人教版语文四年级下册第七组第28课《父亲的菜园》同步训练

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人教版语文四年级下册第七组第28课《父亲的菜园》同步训练
1．看拼音，写汉字。
yì lì luó kuāng kǒng bù
（ ） （ ） （ ）
zhà yóu yòu huò biē qì
（ ） （ ） （ ）
答案：
毅力 箩筐 恐怖 榨油 诱惑 憋气
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“毅力”和“屹立”混淆。毅力：叫意志力，是人们为达到预定的目标而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质。屹立：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。还有部分学生容易把“诱惑”的“诱”字写成“绣”。“绣”：用丝线等在绸和布上缀成花纹或文字：～字。～花。刺～；绣成的物品：粤～。苏～。湘～。锦～山河。锦心～口（形容文思、词藻都优美、华丽）。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，组词。
绣（ ） 憋（ ） 框（ ）
诱（ ） 鳖（ ） 筐（ ）
答案：诱（诱惑 引诱） 绣（刺绣 绣花） 憋（憋气 憋死） 鳖（鱼鳖）
框（框架 铁框） 筐（竹筐 篮筐 ）
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．多音字组词。
dāng( ) biàn（ ) shèng（ )
当 便 盛
dàng( ) pián( ) chéng（ )
答案：
dāng(当时) biàn（方便) shèng（盛开)
当 便 盛
dàng(当铺) pián(便宜) chéng（盛饭)
解析：
分析：当：当（dāng）时我真的没有想起来他的名字。下午我和姐姐一起去当(dàng)铺把这个东西卖了。便：我把这个东西放在了我的枕头旁边方便（biàn）我去领取。这件衣服的价格实在是太便（pián）宜了。盛：春天里到处都盛（shèng）开了五颜六色的鲜花。今天吃饭的时候，是弟弟帮我盛（chéng）饭。
点评：考查学生对多音字的掌握，对于这样的题目学生可以把词语放在语境中去理解。
4．写出下列词语的近义词。
将强—（ ） 疑惑—（ ）
气馁—（ ） 诧异—（ ）
答案：坚强 迷惑 灰心 惊奇
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，将强：坚持不放弃,努力维持。疑惑：是对人和事物有疑虑和困惑。气馁：灰心丧气;失去勇气。诧异：感到惊奇或奇怪。
点评：考查学生对近义词的掌握，学生要理解词语的意思并正确书写，很快就能找到答案了。
5．给画线的字注音。
憋气（ ） 恐怖（ ）
坚毅（ ） 箩筐（ ）
答案： biē bù yì kuāng
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。“憋”读biē，易写成bēi注意与“弊”区分开。“筐”读kuāng，注意与“框”字读音的区别。坚毅：指坚定而又有毅力。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。
6. 选字填空。
惊叹 惊讶
(1)精巧的工艺品令人( )不己。
(2)斜塔周围的人都忍不住（ ）地呼喊起来。
答案：澈 撤 缺 诱 缸 绣 微 徽
解析：
分析：考查学生对相近词语的区分，惊叹: 指惊讶感叹。惊讶：有惊异;惊奇之意。惊叹不己：形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，感受至深。解释叹：感叹，惊叹。已：停止。形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，感受至深。
点评：考查学生对形近词语的区分，学生应该理解词语的意思。
7．根据解释写出相应的成语。
（1）坚定有毅力。 （ ）
（2）心里不明白，不理解。 （ ）
（3）土地薄，不肥沃。 （ ）
答案：（1）坚毅（2）疑惑不解(3) 贫瘠
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）要注意“坚毅”的书写。（2）注意疑惑不解的意思的理解（3）贫瘠：主要是指土地不肥沃。
点评：考查学生对词语意思的掌握，同时要注意词语的书写，找到答案就容易了。
8．画出下列各组词语中不是同一类的一个。
（1）菜园 果园 花园 林园 公园
（2）辣椒 西瓜 南瓜 萝卜 白菜
（3）翡翠 玛瑙 黄金 翠绿 白银
（4）公路 门路 铁路 水路 马路
答案：（1）公园（2）西瓜（3）翠绿（4）门路
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语分类的掌握。（1）公园是人们休息玩耍的地方。（2）西瓜属于水果，其他属于蔬菜。（3）翠绿表示的是一种颜色，而其他是都是珍贵物品。（4）门路是找到解决问题的方法，而其他都是和路有关。
点评：考查学生对词语分类的掌握，学生应该理解词义。
9．写反义词。
贫瘠—（ ） 舒畅—（ ） 荒凉—（ ） 平缓—（ ）
答案：肥沃 郁闷 繁华 陡峭
