中小学教育资源及组卷应用平台
新课标实施背景下的对话课设计
课 题：六上Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai.
教 材：WY（三年级起点）英语六年级上册
课 型：Unit 2 I want to go to Shanghai.（对话课）
年 级：六年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Places，涉及“人与自然”“人与社会”两大主题范畴，涉及“中外名胜古迹的相关知识和游览体验；中国主要城市的地理位置与自然环境；世界主要国家的名称、地理位置”。本模块紧紧围绕谈论城市和风景名胜这一主线，学习运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的意愿并根据实际情况作答；运用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿，以及学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点。通过学习，能够用所学语言介绍自己喜欢的城市，交流分享自己的旅行经历，表达对大自然，对祖国的喜。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）六年级上册Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai. 本部分学习的核心语言是运用句型用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿；学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点。学习内容是Smart 一家在讨论去哪里旅游。Mr Smart 说中国有很多美丽的地方可以去。Sam想去上海，因为上海是世界闻名的大都市。Mr Smart 认为地处中国南方的昆明是个景色优美的地方，那里有一个美丽的湖泊。Amy 说桂林也有许多风景秀丽的山水。最后Sam 建议大家游览所有提到的城市，Ms Smart 认为这是个好主意。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过Smart 一家在讨论去哪里旅游，学习运用句型用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿；学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是对话课教学模式，运用句型用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿；学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点。学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本课时的主题为“Places”，是与学生生活相贴近的主题，亦是学生感兴趣的内容。课文的内容难易适中，学生已储备一些与景点相关的单词，具备一定谈论旅行的能力，基本能通过观察图片、回答问题等来描述自己喜欢的旅游景点。为了给学生提供更多更全面的知识,也为了更立体地展示联合国，本课将通过看图片、看视频等方式从外到内展现联合国，了解中国在联合国的作用，树立爱国意识。以小组合作的形式对文本进行复述，提升学生的思维能力。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用句型用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿；学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用句型用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿；学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Shanghai is very big and very famous.
I think we should go to all these places.
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读、词汇should;
2. 学习运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点 1.Warm up Look and say 出示图片和问题，组织学生根据图片和自身实际情况，回答问题，引出新课内容。 2.Lead in Look and say What are they talking about 出示图片，看图片中的人物在谈论什么？引出课文内容。 Watch and enjoy 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文内容。 Listen and say Simon和 Daming 边走边聊天，他们在聊些什么？我们一起听一听，说一说。 播放音频，组织学生根据音频内容，跟读课文内容。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 3. Presentation Look and say What are they talking about 出示图片，看图片，预测课文内容。 Watch and enjoy 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文内容。 Listen and say Smart一家正在讨论去哪里旅游，他们分别想去哪里？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Let’s learn Shanghai is very big and very famous. 这是一个陈述句,用于描述某个城市的特点，其句型结构为: 城市名称+is(+副词)+形容词.。形容词可以是 big, famous, beautiful等,前面可以用 very 等副词修饰,副词也可省略。 e.g. Kunming is very beautiful. I think we should go to all these places. should 是情态动词,意为“应该”后面接动词原形当你想表达“我认为……”时常用此句型。句型“I think+某人+should+动词原形+其他.”译为“我认为某人应该……”。 e.g. You should visit your grandma. Read and answer 出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。 学生在教师的指导下进行句型复习，通过问答，进一步理解、内化核心知识。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师引导学生跟读课文，注意学生发音问题。教师及时给予准确指导和实时鼓励。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予准确指导和实时鼓励，并引导学生按照自评表进行自我朗读。 教师观察学生在语境中对核心语言的运用情况，根据学生表现予以指导和反馈。 教师根据学生掌握核心语言的同时，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。 练习的形式即是巩固提升的过程，在这一过程中，教师即时发现并解决学生问题。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Read and complete 组织学生再次阅读课文，然后根据课文，把短文补充完整。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析和综合判断能力。 Read and complete 出示图片，组织学生根据图片，完成对话内容。考查学生对本节课重点单词的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Listen and learn to say 播放音频，听录音，跟读句子，感知英文朗读中的语音语调。 