八年级物理上册同步精品课堂（鲁科版（五四学制）2024）4.1 质量及其测量（同步课件）37页ppt

(共37张PPT)
八年级物理上册 鲁科版2024（五四学制）
第四章 第1节 质量及其测量
（本课件包含PPT37张；图片：28张；教学视频：6个）
教学
目标
新课
导入
课堂小结
质量及测量工具
课堂
练习
托盘天平的使用
学习目录
1.能认识质量的含义，会换算质量的单位；2.知道测量质量的常用工具。3.会用用托盘天平测量物体的质量。
能感受物质世界的多样性与统一性；能在探究物质质量的过程中保持对物质世界的好奇。
通过实验，掌握托盘天平测量物体的质量的方法。
能按要求规范使用托盘天平等测量工具，有精益求精的科学态度，能反思实验过程与结论，能认识提高实验精度的意义。
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
学习目标
导入新课
学习目标
看一看 想一想
浩瀚无垠的宇宙，有星体与微粒、高山与大海、植物与动物……它们皆由物质组成。组成物体的物质有多有少，如一盒粉笔比一支粉笔所含的物质多。我们应如何描述物体所含物质的多少？
通过本节课的学习，我们将可知晓答案。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一、质量
助学释疑一
提出问题：
1．瓷碗、瓷瓶是由什么材料制成？
　　2．瓷碗和瓷瓶含瓷的多少是否相同？
3．课桌、凳子是由什么材料制成？
　　4．课桌和凳子含木头的多少是否相同？
　　
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一、质量
助学释疑一
1.认识物体和物质：
物体 都是由 物质 组成。
　　
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一、质量
助学释疑一
1.认识物体和物质：
想一想：都由同种物质组成的一把大铁锤和一个小铁钉又有什么不同之处？
含有的物质多 含有的物质少
　　
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一、质量
助学释疑一
2.质量：
（1）定义：物体所含物质的多少叫做物体的质量。
　　（2）符号：通常m表示。
（3）交流讨论：在下面三种情况中（图4-1-4），物体的质量是否发生了变化？
　　
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一、质量
助学释疑一
2.质量：
（3）交流讨论：在下面三种情况中（图4-1-4），物体的质量是否发生了变化？
　　
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一、质量
助学释疑一
2.质量：
钢锭被轧成钢板，虽然形状变了，但是所含钢的多少并没有变，所以质量也不会变；
冰熔化成水，虽然状态变了，但是质量不变；
同一个物体，无论是在地面上还是被带上空间站，它的质量都不会改变。
（3） 大量事实说明，质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置无关。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一、质量的含义
助学释疑一
2.质量：
　　
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一、质量
助学释疑一
（4）单位：
①国际单位：千克（kg）
　 ②常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg）
③单位换算：　1 t =1 000 kg
　 1 kg=1 000 g
　 1 g=1 000 mg　　
　　　
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一、质量
助学释疑一 单位：
　　　
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一、质量
助学释疑一
（5）估测常见物体质量：
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
一、质量
助学释疑一
估测常见物体质量：
　　　
新课学习
二、质量的测量工具
助学释疑二
1．质量测量工具：天平（托盘天平）。
　　
新课学习
二、质量的测量工具
助学释疑二
2．质量的其它测量工具：
（1） 电子秤、案秤、台秤：便于操作、结构简单、结实耐用。
（2） 物理天平：具有测量精度高等优点。
　　
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
三、托盘天平的使用
助学释疑三
1.托盘天平的构造：
　
　　　
新课学习
三、托盘天平的使用
助学释疑三
2．天平的称量和感量：
（1）称量：天平能够测量的最大质量。
（2）感量：天平能测出的最小质量，由称量标尺的分度值决定。
　　
新课学习
三、托盘天平的使用
助学释疑三
3．天平的使用：
（1） 使用天平时，应将其放在 上。
（2）测量前，将 移至称量标尺左端的 上，调节 ，使指针对准分度盘的 。
（3）测量时，天平 盘放物体， 盘放砝码，添加砝码并移动游码，使指针对准分度盘的中央刻度线，此时 质量与称量标尺上游码所在位置的示数之和，即为该物体的质量。
　　
新课学习
三、托盘天平的使用
助学释疑三
3．托盘天平的使用：
（4）取砝码时，必须用 夹取，潮湿物体或化学药品不能直接放到托盘中。
　　
新课学习
三、托盘天平的使用
助学释疑三
4．实验：用托盘天平测橡皮质量
（1）按照托盘天平使用说明放置并调节好天平。
（2）测量橡皮的质量m 石。估测确定橡皮的质量小于天平
称量，然后将橡皮放入天平左盘，根据对橡皮估测的质量，从
大到小选择恰当的砝码放入右盘，调节游码，测得橡皮质量（请
对照使用说明操作）。重复测量多次，把得到的数据记录在表中。
　　
新课学习
三、托盘天平的使用
助学释疑三
4．实验：用托盘天平测橡皮质量
　　
新课学习
三、托盘天平的使用
助学释疑三
5．实验：用托盘天平测水的质量
（1）先用天平测量空烧杯的质量m1，重复测量多次，把得到的数据记录在表中；然后把一定体积的水倒入烧杯中，再测量烧杯和水的总质量m2，重复测量多次，把得到的数据记录在表中。思考根据测量的数据怎样得出水的质量。
（2）测量完成后，将砝码放回砝码盒中，并将游码移至标尺的零刻度线。
　　
新课学习
三、托盘天平的使用
助学释疑三
5．实验：用托盘天平测水的质量
　　
新课学习
三、托盘天平的使用
助学释疑三
实验表格：
　　
实验次数 橡皮的质量 m石 / kg 空烧杯的质量m1 / kg 烧杯和水的总 质量m2 / kg 水的质量
m 水 / kg
第1次
第2次
第3次
平均值
新课学习
三、托盘天平的使用
助学释疑三
实验结论：
根据表中记录的数据，计算并写出所测橡皮和水的质量：
（1）小石块的质量：m橡皮= ；
（2）水的质量：m水= 。
　　
质量
质量
课堂小结
①定义：物体所含物质的多少叫做物体的质量
②理解：基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置无关。
③单位：千克（kg）。
质量的测量工具
①实验室：托盘天平。
②其它工具： 电子秤、案秤、台秤。
天平的使用
①托盘天平的结构：
②感量和称量：
③托盘天平的使用方法：
④用托盘天平的测量固体和液体质量：
课堂练习
【例题1】钱学森是公认的“中国航天之父”，如图所示，是著名苏绣艺术家姚建萍创作的钱学森肖像《思源·致远》，这件苏绣作品搭载神舟八号升入太空后，质量______（选填“变大”“变小”或“不变”），原因是______。
【解析】质量是物体本身的一种属性，与其形状、状态、所处位置无关。苏绣作品搭载神舟八号升入太空后，只是苏绣作品的位置发生了改变，物质的多少没有变，所以苏绣的质量不变。
不变
质量只与物体所含物质的多少有关
课堂练习
【例题2】（1）一枚一元硬币的质量约为10___________；
（2）一个鸡蛋的质量约为0.05___________；
（3）一头大象的质量约为5___________.
