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人教2024版七上语文第三单元检测01
范围：第四单元
（建议用时：150分钟 满分：120分）
一、积累与运用(20分)
班级拟开展“少年正是读书时”语文学习活动，小雨和小雯特邀 你参加。
1. (2分)小雨阅读了本单元的课文后，受益匪浅。他写了下面一段心得体会，请你帮他完成相关任务。
阅读是治疗愚昧无知、狭隘偏见、消极悲观等的一剂良药，能 够给人带来很多有益的人生启示。白求恩对待工作一丝不苟，且决不拈轻怕重，他告诉我责任和担当很重要；朱德的母亲一生不 chuò 劳作，支撑起了家庭的一片天，她启示我培养勤劳的品德很 有必要；“年与时驰，意与日去”则启示我珍惜时光、奋力学习、锻 liàn自身本领。
(1)语段中加点字的读音，小雨拿不准，请你帮他选出正确的一项（ ）
A.ài niān B.yì niān C.ài zhān D.yì zhān
(2 )语段中拼音处对应的汉字，小雨不确定，请你帮他选出正确的 一项( C )
A. 辍 练 B. 啜 炼 C. 辍 炼 D. 啜 练
2. (2分)小雯为了让大家更好地认识到读书之于人生的重要意义， 找来一副对联与大家共享，但不小心打乱了对联的顺序，请你帮 他还原。
日月 天地眼 读 书 两轮 万卷 圣贤心
上联：
下联：
3. (2分)小雨通过阅读了解了先进人物的事迹，受到了很多启发，
写了下面一段感悟，请你帮他找出词语运用有误的一项(A )
2023年第四季度“荆楚楷模”黄旭初给我留下了深刻的印 象。黄旭初是十堰市博物馆考古部的一员，他在考古行业坚守了 23年，踏遍了十堰的遗址古迹，用丰富的考古知识与实践经验揭
开文物的“面纱”。他因任劳任怨的科研态度、担当奉献的敬业热 忱以及对文博考古事业的影响及贡献，先后获得十堰市“岗位学 雷锋标兵”“‘郧县人’3号头骨考古发掘‘杰出贡献奖’”等荣誉称 号。他的事迹让我明白坚持和付出的力量是无穷的，如果三心二
意或者见异思迁，最终可能会前功尽弃。
A. 任劳任怨 B. 热忱 C. 见异思迁 D. 前功尽弃
4. (3分)2024年4月23日是第29个世界读书日，小雯查阅了相关 新闻，发现下面有三处语病，请你找出来并改正。
①某报刊文章写道：为了塑造“爱读书、读好书、善读书”的良好文 化氛围，十堰市开展“阅读滋养心灵 书香点亮人生”集中诵读 活动。
②某公众号推文内容：根据全民阅读大会上发布的第二十次全国 国民阅读调查结果显示，我国国民阅读率逐年上升的趋势明显。
③某条微博评论：随着世界读书日的临近，使各地开展的“线上十 线下”读书活动精彩纷呈，吸引了广大读者的目光。
5. (8分)小雯发现古诗文中蕴藏着很多人生的哲理，下面是他的阅 读收获，请你帮他将相应的句子填到横线上。
读书让我收获满满。读《<论语>十二章》,我明白了学习与思 考要相结合，正如孔子曰“① ,② ”;读《观沧海》,我感受到了曹操“日月之行，若出其中； ③ ,④ ”的博大胸襟；读《夜上受降城 闻笛》,我读出了李益“⑤ ,⑥ ”的思乡情绪；读《秋词》(其一),我体会到“⑦ ,⑧ ”的豪壮情怀。
6.(3分)为了号召大家多读书，提升思想境界，小雨找来了下面的 徽标，准备张贴在班级相应的宣传栏上，请你帮他拟写一段解说
词。(80字以内)
二、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面古诗，完成7～8题。
【甲】峨眉山月歌 李 白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【乙】襄邑道中【注】
陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【注】此诗作于诗人任期满，入京待选，途径襄邑之时。因此诗人此行志得意满，心情
舒畅。
7. (2分)以下关于两首作品的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 甲诗五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感到行船之
快，传达出诗人江行的独特体验。
B. 乙诗三四两句写行舟上的“我”去观流动的云，化静景为动景， 写出平原行舟平顺稳当的特点。
C.甲诗“入”和“流”两个动词连用，不仅写出了月映清江的美景， 同时暗写秋夜行船之事。
D.乙诗“飞”字明写花朵，暗写船快，点明节令；“卧”字表明诗人 躺于行船之中，写出悠闲之意。
8. (2分)两首诗歌的作者当时都在行船途中，请简要分析两首诗歌 在情感上的异同之处。
阅读下面文言文，完成9～14题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁 静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成 学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】瞻①字思远。建兴十二年，亮出武功，与瑾②书曰：“瞻今已 八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器(A)。”年十七，尚③公主，拜 骑都尉，其明年为羽林中郎将，屡迁射声校尉、侍中、尚书仆射，加军 师将军。瞻工书画，强识念。蜀人追思亮，咸爱其才敏。每朝廷有 一善政佳事，虽非瞻所建倡，百姓皆传相告曰：“葛侯之所为(B)。”是以美声溢誉，有过其实。景耀四年，为行都护卫将军，与辅国大将军 南乡侯董厥并平尚书事。六年冬魏征西将军邓艾伐蜀自阴平由景 谷道旁入。瞻督诸军至涪停住，前锋破，退还，住绵竹。艾遣书诱瞻 曰：“若降者，必表为琅邪王。”瞻怒，斩艾使。遂战，大败，临阵死，时 年三十七。众皆离散，艾长驱至成都。瞻长子尚，与瞻俱没。次子 京及攀子显等，咸熙元年内移河东。