Listen and chant 播放音频，听录音，跟唱韵律歌。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Look, ask and answer 出示图片，组织学生两人一组，对话练习询问并回答某人是否想去某地的相关表达。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 练习的形式即是巩固提升的过程，在这一过程中，教师即时发现并解决学生问题。 教师为学生提供多种表达机会，引导学生积极参与互动和交流。 教师引导学生跟唱韵律歌，注意学生发音问题。教师及时给予准确指导和实时鼓励。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 1. Ask and write Where do they want to go on holiday 组织学生小组讨论假期旅行计划，然后把自己的计划写下来。巩固复习本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的书面表达能力。 2.Summary Words should Phrases visit the zoo, in the south of Sentences Shanghai is very big and very famous. I think we should go to all these places. 3. Homework Must do: 1. Listen and try to retell the dialogue. 2. Make dialogues with “Do you want to go to … Yes, I do./No, I don’t. Do you Yes, I do./No, I don’t. ”. Choose to do: 1. Talk about holiday travel plan with your parents. 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。 归纳总结本节课重点单词、短语和句型。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台
外研版三起点六年级上册 Module 9 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Places，涉及“人与自然”“人与社会”两大主题范畴，涉及“中外名胜古迹的相关知识和游览体验；中国主要城市的地理位置与自然环境；世界主要国家的名称、地理位置”。本模块紧紧围绕谈论城市和风景名胜这一主线，学习运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的意愿并根据实际情况作答；运用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿，以及学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点。通过学习，能够用所学语言介绍自己喜欢的城市，交流分享自己的旅行经历，表达对大自然，对祖国的喜爱。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下，明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮清华大助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
1.主题：本模块紧紧围绕谈论城市和风景名胜这一主线，属于“人与自然”“人与社会”两大主题范畴。
2.语篇：本模块第一单元课文是一篇日常生活对话，学习内容是Simon 的爸爸带着 Simon 和 Daming 参观联合国大厦。Daming 发现联合国大厦非常雄伟，大厦前飘扬着各会员国的国旗，其中也包括中国。Simon的爸爸告诉他们，联合国现在有193个会员国。进入大厦以后，Simon 带 Daming 去看了中国送给职联合国的礼物—成昆铁路的象牙雕塑，上面还有一列火车。Daming想为这美丽雨的雕塑拍照留念。
第二单元是日常生活对话。学习内容是Smart 一家在讨论去哪里旅游。Mr Smart 说中国有很多美丽的地方可以去。Sam想去上海，因为上海是世界闻名的大都市。Mr Smart 认为地处中国南方的昆明是个景色优美的地方，那里有一个美丽的湖泊。Amy 说桂林也有许多风景秀丽的山水。最后Sam 建议大家游览所有提到的城市，Ms Smart 认为这是个好主意。
（三）学情分析
本课时的主题为“Places”，是与学生生活相贴近的主题，亦是学生感兴趣的内容。课文的内容难易适中，学生已储备一些与景点相关的单词，具备一定谈论旅行的能力，基本能通过观察图片、回答问题等来描述自己喜欢的旅游景点。为了给学生提供更多更全面的知识,也为了更立体地展示联合国，本课将通过看图片、看视频等方式从外到内展现联合国，了解中国在联合国的作用，树立爱国意识。以小组合作的形式对文本进行复述，提升学生的思维能力。
二、单元内容分析
本模块内容是谈论城市和风景名胜，设计了两个语篇，包括U1 Do you want to visit the UN building 和U2 I want to go to Shanghai.
语篇一是一篇日常生活对话，学习内容是Simon 的爸爸带着 Simon 和 Daming 参观联合国大厦。Daming 发现联合国大厦非常雄伟，大厦前飘扬着各会员国的国旗，其中也包括中国。Simon的爸爸告诉他们，联合国现在有193个会员国。进入大厦以后，Simon 带 Daming 去看了中国送给职联合国的礼物—成昆铁路的象牙雕塑，上面还有一列火车。Daming想为这美丽雨的雕塑拍照留念。
语篇二也是一篇日常生活对话。学习内容是Smart 一家在讨论去哪里旅游。Mr Smart 说中国有很多美丽的地方可以去。Sam想去上海，因为上海是世界闻名的大都市。Mr Smart 认为地处中国南方的昆明是个景色优美的地方，那里有一个美丽的湖泊。Amy 说桂林也有许多风景秀丽的山水。最后Sam 建议大家游览所有提到的城市，Ms Smart 认为这是个好主意。
单元主题：Places
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Do you want to visit the UN building around, all around, member states; flag, inside Do you want to＋动词原形（＋其他）？ 技能：在语境中，运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的意愿并根据实际情况作答。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. I want to go to Shanghai. should I want to＋动词原形（＋其他）； 城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...） 技能：在语境中，学会运用句型用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿；学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下M9单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的意愿并根据实际情况作答。 1. 对话 Do you want to visit the UN building （1课时）
2. 运用句型用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿；学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点。 2.阅读 I want to go to Shanghai. (1课时)(共39张PPT)
Unit 2 I want to go to Shanghai.
