人教版语文四年级下册第五组第18课《永生的眼睛》同步训练

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人教版语文四年级下册第五组第18课《永生的眼睛》同步训练
1．看拼音，写汉字。
juān zhù máng mù yǎn kuàng
（ ） （ ） （ ）
lǚ cì zūn shǒu lóu bào
（ ） （ ） （ ）
答案：捐款 盲目 眼眶 屡次 遵守 搂抱
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“眼眶”的“眶”写成 “框”，后面的框是框架。眼眶表示的是和眼睛有关所以是目字旁的眶。还有部分学生容易把“遵守”的“遵”字写成“尊”， “尊”是尊敬、尊重。而遵守：依照规定行动而不违背的意思。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，组词。
捐（ ） 盲（ ） 眶（ ）
绢（ ） 育（ ） 框（ ）
答案：捐（捐款 捐书） 绢（涓涓细流） 盲（盲目 盲人） 育（教育 孕育）
眶（眼眶） 框（框架 ）
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．多音字组词。
lǒng( ) zhòng（ ) jüé（ )
笼 重 角
lóng( ) chóng( ) jiǎo（ )
答案：
lǒng(笼子) zhòng（ 重量) jué（角色)
笼 重 角
lóng(牢笼) chóng( 重新) jiǎo（三角形)
解析：
分析：对于多音字的题型，前两组比较简单，而后一组“角”应把其放在语境中去理解。我在学校里一直担任教学主任的角色。三角形是一种基本图形。
点评：对于这样的题目学生应该重点掌握，放在语境中去理解。
4．写出下列词语的近义词。
珍贵—（ ） 悲哀—（ ）
呵护—（ ） 思索—（ ）
答案：宝贵 悲痛 爱护 思考
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，珍贵：是指价值高;意义大;宝贵。悲哀：是指伤心、难过。呵护: 形容很用心地照顾、保护。思索：思考探求。
点评：只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
5．给画线的字注音。
捐赠（ ） 眼眶（ ）
屡次（ ） 遵从（ ）
答案：zèng kuàng lǚ zūn
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。很多学生容易把“赠”和“憎”弄混，捐赠：动词，指没有索求地把有价值的东西给予别人。憎是“憎恨”： 厌恶痛恨。两个词语所表达的意思完全不一样。
点评：大多数学生都是在易混字方面爱出现错误，应理解词语的意思。
6. 选择恰当的词语填入括号中。
不但……而且…… 宁可……也不……
因为……所以…… 虽然……可是……
(1) 《永生的眼睛》一课（ ）使我感动，（ ）引起我许多的想法。
(2)父亲（ ）死去了，（ ）他那话语给我留下深刻的印象。
(3)（ ）我们的捐献给了别人快乐，（ ）这种做法是很高尚的。
(4)（ ）牺牲自己的个人利益帮助别人，（ ）应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。
答案：（1）不但……而且…… （2）虽然……可是…… (3) 宁可……也不……
（4）因为……所以……
解析：
分析：考查学生对关联词语的掌握，理解关联词的正确使用。不但……而且……表示递进的关系，虽然……可是……：表示转折的关系。因为……所以……：表示因果关系。
点评：我们要了解关联词的用法，对关联词的意思要掌握。
7．根据解释写出相应的成语。
（1）用不着想，形容说话、做事迅速。 （ ）
（2）突然发生。 （ ）
（3）因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪 （ ）
（4）形容生动活泼的样子。 （ ）
（5）指人去世。 （ ）
（6）比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。 （ ）
答案：
（1）不假思索（2）突如其来（3）热泪盈眶（4）栩栩如生（5）与世长辞（6）重见天日
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，学生应该平时熟记词语的理解，并正确的书写汉字。(1)注意“热泪盈眶”的“盈”的书写 (2) 注意“栩栩如生”的“栩”的书写（3）注意“与世长辞”的“辞”的书写。
点评：学生要对词语的意思掌握，同时要正确的书写汉字。
8．试着补充下边的词语。
不（ ）自（ ） （ ）（ ）横溢 重见（ ）（ ）
（ ）泪（ ）眶 （ ）（ ）其来 （ ）（ ）长辞
答案：不（由）自（主） （才）（华 ）横溢 重见（天）（日）
（热）泪（盈）眶 （突）（如）其来 （与）（世）长辞
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的掌握，难度不大。不（由）自（主）：：由不得自己，控制不住自己。（才）（华 ）横溢 ：才华充分显露。重见（天）（日）：比喻脱离黑暗的处境。（热）泪（盈）眶 ：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。（突）（如）其来：事情出乎意料地发生，出现。（与）（世）长辞：和人世永别了。指去世。
点评：只要平时注意积累词语，理解词语的意思，很快就能找到答案了。
9．写反义词。
遵从—（ ） 同意—（ ） 完整—（ ） 给予—（ ）
答案：违抗 反对 残缺 索取
