人教版语文四年级下册第一组第2课《桂林山水》同步训练

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人教版语文四年级下册第一组第2课《桂林山水》同步训练
1． 看拼音，写汉字。
lí jiāng bō lán zhuàng kuò kuò sàn guài shí
（ ） （ ） （ ） （ ）
lín xún fěi cuì lián mián bú duàn
（ ） （ ） （ ）
答案：漓江 波澜壮阔 扩散 怪石 嶙峋 翡翠 连绵不断
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况。学生容易把波澜壮阔中的“澜”写成“兰”所以学生必须理解词语的意思，波澜壮阔：比喻声势雄壮或规模巨大。连绵不断的“绵”写成“棉”； 连绵不断：形容连续不止，从不中断。
点评：对于学生易出现错误的词语，要让学生明白词语的意思。
2．比一比，组词。
赏（ ） 暇（ ） 峦（ ） 浆（ ）
尝（ ） 假（ ） 恋（ ） 桨（ ）
答案：赏（赏析 赏月） 尝（品尝 尝试） 暇（瑕疵） 假（放假 假日 ）
峦（山峦 ） 恋（依恋 恋爱） 桨（船桨） 浆（浆水）
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．多音字组词。
sì( ) sǎn( )
似 散
shì( ) sàn( )
答案 ： sì( 似乎 ) sǎn( 散文 )
似 散
shì( 似的 ) sàn(散学 )
解析：
分析：对于多音字的题型，平时要注意积累，通过词语的理解识记多音字。例如：“似”字学生必须正确读准字音，区分平舌音和翘舌音。
点评：对于多音字的练习，学生必须正确识记。
4．写出下列词语的近义词。
兀立—（ ） 荡漾—（ ） 形态万千—（ ）
观赏—（ ） 罗列—（ ） 迷蒙—（ ）
答案：兀立—（挺立 ） 荡漾—（ 飘荡 ） 形态万千—（ 千姿百态 ）
观赏—（ 欣赏 ） 罗列—（ 排列 ） 迷蒙—（ 弥漫 ）
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，兀立：笔直挺立。荡漾：指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡。形态万千：有各种形态的。形容容貌、姿态各方面都很美。观赏：指具有一种赏识的观看心态。罗列：就是“整理出来,一一列举出来”的意思。迷蒙：形容烟雾弥漫，景物模糊。
点评：只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
5．判断，对的在后面括号里打“√”，错的打“×”。
（1）“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。（ ）
（2）“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。（ ）
（3）这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。（ ）
（4）“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。（ ）
（5）因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。（ ）
答案：（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√
解析：
分析：（1）形态万千：形容容貌、姿态各方面都很美.所以错误的。（2）比喻句是要有本体和喻体，所以是错误的。（3）（4）（5）都是正确的。
点评：只要对课文内容了解，词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
6. 选择恰当的词语填入括号中。
欣赏 观赏
（1）这首曲子创作的很出色，值得大家好好（ ）。
（2）西湖的美景非常值得人们（ ）。
罗列 陈列
（3）光是（ ）事实是不行的，必须加以研究分析。
（4）博物馆里（ ）着许多出土文物。
答案：(1) 欣赏 (2) 观赏 (3) 罗列 (4) 陈列
解析：
分析：这类题目是对相近词语意思的的辨析。欣赏：即享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好，喜欢，表示称赞。观赏：指具有一种赏识的观看心态。罗列：就是“整理出来,一一列举出来”的意思。陈列：把商品有规律地集中展示给顾客。
点评：只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
7．选择正确的答案，填在( )里。
（1）“桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是(　 )。
（2）“丢盔弃甲”中的“甲”的意思是( 　)。
A．天下的第一位。
B．居第一位。
C．某些动物身上的硬壳。
D．手指或脚趾上的角质硬壳。
E．围在人体或物体外面起保护作用的装备，用金属、皮革等制成。
答案：（1）B （2）E
解析：