（外研版三起）六年级
上
Module 9
Contents
目录
Warm-up
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
05
Homework
06
Warm-up
01
Look and say
Do you want to visit the Great Wall
Yes, I do./No, I don’t.
Warm-up
01
Look and say
Do you want to visit Guilin
Yes, I do./No, I don’t.
Warm-up
01
Look and say
Do you want to visit Huangshan Mountain
Yes, I do./No, I don’t.
Warm-up
01
Look and say
Do you want to visit Shanghai
Yes, I do./No, I don’t.
Lead in
02
What are they talking about
Lead in
02
Do you want to visit the Changjiang River Do you want to visit the Huangshan Mountain
Lead in
02
Yes, he does. He's flying to
China now.
Presentation
03
What are they talking about
Presentation
03
Presentation
03
There are lots of beautiful places to go in China.
Presentation
03
I want to go to Shanghai. Shanghai is very big and very famous.
Presentation
03
Kunming is a beautiful city. It's in the south of China and it's
got a beautiful lake.
Presentation
03
And there are lots of mountains
and lakes in Guilin.
Presentation
03
I think we should go to all these places.
应该
Presentation
03
That’s a good idea.
Presentation
03
Shanghai is very big and very famous.
这是一个陈述句,用于描述某个城市的特点，其句型结构为:
城市名称+is(+副词)+形容词.。形容词可以是 big, famous, beautiful等,前面可以用 very 等副词修饰,副词也可省略。
e.g. Kunming is very beautiful.
Presentation
03
I think we should go to all these places.
should 是情态动词,意为“应该”后面接动词原形当你想表达
“我认为……”时常用此句型。句型“I think+某人+should+动
词原形+其他.”译为“我认为某人应该……”。
e.g. You should visit your grandma.
Read and answer
Where does Sam want to go
He wants to go to Shanghai.
Presentation
03
Read and answer
Where is Guilin
It's in the south of China.
Presentation
03
Read and answer
Where are the Smarts going to visit
They are going to Shanghai and Kunming.
Presentation
03
Read and complete
Presentation
03
1. There are lots of _______________ to go in China.
2. I want to go to Shanghai. Shanghai is very _____ and
very ________.
3. Kunming is a beautiful city. It’s _____________ China
and it’s got a beautiful lake.
4. There are _________ mountains and ______ in Guilin.
5. I think we ________ go to all these places.
That’s______________.
beautiful places
big
famous
in the south of
lots of
lakes
should
a good idea
Practice
04
Read and complete
Boy:__________________________
Girl: __________________________.
Do you want to drink milk
No, I want to drink orange juice
Practice
04
Read and complete
Boy:___________________________
Girl:___________________________.
Do you want to go to the cinema
No, I want to go to the park
Practice
04
Listen and learn to say
How many member states are there in the UN
What is it
Do you want to visit the UN building
Do you want to go inside
Practice
04
Listen and chant
Do you want to go the sea, sea, sea
Yes, we want to go to the sea, sea, sea.
When you want to go to the sea, sea, sea,
come with me, me, me.
Practice
04
Listen and chant
Do you want to ride on a bus, bus, bus
Yes, we want to ride on a bus, bus, bus.
When you want to ride on a bus, bus, bus,
come with us, us, us.
Practice
04
Listen and chant
Do you want to visit the zoo, zoo, zoo
Yes, we want to visit the zoo, zoo, zoo.
When you want to visit the zoo, zoo, zoo,
can we come too, too, too
Practice
04
Look, ask and answer
A
B
Practice
04
Look, ask and answer
Do you want to go to the park
No, I don’t. Do you
Yes, I do.
Practice
04
Look, ask and answer
Do you want to go to the supermarket
Yes, I do. Do you
No, I don’t.
Practice
04
Look, ask and answer
Do you want to go to the zoo
No, I don’t. Do you
Yes, I do.
Practice
04
Ask and write
Where do they want to go on holiday
Practice
04
Ask and write
Where do they want to go on holiday
My mother wants
to go to Yan'an because
it's an important place for
Chinese people. My father
wants to go to Yan'an too.
He says we should
know more about
our history.
Summary
05
Words
should
Phrases
visit the zoo, in the south of
Sentences
Shanghai is very big and very famous.
I think we should go to all these places.
Homework
06
Must do:
1. Listen and try to retell the dialogue.
2. Make dialogues with “Do you want to go to … Yes, I do./No, I don’t. Do you Yes, I do./No, I don’t. ”.
Choose to do:
1. Talk about holiday travel plan with your parents.
Thanks!
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