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。贫瘠：土壤肥力下降，土壤中的有机质含量低。舒畅：心情宽舒欢。荒凉：形容旷野无人的景况。平缓：从容，缓和，平缓。
点评：考查学生对近义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
10．回忆课文，填空。
（1）父亲没有（ ），他在坡地的边缘（ ）了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐（ ）上去，（ ）了那可怖的岩石。
（2）没有了（ ），对一个普通农家来说，就像（ ）。
答案：（1）气馁 砌 挑 盖住
（2）新鲜的蔬菜 婴儿断了奶
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。这都是课文内容的基础知识，但是要注意字词的书写。气馁：丧失信心和勇气。
点评：考查学生对课文内容的掌握，只要对课文内容就很容易找到答案。
11．给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
微风（wēi huī） 　 细致（zhì zhí）
国徽（wēi huī） 挥笔（huī hún）
答案：wēi zhì huī huī
解析：
分析：这类题目是考查学生对汉字的掌握，学生易把“徽”与“微”弄混，“挥”与“浑”弄混，还有就是要区分“致”的声调。挥笔：写文章不用停顿想象，一下笔就滔滔不绝，文章一挥而就。
点评：考查学生对词语的掌握，要注意区分易混字。
12．根据提示改写句子。
（1）父亲用土盖住了可怖的岩石。
改为被字句：____________________________________________________________________
（2）山坡上怎么能开垦出菜地呢？
改为陈述句：____________________________________________________________________
答案：（1）可怖的岩石被父亲用土盖住了 。
（2）山坡上不能开垦出菜地 。
解析：
分析：这类题目是考查被字句、陈述句的掌握。陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句。被字句是汉语中非常有特点的句式。这里所说的 被 字句不同于一般观念上的被动句。
点评：要掌握变被字句、陈述句的方法，就很容易找到答案。
13．加偏旁，变新字。
匡——（ ）（ ） 布——（ ）（ ） 窄——（ ）（ ）
答案：筐 箩筐 怖 恐怖 榨 榨油
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这三个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。例如：“匡”可以变成框：框架；还可以变成筐：箩筐。“布”可以变成怖：恐怖。“窄”变成“榨”榨油。
点评：考查学生对汉字的识记，在我们遇到困难时我们可以采用加一加的方法去识记。
14．查字典。
（1）“婴”字共（ ）画，第四笔画的名称是（ ）。
（2）“肿”字的音序是（ ），部首是（ ），组词为（ ）。
答案：（1）11画 点 （2）ZH 月 肿大
解析：
分析：考查了学生用音序法查字典，所以必须识记汉字两个汉字。（1）“婴”：才生下来的小孩儿：～儿。～孩。触，缠绕：～疾。（2）“肿”: 拼音：zhǒng，笔画：8，释义;皮肉浮胀：～胀。～瘤。～痛。浮～。红～。脓～。臃～。
点评：只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。
15.在括号里填上合适的词语。
（ ）的蔬菜 （ ）的坡地 （ ）的豌豆
（ ）的目光 （ ）的岩石 （ ）的翡翠
答案：新鲜的蔬菜 平缓的坡地 绿绿的豌豆 诧异的目光 狰狞的岩石 碧绿的翡翠
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。蔬菜、坡地、豌豆、目光、岩石、翡翠都是学生们容易观察到的，而且都是生活中经常发生的。我们可以根据各自的样子去写修饰词语。
点评：考查学生对词语的搭配，只要平时注意积累，就很容易找到答案。
16．用下列词语造句。
（1）赏心悦目
_____________________________________________________________________________
（2）一丝不苟
_____________________________________________________________________________
答案：（1）小时候在农村，二八月看巧云，是一件赏心悦目的快事。
（2）李老师无论做什么事情都是那么认真负责，一丝不苟。
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对词语理解的掌握情况。（1）赏心悦目：悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。（2）一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
点评：考查学生对词语的理解，这样对于造句我们才能找到准确的答案。
17．填一填。
（1）人往高处走，（ ）。
（2）人往高处走，（ ）。
（3）明人不做暗事，（ ）。
