27.《一个粗瓷大碗》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
一个粗瓷大碗
三年级上册第八单元
课型：略读实践课
挑战一：我能读准确
陈列 赵一曼 袭击 日寇 通讯员 搪瓷缸子 高粱 一顿 炊事棚 充饥 侦察
（1）我给妈妈盛（chéng shèng）饭，妈妈笑了，那笑容就像一朵盛（chéng shèng）开的花。
（2）经过思考，他最终还（huán hái）是决定把捡来的财物交还（huán hái）给失主。
多音字
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挑战二：烈士我了解
　　赵一曼（1905—1936），中国共产党党员，抗日民族英雄。1919年五四运动爆发后，赵一曼开始阅读《向导》《新青年》等革命书刊，接受革命新思想。1923年加入中国社会主义青年团。1926年加入中国共产党。1931年九一八事变后，被派赴东北。1935年担任东北抗日联军领导职务。1935年11月在与日寇的斗争中不幸被捕，1936年8月英勇就义。
挑战二：烈士我了解
东北抗日联军（简称东北抗联）
是中国东北地区的抗日武装，前身是东北抗日义勇军余部、东北反日游击队和东北人民革命军。 它在1931年至1945年抗战，其高级将领皆由中国共产党员担任，中国共产党曾由于进行长征而与其失去联系，它是中国人民解放军的前身之一。
抗联的主要创建者领导人——杨靖宇
学习活动
活 动 一：梳理故事，感受人物
活 动 四：生字书写平台
活 动 三：拓展阅读，深度了解人物
活 动 二：揣摩内心，对话人物
活 动 五：宣讲英雄故事
活动一：梳理故事，感受人物
默读课文，说说课文围绕“一个粗瓷大碗”写了一个怎样的故事？



将粗瓷大碗送给七班做菜盆
通讯员
赵一曼
送给赵一曼一个粗瓷大碗
中国人民革命军事博物馆里，有一个粗瓷大碗，是赵一曼用过的。她那时是东北抗日联军的团政委。这个碗，赵一曼仅仅用了一次，却有一段感人的故事。
有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。通讯员一直想给她找一个碗，好容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！”
开饭了。通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥，部队虽然还有一点点粗粮，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼端着这碗高粱米饭，望着面前的小通讯员，怎么忍心责备他呢？赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。这些，炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花。
第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢呀！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”
据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。
活动一：梳理故事，感受人物
将粗瓷大碗送给七班做菜盆
通讯员
赵一曼
送给赵一曼一个粗瓷大碗
活动一：梳理故事，感受人物
对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”
通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。
把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢呀！”
活动二：揣摩内心，对话人物
默读3-8自然段，思考赵一曼和通讯员对待粗瓷大碗是怎样的态度，为何会有这样的反应？
◎画一画：画出围绕粗瓷大碗，通讯员和赵一曼不同表现的句子。
◎想一想：他们当时的内心是怎样的？
◎读一读：同桌合作朗读，读出人物的情感。



“送碗”与“还碗” “盛饭”与“倒饭” “急叫”与“笑说”
通讯员 赵一曼 通讯员 赵一曼 通讯员 赵一曼
不同表现 好不容易找到了碗，连忙送来。 “哪里拿来的，请你还到哪里去！”
内心 急切，对赵一曼关心 关心老百姓
评价小助手
画出相关语句
表格填写认真
朗读声情并茂
我获得了 枚金牌
活动二：揣摩内心，对话人物
中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。
读一读这段话，说说哪些字词给你留下了深刻印象。
活动二：揣摩内心，对话人物
这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。
赵一曼仅用过一次这个碗，它的感人之处又在哪里呢？
活动二：揣摩内心，对话人物
有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的粗瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
赵一曼没有碗的日子很长
小通讯员“找碗”和“送碗”的急切——对赵一曼的关心。
自读课文3～4自然段，想一想赵一曼对送来的碗是什么态度呢？她为什么会有这样的反应？
活动二：揣摩内心，对话人物
活动二：揣摩内心，对话人物
赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”
“这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。
语言描写
试着分角色有感情地读一读赵一曼和小通讯员的话。
以身作则，爱护老百姓
学习5～8自然段，边读边思考以下问题：
“这回我们政委该吃顿饱饭了。”这句话说明了什么？
从哪些句子、字词可以看出赵一曼关心、爱护同志？
为什么“炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花”？
活动二：揣摩内心，对话人物
开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”
侧面反映出赵一曼已经很久没有吃过饱饭了，同时也表现了小通讯员对赵一曼的关心。
活动二：揣摩内心，对话人物
赵一曼对胜利的期盼和对人民过上好日子的憧憬。
第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”
赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”
侧面表现出赵一曼对战士们的关心。
活动二：揣摩内心，对话人物
活动二：揣摩内心，对话人物
“送碗”与“还碗” “盛饭”与“倒饭” “急叫”与“笑说”
通讯员 赵一曼 通讯员 赵一曼 通讯员 赵一曼
不同表现 好不容易找到了碗，连忙送来。 “哪里拿来的，请你还到哪里去！”
内心 急切，对赵一曼关心 关心老百姓
通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。
把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
表现了小通讯员对赵一曼的关心
小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”
赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”
侧面表现出赵一曼对战士们的关心。
赵一曼对胜利的期盼和对人民过上好日子的憧憬。
关心战友，舍己为人，无私奉献
活动三：拓展阅读，深度了解人物
默读《“红枪白马”的女政委》，说说哪些地方令你感动？



文章
主要事迹
“红枪白马”的女政委
1935年秋，赵一曼在掩护部队突围时身负重伤被俘。日军对她使用酷刑逼供，但她坚贞不屈，最终在1936年8月2日壮烈牺牲。
被捕
坚贞不屈
活动三：拓展阅读，深度了解人物
通过以上两篇文章，总结赵一曼的人物品质。
赵一曼不仅有着艰苦朴素，与战士们同甘共苦的革命乐观主义精神，还有伟大的革命理想和坚定的革命立场，为了革命不怕牺牲，视死如归的精神。
活动四：生字书写平台
将它们分类填一填吧！
左右结构
上下结构
半包围结构
活动五：宣讲英雄故事
烈士的故事，我们应当铭记。就让我们来一场宣讲活动，选择你印象最深的事迹，讲讲赵一曼的故事吧。
事迹①
事迹②

人物：赵一曼
宣讲卡

大家好！我是今天的小小宣讲员xxx，我为大家带来“赵一曼的故事”...... ......
◎选一选：选择令你印象深刻的事迹
◎填一填：提炼关键词句完成宣讲卡
◎讲一讲：借助宣讲卡，小组内宣讲赵一曼的故事
◎评一评：评出组内最佳宣讲员，在班级里宣讲
1936年8月，赵一曼被捕后，面对敌人的严酷审讯和酷刑，她坚贞不屈，最终英勇就义。
赵一曼的一生短暂但精彩，她为民族解放事业顽强斗争，表现了中华儿女的英雄气概与共产党员的高贵品质。
1931年九一八事变后，赵一曼被派到东北地区领导革命斗争，组织 抗日自卫队，与日军展开游击战争。