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人教精通版三年级上册 Unit 6 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Food，涉及“人与自我”主题范畴，生活与学习(家庭生活；饮食与健康；劳动习惯与技能，热爱劳动)。通过不同的场景，学习常见食物的英文表达；学习表达自己想要吃的食物；学习描述自己及家人喜欢的食物。本单元紧紧围绕食物这一主线，学习运用“Have a/an/some …”表达吃一个（些）……食物；学习运用“… is/are good for you.”描述……食物对身体有益；学习运用“What do you want for … I want …”询问并回答想要吃的食物；学习运用“What about … ”提建议；学习运用“… like/likes …”描述自己或他人喜欢吃的食物。通过学习，学习常见食物的英语表达，形成劳动意识、健康饮食的意识，了解健康饮食常识，初步形成健康饮食习惯。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕食物这一主线，属于 “人与自我”主题范畴。
2.内容：本单元内容分为五个部分，各部分内容分别为：Lesson 1 通过Xinxin和妈妈吃早饭时的对话，学习一些常见食物的英文表达；学习运用“Have a/an/some ...” 表达吃一个（些）……食物；学习运用“… is/are good for you.”描述……食物对身体有益；Lesso 2 通过Xinxin和爸爸之间关于晚餐吃什么的对话，学习运用“What do you want for … I want …”询问并回答想要吃的食物；学习运用“What about … ”提建议；Lesson 3 通过介绍Yaoyao一家人喜欢的食物，学习运用“… like/likes …”描述自己或他人喜欢吃的食物；学习字母V-Z的读音、书写顺序；Fun time部分通过同学们表演迷你剧，巩固复习本单元所学询问并回答自己想吃的食物；学习用英语点餐等相关表达；了解中西方餐具的不同；Story time 部分通过讲述挑食的小老鼠只喜欢吃奶酪，导致自己越来越胖，衣服都穿不下了，后来通过改善饮食，恢复身材的故事，巩固复习本单元重点内容。
（三）学情分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
二、单元内容分析
本单元主题是食物，共设计5个课时。
课时一为Lesson 1部分，学习内容是Xinxin和妈妈吃早饭时的对话，学习一些常见食物的英文表达；学习运用“Have a/an/some ...” 表达吃一个（些）……食物；学习运用“… is/are good for you.”描述……食物对身体有益。
课时二为Lesson 2部分，学习内容是Xinxin和爸爸之间关于晚餐吃什么的对话，学习运用“What do you want for … I want …”询问并回答想要吃的食物；学习运用“What about … ”提建议。
课时三为Lesson 3部分，学习内容是介绍Yaoyao一家人喜欢的食物，学习运用“… like/likes …”描述自己或他人喜欢吃的食物；学习字母V-Z的读音、书写顺序。
课时四为Fun time 和Story time两部分，学习内容是通过同学们表演迷你剧，巩固复习本单元所学询问并回答自己想吃的食物；学习用英语点餐等相关表达；了解中西方餐具的不同；通过讲述挑食的小老鼠只喜欢吃奶酪，导致自己越来越胖，衣服都穿不下了，后来通过改善饮食，恢复身材的故事，巩固复习本单元重点内容。
课时五为Revision，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点单词、短语和句型；拓展学习更多话题相关内容。
课时 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Lesson 1 学习运用“Have a/an/some ...” 表达吃一个（些）……食物；学习运用“… is/are good for you.”描述……食物对身体有益 技能：在语境中，学习运用“Have a/an/some ...” 表达吃一个（些）……食物；学习运用“… is/are good for you.”描述……食物对身体有益。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. Lesson 2 学习运用“What do you want for … I want …”询问并回答想要吃的食物；学习运用“What about … ”提建议 技能：学习运用“What do you want for … I want …”询问并回答想要吃的食物；学习运用“What about … ”提建议。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
3. Lesson 3 学习运用“… like/likes …”描述自己或他人喜欢吃的食物 技能：学习运用“… like/likes …”描述自己或他人喜欢吃的食物。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
4. Fun time & Story time 巩固复习本单元所学询问并回答自己想吃的食物；学习用英语点餐等相关表达；了解中西方餐具的不同 技能：巩固复习本单元所学询问并回答自己想吃的食物；学习用英语点餐等相关表达；了解中西方餐具的不同。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
5. Revision 4 巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容 技能：巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下Unit 6单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 课时
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习运用“Let’s buy ...” 提议购买某物。 1. Lesson 1
2. 在语境中，学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答个人喜好。 2. Lesson 2
3. 学习描述健康饮食的相关内容。 3. Lesson 3
4. 学询问并回答个人喜好的相关表达；巩固复习本单元重点内容。 4. Fun time & Story time
5. 巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。 5. Revision 4(共40张PPT)
（人教精通版）三年级
上
Unit 6 Food
Lesson 3
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Production
输出运用
7
Homework
作业设计
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Summary
课堂总结
01
Core competences
In this unit, you will
talk about breakfast and dinner foods.
learn how to say what you want to eat.
read about the food Yaoyao's family members like.
learn letters Vv to Zz.
02
Warming up
02
Review
02
Listen and sing
What food and drinks do you like
02
Lead-in
Do your family like the
same food and drinks as you
Yaoyao and her family like different food and drinks. Let's have a look.
03
Listen and read
Read the text and underline the drinks, fruits and dishes.