答案：（1）水往低处流（2）猴子称大王（3）真人不说假话
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。人往高处走，水往低处流：前一句“人往高处走”是表示人的志向和追求，人的本性是向上的，是要优于同类人并不断提升自己的。“水往低处流”是一种自然客观规律。在重力的作用下，水会自然往下流的。这是一句励志的话，是说人要是不努力、不奋斗就会像水一样只能往下流了。山中无老虎，猴子称大王：真正的掌权的不在，一些小人物或者是低层的人就开始装模作样当起了掌权的，多为贬义，形容一个人不自量力、目中无人。明人不做暗事，真人不说假话：心地光明的人不做偷偷摸摸的事。
点评：学生应注意谚语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。
18．补充成语。
一（ ）二（ ） 信心（ ）（ ） 自立（ ）（ ）
答案：一心二用 信心十足 自强自立
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。一心二用：是把精力同时放在两样事物上，一般情况下，一心二用会造成两件事都不成功。信心十足：比喻对所要做的事充满干劲，有百分之百的信心去做好，完成, 胸有成足。自立自强：自立就是靠自己的劳动生活,不依赖别人;自强就是不安于现状,勤奋,进取,依靠自己的努力不断向上。 自立自强是一种良好的品质,一种可贵的精神。
点评：考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，理解词语的意思。
19．换偏旁变新字
肿---（ ）（ ） 框---（ ）（ ）
绣---（ ）（ ） 鳖---（ ）（ ）
答案：种 种地 筐 箩筐 诱 诱惑 憋 憋气
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这几个字的偏旁都比较容易找到，“肿”去掉偏旁后是独立的一部分，这个可以换成“冲”“种”很多这样的字。“框”去掉偏旁后不是独立的一部分，这个可以换成“筐”很多这样的字。其他两组去掉偏旁后还是独立的一部分，这类比较容易书写。
点评：考查学生对汉字的识记，我们可以首先去掉偏旁，在采用试着加偏旁的方法，书写正确的答案。
20．给下列句子加上标点。
(1) 我们不能光顾眼前 也真难为了这片荒地 它是拼了命才养出这一片豌豆来的 就这样榨干它 以后就别想吃瓜吃菜了 这一季豌豆就用来肥沃土地吧
(2) 父亲坚毅地说 我们去开荒
答案：
(1) ， ， 。 ， 。 。(2) ：“ ！”
解析：
分析：本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的掌握。感叹号：感叹号，为标点符号的一种，又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。感叹号又称感情号，主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情 ( http: / / baike. / doc / 4568227.html" \t "_blank )。感叹句 ( http: / / baike. / doc / 5400216.html" \t "_blank )是以抒发感情为主的句子，它所表示的感情有赞颂 ( http: / / baike. / doc / 2272784.html" \t "_blank )、喜悦 ( http: / / baike. / doc / 2047145-2166080.html" \t "_blank )、愤怒 ( http: / / baike. / doc / 5643720-5856354.html" \t "_blank )、叹息 ( http: / / baike. / doc / 6899414.html" \t "_blank )、惊讶 ( http: / / baike. / doc / 5845634.html" \t "_blank )、伤悼 ( http: / / baike. / doc / 2696415.html" \t "_blank )等强烈感情的句末，句末都要用感叹号。
点评：逗号和句号我们已经能够熟练地掌握，我们应该熟悉感叹号的用法。
21．我能理解文中句子的意思。
（1）我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥沃土地吧。
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（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
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答案：（1）父亲对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，用“难为”和“拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠与荒凉，所以父亲才不顾眼前利益，决定吧这一季豌豆翻进土里，育肥土地。