(节选自《三国志 ·诸葛瞻传》,有删改)
【注】①瞻：诸葛瞻，诸葛亮之子。②瑾：诸葛瑾，诸葛亮之兄。③尚：这里是娶公主为妻的意思。
9. (4分)解释下列加点的词。
(1)非宁静无以致远
(2)非学无以广才
(3)咸爱其才敏
(4)若降者，必表为琅邪王
10. (2分)请将“耳”“也”还原到文中括号内。
A. ( 耳) B.( 也)
11. (2分)用“/”给乙文中画线句子断句。(限两处)
六 年 冬 魏 征 西 将 军 邓 艾 伐 蜀 自 阴 平 由 景 谷 道 旁 入
12. (2分)请将下面的句子翻译为现代汉语。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。
13. (2分)请模仿《三字经》的形式，结合文章内容，将下面书签填写
完整。
14. (2分)诸葛瞻有没有成为诸葛亮期望的样子 请结合两文的具 体内容简要分析。
阅读下面文章，完成15～17题。
故宫为什么是“番茄炒鸡蛋”配色
①“红墙黄瓦”是故宫的标准配色，这样的色彩搭配和一道中国 名菜特别像：番茄炒鸡蛋!那么,皇帝搞装修为什么独爱番茄炒鸡 蛋色呢
②在一般人眼中，红色是喜庆色。可皇帝并不是“一般人”,他 更看重红色背后多元化的意义。
③首先，红色最早被用来代表生命，在古代的图腾文化中，红 色、血、生命“三位一体”,比如在山顶洞人时期，凡是没了生命的人， 他的身边都会被撒上赤铁矿粉；而有生命的人会将贝壳和兽牙染成 红色，戴在身上作为一种美的装饰物。其次，红又和火、太阳联系在 一起，代表着光明和力量。最后，红色又是“权力之色”。在《太平御 览》引《榖梁传》中有这样一段话：“天子丹，诸侯黝，大夫苍。”这里的 “丹”就是红色，由此可见，红色还可以象征君主至高无上的权力。
④有史可考，在周代，宫殿建筑就开始用红漆，后来汉长乐宫、 唐大明宫等也都延续了这一传统。而紫禁城作为中国皇宫里年纪 最小的“弟弟”,也只是仿照“大哥”们的风格来装修。
⑤黄色琉璃瓦，明清时是皇家专用瓦，尤其是那抹黄色，皇帝们 都爱，谁也不给用，这也是“特权”。《清式营造则例》里就有规定：琉 璃瓦的颜色很多，但以黄、绿二色为基本。黄色主要是皇帝宫殿和 庙宇所用，而绿色主要用于王府。此外，黑、紫、蓝、红等颜色多用于 离宫别馆。
⑥其实在中国文化中，颜色不仅仅是颜色，它往往被贴上很多 神秘的标签。最常见的，就是把红、黑、黄、青、白五色和阴阳五行以 及方位联系在一起：红色是火，代表南方；黑色是水，代表北方；黄色 是土，代表中央；青色是木，代表东方；白色是金，代表西方。虽然咱 们老说“金木水火土”,搞得好像“水”在中央，实际上，“土”才是被众 星拱月地捧着，它在中央，代表了皇帝和政权。
⑦故宫的红黄配色之谜也和“五行”的相生相克有关，红色代表 火，黄色是土，而土经过火的淬炼，越烧越坚硬。故宫里的红墙和黄 瓦，红色的宫墙和柱子“烧着”黄色的屋顶，这“红火”烧得越旺，“黄 土”象征的帝王们也就越旺，国家的政权也就越稳固。红色，也是南 方之色，或许是因为古人观察到南方气候炎热，与火的特性相似，所 以，故宫的南门，那个经常被讹传为“斩首之地”的午门也用了很多 红色，比如檐下的彩绘。同时，从色彩学上说，黄红属于暖色，蓝绿 属于冷色，冷暖色对比互补，可以相互衬托，凸显其富丽堂皇、金碧辉煌之感。
⑧不过，除了红黄的主色调，其他颜色也挺有讲究，这些颜色大 多在屋顶的琉璃瓦上。南三所是皇子们生活的地方，屋顶为绿色琉 璃瓦，因为这里位居东方，代表木，主生长，用绿色瓦顶，祈愿皇子们 能像树木一样茁壮成长。
⑨文华殿后面的文渊阁，屋顶是黑色琉璃瓦，因为这里是乾隆 打算珍藏《四库全书》的“图书馆”,书怕火，需要水，所以用黑色琉璃 瓦，取以水克火之意，祈求这里不会失火。
15. (2分)下列对选文内容理解和分析有误的一项是( D )
A.在周代，宫殿建筑开始用红漆，后来的汉长乐宫、唐大明宫也 沿用红漆。
B. 明清时黄色琉璃瓦是皇家专用瓦，主要在皇帝宫殿和庙宇中 使用。
C. 故宫的红黄配色之谜和“五行”的相生相克有关，红色代表 火，黄色是土。
D.据《四库全书》记载，乾隆用黑色琉璃瓦给文渊阁做屋顶，祈 求不会失火。
16.( 2分)本文以“故宫为什么是‘番茄炒鸡蛋’配色”为标题，有何 作用
17. (3分)请结合第③段分析，皇帝更看重红色背后哪些多元化的 意义。
阅读下面文章，完成18～22题。
我替父亲看到了“可爱的中国”
方 梅
①我一生只见过父亲方志敏两次，但是够我怀念一辈子的了。
②1932年冬天，国民党军出动近40万兵力，第四次疯狂“围 剿”苏区。我就出生在这次“围剿”的炮火中。当时敌人已经冲到了 村庄边上，母亲是在转移途中自己扯断脐带，把我带到了人世间。 迫于当时的形势，我被父母送到当地老百姓家里寄养。1935 年，父 亲被捕，继而遭到杀害，敌人为斩草除根，四处搜捕方志敏的后人。 我被迫改了姓名，跟着养父母生活在农村。
③直到1949年8月，全国解放在即，母亲费尽周折终于找到了 我，把我接到她的身边。那时候我已经18岁了。
④18岁，我终于又做回了“方梅”。“方梅”是父亲给我起的名 字。“心有三爱，奇书骏马佳山水；园栽四物，青松翠竹白梅兰”。这 是父亲最爱的一副对联。三爱，爱的是祖国的历史文化和山河物 产；而四物，无一不寄托他对高洁品性和人格的向往。父亲为自己 战火岁月中出生的5个孩子，分别取名为松、柏、竹、梅、兰。
⑤18岁之前，我一直在农村做农活，没有上过一天学。母亲知 道后，立刻送我去烈士子弟学校读书。可我年龄大了，不愿意读书， 三天两头往乡下跑。直到有一次，母亲非常痛心地对我说：“如果没 有把你培养成有文化的革命接班人，就是没有完成你父亲的遗愿， 就是对不起你父亲!”
