课件19张PPT。第三章中国的自然资源第三节 水资源授课人：徐锦婷
北京师范大学东莞石竹附属学校辩一辩： 所以，我们地球的水资源非常的丰富通常把地球上的淡水资源称为水资源七分海洋，三分陆地虽然地球上有71%的面积被水覆盖,但人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。目前人类比较容易利用的淡水资源储量约占全球淡水总储量的0.3% 。其中最方便利用的是河流湖泊水和浅层地下水。看图分析，世界水资源和淡水资源的总量如何？
海洋水占97％淡水占2.5％冰川、深层地下水占98％可以直接利用的淡水资源占0.3% 那我们平时喝的水从哪里来？河流湖泊水我国水资源的季节分配特点 夏秋多,冬春少找出季节分配共同点我国水资源的分布怎样解决水资源时间分布不均的问题呢？修建水库讨论：解决水资源季节（或时间）分配不均的方式：
兴建水库（水利工程）水库的重要功能是调控径流和水量,即在洪水期蓄水，在枯水期放水。它具有防洪、发电、灌溉及城市供水等综合效益。东南沿海西北内陆逐
渐
减
少中国水资源图我国水资源的空间分布状况
东多西少
南多北少怎样解决水资源空间分布不均的问题呢？跨流域调水讨论：跨流域调水路线示意图中线方案东线方案引滦入津引黄入晋2011年10月31日凌晨前2分钟，作为全球第70亿名人口象征性成员的丹妮卡·卡马乔在菲律宾降生。需求增大水资源危机这幅漫画讲的是一位小朋友对墙上节约用水提示熟视无睹，依然听任自来水白白流走水资源利用率低，浪费惊人水资源危机浪费严重！！！水污染水资源危机什么原因造成水资源的污染呢？ 全国生产、生活废水约有
一半未经处理排入河湖，导致
全国大部分地区的水环境恶化，
使本来就短缺的水资源变得更
加紧张。水资源的利用与保护怎样建设节水型社会？
——节约用水防治水污染①改变灌溉技术，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术
②改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物
③减少农药、化肥的使用（减少水污染）农业①工业用水重复使用、循环使用
②降低生产耗水，提高利用率
③污水处理，达标排放怎样建设节水型社会？
——节约用水防治水污染工业①生活用水一水多用
②推广节水器具
③少使用洗涤剂和清洁剂怎样建设节水型社会？
——节约用水防治水污染家庭概念水资源利用与保护时间不均：
夏秋多，冬春少分布空间不均：
南丰北缺修水库跨流域调水 梳理归纳 3.3 水资源
徐锦婷
一、教学目标
知识与能力：
掌握水资源的概念和主要水体；利用图表、数据等资料感知水资源紧张的现象，并尝试分析水资源紧张的原因及对策，培养学生分析问题的能力；认识到我国水资源的时空分布不均的特点以及对于社会经济发展的影响；运用实例，说出我国为解决水资源空间分布不均而建设的大型工程。
二、教学重点和难点
我国水资源的时空分布不均的特点以及对策是重点和难点。
三、教具：多媒体教学，两个视频
四、教学过程?
视频导入，设疑激趣：
师：通过刚才大家一起看的两分钟视频，同学们概括说下视频的内容。
生：关于水资源的作用。
师：那什么叫水资源呢？带着这个问题，我们先来回答这个已知的知识。“七分海洋，三分陆地”，所以我们地球的水资源非常丰富。--这句话是否正确？
生：展开讨论后，回答
师：点评，我们把地球上的淡水资源统称为水资源。而七分海洋的水，是海水，而不是淡水，所以说法是错误的！
看图，并阅读材料：看图分析，世界水资源和淡水资源的总量如何？
虽然地球上有71%的面积被水覆盖,但人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。而这2.5%的淡水里，98%都是冰川水和深层地下水。目前人类比较容易利用的淡水资源储量约占全球淡水总储量的0.3% 。其中最方便利用的是河流湖泊水和浅层地下水。
师：我们平时喝的水是什么水？从哪里来？
生：河流湖泊水；降水
师：我们喝的水都是由降水而来的，问，那我们的降水是不是每天每个地方都有降水，所以我们中国每个地方的人才有水喝？
生：就我们平时所在的学校地区，并没有每天降水。
师：我们降水的时间分布情况如何？
展示多媒体，四个城市的年降水量图
生：降水集中在夏秋季节，时间分布：夏秋多，冬春少
师：我们冬春降水少，但依然有水喝有水用，我们的水是从哪里来的呢？（如何解决水资源的时间分配不均？）
生：展开讨论，得出结论：修建水库
师：讲解水库的作用，洪水期蓄水，枯水期放水
降水时间分布不均，空间也分布不均
展示多媒体空间分布图
生：降水的总趋势是由东南沿海向西北内陆递减
师：也就是我国水资源的分布是东多西少，南多北少。那西部和北部地区缺水又是怎么解决？（如何解决空间分布不均？）
生：讨论，南水北调
师：这都是跨流域调水工程除了南水北调还有引黄入晋和引滦入津。
展示跨流域调水图，让学生自己讲解这三个工程，如何调水。特别强调南水北调工程的东线和中线工程。
师：归纳，调水的目的地都是西北和华北地区，而南水北调工程恰是解决了西北和华北地区的缺水问题！
正是因为我们的水资源时空分布不均，所以我们的水资源也出现不同的危害。
插入视频，关于水资源的污染
师：同学们在看完视频后回答，我们水资源受到了哪些危机？
生：讨论总结，1、水资源浪费；2、水污染（农业、工业、家庭生活）
师：问题我们已经发现了，那我们可以对症下药，解决问题
生：措施从农业、工业和家庭生活
师：所以，节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。
课堂小结
练习：课堂训练
五、板书设计
六、教学反思
本节课重视情境的创设，我国水资源紧张的大量学习资源的补充，学生紧密的联系生活，为节水出谋划策，让学生学习身边有用的地理；要求学生通过图表获取地理信息，凸显地理学科特色。本节内容与我们的生活息息相关，通俗易懂，激发学生的学习兴趣 。本节插入两个视频，视频时间比较短，可以集中学生精神也增加学习兴趣。
缺点：过渡方面可能处理得不太好
