(共22张PPT)
100以内的不进位加法（1）
年 级：二年级 学 科：数学（人教版）
主讲人：xxx 学 校：XX学校
二（1）班35人
二（2）班32人
二（3）班37人
二（4）班34人
每个班由2名老师带队
学校组织二年级参加活动活动，这是他们的活动情境图，请你仔细观察，找出其中的数学信息。
二（1）班35人
二（2）班32人
二（3）班37人
二（4）班34人
每个班由2名老师带队
同学们，提出一个用加法解决的数学问题。
二(1)班的学生和本班的带队老师一共有多少人
二（1）班和二（2）班的一共有多少名学生？
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
数学问题1：
每个班由2名老师带队
35
2
+
=
二（1）班35人
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
学生
老师
数学问题1：
35
2
+
= 37
口算法
（人）
口算计算不出时，还有其他方法吗？
摆棍法：
35
2
+
= 37
（人）
7
30
列竖式：
35
2
+
= 37
（人）
3 5
+ 2
个
十
7
3
列竖计算时，个位要对齐个位。
1、用列竖式的方法求解下面的问题
32 + 6 =
32
+（ ）
（ ）
24 + 3 =
5 + 43 =
5
+（ ）
（ ）
+（ ）
（ ）
（ ）
1、用列竖式的方法求解下面的问题
32 + 6 =
32
+（ ）
（ ）
24 + 3 =
5 + 43 =
5
+（ ）
（ ）
+（ ）
（ ）
（ ）
6
38
38
24
3
27
43
48
27
48
2、用列竖式的方法求解下面的问题
21元
3元
4元
33元
？元
？元
2、用列竖式的方法求解下面的问题
21元
3元
？元
21+3=24(元）
2 1
+ 3
个
十
4
2
2、用列竖式的方法求解下面的问题
4+33=37(元）
4
+ 3 3
个
十
7
3
？元
4元
33元
3、摆一摆，算一算
+（ ）
（ ）
（ ）
3、摆一摆，算一算
+（ ）
（ ）
（ ）
33
43
76
4、用列竖式的方法求解下面的问题
24 + 61 =
2 4
+（ ）
（ ）
53 +22 =
37 + 40 =
+（ ）
（ ）
+ 22
（ ）
（ ）
（ ）
4、用列竖式的方法求解下面的问题
24 + 61 =
2 4
+（ ）
（ ）
53 +22 =
37 + 40 =
+（ ）
（ ）
+ 22
（ ）
（ ）
（ ）
6 1
8 5
85
5 3
7 5
3 7
4 0
7 7
77
75
本节课学习了哪些知识？
你对本节课哪一个环节最感兴趣？
本节课的学习对你有哪些启发？
课堂小结
课后练习
1.教材第15—16页练习二第1、3、5、8题；
2.寻找家中的数学问题:
2.1
课堂结束/ 让教学更有效 高效备课
教学设计
课程基本信息
学科 （数学） 年级 （二年级） 学期 (秋季)
课题 (100以内的不进位加法（1）)
教科书 书 名：XXX教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：XXX年XXX月
教学目标
1.经历在实际情景中发现数学问题的过程，培养学生的数感。2.经历两位数不进位计算方法的探究过程，感受计算方法的多样性。3.通过启发性的过程学习培养学生的发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
教学内容
教学重点：1.两位数不进位加法计算。
教学难点：1. 列竖式计算的正确书写。
教学过程
情景导入（学校将组织二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人，乘车大巴去郊游，并且要求每一个班由两名老师带队。师：同学们，上述情景中存在数学问题，你发现了吗？预设：学生根据老师的提出二（1）班一共有多少人去郊游，二（1）班和二（2）班的一共有多少学生去郊游等数学问题。探究新知1.不进位加数学问题1：二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？师：为解决这个问题应该怎样列数学式？预设：35+2=？师：学生有35人，老师有2人，我们先将数字提取出来在进行相加。追问：请同学们通过口算求出二（1）班参加郊游的人数。师：当我们通过口算不能求出答案时，还有其他方法吗？（老师给出小棒，让学生通过小棍来解决问题）预设：学生将35根小棒分为3捆和5根，将5根小棒与2根小棒合起来，再与3捆合在一起，得出35加2等于37.老师：除了摆棍法还有一种方法可以知道二（1）班郊游的人数，并在黑板1上写出十 个，再将35 2依次写出。老师：这种方法叫做列竖式，个位上5加2等于7写在横线下个位的位置，再将十位的3挪到横线下，注意在进行列竖式时个位数要对齐个位数。 应用新知用列竖式的方法求解下面的问题用列竖式的方法求解下面的问题3、摆一摆，算一算。4、用列竖式的方法求解下面的问题课堂小结 （内容小结）本节课学习了哪些知识？你对本节课哪一个环节最感兴趣？本节课的学习对你有哪些启发？（知识小结）课后作业1.教材第15—16页练习二第1、3、5、8题；2.寻找家中的数学问题:
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。
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逐字稿
老师：（面带微笑，走上讲台）同学们，大家好！今天我们将开始一个新的单元，学习《100以内的加法》。这是我们二年级上册非常重要的一部分内容，相信大家已经迫不及待了吧？
（情景导入）