⑥这句话深深地触动了我。从那以后，我发愤用功读书。
⑦到1953年，我已经上了4年学，认了不少字。那一年秋天， 母亲郑重地送了我一本书。拿到手上，我才知道这本书竟是父亲的 遗著之一———《可爱的中国》。母亲在书的扉页上写了一段话给我： “梅儿，这本书是你爸爸在狱中用血泪写出来的遗言，你要反复地精 读，努力学习，用实际行动来继承你爸未竟的事业!”
⑧《可爱的中国》是我学习文化后独立阅读的第一本书。我触 摸着书中的文字，被书中的内容所吸引。尽管有不少字不认得，但 书中一再提及的祖国母亲、对祖国深深的热爱、对美丽母亲被残害 被剥削的伤心，都在我的思想深处引起巨大震动，给我前所未有的 启示。
⑨从《可爱的中国》起，我才开始真正认识父亲、了解父亲，渐渐 懂得父亲说过的话，理解了他的作为。对我来说，父爱以回忆的方 式、以精神力量的方式存在。我为有这样一位好父亲感到无上光 荣。虽然我不能做出父亲那样的丰功伟绩，但他的精神和气节我要继承。
⑩母亲健在的时候，赣东北苏区的老同志时常来南昌看望她， 一起回忆革命往事，回忆父亲的故事。母亲去世了，我就接过母亲 的担子，延续着与父亲革命战友、家乡人民的血肉联系。听过的故 事越多，父亲的人格魅力和精神追求就越清晰，为父亲立传的念头 也越强烈。我希望通过书的形式让父亲的精神得到传扬，让他的事 迹以这种方式被镌刻。
1986 年退休后，我开始全身心投入寻访父亲革命足迹的事 业。“兹有我单位共产党员方梅同志，系方志敏女儿，因采访父亲事 迹需要，请配合采访为盼。”凭着这封盖有江西省航运管理局公章的 介绍信，我几乎跑遍了父亲生活和战斗的每一个地方，采访了上千 人。每到一个地方，人们听说我是方志敏的女儿，都热情地接待我。 我在搜集资料和写作《方志敏全传》的过程中，再一次走进父亲的生 命，走进父辈的历史。
父亲生命中最后7个月与其说被囚禁，不如说是在战斗—— 他写下了感人肺腑的《可爱的中国》《清贫》等名篇，以他真挚的心路 历程鼓舞了更多后来者。他笔下的文字，坚定地表达了他的信仰和 信念：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰!因为我 们信仰的主义，乃是宇宙的真理!为着共产主义牺牲，为着苏维埃 流血，那是我们十分情愿的啊!”
在我父亲所处的时代，爱国就是要救国。他一生忠贞不屈， 到了最后牺牲自己的一切，都是为了救国。今天身处和平年代，爱 国就是要建设祖国，把祖国建设得繁荣富强，建设得更加可爱。父 亲毕生都在为一个可爱的中国而奋斗。我可以告慰父亲：您笔下 “可爱的中国”,我替您看见了，而且比您想象的还要好。
(有删改)
18. (2分)下列说法与选文内容不符的一项是( )
A. 虽然“我”与父亲只见了两次面，但是父亲的教诲给我留下了 深刻的印象，让我永远难忘。
B. “我”出生在战火纷飞的年代，迫于形势，改名换姓，跟着养父 母在农村生活了18年。
C.方志敏在狱中的文章《可爱的中国》《清贫》传达了他对革命 必胜的信念，鼓舞了很多革命者。
D. 作者希望生活在和平年代的我们，爱国就是要建设祖国，把 祖国建设得更加繁荣富强，更加可爱。
19. (2分)第①段在文章中起什么作用
20. (2分)方梅用哪些实际行动来怀念父亲方志敏呢
21. (3分)结合选文内容概括方志敏的形象特点。
22. (3分)2025年清明节，学校准备开展“线上祭扫，致敬先烈”的活 动，请你阅读链接材料后，在活动的留言区告诉方志敏烈士今天 的中国有多么可爱。(60字左右)
链接材料：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到 处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭 脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾病，智慧将代替了愚昧， 友爱将代替了仇恨，生之快乐将代替了死之忧伤，明媚的花园将 代替了暗淡的荒地!
(节选自方志敏《可爱的中国》)
阅读下面名著选段，完成23～26题。
官封弼马温
太白金星，领着美猴王，到于灵霄殿外。不等宣召，直至御前， 朝上礼拜。悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏。金星 奏道：“臣领圣旨，已宣妖仙到了。”……玉帝传旨道：“就除他做个 ‘弼马温’罢。”众臣叫谢恩，他也只朝上唱个大喏。玉帝又差木德星 官送他去御马监到任。
当时猴王欢欢喜喜，与木德星官径去到任。
正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’,是个甚么官 衔 ”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品 ”众道：“没有品 从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’ ”众道：“末等。这样官儿，最 低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只 落得道声‘好’字；如稍有些框羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎 问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙! 老 孙在花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马 养马者，乃后生小 辈，下贱之役，岂是待我的 不做他!不做他!我将去也!”忽喇的 一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直 打出御马监，径至南天门。
(节选自《西游记》第四回)
官封齐天大圣
金星趋步向前，径入洞内，面南立着道：“今告大圣，前者因大圣 嫌恶官小，躲离御马监，当有本监中大小官员奏了玉帝。玉帝传旨 道：‘凡授官者，皆由卑而尊，为何嫌小 ’即有李天王领哪吒下界取 战。不知大圣神通，故遭败北，回天奏道：‘大圣立一竿旗，要做齐天 大圣。’众武将还要支吾，是老汉力为大圣冒罪奏闻，免兴师旅，请大 王授篆。玉帝准奏，因此来请。”悟空笑道：“前番动劳，今又蒙爱，多 谢!多谢!但不知上天可有此‘齐天大圣’之官衔也 ”金星道：“老 汉以此衔奏准，方敢领旨而来；如有不遂，只坐罪老汉便是。”