【解析】会根据生活经验，学会估测生活中常见物体的质量。
g
kg
t
课堂练习
【例题3】下列单位换算及其过程正确的是( )
A.0.85kg=0.85×103=850g
B.3.85t=3.85t×103kg=3850kg
C.450mg=450×103g=4.5×105kg
D.300g=300×10-3kg=0.3kg
【解析】略。
D
课堂练习
【例题4】为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的15%。根据建议，你估计中学生肩负的书包总质量 通常不要超过( )
A.9 t B.9 kg C.9 g D.9 mg。
【解析】一般中学生的质量为60 kg左右，书包总质量不要超过人体质量的15%，即,故选B。
B
课堂练习
【例题5】小明生病了，医生给他开了药。小明在服药前仔细阅读了说明书，其中“用法用量”上注明“按体重一日20mg/kg”。小明的体重是40kg。每粒药的规格是0.2g，则小明一日应服药___________mg，合___________粒。
【解析】因为“按体重一日20mg/kg”，所以小明一天服药的质量为
因为每粒药的规格是0.2g，所以，药品颗粒数为: 。
0.8g
4
课堂练习
【例题6】某同学利用托盘天平测量一石块的质量，将天平放置在水平桌面，游码移到零刻度，发现分度盘的指针如图甲所示，接下来，_______直到指针指到分度盘的正中央。放入石块后再次调平，如图乙所示，石块的质量是_______ g。
【解析】在天平使用过程中，首先将天平放置在水平桌面，游码移到零刻度线处，调节平衡螺母，使天平平衡，调节时“左偏右调，右偏左调”，如图甲，指针偏向分度盘的左边，接下来将平衡螺母向右边调节，直到指针指到分度盘的正中央。
读数时，物体质量等于砝码总质量加上游码在标尺上对应的刻度值，如图乙，砝码的总质量为
标尺的分度值为0.2 g，故游码对应的刻度值为2.6 g，故石块的质量为
向右调节平衡螺母
77.6
课堂练习
【例题7】小明用已调节好的天平在测物体质量过程中，只将一个20 g的砝码放在天平右盘后，发现指针略偏于分度盘左侧，当在右盘中再放上一个最小砝码，指针右偏，这时他应该( )
A.取下最小砝码，向右调平衡螺母 B.直接记录结果为20 g
C.直接向右调游码 D.取下最小砝码，向右调游码
【解析】A.称量时，不可移动平衡螺母，故A不符合题意；
BCD.由于本次实验中，将20 g的砝码放在天平右盘后，发现指针略偏于分度盘左侧，说明已经非常衡，当在右盘中再放上一个最小砝码，指针右偏，这时可不必再加入砝码，应先取下最小砝码，直接向右调节游码，使天平平衡，故BC不符合题意，D符合题意。
故选D。
D
课堂练习
【例题8】小明家的水龙头因关不紧而滴水不止，小明想要测量每滴水的质量，下列方法简单可行的是( )
A.用托盘接1滴水，多次测量取平均值
B.用托盘接100滴水，测其质量为m，则每滴水的质量为m/100
C.用天平测出烧杯的质量m0，再用烧杯接1滴水测总质量m1，则每滴水的质量为m1-m0
D.用天平测出烧杯的质量m0，再用烧杯接100滴水测总质量m1，则每滴水的质量为(m1-m0)/100
【解析】A、天平是测量质量的精密仪器，测量的精确程度一般为0.1g或0.2g，而一滴水的质量远远小于这个数值，所以无法直接测量，故A方法不可行。
B、用托盘接100滴水，托盘内不能直接放液体，故B方法不可行；
C、一滴水和烧杯的总质量与“烧杯单独的质量”天平无法区分大小，所以无法得出一滴水的质量。故C的方法不可行；
D、用天平测出烧杯的质量，再用烧杯接100滴水测总质量，则每滴水的质量为 ，故D方法可行。
D
八年级物理上册 鲁科版2024（五四学制）
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THANKS