老师：首先，让我们来想象一下一个有趣的情景。学校准备组织一次郊游活动，二（1）班有35人，二（2）班有32人，二（3）班有37人，二（4）班有34人，并且每个班都会有两名老师带队。同学们，上述情景中存在数学问题，你发现了吗？
学生：（纷纷举手，跃跃欲试）
老师：很好，我看到很多同学都跃跃欲试。比如，有同学可能会问，二（1）班的学生和他们的带队老师一共有多少人呢？二（1）班和二（2）班的一共有多少学生去郊游等数学问题。
（探究新知）
老师：二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？为了解决这个问题，我们应该怎样列数学式呢？
学生：35 + 2 = ？
老师：非常棒！学生有35人，老师有2人，我们先将数字提取出来再进行相加。现在，请大家尝试用口算求出二（1）班参加郊游的总人数。
（学生口算或讨论）
老师：非常好，有的同学已经得出了答案。但如果遇到更复杂的数字，我们口算起来可能会有些困难，那么还有其他方法吗？
（老师展示小棒）
老师：这里有一些小棒，我们可以用它们来帮助我们理解这个加法。谁能上来试一试，用小棒表示出35+ 2的过程？
（学生上台操作小棒，老师引导）
老师：看，这位同学将35根小棒，分成了3捆和5根，然后他将5根小棒与2根小棒合在一起，再加上3捆，得出了37。真是个好方法！
老师：不过，除了摆小棒，还有一种更常用的方法叫做列竖式。大家看黑板，我来示范一下。我们在个位上写5和2，相加得到7，然后十位的3保持不变，写在横线下方。注意哦，列竖式时个位数要对齐个位数。
（应用新知）
老师：现在，让我们用列竖式的方法来解决几个类似的问题吧。请大家打开练习本，我们开始练习。
（学生练习，老师巡视指导）
（课堂小结）
老师：时间过得真快，我们已经学习了很多新知识。现在，让我们一起来回顾一下。
老师：本节课我们学习了哪些知识呢？
学生：（回答）学习了100以内不进位加法的计算方法和列竖式的方法。
老师：很好！那么，你对本节课哪一个环节最感兴趣呢？
学生：（自由发言）
老师：看来大家都有自己感兴趣的点，这很好。那么，本节课的学习对你有哪些启发呢？
学生：（分享自己的感受和学习收获）
（课后作业）
老师：最后，我给大家布置一些课后作业。请大家完成教材第15—16页练习二中的第1、3、5、8题。另外，也请大家回家后找一找家中的数学问题，比如家里有几口人，每个人喜欢吃多少种水果等等，然后用我们今天学到的加法知识来解决它们。
老师：好了，今天的课就上到这里。希望大家能够喜欢数学，享受学习的过程。下课！
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课程基本信息
学科 （XXX） 年级 （XXX） 学期 (春季/秋季)
课题 (与PPT封面课题一致)
教科书 书 名：XXX教材出版社：XXX出版社 出版日期：XXX年XXX月
学习目标
1.在实际情境中发现问题，培养数感。2.熟练掌握两位数不进位加法的计算方法。3.学会正确书写列竖式，准确进行加法运算。4.通过启发性学习，培养发现问题、分析问题及解决问题的能力。
课前学习任务
1.预习教材：提前阅读数学课本中关于100以内不进位加法的部分，初步了解不进位加法的概念和计算方法。2.寻找生活实例：观察生活中的加法问题，如家里水果的数量、家庭成员的年龄总和等，尝试用加法表示这些问题。3.准备学习工具：准备好练习本、铅笔和橡皮等学习工具，为课上练习做好准备。
课上学习任务
1.情景导入：认真听讲，理解学校组织郊游活动的情景，并从中发现数学问题。2.探究新知：学习不进位加法的数学表达式，如35+2等。通过口算和小棒操作，理解不进位加法的计算过程。掌握列竖式的方法，学会在个位和十位上正确书写和相加。3.应用新知：在练习本上独立完成多个不进位加法的列竖式计算。参与课堂讨论，分享自己的计算方法和遇到的问题。完成老师布置的课堂练习题，巩固所学知识。4.课堂小结：回顾本节课学习的知识点，包括不进位加法的计算方法和列竖式技巧。分享自己对本节课最感兴趣的部分和学习收获。
推荐的学习资源
1.教材及练习册：数学课本及配套练习册是学习不进位加法的基础资源，提供了丰富的例题和练习题。2.网络视频教程：可以搜索相关网站上的数学视频教程，如“XXX数学教育网”等，通过观看视频加深理解。3.数学游戏：参加一些数学游戏或活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学习兴趣，提高计算能力。（建议推荐的学习资源均为官方资源，避免出现非官方的二维码和链接）
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课程基本信息
学科 （XXX） 年级 （XXX） 学期 (春季/秋季)
课题 (与PPT封面课题一致)
教科书 书 名：XXX教材出版社：XXX出版社 出版日期：XXX年XXX月
作业练习
一、基础练习1.口算下列算式，并直接写出答案：23 + 5 =16 + 7 =31 + 9 =42 + 8 =2.使用列竖式的方法，计算下列算式：27 + 14 =53 + 6 =39 + 20 =18 + 41 =二、进阶练习1.学校准备为每个学生发放10本练习本，二（1）班有35人，二（2）班有32人，请问两个班级一共需要准备多少本练习本？2.小明家里有30个苹果，妈妈又买回来了24个苹果，请问小明家现在一共有多少个苹果？3.使用小棒或其他工具，自行设计并解答一个两位数不进位加法的题目，要求写出算式和计算过程。三、生活中的数学1.生活中的数学问题：在家中寻找与加法相关的数学问题，如家庭成员的年龄相加、物品的数量统计等，然后用所学知识进行解答。
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