人教版语文四年级下册第二组第5课《中彩那天》同步训练

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人教版语文四年级下册第二组第5课《中彩那天》同步训练
1．看拼音，写汉字。
wéi chí cái fù bēn chí
（ ） （ ） （ ）
jià shǐ hào mǎ
（ ） （ ）
答案：维持 财富 奔驰 驾驶 号码
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况，学生容易把奔驰中的“奔”写成“卉”这两个字字形相似，学生易混淆。驾驶的“驾”写成“架”学生应该理解词语的意思。驾驶：一般是指具有专业技能的人为达到驾驭机器的目的而进行的人机交互过程，而“架”是书架的架，对于这类题目应反复练习。
点评：对于学生易出现错误的词语，应对其进行对比，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，组词。
唯（ ） 捎（ ） 赠（ ）
维（ ） 消（ ） 增（ ）
答案：唯（唯一 唯美） 维（维生素 ） 捎（捎带） 消（消气）
赠（赠品 赠与） 增（增加 增高）
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．多音字组词。
mēn( ) bié（ )
闷 别
mèn( ) biè( )
答案：
mēn(闷热) bié（分别 )
闷 别
mèn(胸闷) biè( 别扭 )
解析：
分析：这两组多音字都是生活中常见的词语，学生容易识记和区分，难度不大。
点评：此类题目难度系数不大，主要在于学生多练习和多运用。
4．写出下列词语的近义词。
维持—（ ） 辨别—（ ） 精湛—（ ）
馈赠—（ ） 教诲—（ ） 拮据—（ ）
答案：保持 分辨 精通 赠送 教导 困难
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思：维持：保持使继续存在维持秩序。辨别：对不同的事物在认识上加以区别 辩别方向 能辨别正常情况下会混淆的各种声音指分辨区别。精湛：精熟深通。馈赠：赠送,也指赠送的东西、礼品。教诲：恳切、耐心地启发开导。拮据：经济窘迫,缺钱用。
点评：只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
5．用“√”选择加点字正确的读音。
（1）据（jù jū）说，他家的生活很拮据（jù jū）。
（2）一个闷（mèn mēn）热的下午，哥哥闷（mèn mēn）闷不乐地回到家里。
（3）他高兴（xīnɡ xìnɡ）得连蹦带跳，我也兴（xīnɡ xìnɡ）奋不已。
（4）百货商店馈（kuì ɡuì）赠（zēnɡ zènɡ）了一些小礼物给顾客。
（5）“我中（zhōnɡ zhònɡ）彩了！”李叔叔在市中（zhōnɡ zhònɡ）心大声喊道。
答案：jù jū mēn mèn xìnɡ xīnɡ kuì zènɡ zhònɡ zhōnɡ
解析：
分析：对于字音、字形题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
点评：考查学生要识记汉字，此类题目难度系数不大。
6. 选择恰当的词语填入括号中。
维护 维持
（1）作为消费者，我们应该用法律（ ）自己的合法权益。
（2）为了（ ）这个家，妈妈简直操碎了心。
答案：(1)维护 (2) 维持
解析：
分析：这类题目是对相近词语意思的的辨析。维护: 以说话或行动保护他不敢挺身而出。维持: 保持使继续存在维持秩序。
点评：只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
7．画去每组词语中不是同一类的一个。
（1）诚实 谦虚 勇敢 狡猾 善良
（2）修理 整理 收拾 建造 道理
（3）兴奋 开心 愁闷 高兴 愉快
（4）汽车 车床 火车 飞机 轮船
（5）南京 合肥 北京 广州 济南
答案：（1）狡猾 （2）道理 （3） 愁闷 （4）车床 （5）北京
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的分类，此类题目难度系数不大。
点评：只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
8．在括号里填上合适的词语。
（ ）的技术 （ ）的工作 （ ）的汽车 （ ）的人群
（ ）的生活 （ ）的神情 （ ）的时刻 （ ）的体会
答案：（精湛）的技术 （干净）的工作 （崭新）的汽车（拥挤）的人群 （拮据）的生活 （严肃）的神情 （幸福）的时刻 （深刻）的体会
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。需要平时注意积累，生活中积累的多，越不会出现丢分的现象。
点评：只要平时注意积累，就很容易找到答案。
9．写反义词。
崭新—（ ） 诚实—（ ） 馈赠—（ ） 贫穷—（ ）
答案：陈旧 虚伪 索取 富有
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。崭新： ( http: / / www. / link url=eh_4oVu7Wf-37-oEnz9a5RpnKJtMkUzFwSZEpPN4hI3V_nJQKJJEHrH169ygcihsrAwiCghheYZQUeV-00mB9K" \t "_blank )非常新；簇新。诚实：真实表达主体所拥有信息的行为（指好的一方面），也就是行为忠于良善的心。馈赠：赠送；也指赠送的东西、礼品。贫穷：缺乏物质财产的状态;家境穷,没有什么钱。
