Do you want to visit the UN building in New York building 的意思是“楼房,大楼”也可以表示“建筑物”。其动词为 build,意思是“建造”。 e.g. There are many buildings in our city. Here’s the flag of China. here 的意思是“这里,在这边”常引导倒装句,用来引起某人注意。 e.g. Hurry up! Here comes the bus. 【拓展】含 here 的常用日常用语: Here you are!给你! Here it is. 它在这里。Come here. 过来。 How many member states are therein the UN 这是由How many引导的特殊疑问句。“how many”的意思是“多少”,用于询问事物的数量,后面接可数名词的复数形式。e.g. How many pencils do you have 【拓展】询问不可数名词的量时用“how much”提问。 e.g. How much water is there in the bottle Do you want to go inside inside 的意思是“向室内,向里面”可用作介词、名词或形容词。go inside 的意思是“进去,去里面”,其反义词组为“go outside(去外面)”。 e.g. He wants to go inside to have a look. I want to show Daming one of the presents from China. “one of+限定词+可数名词”,意思是“……当中的一个”,当其作主语时,谓语动词用第三人称单数形式。 e.g. One of my friends has got a pet dog. I want to show Daming one of the presents from China. show在句中表示“给…看;出示”。后可接双宾语。表示“把某物展示给某人看”用“show sb. sth.”或“show sth. to sb.”来表达。 e.g. Let me show you my holiday photos. =Let me show my holiday photos to you. I want to show Daming one of the presents from China. 【拓展】 show 在英语中还有很多含义: ①表示“上映;展览”。 e.g. The movie is being show now. ②表示“带到;带领”。 e.g. May I show you to the bus station ③表示“证明;表明”。 e.g. They think I can't do it, but I’ll show them! Read and answer 出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。 谈话形式引导学生积极参与互动，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整方式调动学生的积极性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师引导学生跟读课文，注意学生发音问题。教师及时给予准确指导和实时鼓励。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予准确指导和实时鼓励，并引导学生按照自评表进行自我朗读。 教师观察学生在语境中对核心语言的运用情况，根据学生表现予以指导和反馈。 教师根据学生掌握核心语言的同时，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。 练习的形式即是巩固提升的过程，在这一过程中，教师即时发现并解决学生问题。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Let’s play Choose the correct words 播放课件动画，组织学生玩游戏，考查学生对本节课重点单词的理解和掌握程度。 Read and complete 组织学生再次阅读课文，然后根据课文，把短文补充完整。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析和综合判断能力。 Listen and say 出示图片，播放音频，组织学生听音频，跟读对话。考查学生对本节课重点单词的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 练习的形式即是巩固提升的过程，在这一过程中，教师即时发现并解决学生问题。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 1. Match and say 出示图片，组织学生根据课文内容，把图片进行连线，然后描述图中人物想要做什么的。巩固复习本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2.Summary Words around, flag, inside Phrases all around, member state, take a photo, go inside, UN building Sentences Do you want to visit China What a big building! Here’s the flag of China. How many member states are there in the UN 3. Homework Must do: 1. Listen and try to retell the dialogue. 2. Make dialogues with “Do you want to visit … ”. Choose to do: 1. Talk about cities and places with your friends. 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈。 归纳总结本节课重点单词、短语和句型。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。(共52张PPT)
Unit 1 Do you want to visit the UN building
（外研版三起）六年级
上
Module 9
Contents
目录
Warm-up
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
05
Homework
06
Warm-up
01
Think and share
Do you know the United Nations
How much do you know about it
Warm-up
01
Lead in
02
What are they talking about
Lead in
02
I want to visit China. I want to visit the Great Wall.
Lead in
02
Do you want to visit China
Lead in
02
Yes! Yes!
Presentation
03
What are they talking about
Presentation
03
Presentation
03
Do you want to visit
the UN building in
New York
Presentation
03
Yes, we do!
Presentation
03
What a big building!
Presentation
03
Look at all the flags!
国旗
Presentation
03
Yes. Here's the flag of China.
Presentation
03
There are flags from all around the world.
all around
到处，遍及
到处
all around the world 全世界
Presentation
03
That's right.
