22为中华之崛起而读书 课件(2课时 共44张PPT)

(共44张PPT)
第一课时
模范 魏校长 清晰 效仿
淮安 疑惑 惩处 训斥
mó
chǔ
读一读
1、魏校长听了为之一振！
2、一个星期天。周恩来背着伯父约了一个同学来到了被外国人占据的地方。
wèi
bèi
多音字
我能读准
肃
赞
训
效
顾
凡
怀
晰
胸
振
默
斥
严肃 清晰 忘怀 抱负 胸怀 赞叹表情 果真 非凡 指望 训斥 体会分量 响亮 左顾右盼
词义我知道
忘
望
抱负
报复
【修身课】
我能理解
【光耀门楣】
【当效此生】
应向这位同学学习
提高品德修养的一门课
使整个家族都显耀
光宗耀祖
学习提示
默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。
课文讲了几件事呢？
默读课文，完成表格
三件事 时间 地点 主要人物（做什么）
第一件事
第二件事
第三件事
梳理内容，整体把握
概括事情主要内容
三件事 时间 地点 主要人物（做什么）
第一件事
第二件事
第三件事
新学年开始了
修身课上
魏校长（问）
周恩来（答）
十二岁那年
奉天
伯父（告诉）
周恩来（疑惑不解）
一个星期天
被外国人
占据的地方
中国妇女（受欺负）
周恩来（看见、体会）
把握文章主要内容
三件事 时间 地点 主要人物（做什么）
第一件事
第二件事
第三件事
新学年开始了
修身课上
魏校长（问）
周恩来（答）
十二岁那年
奉天
伯父（告诉）
周恩来（疑惑不解）
一个星期天
被外国人
占据的地方
中国妇女（受欺负）
周恩来（看见、体会）
之所以……是因为……
概括事情主要内容
三件事 时间 地点 主要人物（做什么） 用序号标出事件
发生的先后顺序
第一件事
第二件事
第三件事
新学年
开始了
修身课上
魏校长（问）
周恩来（答）
十二岁那年
奉天
伯父（告诉）
周恩来（疑惑不解）
一个星期天
被外国人
占据的地方
中国妇女（受欺负）
周恩来（看见、体会）
③
①
②
十二岁那年 —— 一个星期天 —— 新学期开始了
学习提示
默读课文1～10自然段，画出描写周恩来的语句，通过人物的动作、语言、神态，体会人物内心的情感，并在旁边简要写出自己的体会。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
认真思考
信念坚定
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
震撼
赞赏
！
！
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”
“为中华之崛起而读书。”
为中华的振兴
满足个人需要
方法梳理
1、抓住主要人物和事件。
2、弄清每件事讲了什么。
3、弄清楚几件事的关系。
4、用适当的词语将多件事连起来。
文章中写了多件事，那怎样把握文章的主要内容呢？
+···
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
第一件事
查阅资料，了解当时的社会状况。
作业：
1、抄写22课生词，并听写。
2、《练字本》中园地五和22课。
3、熟读22课，了解课后周恩来写的诗《大江歌罢掉头东》的诗意和创作背景。了解“鸦片战争”“甲午中日战争”“八国联军侵华”“日俄战争”的史实及当时签订的相关条约。
4、课外阅读半小时。
第二课时
关注主要人物和事件，学习把握文章主要内容的方法。
方法梳理
有的文章写了不止一件事，如：《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后用适当的词语将多件事连起来，就能把握文章的主要内容了。
文章中写了多件事，怎样把握文章的主要内容呢？
概括事情主要内容
三件事 时间 地点 主要人物（做什么） 用序号标出事件
发生的先后顺序
第一件事
第二件事
第三件事
新学年
开始了
修身课上
魏校长（问）
周恩来（答）
十二岁那年
奉天
伯父（告诉）
周恩来（疑惑不解）
一个星期天
被外国人
占据的地方
中国妇女（受欺负）
周恩来（看见、体会）
③
①
②
结果
原因
概括事情主要内容
三件事 时间 地点 主要人物（做什么）