点评：只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
10．根据意思选词语。
拮据 面黄肌瘦 闷闷不乐 梦寐以求 教诲 迷惑不解
（1）心事重重，烦闷不快的样子。（ ）
（2）缺少钱。（ ）
（3）睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ）
（4）教导。（ ）
（5）辨不清是非，让人很难理解。（ ）
（6）面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（ ）
答案：（闷闷不乐） （拮据） （梦寐以求） （教诲） （迷惑不解）
（面黄肌瘦）
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。
点评：只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
11．加偏旁变新字，再组词。
也---( )( ) 象---( )( ) 史---( )( )
曾---( )( ) 车---( )( ) 马---( )( )
答案：驰 奔驰 橡 橡树 驶 行驶 赠 赠与 库 车库
码 码头
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，做到这两点就不会出现失分的现象。
点评：考查学生对汉字的识记，相对来说比较简单。
12．词语接龙。
（1）梦寐以求 （ ） （ ） （ ）
（2）闷闷不乐 （ ） （ ） （ ）
答案：略
解析：
分析：本题是考查学生对词语的掌握，对四字词语的积累。
点评：此类题目比较简单，很容易找到答案。
13．按要求改写句子。
（1）父亲给我讲了许多过去有趣的趣事。（修改病句）
_______________________________________________________________________________
（2）我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过。（修改病句）
_______________________________________________________________________________
答案：（1）父亲给我讲了许多过去有趣的事。（2）我看见父亲开着汽车慢慢地驶过。
解析：主要考查学生对修改病句的掌握
分析：这类题目是考查学生对病句修改的掌握，（1）有趣和趣事重复，所以去掉一个。（2）缓缓地和慢慢地重复，应去掉一个。
点评：只要对修改病句和缩句的方法掌握熟练，很容易找到答案。
14．查字典。
（1）“码”字的音序是（ ），组词为（ ）。
（2）“拨”字的音序是（ ），组词为（ ）。
答案：（1）M 码头 （2）B 拨水
解析：
分析：考查了学生用音序法查字典，所以必须识记这两个个汉字。
点评：只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。
15. 把词语补充完整。
技术( )（ ） 梦寐（ ）( )
（ ）（ ）不乐 迷惑（ ）（ ）
答案：技术精湛 梦寐以求 闷闷不乐 迷惑不解
解析：
分析：这类题目是考查学生对成语的掌握。需要平时注意积累。
点评：只要平时注意积累，就很容易找到答案。
16．把下列词语造句。
（1）如果……就……
_______________________________________________________________________________
（2）即使……也……
_______________________________________________________________________________
答案：（1）如果明天下雨,我们就不去春游。
（2）即使明天有更多的挫折,也不会挡住的前进的道路 。
解析：
分析：这类题目主要考查了学生对关联词的掌握，需要平时注意积累。
点评：只要平时注意积累，就很容易找到答案。
17．课内阅读。
“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
（1）我能在括号里填上恰当的词。
（ ）的事情 （ ）地安慰 （ ）的体会
（2）在文中找出下面词语的近义词。
印痕—（ ） 分辨—（ ） 教导—（ ）
（3）当父亲打电话的时候，为什么说是我家最富有的时刻？
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（4）假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢？
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答案：（1）（危险）的事情 （温柔）地安慰 （深刻）的体会
（2）印痕—（痕迹） 分辨—（辨别） 教导—（教诲）
（3）库伯派人把汽车开走以后，虽然我们失去了奔驰汽车，但是得到诚信。
（4）我会对父亲地说：“父亲，您的这种做法是对的，我支持您，您为此得到了诚信与信用。”
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。课文了解的全面就不会出现失分的情况。
点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
18．读下面的句子，回答问题。