Presentation
03
How many member states are there in the UN
成员国
Presentation
03
There are 193. They make a big family.
Presentation
03
Do you want to go inside
向室内
Presentation
03
Yes, please!
Presentation
03
Many countries give presents to the UN. Dad, I want to show Daming one of the presents from China.
Presentation
03
OK.
Presentation
03
What is it
Presentation
03
It's a train. Here it is.
Presentation
03
I want to take a photo.
It's beautiful.
Presentation
03
Do you want to visit China
“Do you want to+动词原开头+其他 ” 的意思是“你想……吗 ”或是询问别人意愿的句型，肯定回答是“Yes，I do.” 或“Yes，I love to.”;否定回答是 “No, I don’t.”或“No, thank you.”
e.g. —Do you want to play football
— Yes, I’d love to.
Presentation
03
Do you want to visit the UN building in New York
building 的意思是“楼房,大楼”也可以表示“建筑物”。其动词为 build,意思是“建造”。
e.g. There are many buildings in our city.
Presentation
03
Here’s the flag of China.
here 的意思是“这里,在这边”常引导倒装句,用来引起某人注意。
e.g. Hurry up! Here comes the bus.
【拓展】含 here 的常用日常用语:
Here you are!给你! Here it is. 它在这里。Come here. 过来。
Presentation
03
How many member states are therein the UN
这是由How many引导的特殊疑问句。“how many”的意思是“多少”,用于询问事物的数量,后面接可数名词的复数形式。e.g. How many pencils do you have
【拓展】询问不可数名词的量时用“how much”提问。
e.g. How much water is there in the bottle
Presentation
03
Do you want to go inside
inside 的意思是“向室内,向里面”可用作介词、名词或形容词。go inside 的意思是“进去,去里面”,其反义词组为“go outside(去外面)”。
e.g. He wants to go inside to have a look.
Presentation
03
I want to show Daming one of the presents from China.
“one of+限定词+可数名词”,意思是“……当中的一个”,当其作主语时,谓语动词用第三人称单数形式。
e.g. One of my friends has got a pet dog.
Presentation
03
I want to show Daming one of the presents from China.
show在句中表示“给…看;出示”。后可接双宾语。表示“把某物展示给某人看”用“show sb. sth.”或“show sth. to sb.”来表达。
e.g. Let me show you my holiday photos.
=Let me show my holiday photos to you.
Presentation
03
I want to show Daming one of the presents from China.
【拓展】 show 在英语中还有很多含义:
①表示“上映;展览”。
e.g. The movie is being show now.
②表示“带到;带领”。
e.g. May I show you to the bus station
③表示“证明;表明”。
e.g. They think I can't do it, but I’ll show them!
Read and answer
Where is the UN building
It’s in New York.
Presentation
03
Read and answer
Where are the flags from
They are from all around the world.
Presentation
03
Read and answer
How many member states are there in the UN
There are 193.
Presentation
03
Read and answer
What does Simon want to show
He wants to show Daming one of the presents from China.
Presentation
03
Practice
04
旗；国旗
around
inside
flag
Practice
04
在四周；到处
around
inside
flag
Practice
04
向室内；向里面
around
inside
flag
Read and complete
Presentation
03
Daming and Simon want to visit _______________ in __________. The UN building is very ________. There are flags from ________________ the world. In the UN, there are ________ member states. Many countries give ___________ to the UN. The present from China is ___________.
the UN building
New York
big
all around
193
presents
a train
Practice
04
Listen and say
Do you want to visit the UN
building in New York
Yes, we do!
Practice
04
Listen and say
I want to show Daming one of
the presents from China.
OK!
Practice
04
Match and say
Practice
04
Match and say
Simon wants to show Daming one of the presents from China.
Practice
04
Match and say
Simon and Daming want to visit the UN building in New York.
Practice
04
Match and say
Daming wants to take a photo.
Summary
05
Words
around, flag, inside
Phrases
all around, member state, take a photo, go inside, UN building
Sentences
Do you want to visit China
What a big building!
Here’s the flag of China.