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。遵从：指遵照并依从。同意：同心,一心。完整：指使完整。给予：赠予。
点评：掌握词语的意思 ，正确书写汉字很快就能找到答案了。
10．请你准确地挑出下边句子中的错别字，用“___”划出来，并在括号里改正过来。
（1）为了取用母亲的眼睛角模，警官争求父亲的意见。（ ）
（2）当他们得知我的眼睛起了做用，他们将会多么自毫！（ ）
答案：（1）为了取用母亲的眼睛角 模 ，警官 争 求父亲的意见。（膜、征 ）
（2）当他们得知我的眼睛起了做用，他们将会多么自 毫 ！（ 作、豪）
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的积累，角膜是和身体有关所以是月字旁，而“模”是模样。征求：寻求，希望得到。“做”是一个动词，而作是一个名词。自豪：觉得自己很不错、值得骄傲。 ( http: / / www. / link url=http%3A%2F%2Fwenda.%2Fq%2F1365704743065734%3Fsrc%3D130&q=%E8%87%AA%E8%B1%AA%EF%BC%9A%E6%84%8F%E6%80%9D&ts=1437014775&t=1068200c77ce43c5319582d11ee96ea&src=haosou" \t "_blank )
点评：学生应该理解词语的意思，对于错别字进行区分。
11．照样子，写词语。
栩栩如生：___________ ___________ ___________
自由自在：___________ ___________ ___________
答案：落落大方 比比皆是 历历在目
百发百中 百顺百依 笨头笨脚
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的掌握情况，这类题目答案不固定，只要符合题意即可。AABC式的: aabc式的成语指的是第一、第二个字一样，后两个字一样的成语。AABC式首字重叠 对后面的词语起修饰限制和强调作用。如：头头是道、嗷嗷待哺、彬彬步步为营、比比皆是、楚楚动人、津津有味 依依不舍、娓娓道来、洋洋得意、步步高昂 耿耿于怀、蠢蠢欲动、惺惺作态、熊熊大火 芸芸众生、咄咄逼人、津津乐道、念念不忘。ABAC式的：ABAC式的成语是指第一、第三字一样，其他两字不一样的成语。彻头彻尾 称王称霸 楚弓楚得 诚心诚意 潮起潮落。
点评：我们要注意词语的书写，并积累这样的词语。这类题目答案不固定，只要符合题意即可。
12．用下列的词语造句。
酷爱______________________________________________________________
栩栩如生__________________________________________________________
答案：明明从小就酷爱画画。 徐悲鸿画的马栩栩如生
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的掌握情况。应理解词语的意思。酷爱：极其爱好的意思。即对某种事物爱好到了超常的程度。栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
点评：学生要理解词语的意思，再写出正确的答案。
13．加偏旁，变新字。
尊——（ ）（ ） 娄——（ ）（ ） 匡——（ ）（ ）
答案：遵 遵守 楼 高楼 眶 眼眶
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这三个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。
点评：考查学生对汉字的识记，相对来说比较简单。
14．查字典。
（1）角膜：“膜”字 部首是（ ） 查音序（ ） 全字共（ ）画。
抄出这个字在字典中的解释（ ）。
（2）患病：“患”字 部首是（ ） 除部首再查（ ）画。
抄出这个字在字典中的解释（ ）。
答案：1．角膜：“膜”字 部首是（月） 查音序（ M ） 全字共（14 ）画。
抄出这个字在字典中的解释（人或动植物体内象薄皮的组织 ）。
2．患病：“患”字 部首是（心 ） 除部首再查（ 7）画。
抄出这个字在字典中的解释（祸害，灾难，忧虑 ）。
解析：
分析：考查了学生用音序法查字典，所以必须识记汉字两个汉字。角膜：黑眼球表面的一层透明薄膜，由结缔组织构成，向前凸出，没有血管分布，有很多神经纤维，感觉非常灵敏，后部与巩膜相连。患病：就是生病的意思。
点评：只要我们准确的记住这两个汉字，并理解词语的意思，我们很快的就能找到答案。
15. 修改下边有毛病的句子。
(1)他愉快而高兴地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官。
______________________________________________________
(2)遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。
______________________________________________________
(3)她的碧眼仍然闪耀着骄傲的光芒。
______________________________________________________
答案：（1）他高兴地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官。
(2)我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。