有个人去山里打猎，整整一天，一无所获。傍晚时分，他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。那是两个稚嫩的山鸡，对保护自身安全还一无所知，对他响亮的脚步声竟充耳不闻，继续在山岩上嬉闹。他大喜过望，取下肩上的猎枪，瞄准其中的一只。就在他扣下扳机的一刹那，一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起，落在两只小家伙的身前。“嘣”！枪响了，雌山鸡应声栽倒在岩石下，只发出半声凄叫。
两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了，它们挤在一起，傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。他也怔住了，这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头，猎枪从颤抖的指掌中滑落在地……
（1）联系上下文，说说下列词语的意思。
充耳不闻：_________________________________________________
惊心动魄：_________________________________________________
（2）写出这篇短第二自然段的意思。
_______________________________________________________________________________（3）那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”？写出你的理解。
_______________________________________________________________________________
答案（1）充耳不闻：塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见。
惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
（2）　小山鸡的母亲被猎人打死了，猎人也怔住了。
（3） 猎人心里十分震撼。被小动物的母爱所感动了。
草原 海洋
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）对于解释词语学生应把其放在适当的语境中去理解，例如：“那是两个稚嫩的山鸡，对保护自身安全还一无所知，对他响亮的脚步声竟充耳不闻，继续在山岩上嬉闹。”或结合前面或后面的语境理解词语。（2）类似这样的题目主要是从第二自然段中找重点的词语和句子加以概括。（3）联系前后语句我们不难得出连“猎枪从颤抖的指掌中滑落在地……”就可以知道猎人被这一幕深深的感动了。
点评：要抓住文章的重点语句和主要的思想，去把握文章的命脉。
19．课外阅读。
“六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕，同学们把家里最美的盆花搬到学
校里来装点校园。我搬来献给学校的，是一盆长春花。
那是我生日的时候，五叔叔来祝贺，并送给我一株花苗。爸爸告诉我：“这
是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。”
有一天 天晚了 爸爸下班回来边脱外衣 边问我 小明 给长春花浇水了
吗 哎呀 我回家 玩都来不及 怎么会老记着给花浇水呢
我回爸爸的话 爸爸什么也没说，就自己舀了一勺清水，向阳台上跑去。
一天夜里，我在梦中被爸爸推醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。
爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去呢！
从此，我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识，精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。
不久，长春花开了，开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像霞……在它开放的日子里，我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远，淡淡的清香。
现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又有清香的时候，我是多么高兴呀！
“用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。”听到大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。
（1）在第三自然段的空白处加上标点符号。
（2）写出下列词语的近义词。
似乎（ ） 疏忽（ ） 赞美（ ） 祝贺（ ）
（3）第六自然段从 和 两个方面描写了长春花。
（4）这篇短文是按 顺序介绍长春花的生长过程的。写出表示顺序的词语
（5）想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么？试着把有关的句子抄写
下来。
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答案：
（1） ，，，：“，？” “！，，？” 。
（2）好像 大意 赞扬 祝福
（3）颜色 香味
（4）时间 有一天、一天夜里、不久
（5）用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。
点评：平时只要多加练习，学生也是很不容易失分的。
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