悟空大喜，恳留饮宴不肯，遂与金星纵着祥云，到南天门外。那 些天丁天将，都拱手相迎。径入灵霄殿下。金星拜奏道：“臣奉诏宣 弼马温孙悟空已到。”玉帝道：“那孙悟空过来。今宣你做个‘齐天大 圣 ’,官品极矣，但切不可胡为。”这猴亦止朝上唱个喏，道声谢恩。 玉帝即命工干官——张、鲁二班——在蟠桃园右首，起一座齐天大 圣府，府内设个二司：一名安静司，一名宁神司。司俱有仙吏，左右 扶持。又差五斗星君送悟空去到任，外赐御酒二瓶，金花十朵，着他 安心定志，再勿胡为。那猴王信受奉行，即日与五斗星君到府，打开 酒瓶，同众尽饮。送星官回转本宫，他才遂心满意，喜地欢天，在于 天宫快乐，无挂无碍。
(节选自《西游记》第四回)
23. (2分)两篇选文均描写了天庭招安孙悟空的情节，在两次招安 孙悟空的过程中太白金星充当了什么角色
24. (2分)请根据选文内容说说为什么第一次封官只封了一个“未 入流”的“弼马温”,而第二次却封“齐天大圣”的官衔。
25.( 2分)同为招安，孙悟空对“弼马温”和“齐天大圣”两个职位为 什么会有明显的态度变化
官封弼马温 官封齐天大圣
孙悟空得知“齐天大圣” 这个称号时，他欣然接受，因 为这个称号符合他自我认知 中的英雄形象，也符合他追求 平等、自由、荣誉的心理需求。
26. (2分)选文中分别体现了孙悟空怎样的性格特点
官封弼马温 官封齐天大圣
体现了他自尊心强、渴望 得到尊重和认可以及具有反 叛精神的特点。
三、表达与交流(55分)
27.(5 分)在这个瞬息万变的世界里，时间是最珍贵的财富。班级 准备开展有关时间主题的学习活动，请你为活动出一分力，从下 面两项任务中选择一项完成。
任务一：珍惜时间是老生常谈的话题，为呼吁同学们珍惜时 间，请你以班长的身份写一封邀请函，邀请校长周五下午2点在 教室内给同学们做一场关于珍惜时间的讲座。
任务二：小雨在报刊上找到一幅名为《时间都去哪了》的漫 画，请仔细观察，简要说明漫画的主要内容和寓意。要求：语言 简洁流畅，80字左右。
28.(50 分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：季羡林先生说：“时间从来不语，却回答了所有问 题。”回首自己的成长，时间给过你怎样的回答 回溯历史，时间 给出了怎样的答案 请以“时间的答案”为题目，写一篇文章。
任务二：如果时光能够倒流，你想回到哪段岁月，抑或什么
地方 如果时间可以穿梭，你想进入哪个历史时刻 又会有怎
样神奇的经历 请将“梦回__________”补充完整，以此为题
写一篇作文。任务三：回望 2024 年，你或许有过欢喜，有过挑战，有过辉 煌，也有过跌撞。无论经历过什么,此刻，请给自己一个大大的 拥抱，感谢在过往时光里，一路坚持的自己。展望 2025 年，请把 宝贵的时间和精力，留给你在乎的人和你热爱的事。别再让今 天的犹豫不决，变成明天的后悔遗憾。请相信，时光不会辜负每 一个认真学习、生活的人。那些你曾播种的努力，一定会在未来 某天花开满树；只要一心向阳，自会岁月生香。请自选角度、自 拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作 文不少于500字，文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的 姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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范围：第四单元
（建议用时：150分钟 满分：120分）
一、积累与运用(20分)
班级拟开展“少年正是读书时”语文学习活动，小雨和小雯特邀 你参加。
1. (2分)小雨阅读了本单元的课文后，受益匪浅。他写了下面一段心得体会，请你帮他完成相关任务。
阅读是治疗愚昧无知、狭隘偏见、消极悲观等的一剂良药，能 够给人带来很多有益的人生启示。白求恩对待工作一丝不苟，且决不拈轻怕重，他告诉我责任和担当很重要；朱德的母亲一生不 chuò 劳作，支撑起了家庭的一片天，她启示我培养勤劳的品德很 有必要；“年与时驰，意与日去”则启示我珍惜时光、奋力学习、锻 liàn自身本领。
(1)语段中加点字的读音，小雨拿不准，请你帮他选出正确的一项（A）
A.ài niān B.yì niān C.ài zhān D.yì zhān
(2 )语段中拼音处对应的汉字，小雨不确定，请你帮他选出正确的 一项( C )
A. 辍 练 B. 啜 炼 C. 辍 炼 D. 啜 练
2. (2分)小雯为了让大家更好地认识到读书之于人生的重要意义， 找来一副对联与大家共享，但不小心打乱了对联的顺序，请你帮 他还原。
日月 天地眼 读 书 两轮 万卷 圣贤心
上联： 日月两轮天地眼
下联：读 书 万 卷 圣 贤 心
3. (2分)小雨通过阅读了解了先进人物的事迹，受到了很多启发，
写了下面一段感悟，请你帮他找出词语运用有误的一项(A )
2023年第四季度“荆楚楷模”黄旭初给我留下了深刻的印 象。黄旭初是十堰市博物馆考古部的一员，他在考古行业坚守了 23年，踏遍了十堰的遗址古迹，用丰富的考古知识与实践经验揭
开文物的“面纱”。他因任劳任怨的科研态度、担当奉献的敬业热 忱以及对文博考古事业的影响及贡献，先后获得十堰市“岗位学 雷锋标兵”“‘郧县人’3号头骨考古发掘‘杰出贡献奖’”等荣誉称 号。他的事迹让我明白坚持和付出的力量是无穷的，如果三心二
意或者见异思迁，最终可能会前功尽弃。
A. 任劳任怨 B. 热忱 C. 见异思迁 D. 前功尽弃
【点拨】任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。此处形容“科研态 度”,不合语境，可改为“一丝不苟”。
4. (3分)2024年4月23日是第29个世界读书日，小雯查阅了相关 新闻，发现下面有三处语病，请你找出来并改正。
①某报刊文章写道：为了塑造“爱读书、读好书、善读书”的良好文 化氛围，十堰市开展“阅读滋养心灵 书香点亮人生”集中诵读 活动。
