一年级上语文教学设计-会说话的灯沪教版

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会说话的灯
[教学内容]
会说话的灯
[教学目标]
知识与技能： 借助拼音读准“灯、往、工、 ( http: / / www.21cnjy.com )作、告、诉、向、动”8个生字的字音； 学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读；了解各种灯的功能和作用。
过程与方法：在读中识字，在读中感悟。
情感态度与价值观：培养学生仔细观察周围事物的习惯。
[分层教学目标]
A层：能在阅读过程中，较熟练地借助拼音认识本课8个生字；积累“车来人往、诉说”等词语以及课后练习中的2句句子。 21教育网
B层：学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”， ( http: / / www.21cnjy.com )能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，并能读出提醒别人的语气。
C层： 在理解课文内容的基础上，懂得灯除了照明还有各种用途，能用一、二句话把灯的作用说清楚；培养学生仔细观察周围事物的习惯。21cnjy.com
[教学重点、难点和关键]
1、借助拼音读准12个生字的字音； 学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工”两个汉字。21世纪教育网版权所有
2、能用一、二句话把灯的作用说清楚，而且做到大方、声音响亮。
[教具学具]
生字卡片 课件
[教案设计说明]
这篇课文的题目很有趣，以儿童化的语言来揭示 ( http: / / www.21cnjy.com )课题，带着一份神秘进入课文，在激发学生学习课文兴趣的同时，培养学生听的能力。学习生字时，不脱离语言环境，既可巩固已学过的汉字，又可积累词语。
[教学过程]
教学步骤 教的活动 学的活动
一 出示投影，揭示课题
二 听课文录音，学习课文内容三 复习巩固
四 描描写写
1 出示投影片：日光灯、台 ( http: / / www.21cnjy.com )灯、吊灯、红绿灯、汽车头（尾）灯
学习生字“灯”，注意后鼻音。
2 出示文中第一节。
师：“你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！”
3 出示课题：42 会说话的灯
1 一听录音，初步感知内容。 2 二听录音，学习生字词语。
（1）出 ( http: / / www.21cnjy.com )示生字、词语，再听录音，注意听清生字读音。
（2）读准字音。出示生字及生字组成的词语。
（3）全班交流，随机指导。
（6）巩固生字。3 三听录音，了解课文内容。
（1 ( http: / / www.21cnjy.com )）看课文听录音，说说什么灯说了什么话？
（2）交流，随机出示句子：
（3）朗读2、3小节。
（4）出示4幅图，认一认图上画的各是什么灯。
1一字开花。
2 游戏：红绿灯。
1 复习部首“ㄔ”。
2 指导描写“往、工”。 说一说这些是什么灯？学习生字“吗、还、呢”读课题灯会说什么呢？认真听一听课文录音。边听边看课文，圈出生字和含有生字的词语。同桌互读。① 做采果子游戏。
② 去掉拼音读词语。用“__ __告诉我们__ __”。
“ 灯亮了是在说_ ___”。
“我知道 灯亮了， 。等句式说话。
（1）用“灯”作花心扩词。
（2）用“工”作花心扩词。
教学反思：
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