(3)她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
解析：
分析：主要考查了学生对修改病句的掌握（1）愉快和高兴是一个意思，应去掉一个（2）缺少主语（3）闪耀改成闪烁。
点评：只要我们掌握修改病句的方法，我们很快的就能找到答案。
16．词语分类。
呵护 悲伤 忧伤 保护 关心 痛苦 爱护 凄惨 疼爱 难过 忧虑
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
答案：（1）呵护 保护 关心 爱护 疼爱
（2）悲伤 忧伤 痛苦 凄惨 难过 忧虑
解析：主要考查了学生对词语的掌握情况。
分析：主要考查了学生对词语分类的掌握情况。在这些词语中一类表示的褒义词，一类表示的贬义词。只要理解词语的意思，不难选出答案。
点评：只要我们理解词语的意思，我们很快的就能找到答案。
17．填一填。
（1）细水长流，（ ）。
（2）一分耕耘，（ ）。
（3）读书破万卷，（ ）。
答案：（1）吃穿不愁 （2）一分收获（3）下笔如有神
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。细水长流，吃穿不愁：形容勤俭节约。一分耕耘，一分收获：付出一份劳力就得一分收益。读书破万卷，下笔如有神：读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。
点评：学生应注意谚语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。
18．在括号里填上合适的词语。
（ ）的心情 （ ）地说
（ ）的话语 （ ）地笑
（ ）的眼睛 （ ）地唱
（ ）的愿望 （ ）地跑
（ ）的想法 （ ）地看
答案：
（愉快）的心情 （高兴 ）地说
（温柔 ）的话语 （开心 ）地笑
（明亮 ）的眼睛 （痛快 ）地唱
（美丽 ）的愿望 （疯狂 ）地跑
（奇怪 ）的想法 （疑惑 ）地看
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。需要平时注意积累，这里分为白勺的和土也地。①的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。②地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。
点评：只要平时注意积累，就很容易找到答案。
19．换偏旁变新字
捐---（ ）（ ） 框---（ ）（ ）
遵---（ ）（ ） 楼---（ ）（ ）
答案：绢 娟娟细流 眶 眼眶 蹲 蹲在 搂 搂抱
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这几个字的偏旁都比较容易找到，“捐”去掉偏旁后不是独立的一部分，这个可以换成“绢”“涓”“娟”很多这样的字。其他三组去掉偏旁后还是独立的一部分，这类比较容易书写。
点评：考查学生对汉字的识记，我们可以首先去掉偏旁，在采用试着加偏旁的方法，书写正确的答案。
20．给下列句子加上标点。
(1) 这令你骄傲吗 我问
(2) 琳达，爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分
答案：(1) “ ？ ” 。
(2)， ， ，“ ， 。”
解析：
分析：本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的掌握。双引号：表示行文中直接引用的话。即在行文中直接引用他人的话；表示需要着重论述的对象。在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号；表示具有特殊含义的词语。 在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。问号：问号是语气语调的辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿。用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿，用问号。
点评：我们应该了解问号和双引号的用法。
21．我能选择正确的词语。
（1）我正在长时间地（观赏 欣赏）着这条大鲈鱼时，却听父亲（平静 安静）地说：“把它放回湖里去！”
（2）但是看那孩子的面孔，看那使人（胜任 信任）的神情，我又（断定 判断）他不是那种人。
答案：（1）观赏 平静 （2）信任 断定
解析：
分析：本题是主要考查了学生对词语意思的掌握，区分相近词语。观赏：观看欣赏。欣赏：即享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好，喜欢，表示称赞。平静：安宁；没有外界的骚扰，没有动荡。安静：没有声音；安静。胜任：足以担任。信任：指相信而敢于托付。断定：断定。判断：判定。
点评：我们应该去理解这些近义词的意思，对词语的词义进行区分。
22．课内阅读。
“琳达，”爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东
西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的
身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”原来，他和妈妈早已决定
死后捐赠器官了。
（1）结合上下文，用自己的话说说下面词语的意思。
莫过于_________________________________________________________________
（2）父亲认为自己的死怎样才是有意义的？