②某公众号推文内容：根据全民阅读大会上发布的第二十次全国 国民阅读调查结果显示，我国国民阅读率逐年上升的趋势明显。
③某条微博评论：随着世界读书日的临近，使各地开展的“线上十 线下”读书活动精彩纷呈，吸引了广大读者的目光。
①搭配不当，将“塑造”改为“营造”;②句式杂糅，删掉“根据”或 “显示”;③成分残缺，删掉“使”。
5. (8分)小雯发现古诗文中蕴藏着很多人生的哲理，下面是他的阅 读收获，请你帮他将相应的句子填到横线上。
读书让我收获满满。读《<论语>十二章》,我明白了学习与思 考要相结合，正如孔子曰“① 学而不思则罔 ,② 思而不学则 殆 ”;读《观沧海》,我感受到了曹操“日月之行，若出其中； ③ 星汉灿烂_,④ 若出其里 ”的博大胸襟；读《夜上受降城 闻笛》,我读出了李益“⑤ 不知何处吹芦管 ,⑥ 一夜征人尽 望乡 ”的思乡情绪；读《秋词》(其一),我体会到“⑦ 晴空一鹤 排云上_,⑧ 便引诗情到碧霄 ”的豪壮情怀。
6.(3分)为了号召大家多读书，提升思想境界，小雨找来了下面的 徽标，准备张贴在班级相应的宣传栏上，请你帮他拟写一段解说
词。(80字以内)
示例：徽标的主体是一本打开的书籍，书籍的封面分别是窗户和 楼梯，窗户寓意书籍是获取知识和了解世界的窗口，阶梯寓意读 书能够给人生铺路，助力我们通向未来；书籍的上方写有“全民阅 读”四个字，号召大家多读书。(徽标元素2分，寓意1分)
二、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面古诗，完成7～8题。
【甲】峨眉山月歌 李 白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【乙】襄邑道中【注】
陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【注】此诗作于诗人任期满，入京待选，途径襄邑之时。因此诗人此行志得意满，心情
舒畅。
【乙参考译文】两岸原野落花缤纷，随风飞舞，连船仿佛也染上 了淡淡的红色。船趁顺风， 一路轻快，沿着长满榆树的大堤，半日工 夫就到了离京城百里以外的地方。躺在船上望着天上的云，它们好 像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东前进。
7. (2分)以下关于两首作品的理解和分析，不正确的一项是( B )
A. 甲诗五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感到行船之
快，传达出诗人江行的独特体验。
B. 乙诗三四两句写行舟上的“我”去观流动的云，化静景为动景， 写出平原行舟平顺稳当的特点。
C.甲诗“入”和“流”两个动词连用，不仅写出了月映清江的美景， 同时暗写秋夜行船之事。
D.乙诗“飞”字明写花朵，暗写船快，点明节令；“卧”字表明诗人 躺于行船之中，写出悠闲之意。
【点拨】“化静景为动景”表述有误，应该是“化动景为静景”,船与云其 实都在向前移动，只是相对静止而已。这里的“云不动”是作者内心平 静、轻松的外化。
8. (2分)两首诗歌的作者当时都在行船途中，请简要分析两首诗歌 在情感上的异同之处。
同：都表达了作者对未来的无限憧憬。异：甲诗里还有对故乡和 友人的深深留恋与不舍；乙诗中还有一种心旷神怡、轻松畅快、沉 稳自信的喜悦情绪。
阅读下面文言文，完成9～14题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁 静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成 学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】瞻①字思远。建兴十二年，亮出武功，与瑾②书曰：“瞻今已 八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器(A)。”年十七，尚③公主，拜 骑都尉，其明年为羽林中郎将，屡迁射声校尉、侍中、尚书仆射，加军 师将军。瞻工书画，强识念。蜀人追思亮，咸爱其才敏。每朝廷有 一善政佳事，虽非瞻所建倡，百姓皆传相告曰：“葛侯之所为(B)。”是以美声溢誉，有过其实。景耀四年，为行都护卫将军，与辅国大将军 南乡侯董厥并平尚书事。六年冬魏征西将军邓艾伐蜀自阴平由景 谷道旁入。瞻督诸军至涪停住，前锋破，退还，住绵竹。艾遣书诱瞻 曰：“若降者，必表为琅邪王。”瞻怒，斩艾使。遂战，大败，临阵死，时 年三十七。众皆离散，艾长驱至成都。瞻长子尚，与瞻俱没。次子 京及攀子显等，咸熙元年内移河东。
(节选自《三国志 ·诸葛瞻传》,有删改)
【注】①瞻：诸葛瞻，诸葛亮之子。②瑾：诸葛瑾，诸葛亮之兄。③尚：这里是娶公主为妻的意思。
【乙参考译文】诸葛瞻，字思远。建兴十二年，诸葛亮兵出武功 时，曾经写信给哥哥诸葛瑾说：“诸葛瞻已经八岁了，聪慧可爱，但担 心他成熟得太早，恐怕不是能够担当重任的人。”诸葛瞻十七岁时， 娶公主为妻，被任命为骑都尉，第二年担任羽林中郎将，其后多次晋 升，为射声校尉、侍中、尚书仆射等职，被加封为军师将军。诸葛瞻 擅长书法绘画，记忆力强。蜀国人怀念诸葛亮，对诸葛瞻的才气都 非常赞赏。每当朝廷出现善政或好事时，虽然并非是诸葛瞻提出并 倡导的，但老百姓还是会奔走相告说：“这是诸葛瞻所做的事。”因 此，诸葛瞻的美名到处传扬，其中很大一部分都是言过其实。景 耀四年，(诸葛瞻)升为行都护卫将军，和辅国大将军南乡侯董厥一起 处理国政。景耀六年冬天，魏国征西将军邓艾进攻蜀国，从阴平经 过景谷进入蜀境。诸葛瞻率领军队到了涪陵就停下来了，前面的先 锋打败了，败退下来，驻扎在绵竹。邓艾派人送了一封信，诱降诸葛 瞻说：“你如果投降，一定会被封为琅邪王。”诸葛瞻大怒，杀掉了邓 艾的信使。于是和邓艾决战，结果大败，战死沙场，年仅三十七岁。 其余众人都四处逃离，邓艾长驱直入，直达成都。诸葛瞻的长子诸 葛尚与诸葛瞻一起战死。他的二儿子诸葛京及诸葛攀的儿子诸葛 显等人，在咸熙元年向内地迁移到河东生活。
9. (4分)解释下列加点的词。
(1)非宁静无以致远 达到
(2)非学无以广才增 长
