统编版语文二年级上册19古诗二首 夜宿山寺 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 二年级 学期 秋季
课题 《夜宿山寺》第一课时
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年7月
教学目标
1.正确朗读古诗，书写“危、敢、惊”2个字； 2.想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。 3.了解诗句意思，朗读古诗、背诵古诗。
教学内容
教学重点： 1.认识二类字“宿”，通过观察和举一反三会写“危、敢”“惊”两个生字。读准字音，读通诗句。 2.想象画面，大致理解诗句的意思，朗读和背诵古诗。 教学难点： 1.通过观察和举一反三会写“危”“敢”“惊”两个生字； 2.想象画面，大致理解诗句的意思，朗读和背诵古诗。
教学过程
一、引出诗题，理解诗题 1.看图猜诗 师：课前，来玩一个看图猜诗的游戏，教师利用多媒体出示图片，让学生猜诗名，能背诵的，可以背诵出来。 2.关注诗人，引出诗题 （1）我们发现，这三首诗的作者都是（李白），简单介绍李白。 （2）情境创设：这一天，李白又出去游玩了，会发生怎样的想象之旅哪？让我们一起走进今天的古诗，和老师一起齐读课题《夜宿山寺》 3.读题、解题 （1）读准诗题：相机正音 读准字音，“宿”和“寺”都是平舌音，而“山”又是翘舌音。 （2）出示象形字，请学生根据字形猜猜“宿”字的意思。来看看看他的老照片，猜一猜？ （3）拓展组词： （留宿） （借宿） （宿舍） 小结：一个宿字，我们可以积累这么多词语，汉字可真有意思。 （4）理解“夜宿山寺”的意思 二、初读古诗，整体感知
1．教师范读后，学生完成学习任务一 （1）师范读 （2）学生读古诗，完成学习任务一，听要求： 学习任务一：同桌互学 同桌互相读古诗，读准字音，读通诗句。 2.读正确，画颗五角星，读错请纠正。 （1）师正音，“星”是后鼻音，“辰”是前鼻音 （2）让学生尝试着读古诗 （3）观察插图，说说画面中的这座楼给你留下了什么样的印象？ 三、精读古诗，理解诗句 学习任务二：自主学习 学习要求：从诗中哪些词句读出了楼之“高”？请用“　　　”画出来。 （一）危楼高百尺 1.高百尺。 ①百尺大概有十几层楼那么高，这座楼真的有百尺之高吗？（没有） ②诗人李白经常在诗中这样写他看到的与想到的事物。 比如想说桃花潭水很深很深，他就写—— 看到庐山的瀑布落差很大很大，他就写—— 当他说自己的白头发太长了，他就写—— 总结：同学们，三千丈相当于一万米，人的白头发真的有那么长吗？这也太夸张了。李白就喜欢用这些夸张的词来突出事物的特点。 所以，当他爬上山寺中的这座高楼，他也夸张地感叹道—— 2.体会危楼之高 （1）猜想“危”的意思 古诗中的危楼是什么样的楼呢？谁能结合插图来说一说？（高楼） （2）“危”组词，并请学生读词语。 3. 读这句诗，读出危楼高的气势 这一句写得真是夸张，突出危楼之高！你还能从哪里感受到楼很高哪？ （二）手可摘星辰 1. 现在我们和李白一起登上了这座高楼，你好像看到了什么？ 2.（出示满天星斗图）哇，满天的星星，仿佛一伸手就能摘到。这种感觉太美好了！读读这句诗。 3.李白一伸手就能摘到星星了，说明什么呢？（学生回答） 同学们，伸手摘星星是很有趣、很奇妙的。不过请你们开动脑筋想一想，哪怕我们站得再高，真的能摘到星星吗？ 小结：原来，这是李白在大胆地想象啊！他其实是在说，这楼实在是太高啦！ 所以这两行都是在写楼很高呀，两行连起来读一读。 过渡：除了前两行，你还能从诗的哪里看出楼很高？ （三）不敢高声语，恐惊天上人 1.你为什么觉得这里也在写楼很高呢？ 2.天上的人可能是谁呀？ 3.“恐惊天上人” （1）仔细观察“恐”、“惊”两个字，不难发现，他们是带心字底和竖心旁的汉字，多与心情有关，这是大诗人李白的担心和害怕呀！ （2）说话声音大一点就能把天上的人惊醒。说明什么？ 指导朗读：夜已经深了，天上的神仙们都已经进入了梦乡，怎样读才不会惊扰他们？ 我们一起害怕和担心啊，读一读。 （3）同学们，天上真的有神仙吗？大声说话真的会吵到他们吗？ 小结：原来，这也是李白的想象啊！这样浪漫的想象，写得太妙了！ 四、想象画面，吟咏背诵 刚刚我们跟着李白登上高楼，展开了神奇的想象，知道这首诗的每一句都在写楼的高。让我们带着这种感受与理解，一起读好全诗！ 学习任务三：挑战学习 闭上眼睛，想象画面，尝试背诵 1.请大家全体起立，闭上眼睛，我们试着背背看。 2．刚刚在背诵的时候，你的脑海中仿佛“看到”了什么？（学生回答） 小结:看来大家真的读懂了这首诗！学习李白的古诗，我们也插上了想象的翅膀。 五、指导写字，规范书写 跟着视频学习生字“危、敢、惊”，学生书空 （1）“危”表示人站在山崖处，又高又危险。书写时要注意：刀头小，厂撇长。竖弯钩，甩出去。 （2）（出示生字：敢、惊）看看这两个字，你有什么发现？ 左右结构的字书写前，先比宽窄，再比高矮，注意穿插避让。 “敢”表示双手持武器捕捉野兽，表示十分勇敢。书写时要注意左右等宽横变提，两撇穿插不忘记。 “惊”字左窄右宽，竖心旁长竖直且长，竖钩要短在中央。 （2）拿出习字本练习写“危、敢、惊”这三个字，注意身坐正脚放平。头正肩平足安，一拳一尺一寸记心间。 六、教师小结 请小朋友暂时停停笔。咱们这节课啊。跟随着李白经历了一场神奇的想象之旅。在这个单元后面的学习当中，我们还继续展开想象，去学习更多的课文。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。