How many member states are there in the UN
Homework
06
Must do:
1. Listen and try to retell the dialogue.
2. Make dialogues with “Do you want to visit … ”.
Choose to do:
1. Talk about cities and places with your friends.
Thanks!
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外研版三起点六年级上册 Module 9 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Places，涉及“人与自然”“人与社会”两大主题范畴，涉及“中外名胜古迹的相关知识和游览体验；中国主要城市的地理位置与自然环境；世界主要国家的名称、地理位置”。本模块紧紧围绕谈论城市和风景名胜这一主线，学习运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的意愿并根据实际情况作答；运用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿，以及学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点。通过学习，能够用所学语言介绍自己喜欢的城市，交流分享自己的旅行经历，表达对大自然，对祖国的喜爱。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下，明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮清华大助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
1.主题：本模块紧紧围绕谈论城市和风景名胜这一主线，属于“人与自然”“人与社会”两大主题范畴。
2.语篇：本模块第一单元课文是一篇日常生活对话，学习内容是Simon 的爸爸带着 Simon 和 Daming 参观联合国大厦。Daming 发现联合国大厦非常雄伟，大厦前飘扬着各会员国的国旗，其中也包括中国。Simon的爸爸告诉他们，联合国现在有193个会员国。进入大厦以后，Simon 带 Daming 去看了中国送给职联合国的礼物—成昆铁路的象牙雕塑，上面还有一列火车。Daming想为这美丽雨的雕塑拍照留念。
第二单元是日常生活对话。学习内容是Smart 一家在讨论去哪里旅游。Mr Smart 说中国有很多美丽的地方可以去。Sam想去上海，因为上海是世界闻名的大都市。Mr Smart 认为地处中国南方的昆明是个景色优美的地方，那里有一个美丽的湖泊。Amy 说桂林也有许多风景秀丽的山水。最后Sam 建议大家游览所有提到的城市，Ms Smart 认为这是个好主意。
（三）学情分析
本课时的主题为“Places”，是与学生生活相贴近的主题，亦是学生感兴趣的内容。课文的内容难易适中，学生已储备一些与景点相关的单词，具备一定谈论旅行的能力，基本能通过观察图片、回答问题等来描述自己喜欢的旅游景点。为了给学生提供更多更全面的知识,也为了更立体地展示联合国，本课将通过看图片、看视频等方式从外到内展现联合国，了解中国在联合国的作用，树立爱国意识。以小组合作的形式对文本进行复述，提升学生的思维能力。
二、单元内容分析
本模块内容是谈论城市和风景名胜，设计了两个语篇，包括U1 Do you want to visit the UN building 和U2 I want to go to Shanghai.
语篇一是一篇日常生活对话，学习内容是Simon 的爸爸带着 Simon 和 Daming 参观联合国大厦。Daming 发现联合国大厦非常雄伟，大厦前飘扬着各会员国的国旗，其中也包括中国。Simon的爸爸告诉他们，联合国现在有193个会员国。进入大厦以后，Simon 带 Daming 去看了中国送给职联合国的礼物—成昆铁路的象牙雕塑，上面还有一列火车。Daming想为这美丽雨的雕塑拍照留念。
语篇二也是一篇日常生活对话。学习内容是Smart 一家在讨论去哪里旅游。Mr Smart 说中国有很多美丽的地方可以去。Sam想去上海，因为上海是世界闻名的大都市。Mr Smart 认为地处中国南方的昆明是个景色优美的地方，那里有一个美丽的湖泊。Amy 说桂林也有许多风景秀丽的山水。最后Sam 建议大家游览所有提到的城市，Ms Smart 认为这是个好主意。
单元主题：Places
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Do you want to visit the UN building around, all around, member states; flag, inside Do you want to＋动词原形（＋其他）？ 技能：在语境中，运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的意愿并根据实际情况作答。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. I want to go to Shanghai. should I want to＋动词原形（＋其他）； 城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...） 技能：在语境中，学会运用句型用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿；学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下M9单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的意愿并根据实际情况作答。 1. 对话 Do you want to visit the UN building （1课时）
2. 运用句型用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿；学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点。 2.阅读 I want to go to Shanghai. (1课时)