(3)咸爱其才敏 全，都
(4)若降者，必表为琅邪王 假如，如果
10. (2分)请将“耳”“也”还原到文中括号内。
A. ( 耳) B.( 也)
11. (2分)用“/”给乙文中画线句子断句。(限两处)
六 年 冬 魏 征 西 将 军 邓 艾 伐 蜀 自 阴 平 由 景 谷 道 旁 入
六 年 冬 /魏 征 西 将 军 邓 艾 伐 蜀 /自 阴 平 由 景 谷 道 旁 入
12. (2分)请将下面的句子翻译为现代汉语。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
13. (2分)请模仿《三字经》的形式，结合文章内容，将下面书签填写
完整。
屡 升 迁
斩艾使
14. (2分)诸葛瞻有没有成为诸葛亮期望的样子 请结合两文的具 体内容简要分析。
示例：诸葛瞻成了诸葛亮期望的样子。甲文中诸葛亮希望儿子 能修身养性，珍惜时间，淡泊名利，志存高远。乙文中诸葛瞻“工 书画，强识念”可见他将时间用在了学习上；他上阵杀敌，兵败后 不接受劝降，而是战死沙场，可见他有铮铮铁骨和高尚的品格。 他成了诸葛亮期望的样子。(言之成理即可)
阅读下面文章，完成15～17题。
故宫为什么是“番茄炒鸡蛋”配色
①“红墙黄瓦”是故宫的标准配色，这样的色彩搭配和一道中国 名菜特别像：番茄炒鸡蛋!那么,皇帝搞装修为什么独爱番茄炒鸡 蛋色呢
②在一般人眼中，红色是喜庆色。可皇帝并不是“一般人”,他 更看重红色背后多元化的意义。
③首先，红色最早被用来代表生命，在古代的图腾文化中，红 色、血、生命“三位一体”,比如在山顶洞人时期，凡是没了生命的人， 他的身边都会被撒上赤铁矿粉；而有生命的人会将贝壳和兽牙染成 红色，戴在身上作为一种美的装饰物。其次，红又和火、太阳联系在 一起，代表着光明和力量。最后，红色又是“权力之色”。在《太平御 览》引《榖梁传》中有这样一段话：“天子丹，诸侯黝，大夫苍。”这里的 “丹”就是红色，由此可见，红色还可以象征君主至高无上的权力。
④有史可考，在周代，宫殿建筑就开始用红漆，后来汉长乐宫、 唐大明宫等也都延续了这一传统。而紫禁城作为中国皇宫里年纪 最小的“弟弟”,也只是仿照“大哥”们的风格来装修。
⑤黄色琉璃瓦，明清时是皇家专用瓦，尤其是那抹黄色，皇帝们 都爱，谁也不给用，这也是“特权”。《清式营造则例》里就有规定：琉 璃瓦的颜色很多，但以黄、绿二色为基本。黄色主要是皇帝宫殿和 庙宇所用，而绿色主要用于王府。此外，黑、紫、蓝、红等颜色多用于 离宫别馆。
⑥其实在中国文化中，颜色不仅仅是颜色，它往往被贴上很多 神秘的标签。最常见的，就是把红、黑、黄、青、白五色和阴阳五行以 及方位联系在一起：红色是火，代表南方；黑色是水，代表北方；黄色 是土，代表中央；青色是木，代表东方；白色是金，代表西方。虽然咱 们老说“金木水火土”,搞得好像“水”在中央，实际上，“土”才是被众 星拱月地捧着，它在中央，代表了皇帝和政权。
⑦故宫的红黄配色之谜也和“五行”的相生相克有关，红色代表 火，黄色是土，而土经过火的淬炼，越烧越坚硬。故宫里的红墙和黄 瓦，红色的宫墙和柱子“烧着”黄色的屋顶，这“红火”烧得越旺，“黄 土”象征的帝王们也就越旺，国家的政权也就越稳固。红色，也是南 方之色，或许是因为古人观察到南方气候炎热，与火的特性相似，所 以，故宫的南门，那个经常被讹传为“斩首之地”的午门也用了很多 红色，比如檐下的彩绘。同时，从色彩学上说，黄红属于暖色，蓝绿 属于冷色，冷暖色对比互补，可以相互衬托，凸显其富丽堂皇、金碧辉煌之感。
⑧不过，除了红黄的主色调，其他颜色也挺有讲究，这些颜色大 多在屋顶的琉璃瓦上。南三所是皇子们生活的地方，屋顶为绿色琉 璃瓦，因为这里位居东方，代表木，主生长，用绿色瓦顶，祈愿皇子们 能像树木一样茁壮成长。
⑨文华殿后面的文渊阁，屋顶是黑色琉璃瓦，因为这里是乾隆 打算珍藏《四库全书》的“图书馆”,书怕火，需要水，所以用黑色琉璃 瓦，取以水克火之意，祈求这里不会失火。
15. (2分)下列对选文内容理解和分析有误的一项是( D )
A.在周代，宫殿建筑开始用红漆，后来的汉长乐宫、唐大明宫也 沿用红漆。
B. 明清时黄色琉璃瓦是皇家专用瓦，主要在皇帝宫殿和庙宇中 使用。
C. 故宫的红黄配色之谜和“五行”的相生相克有关，红色代表 火，黄色是土。
D.据《四库全书》记载，乾隆用黑色琉璃瓦给文渊阁做屋顶，祈 求不会失火。
【点拨】不是“《四库全书》记载”,是乾隆打算在文渊阁存放《四库全 书》。
16.( 2分)本文以“故宫为什么是‘番茄炒鸡蛋’配色”为标题，有何 作用
巧设悬念，新颖别致，能激发读者的阅读兴趣；点名故宫的配色 特点。
17. (3分)请结合第③段分析，皇帝更看重红色背后哪些多元化的 意义。
红色代表生命，在古代的图腾文化中，红色、血、生命“三位一 体”;红和火、太阳联系在一起，代表着光明和力量；红色象征君 主至高无上的权力。(每点1分)
阅读下面文章，完成18～22题。
我替父亲看到了“可爱的中国”
方 梅
①我一生只见过父亲方志敏两次，但是够我怀念一辈子的了。
②1932年冬天，国民党军出动近40万兵力，第四次疯狂“围 剿”苏区。我就出生在这次“围剿”的炮火中。当时敌人已经冲到了 村庄边上，母亲是在转移途中自己扯断脐带，把我带到了人世间。 迫于当时的形势，我被父母送到当地老百姓家里寄养。1935 年，父 亲被捕，继而遭到杀害，敌人为斩草除根，四处搜捕方志敏的后人。 我被迫改了姓名，跟着养父母生活在农村。
③直到1949年8月，全国解放在即，母亲费尽周折终于找到了 我，把我接到她的身边。那时候我已经18岁了。
④18岁，我终于又做回了“方梅”。“方梅”是父亲给我起的名 字。“心有三爱，奇书骏马佳山水；园栽四物，青松翠竹白梅兰”。这 是父亲最爱的一副对联。三爱，爱的是祖国的历史文化和山河物 产；而四物，无一不寄托他对高洁品性和人格的向往。父亲为自己 战火岁月中出生的5个孩子，分别取名为松、柏、竹、梅、兰。
⑤18岁之前，我一直在农村做农活，没有上过一天学。母亲知 道后，立刻送我去烈士子弟学校读书。可我年龄大了，不愿意读书， 三天两头往乡下跑。直到有一次，母亲非常痛心地对我说：“如果没 有把你培养成有文化的革命接班人，就是没有完成你父亲的遗愿， 就是对不起你父亲!”