分析：这类题目是考查学生对一字多义的理解，在不同的语境中有不同的意思。只要对整个词语理解不难写出答案。
点评：只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
8．联系上下文，解释句中加点字的意思，再写出句子的意思。
（1）桂林山水甲天下。　
甲:_________________
这句话的意思是：____________________________________________
（2）“舟行碧波上，人在画中游”
碧:_________________ 游：_________________
句子的意思：____________________________________________________________________
答案：（1）甲：第一。这句话的意思是：桂林山水的美天下第一
（2）碧：碧绿 游：游览 句子的意思是：小船在碧绿的水面上行驶，游人好像在画中游览。
解析：
分析：这类题目是考查学生对古诗句意的理解，只要掌握熟练也是很容易拿分的。
点评：只要句子的意思掌握，很快就能找到答案了。
9．写反义词。
扩散—（ ） 前进—（ ） 迷蒙—（ ）
明丽—（ ） 波澜壮阔—（ ）
答案：扩散—（ 收缩/集中 ） 前进—（后退 ） 迷蒙—（清晰 ）
明丽—（暗淡 ） 波澜壮阔—（风平浪静/水平如镜 ）
解析：考查学生对词语的理解。
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。扩散：扩大分散出去。前进：向前行进。迷蒙：形容烟雾弥漫，景物模糊。明丽：指明净美丽。波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。
点评：只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
10．在括号里填上适当的词语。
（ ）的大海 翠绿的（ ）
（ ）的西湖 新生的（ ）
（ ）的泰山 无瑕的（ ）
（ ）的香山 连绵不断的（ ）
答案：（波澜壮阔）的大海 翠绿的（屏障）
（水平如镜）的西湖 新生的（竹笋）
（峰峦雄伟）的泰山 无瑕的（翡翠）
（红叶似火）的香山 连绵不断的（画卷）
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。需要平时注意积累，生活中积累的多，越不会出现丢分的现象。
点评：只要平时注意积累，就很容易找到答案。
11．由山和水（海）组成的成语有许多，试着写一写。
山（ ）水（ ） 山（ ）水（ ） 山（ ）水（ ）
山（ ）海（ ） 山（ ）海（ ） 山（ ）海（ ）
答案：山（清 ）水（ 秀 ） 山（ 重 ）水（ 复 ） 山（ 穷 ）水（ 尽 ）
山（ 珍）海（ 味 ） 山（ 南 ）海（北 ） 山（ 盟 ）海（ 誓 ）
解析：
分析：这类题目是考查学生对成语的掌握。需要平时注意积累。
点评：只要平时注意积累，就很容易找到答案。
12．请把下列句子补充完整。
（1）我知道，“桂林山水甲天下”这句话的意思是（ ） 。
（2）桂林的山的特点，可用“（ ）、（ ）、（ ） ”三个字来概括。
答案：（1）桂林山水天下（2）奇 秀 险
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。课文了解的全面就不会出现失分的情况。
点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
13．简要地回答问题。
作者在写桂林的山时，为什么要先写泰山和香山 那么，你觉得泰山和香山又各有什么
动人之处
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
答案：为了突出桂林的山 泰山——峰峦雄伟 香山——红叶似火
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。课文了解的全面就不会出现失分的情况。
点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
14．给汉字选择正确读音。
（1）我游览过红叶似(sì shì)火的香山。
（2）船桨激起的微波扩散(sàn shàn )出一道道水纹。
（3）桂林山水是一道连绵不断的画卷(juǎn juàn)。
（4）这样的山围绕着这样的水，这样的水倒(dǎo dào)映着这样的山。
答案：（1）sì （2）sàn （3）juàn （4）dào
解析：
分析：对于多音字的题型，平时要注意积累，只要平时做个有心人，很容易做到不丢分。
点评：此类题目难度系数不大，主要在于积累。
15. 把词语补充完整。
波澜( )阔 水平( )镜 ( )地而起 峰( )雄伟
危峰( )立 奇峰( )列 色彩( )丽 连( )不断
答案：壮 如 拔 峦 兀 罗 明 绵
解析：
分析：这类题目主要是考察学生对成语的积累。波澜壮阔：比喻声势雄壮或规模巨大。水平浪静：比喻水面如镜子一样平静。拔地而起：形容山峰，建筑物等陡然矗立在地面上。峰峦雄伟：指山峰或山峦雄壮而伟大。危峰兀立：山峰笔直地挺立，感觉很危险的样子，形容山势险峻。奇峰罗列：神奇的山峰一个接着一个，陈列出来。色彩明丽：色彩明亮(明度高)艳丽(纯度高)，一般给人活泼欢快的感觉，常用在儿童用品设计、娱乐设施用色上。连绵不断：形容连续不止，从不中断。