第一件事
第二件事
第三件事
新学年开始了
修身课上
魏校长（问）
周恩来（答）
十二岁那年
奉天
伯父（告诉）
周恩来（疑惑不解）
一个星期天
被外国人
占据的地方
中国妇女（受欺负）
周恩来（看见、体会）
之所以……是因为……
概括事情主要内容
三件事 时间 地点 主要人物（做什么） 用序号标出事件
发生的先后顺序
第一件事
第二件事
第三件事
新学年
开始了
修身课上
魏校长（问）
周恩来（答）
十二岁那年
奉天
伯父（告诉）
周恩来（疑惑不解）
一个星期天
被外国人
占据的地方
中国妇女（受欺负）
周恩来（看见、体会）
③
①
②
十二岁那年 —— 一个星期天 —— 新学期开始了
+···
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
第一件事
学习提示
默读课文11～17自然段，画出体现“中华不振”的语句，并在旁边简要批注自己的想法。
为什么在中国的土地上，中国人却不能随便去，有事还要绕着走？
为什么在中国的其他地方可以说理，而在被外国人占据的地方却没处说理？
为什么中国巡警不但不为中国人撑腰，还要训斥中国人？
为什么中国人在被外国人占据的地方看到同胞受欺负，却敢怒不敢言？
为什么那么热闹的地方，对中国人来说却是不幸？
中英签订《南京条约》
中日签订《马关条约》
与十一国签订《辛丑条约》
资料交流
1895年中日《马关条约》
资料交流
割辽东半岛，台湾全岛及所有附属各岛屿，澎湖列岛给日本。
赔偿日本兵费白银2亿两。
开放沙市，重庆，苏州，杭州为商埠。
允许日本在通商口岸开设工厂。
资料交流
英、美、俄、日、法、德、意、奥、比利时、西班牙、荷兰11国公使提出《议和大纲》12条。
清政府赔款白银4.5亿两，分 39年还清，本息共计9．82亿两，加上各省地方性赔款，总数达10亿两（相当于清政府每年财政收入的12倍）。
严禁人民参加反帝活动，永远禁止中国人民成立或加人反帝性质的组织，违者处死。
允许各国“常留兵队，分保使馆”，界内不准中国人居住。
允许按照外国的意愿修改“通商行船条约”。
1901年与十一国《辛丑条约》
资料交流
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？
为中华之崛起而读书！
1917年，十九岁的周恩来要去日本留学，他在同学地赠言中说：
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
suì
chóu
周恩来去日本留学是为什么？
大江：在这里泛指气势豪迈的歌曲。
邃密：精研。
群科：各种科学。
济世穷：挽救国家的危亡。
面壁：来形容刻苦钻研。
破壁：表示学成之后，像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和人民做一番大事业。
难酬:难以实现，目的达不到。 蹈海:投海。
在关东模范学校读书
在法国勤工俭学
在天津南开学校读书
我们这一辈子和这一个时代的人多付出一点代价，是为后代更好地享受社会主义幸福。
——周恩来
周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。
周总理
故今日之责任，不在他人，而全在我少年
少年智则国智，少年富则国富；
少年强则国强，少年独立则国独立；
少年自由则国自由；少年进步则国进步；
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；
少年雄于地球，则国雄于地球!
今天，我为____而读书！
小练笔
如果有人问你为什么而读书？你的回答是什么？想一想写下来，注意写清楚理由。
理由
读书目的
为中华之繁荣昌盛而读书
高远的读书观
今天，我为____而读书！
小练笔
我曾经看到（举事例）：
，所以我的理想是 。
我的理想是：
因为（举事例）
希望
“为中华之崛起而读书”是周恩来一生为之奋斗的目标，为了实现自己的志向，周恩来把自己的全部生命奉献给了祖国，用自己的一生践行着“为中华之崛起而读书”的誓言。
总结
22、为中华之崛起而读书
主要人物 事件
周恩来 1、立下读书志向 结果
2、听到中华不振
3、看到中华不振
原因