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《梅岭三章》导学案
〖学习目标〗
1.朗读诗歌，体会三首诗中饱含的为革命献身的凛然正气。
2.品味诗歌，理解凝练、含蓄的语言以及比喻、借代等多种修辞手法及其作用。
3.感悟诗歌，学习作者构思新颖、想象奇特的写作特点。
〖学习重点〗
1.体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
2.理解诗的凝练、含蓄的语言以及多种修辞手法。
〖学习难点〗
学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。
第二课时
一、复习检查
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.丛莽(mǎng) 旌旗(shēng) 旋（xuán）围解 投身革命(shēn)
B.阎罗(yán) 捷报(jié) 当（dāng）纸钱 血雨腥风(xīng)
C.诸君(zhū) 烽烟(fēng) 即（jí）为家 取义成仁(rén)
D.创业(chuàng) 悬挂(xuán) 应（yìng）有涯 人间遍种(zhòng)
2.解释下列词语或根据意思写词语。
⑴ :旗帜的总称。文中借指军士。
⑵ :古代边境有敌人入侵时,在烽火台上点起的报警用的烟火,后泛指战火或战争。文中指1927年以后的国内革命战争。
⑶捷报: 。
⑷ :即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不怕牺牲生命。文中指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
⑸ :形容残酷屠杀的景象。
3.默写。
⑴此去泉台招旧部， 。 ⑵后死诸君多努力， 。
⑶投身革命即为家， 。 ⑷ ，人间遍种自由花。
4.下列句子中,加点成语使用正确的一项是( )
A.在血雨腥风的战争岁月里，无数中华英雄儿女为了民族的解放事业,用他们宝贵的青春和热血,谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。
B.他们俩在学校里关系密切，时常形影不离,摩肩接踵。
C.小说《海底两万里》人物形象鲜活生动，故事情节抑扬顿挫。
D.这档节目鲜为人知,在此节目中,沉浸式的舞台表演形式深受广大观众朋友青睐。
5.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )
“天地英雄气，千秋尚凛然。” 哪一时代，英雄的事迹和精神都是 社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄” ,光荣永 ,英雄永不独行。
A.尽管 勉励 蔚为大观 传递 B.无论 激励 蔚然成风 传承
C.尽管 激励 蔚为大观 传承 D.无论 勉励 蔚然成风 传递
二、研读课文
1.阅读第一章，完成问题
⑴诗歌起笔有什么特点？怎么理解其在全诗中的作用？
⑵试从修辞或用词的角度，赏析“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”。
2.阅读第二章，完成问题
⑴“此头须向国门悬”运用了哪个典故？有什么作用？
⑵诗句中的“飞”这个动词具有什么样的表现力？
3.阅读第三章，完成问题
⑴分析“血雨腥风”“取义成仁”“自由花”的表达效果。
⑵品析“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”
4.这三首诗之间有什么内在联系？三首诗各着重写什么？
三、课堂总结
1.主题归纳
2.写作特色
四、拓展延伸
下面链接材料中的这首诗与《梅岭三章》都是陈毅在梅岭所作。试着探究一下，这几首诗表现了诗人怎样的精神
链接材料
无 题
陈毅
生为革命死不哭,莽莽神州叹沉陆。魂兮归来大地红①,小住人间三十六②。
【注]①大地红:指反动统治被推翻,革命取得胜利。②三十六:指36年(即36岁),因为陈毅 1901年生,1936年被围梅山,他做好了牺牲的准备。
课堂检测
㈠根据提示填空。
1.《梅岭三章》中“ "是统领三章的句子。
2.《梅岭三章》中最能表现作者视死如归的气概的诗句是： ， 。
3.引用春秋时期伍子胥的典故，表达陈毅革命不成功,死不瞑目的诗句是： ,
。