（2）这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后，由原来的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬茁壮，与周围荒凉的景色相比，就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚持不懈的成果。
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文重点语句的理解。这两道题都是从父亲的角度去写，表现父亲对这片土地的热爱。（1）父亲对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，用“难为”和“拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠与荒凉，所以父亲才不顾眼前利益，决定吧这一季豌豆翻进土里，育肥土地。
（2）这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后，由原来的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬茁壮，与周围荒凉的景色相比，就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚持不懈的成果。
点评：考查学生对课文的熟悉度，对重点句子的理解。
22．照样子写出下面句子的歇后语。
例：棒打鸭子——刮刮（呱呱）叫
猪八戒照镜子（ ）
徐悲鸿的马（ ）
老虎屁股（ ）
答案：目中无人 一窍不通 又圆又滑
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对歇后语的掌握。猪八戒照镜子，里外不是人：这是一句俗语，形容一个人处于尴尬两难的境地，做什么事情都被人指责。徐悲鸿的马，中看不中用
：看是徐悲鸿的马画的气势飞扬神采熠熠体现了马的精神不中用说的是这种马并不是现实中的马。老虎屁股，摸不得：是指猫科动物的回转速度特别快，如果你从后面攻击它，还没碰到，它一个回转，就把你扑在爪子下了。
点评：平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。
23．课内阅读。
以后的日子，我们便四处拾粪。有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。
（1）从文中的词语（ ）可以看出父亲很热爱这块土地。
（2）为了给土地育肥，父亲和我是怎么做的？
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
答案：（1）精心伺候
（2）我们到处拾粪，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。体现父亲热爱土地。（2）文中的第一自然段就介绍了育肥的方法。
点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
24．课外阅读。
要学会独立思考
伟大的科学家爱因斯坦，非常重视培养青少年勤于思考的学习方法。他晚年住在美国普林斯顿的一所简朴的木板房子里。邻居有一个十一二岁的小女孩，时常放学后，前来看望这位白发苍苍的科学家。爱因斯坦也经常喜欢检查她的功课和作业。有一次，孩子拉着他的手亲昵地问：“爱因斯坦爷爷，这道题怎么做？”爱因斯坦和蔼地说：“孩子，要学会思考，不要（ ）碰到困难（ ）向别人伸手。”有时，爱因斯坦对小女孩稍加启发地说：“我给你指个方向，不过，答案还得用你的头脑去找！”
原来，爱因斯坦自己在少年时代就是个爱思考的孩子，他在14岁时，能够自学几何和微积分。在自学中他旦遇到困难，总是细心琢磨，反复思考，直到实在算不出来时才向别人请教。“给我指个方向吧！”但是不等人家开口，他就提出要求说：“不要把答案全部告诉我，留着让我思考！”后来他成一位杰出的科学家。当人们赞誉他对人类科学作出巨大贡献时，爱因斯坦笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”
（1）在第一自然段的括号里填上恰当的关联词。
（2）爱因斯坦为什么能成为著名的科学家？
_______________________________________________________________________________（3）短文主要想告诉我们什么？
_______________________________________________________________________________
答案：（1）一……就……
（2）因为他学习知识时善于思考，思考，再思考。
（3）学习要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）“孩子，要学会思考，不要（ ）碰到困难（ ）向别人伸手。”通过分析这句话就知道是表示递进的关系。（2）爱因斯坦笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”这句话就是作者的回答。（3）爱因斯坦和蔼地说：“孩子，要学会思考，不要（ ）碰到困难（ ）向别人伸手。”有时，爱因斯坦对小女孩稍加启发地说：“我给你指个方向，不过，答案还得用你的头脑去找！”
点评：考查学生的阅读理解能力，文中都有答案，需仔细阅读。
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