_____________________________________________________________________________（3）读了这段话你有什么想法？
_______________________________________________________________________________答案：
（1）没有超过的
（2）我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。
（3）这句话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境界。我们做人要有无私奉献的精神。
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）联系前后语句去理解这个词语，得出没有
超过的。（2）如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”从这句话中就可以找打答案是有助于他人恢复健康。（3）死后还要把自己的器官捐赠，可以看出他们无私奉献的精神。
点评：学生要对课文内容熟悉，明白文章所表达的主要思想就是把自己的器官捐赠。
23．课外阅读。
儿子的高质量人生
儿子长大了。他一方面夜以继日地学习，期望自己能够考上一个理想的学校；一方面
又童心依旧，抵挡不住电脑游戏的诱惑，时不时的在电脑游戏中大战一番。
儿子刚上中学时，“望子成龙”的我们就抱回一台电脑，同时也请回了电脑家庭教师—
—学习软件，还给孩子买了一些游戏软件。当时儿子真是在班里风光一时。
有人说，教育软件都是家长买的，游戏软件才是孩子要的。此话不假，孩子以学习电脑、做练习为名，却以玩游戏告终的现象屡见不鲜。家长忍不了了，游戏战场被迫从“地上”
转入“地下”，终于有一天，“地下”战场被围剿，全军覆没。
我的儿子平时努力学习，按时完成学校老师安排的任务，当然也在作业之后，念念不忘自己的游戏。作为父母，我们尽量少说，以便锻炼孩子的自我管理能力。
放假了，儿子的时间更充裕了。复习功课之余，儿子的精力几乎都放在电脑游戏上了。我们虽然担心，但是仍然控制自己少说话，静观儿子的变化。有一天，儿子突发奇想：能不能用自己学习过的电脑知识编一个小游戏？半夜他偷偷爬起来研究，一晚上下来还真鼓捣出点名堂一一屏幕上两个小人伸胳膊踢腿，你一拳他一脚，打得还挺热闹。压根儿就没想到玩游戏还能激发孩子的想像力，更没想到这小子还真有两下子。我们突然醒悟：应当好好鼓励儿子，让儿子干自己喜欢的事。
一次偶然的机会，儿子看到一篇文章《能将游戏作为职业多好》。儿子手舞足蹈，大呼：“英雄所见略同，这真和我的想法不谋而合！”他口出狂言：“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏！我要以游戏开发为职业，要拿玩游戏当饭吃，要享受高质量的人生！”
我们笑着看着儿子，心想：儿子长大了，有主意了。既然人家横下一条心，自己打下百分之百的保票，做家长的怎能打击孩子的积极性呢！
（1）从“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏！”这句话，你看出文章中的“儿子”是怎样一个人？
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（2）文中从什么地方看出儿子在“享受高质量的人生”？用横线划出来。
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（3）读了这篇文章你想到了什么？
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_______________________________________________________________________________
答案：（1） “儿子”有自己的人生目标，能学以致用
（2）有一天，儿子突发奇想：能不能用自己学习过的电脑知识编一个小游戏？半夜他偷偷爬起来研究，一晚上下来还真鼓捣出点名堂一一屏幕上两个小人伸胳膊踢腿，你一拳他一脚，打得还挺热闹。压根儿就没想到玩游戏还能激发孩子的想像力，更没想到这小子还真有两下子。我们突然醒悟：应当好好鼓励儿子，让儿子干自己喜欢的事。
（3）教育孩子不能压抑其玩的天性，而是要善于鼓励孩子干他自己喜欢的事情。
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）联系上下文，“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏！”这句话是一句感叹句从中了解到，她是一个有目标、有志向的孩子。（2）在文中的第五自然段就可以找到答案。儿子在享受自己的人生。（3）应了解文章的主要思想，这篇文章就是在表达要让孩子放手去玩耍，给孩子一个自由的空间。
点评：对于阅读必须理清文章的主要脉络，这篇文章主要是讲儿子的高质量的人生，自己想去开发游戏。
24．照样子写出下面句子的歇后语。
例：棒打鸭子——刮刮（呱呱）叫
猴子捞月亮————（ ）
脚踩两只船————（ ）
天文台上的望远镜————（ ）
答案：白忙一场 摇摆不定 好高骛远
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对歇后语的掌握。猴子捞月亮，白忙一场：形容做的事情不切实际。脚踩两只船，摇摆不定：比喻三心二意。天文台上的望远镜，好高骛远：比喻不切实际地追求过高。
点评：平时应注意歇后语的积累，并正确书写，很容易找到答案。
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