4.《梅岭三章》中表现共产主义一定会到来的远大理想的诗句是： ,
。
㈡阅读课文，完成问题。
梅岭三章
陈毅
一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。
一
断头今日意如何 创业艰难百战多。此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。
二
南国烽烟正十年,此头须向国门悬。后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。
三
投身革命即为家,血雨腥风应有涯。取义成仁今日事,人间遍种自由花。
1.填空。
⑴诗前小序的作用是 。其中,“ ”一句说明小序是补写的。
⑵这三章诗从体裁来看,属____ ;从内容来看,是_ 。这三章诗中押韵的字分别是:第一章，_ ;第二章,___ ;第三章,_____。
⑶“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”这两句诗紧扣“ ”,申明此生假设不见革命胜利,死后一定召集旧部英魂,继续与反动派战斗到底,表现了诗人__ 的革命精神。
2.试分析“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”这两句诗中“招”和“斩”两个词的表达效果。
3.用四字短语概括《梅岭三章》每章诗的内容。
第一章: ；第二章: ；第三章: 。
4.诗中为了表现作者革命到底的决心,用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法,这样写的好处是什么
六、布置作业
1.背诵默写三首诗。
2.从诗中选取一个形象，写几行诗一样的句子，表达从《梅岭三章》获得的启示。
参考答案
第二课时
一、1.C（A.“旌”读“jīng”;B.“当”读“dàng”:D.“应”读“ yīng”。）
2.⑴旌旗⑵烽烟⑶胜利的消息⑷取义成仁⑸血雨腥风
3.⑴旌旗十万斩阎罗。⑵捷报飞来当纸钱。⑶血雨腥风应有涯。⑷取义成仁今日事。
4.A【解析]B.“摩肩接踵”指肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤，此处望文生义;C.“抑扬顿挫”形容(声音)高低起伏和停顿转折，不能形容故事情节;D.“鲜为人知”形容很少人知道，与后文矛盾。
5.B
二、1.⑴运用了设问的修辞手法，总领全篇，奠定了诗的感情基调——慷慨悲壮。“断头今日”即“今日断头”的倒装，此处前置意在强调“断头”，表现出诗人觉察到必死的险恶处境并英勇地面对。
⑵示例1：运用借代、夸张的修辞，以革命的想象，表达了自己视死如归、至死不渝、奋战到底的革命精神。
示例2：“招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；“斩”，突出力度大、速度快、果断干脆、居高临下的气势，写出了广大士兵与作者一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜的信念。
2.⑴这里活用了伍子胥悬眼东门的典故，抒写了诗人壮志未酬，死难瞑目的情怀和视死如归的精神。
⑵“飞”这个动词形象地表现出捷报轻快地传来、接连地传来。表达了作者乐观的革命主义情怀，增强了诗的艺术感染力。
3.⑴“血雨腥风”借喻战争，表现出战争的残酷。
“取义成仁”，化用古语“舍生取义”“杀身成仁”，表明诗人决心为共产主义事业献身。
“自由花”，借喻革命成功、人民解放的美好前景，表达了欢欣、豪迈之情。
⑵此句写想象，虚写。《论语》有“杀身以成仁”，《孟子》曰“舍生而取义”，意思都是为信仰献出生命。诗人赋予“取义成仁”崭新的内容：决心为共产主义事业献身，共产主义理想必将在全世界实现。这两句是全诗思想感情发展的顶点，也是对第一章首句自问的圆满回答。
4.这三首诗，首章首句设问，总领全篇。然后依时间顺序，从“追忆往昔”“面对当日”“展望未来”三个角度回答首句问题，从眼前回顾过去，从现实写到理想，一气贯注。三章在思想内容上紧密联系，又有所侧重，第一章集中抒发视死如归，与反动派血战到底的豪情壮志；第二章表达对战友的勉励；第三章主要表现共产主义必胜的坚定信念，洋溢着革命乐观主义精神。
三、1.这三首诗中,诗人追怀往昔,将牺牲视作“移驻新战区”,豪情满怀;勉励战友，激励幸存的同志们努力作战,以捷报告慰死者;展望未来,革命信念乐观坚定。全诗表现了诗人献身革命的崇高精神和对革命必胜的坚定信念。