⑥这句话深深地触动了我。从那以后，我发愤用功读书。
⑦到1953年，我已经上了4年学，认了不少字。那一年秋天， 母亲郑重地送了我一本书。拿到手上，我才知道这本书竟是父亲的 遗著之一———《可爱的中国》。母亲在书的扉页上写了一段话给我： “梅儿，这本书是你爸爸在狱中用血泪写出来的遗言，你要反复地精 读，努力学习，用实际行动来继承你爸未竟的事业!”
⑧《可爱的中国》是我学习文化后独立阅读的第一本书。我触 摸着书中的文字，被书中的内容所吸引。尽管有不少字不认得，但 书中一再提及的祖国母亲、对祖国深深的热爱、对美丽母亲被残害 被剥削的伤心，都在我的思想深处引起巨大震动，给我前所未有的 启示。
⑨从《可爱的中国》起，我才开始真正认识父亲、了解父亲，渐渐 懂得父亲说过的话，理解了他的作为。对我来说，父爱以回忆的方 式、以精神力量的方式存在。我为有这样一位好父亲感到无上光 荣。虽然我不能做出父亲那样的丰功伟绩，但他的精神和气节我要继承。
⑩母亲健在的时候，赣东北苏区的老同志时常来南昌看望她， 一起回忆革命往事，回忆父亲的故事。母亲去世了，我就接过母亲 的担子，延续着与父亲革命战友、家乡人民的血肉联系。听过的故 事越多，父亲的人格魅力和精神追求就越清晰，为父亲立传的念头 也越强烈。我希望通过书的形式让父亲的精神得到传扬，让他的事 迹以这种方式被镌刻。
1986 年退休后，我开始全身心投入寻访父亲革命足迹的事 业。“兹有我单位共产党员方梅同志，系方志敏女儿，因采访父亲事 迹需要，请配合采访为盼。”凭着这封盖有江西省航运管理局公章的 介绍信，我几乎跑遍了父亲生活和战斗的每一个地方，采访了上千 人。每到一个地方，人们听说我是方志敏的女儿，都热情地接待我。 我在搜集资料和写作《方志敏全传》的过程中，再一次走进父亲的生 命，走进父辈的历史。
父亲生命中最后7个月与其说被囚禁，不如说是在战斗—— 他写下了感人肺腑的《可爱的中国》《清贫》等名篇，以他真挚的心路 历程鼓舞了更多后来者。他笔下的文字，坚定地表达了他的信仰和 信念：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰!因为我 们信仰的主义，乃是宇宙的真理!为着共产主义牺牲，为着苏维埃 流血，那是我们十分情愿的啊!”
在我父亲所处的时代，爱国就是要救国。他一生忠贞不屈， 到了最后牺牲自己的一切，都是为了救国。今天身处和平年代，爱 国就是要建设祖国，把祖国建设得繁荣富强，建设得更加可爱。父 亲毕生都在为一个可爱的中国而奋斗。我可以告慰父亲：您笔下 “可爱的中国”,我替您看见了，而且比您想象的还要好。
(有删改)
18. (2分)下列说法与选文内容不符的一项是( )
A. 虽然“我”与父亲只见了两次面，但是父亲的教诲给我留下了 深刻的印象，让我永远难忘。
B. “我”出生在战火纷飞的年代，迫于形势，改名换姓，跟着养父 母在农村生活了18年。
C.方志敏在狱中的文章《可爱的中国》《清贫》传达了他对革命 必胜的信念，鼓舞了很多革命者。
D. 作者希望生活在和平年代的我们，爱国就是要建设祖国，把 祖国建设得更加繁荣富强，更加可爱。
19. (2分)第①段在文章中起什么作用
第①段总领全文，“我一生只见过父亲方志敏两次”为后文设下 了悬念；“但是够我怀念一辈子的了”为全文奠定了“怀念父亲” 的感情基调。
20. (2分)方梅用哪些实际行动来怀念父亲方志敏呢
示例：发愤用功读书，学习文化；通过读父亲写的《可爱的中国》 去认识父亲、了解父亲；延续着与父亲革命战友、家乡人民的血 肉联系；寻访父亲的革命足迹，为父亲写作《方志敏全传》。
21. (3分)结合选文内容概括方志敏的形象特点。
示例：方志敏烈士是一位热爱祖国，坚信共产主义，品行高洁、忠 贞不屈、不怕牺牲的共产主义战士。第④段中方志敏为5个孩 子，分别取名为松、柏、竹、梅、兰，可以看出他品行高洁、人格高 尚；从第⑧段中《可爱的中国》一书的感人内容，可以看出方志敏 十分爱国；由第 段，在狱中写下《可爱的中国》《清贫》等名篇， 可以看出方志敏对共产主义有着坚定的信仰。(形象特点2分， 结合选文分析1分)
22. (3分)2025年清明节，学校准备开展“线上祭扫，致敬先烈”的活 动，请你阅读链接材料后，在活动的留言区告诉方志敏烈士今天 的中国有多么可爱。(60字左右)
链接材料：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到 处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭 脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾病，智慧将代替了愚昧， 友爱将代替了仇恨，生之快乐将代替了死之忧伤，明媚的花园将 代替了暗淡的荒地!
(节选自方志敏《可爱的中国》)
示例：方志敏爷爷，如您所愿，我们的祖国非常可爱!您看，今日 之中国，飞船直上云霄，航母劈波斩浪，大桥横跨天堑，高铁穿行 不息。我们的国家一天比一天富强，我们的生活一天比一天 幸福!