点评：应积累词语，并理解词语的意思。
16．仿照下列句子写句子。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
______真__________啊，______________得仿佛______________________ 。
答案：这里的枫叶真红啊，红得仿佛一座大火山。
解析：
分析：这类题目考查了学生对知识的运用及模仿能力
点评：此类题目难度系数不大，主要在于学生平时的语言的积累和运用能力。
17．课内阅读。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你：觉好像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
（1）这样的山指桂林（ ）的山。
（2）这样的水指桂林（ ）的水
（3）其中（ ）、（ ）两个词语把山和水联系起来了。
（4）与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是 。
答案：（1）奇、秀、险 （2）静、清、绿 （3）围绕、倒映 （4）“舟行碧波上，人在画中游”
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。课文了解的全面就不会出现失分的情况。
点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
18．读下面的句子，回答问题。
记得小时候，所有和母亲有关的节日，我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡，写一句“妈妈，我爱你”。每次，妈妈都搂着我，亲亲我，笑得很开心。
很快，我长大了，一眨眼比妈妈还高了。
可妈妈的脾气越来越不好了。工作压力，我的任性，种种原因，她常发火，有时发得有些莫名其妙，倔强的我不甘示弱地抵（dǐ）抗着。
5月10日，母亲节，我本想拿出一个月的积蓄给妈妈买一束康乃馨，然而妈妈不知因为什么又冲我发了一通脾气，我很生气，当天我在花店门口，犹豫着，到底买不买，说实话，我还在生她的气。当时看来，要对她说声“妈妈节日快乐！”似乎就代表“屈服”，我不愿意。最终，我用一枚硬币作出了决定，正面买，反面走，硬币从指尖弹了出去，跃上半空。就在它即将落地的一刹那间，我突然希望它是正面，突然渴望妈妈的笑脸，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。可惜，硬币稳稳当当停在了反面，我更茫然了，作这决定真有这么难？我问自己。既然让硬币作了决定，就听天由命吧！
临睡前，我的书桌上又放着一杯牛奶，不用说，妈妈默默地做了这一切。喝着牛奶，我忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱！忽然非常想……
（1）把下面的词语补充完整。
莫（ ）其（ ） （ ）甘（ ）弱
（2）读读第四自然段中画线的句子，从中体会作者当时的心情和感受是怎样的？在下面的横线上写一写。__________________________________________________________
（3）根据短文内容和自己的想像在横线上填上适当的内容。
喝着牛奶，我忽然觉得 ，忽然体会到 ；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了 ！忽然非常想对妈妈说：“ ！”
答案（1） 莫（名 ）其（ 妙 ）（ 不 ）甘（ 示 ）弱
（2）很想送妈妈康乃馨，因而盼望硬币正面落下来。
（3）难过 我对妈妈无形的伤害 妈妈对我的爱 妈妈，我爱你
解析：主要考查了。
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）主要在于积累，难度不大。（2）就在它即将落地的一刹那间，我突然希望它是正面，突然渴望妈妈的笑脸，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。这段话连续用了三个突然、并且哪怕只有一朵也好，从这些语句中不难看出想送给妈妈康乃馨的愿望。（3）写的是作者对整个文章的感知，需要学生的想象力，抓住文中的重点短语。
点评：要重点理解掌握文章的中心思想就是想送妈妈康乃馨的愿望。
19．拓展训练。（按要求，写一写）
描写水的四字词语： __________________________________________________________
描写山的四字词语：__________________________________________________________
答案：波澜壮阔 水平如镜 波涛汹涌
峰峦雄伟 连绵起伏 层峦叠嶂
解析：主要考查了学生学习古诗的兴趣。
分析：这类题目是考查学生对四字词语的积累。
点评：此类题目难度系数不大，只要平时善于积累也是很容易找到答案的。
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