I'm Li Yaoyao. Dad, Mum and I like different drinks, fruits and dishes. Mum likes milk, Dad likes tea, and I like juice. Mum likes apples, Dad likes oranges, and I like bananas and grapes. Mum likes tomatoes with eggs, Dad likes fish, and I like chicken.
03
Read and match
B E L
A G J
C F H K
04
Read and write
04
Let's learn
V for van
04
Let's learn
W for window
04
Let's learn
X for fox
04
Let's learn
Y for yellow
04
Let's learn
Z for zoo
04
Listen and complete
EGETABLE
egetable
V
v
04
Listen and complete
ATER
ater
W
w
04
Listen and complete
BO
bo
X
x
04
Listen and complete
ES
es
Y
y
04
Listen and complete
OO
oo
Z
z
04
Read and draw
05
Look and learn
Vv
05
Look and learn
Ww
05
Look and learn
Xx
05
Look and learn
Yy
05
Look and learn
Zz
06
Summary
I can talk about breakfast and dinner foods.
I can learn how to say what you want to eat.
I can learn letters Vv to Zz.
07
Homework
Must do:
Read the passage on page 72.
Talk about what food and drinks you and your family like.
Choose to do:
Read a short passage about what food and drinks you and your family like.
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新课标实施背景下的课程设计
课 题：三上Unit 6 Food Lesson 3
教 材：人教精通版英语三年级上册
课 型：Unit 6 Food Lesson 3
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Food，涉及“人与自我”主题范畴，生活与学习(家庭生活；饮食与健康；劳动习惯与技能，热爱劳动)。通过不同的场景，学习常见食物的英文表达；学习表达自己想要吃的食物；学习描述自己及家人喜欢的食物。本单元紧紧围绕食物这一主线，学习运用“Have a/an/some …”表达吃一个（些）……食物；学习运用“… is/are good for you.”描述……食物对身体有益；学习运用“What do you want for … I want …”询问并回答想要吃的食物；学习运用“What about … ”提建议；学习运用“… like/likes …”描述自己或他人喜欢吃的食物。通过学习，学习常见食物的英语表达，形成劳动意识、健康饮食的意识，了解健康饮食常识，初步形成健康饮食习惯。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自人教精通版英语（三年级起点）三年级上册Unit 6 Food Lesson 3本部分学习的核心语言是学习描述自己或他人喜欢吃的食物；学习字母V-Z的读音、书写顺序。课文情景是介绍Yaoyao一家人喜欢的食物，学习运用“… like/likes …”描述自己或他人喜欢吃的食物；学习字母V-Z的读音、书写顺序。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是介绍Yaoyao一家人喜欢的食物，学习运用“… like/likes …”描述自己或他人喜欢吃的食物；学习字母V-Z的读音、书写顺序。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于日常对话，学习运用“… like/likes …”描述自己或他人喜欢吃的食物；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“… like/likes …”描述自己或他人喜欢吃的食物；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“… like/likes …”描述自己或他人喜欢吃的食物，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
… like/likes …
五、教学重难点
学习运用“… like/likes …”描述自己或他人喜欢吃的食物。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“… like/likes …”描述自己或他人喜欢吃的食物 1. Core competences In this unit, you will talk about breakfast and dinner foods. learn how to say what you want to eat. read about the food Yaoyao’s family members like. learn letters Vv to Zz. 2.Lead in Listen and enjoy 播放动画视频，组织学生观看视频，了解世界各地的美食，巩固复习所学词汇的同时，调动学生的学习积极性。 Review 出示图片，引导学生观察闪现的图片，让学生快速反应并说出相应的单词，检测学生掌握情况。 你喜欢什么食物？饮料呢？你的家人们喜欢的食物和饮料跟你一样吗？Yaoyao和她的爸爸妈妈喜欢的食物不同，我们一起来看看吧。 3. Presentation Listen and read Read the text and underline the drinks, fruits and dishes. 出示文本，播放音频，组织学生跟读课文，尝试了解课文内容。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Look and say 出示不同食物的图片，学习这些常见食物的英文表达，学习运用“What do you want for … I want some …” 询问并回答想要吃什么的相关表达。 Read and match 组织学生再次阅读课文，然后根据课文内容，把食物和人物进行配对。 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 学生在教师的指导下观看视频，完成复习游戏，通过视频及游戏进一步理解、内化核心知识。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师引导学生积极参与互动和交流，学生能主动运用所学新句型进行表达。 练习的形式即是巩固提升的过程，在这一过程中，教师即时发现并解决学生问题。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Read and write 出示图片，组织学生学习字母V-Z的读音和书写顺序。 Let's learn 出示图片，组织学生根据图片，详细学习字母V-Z的书写顺序。 Listen and complete 播放音频，出示图片，组织学生根据音频和图片，把单词补充完整。学习字母I-L在单词中的发音。 Look and connect 组织学生按顺序朗读字母，然后把字母进行连线，看一看最后连线而成的图片像什么。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师根据观察学生在游戏中的参与度，及时对游戏内容进行调整。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5. Production Look and circle 出示图片，组织学生仔细观察图片，从图片中找到所有的字母。考查学生对字母V-Z的理解和掌握情况的同时，考查学生的观察能力。 Look and learn 出示字母和图片，通过了解图片中的物品的名称，巩固复习字母V-Z的发音。 6.Summary I can talk about breakfast and dinner foods. I can learn how to say what you want to eat. I can learn letters Vv to Zz. 7. Homework Must do: Read the passage on page 72. Talk about what food and drinks you and your family like. Choose to do: Read a short passage about what food and drinks you and your family like. 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。