阅读下面名著选段，完成23～26题。
官封弼马温
太白金星，领着美猴王，到于灵霄殿外。不等宣召，直至御前， 朝上礼拜。悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏。金星 奏道：“臣领圣旨，已宣妖仙到了。”……玉帝传旨道：“就除他做个 ‘弼马温’罢。”众臣叫谢恩，他也只朝上唱个大喏。玉帝又差木德星 官送他去御马监到任。
当时猴王欢欢喜喜，与木德星官径去到任。
正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’,是个甚么官 衔 ”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品 ”众道：“没有品 从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’ ”众道：“末等。这样官儿，最 低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只 落得道声‘好’字；如稍有些框羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎 问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙! 老 孙在花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马 养马者，乃后生小 辈，下贱之役，岂是待我的 不做他!不做他!我将去也!”忽喇的 一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直 打出御马监，径至南天门。
(节选自《西游记》第四回)
官封齐天大圣
金星趋步向前，径入洞内，面南立着道：“今告大圣，前者因大圣 嫌恶官小，躲离御马监，当有本监中大小官员奏了玉帝。玉帝传旨 道：‘凡授官者，皆由卑而尊，为何嫌小 ’即有李天王领哪吒下界取 战。不知大圣神通，故遭败北，回天奏道：‘大圣立一竿旗，要做齐天 大圣。’众武将还要支吾，是老汉力为大圣冒罪奏闻，免兴师旅，请大 王授篆。玉帝准奏，因此来请。”悟空笑道：“前番动劳，今又蒙爱，多 谢!多谢!但不知上天可有此‘齐天大圣’之官衔也 ”金星道：“老 汉以此衔奏准，方敢领旨而来；如有不遂，只坐罪老汉便是。”
悟空大喜，恳留饮宴不肯，遂与金星纵着祥云，到南天门外。那 些天丁天将，都拱手相迎。径入灵霄殿下。金星拜奏道：“臣奉诏宣 弼马温孙悟空已到。”玉帝道：“那孙悟空过来。今宣你做个‘齐天大 圣 ’,官品极矣，但切不可胡为。”这猴亦止朝上唱个喏，道声谢恩。 玉帝即命工干官——张、鲁二班——在蟠桃园右首，起一座齐天大 圣府，府内设个二司：一名安静司，一名宁神司。司俱有仙吏，左右 扶持。又差五斗星君送悟空去到任，外赐御酒二瓶，金花十朵，着他 安心定志，再勿胡为。那猴王信受奉行，即日与五斗星君到府，打开 酒瓶，同众尽饮。送星官回转本宫，他才遂心满意，喜地欢天，在于 天宫快乐，无挂无碍。
(节选自《西游记》第四回)
23. (2分)两篇选文均描写了天庭招安孙悟空的情节，在两次招安 孙悟空的过程中太白金星充当了什么角色
太白金星在孙悟空的两次招安中担任调解者和说客的角色。
24. (2分)请根据选文内容说说为什么第一次封官只封了一个“未 入流”的“弼马温”,而第二次却封“齐天大圣”的官衔。
孙悟空修得妖仙，天庭感念其修成仙道但不知他神通，凡授官都 是由卑而尊，所以玉帝封孙悟空为“弼马温”;孙悟空怒回花果山 后，打败前来清剿的天兵天将，天庭认可了孙悟空的能力，所以 封他“官品极矣”的“齐天大圣”。
25.( 2分)同为招安，孙悟空对“弼马温”和“齐天大圣”两个职位为 什么会有明显的态度变化
官封弼马温 官封齐天大圣
孙悟空被授“弼马温”时，他并不知道这个职位在天宫中的实际地位。当他发现“弼马温”实际上是个被人看不起、地位低下的职位时，他的自尊心受到了伤害，因此他对这个职位产生了反感且不接受。 孙悟空得知“齐天大圣” 这个称号时，他欣然接受，因 为这个称号符合他自我认知 中的英雄形象，也符合他追求 平等、自由、荣誉的心理需求。
26. (2分)选文中分别体现了孙悟空怎样的性格特点
官封弼马温 官封齐天大圣
体现了孙悟空自尊心强、不愿受 人轻视的特点。 体现了他自尊心强、渴望 得到尊重和认可以及具有反 叛精神的特点。
三、表达与交流(55分)
27.(5 分)在这个瞬息万变的世界里，时间是最珍贵的财富。班级 准备开展有关时间主题的学习活动，请你为活动出一分力，从下 面两项任务中选择一项完成。
任务一：珍惜时间是老生常谈的话题，为呼吁同学们珍惜时 间，请你以班长的身份写一封邀请函，邀请校长周五下午2点在 教室内给同学们做一场关于珍惜时间的讲座。
任务二：小雨在报刊上找到一幅名为《时间都去哪了》的漫 画，请仔细观察，简要说明漫画的主要内容和寓意。要求：语言 简洁流畅，80字左右。
任务一 示例：
邀请函
尊敬的校长：
您好!为呼吁同学们珍惜时间，我代表全班同学邀请您 为我们做一场关于珍惜时间的讲座。讲座时间在周五下午2 点，讲座地点在本班教室。期待您的回复，并希望能在讲座 中与您共享这一重要时刻。
谢谢您的支持与指导!
七年级××班班长
××××年××月××日
任务二
示例：画面正中是一个钟表，四周围绕着七个人，有男有女，他们 手中都拿着手机，沉浸在手机的世界里。画面的左上角，有两个 较大的问号，右上角也有一个问号，上面都写着“时间”的字样。
寓意：告诉我们别再让手机侵占大量时间。(内容2分，寓意2 分，语言流畅1分)
28.(50 分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：季羡林先生说：“时间从来不语，却回答了所有问 题。”回首自己的成长，时间给过你怎样的回答 回溯历史，时间 给出了怎样的答案 请以“时间的答案”为题目，写一篇文章。
任务二：如果时光能够倒流，你想回到哪段岁月，抑或什么
地方 如果时间可以穿梭，你想进入哪个历史时刻 又会有怎
样神奇的经历 请将“梦回__________”补充完整，以此为题
写一篇作文。任务三：回望 2024 年，你或许有过欢喜，有过挑战，有过辉 煌，也有过跌撞。无论经历过什么,此刻，请给自己一个大大的 拥抱，感谢在过往时光里，一路坚持的自己。展望 2025 年，请把 宝贵的时间和精力，留给你在乎的人和你热爱的事。别再让今 天的犹豫不决，变成明天的后悔遗憾。请相信，时光不会辜负每 一个认真学习、生活的人。那些你曾播种的努力，一定会在未来 某天花开满树；只要一心向阳，自会岁月生香。请自选角度、自 拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作 文不少于500字，文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的 姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
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