2.⑴结构精巧,独具魅力。
这三首诗形式上虽独立成篇,内容上却紧密呼应,相互关联,构成一个整体。三首诗分别从过去、现在、未来着笔,过去是“我”革命的过去,现在是面对死亡的现在,未来是属于全体革命者的光明未来;这三首诗在整体上又各有侧重,分别寓意必战、必胜、必成,全面地展现了诗人不屈的战斗意志和对革命必胜的信念,具有很强的艺术魅力。
⑵意象丰富,感情强烈。
“泉台”“阎罗”都是旧时的习惯说法，虽事实上不存在,却为人们所熟知。诗中是旧词新用，借助人们熟知的事物引起想象和联想。例如“阎罗”,一提到它,人们立刻会想象出一个面目狰狞、残暴凶恶的“阴间”之王的形象,诗人用它来类比人间的反动统治者,这样的丑类确实非“斩”不可。诗人说就是死了也要集合旧部革“阎罗”的命,这是奇伟的想象,是借助想象来抒发强烈的感情。“旧部”“旌旗”,诗人赋予它们符合诗歌内容的新意,读起来鲜明生动,给人以深刻的印象。再如,遍种人间的“自由花”的意象,让人想象到革命胜利之时,鲜花盛开、芳香四溢的美好情景,那是打破了反革命势力桎梏和黑暗统治的自由之境,也是人们心灵解放、理想实现的欢乐之境,极富感染力。
四、示例①:链接材料中的诗与《梅岭三章》都作于诗人被围梅山之时,在此困境之中,诗人愿以死明志,表现了诗人敢为信仰牺牲的大无畏精神和至死不渝、誓与反动派斗争到底的革命精神。
示例 ②:《无题》中的“大地红”与《梅岭三章》中的“自由花”意思相近,诗人通过“魂兮归来大地红”与“人间遍种自由花”预言了反动派必将灭亡，革命必将胜利。既表现了诗人乐观坚定的革命信念,又表现了诗人关心国家命运、期盼人民解放的革命精神。
五、㈠1.断头今日意如何2.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗3.南国烽烟正十年,此头须向国门悬4.取义成仁今日事,人间遍种自由花。
㈡1.⑴交代了写诗的时间、地点、经过和写作缘由旋围解⑵绝句 抒情诗 多、罗年、悬、钱家、涯、花⑶断头今日意如何生死不渝、誓与反动派血战到底2.“招”字旗帜鲜明,写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势。用“斩”字,力度强,速度快,果断干脆,有居高临下的气势,写出了与反动派斗争到底的决心和必胜信念。3.视死如归 勉励战友 展望未来4.诗人想象丰富,是借民间说法来比喻,表达自
己革命到底的决心。将抽象的概念具体形象化,使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
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《梅岭三章》导学案
〖学习目标〗
1.朗读诗歌，体会三首诗中饱含的为革命献身的凛然正气。
2.品味诗歌，理解凝练、含蓄的语言以及比喻、借代等多种修辞手法及其作用。
3.感悟诗歌，学习作者构思新颖、想象奇特的写作特点。
〖学习重点〗
1.体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
2.理解诗的凝练、含蓄的语言以及多种修辞手法。
〖学习难点〗
学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。
第二课时
一、复习检查
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.丛莽(mǎng) 旌旗(shēng) 旋（xuán）围解 投身革命(shēn)
B.阎罗(yán) 捷报(jié) 当（dāng）纸钱 血雨腥风(xīng)
C.诸君(zhū) 烽烟(fēng) 即（jí）为家 取义成仁(rén)
D.创业(chuàng) 悬挂(xuán) 应（yìng）有涯 人间遍种(zhòng)
2.解释下列词语或根据意思写词语。
⑴ :旗帜的总称。文中借指军士。
⑵ :古代边境有敌人入侵时,在烽火台上点起的报警用的烟火,后泛指战火或战争。文中指1927年以后的国内革命战争。
⑶捷报: 。
⑷ :即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不怕牺牲生命。文中指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
⑸ :形容残酷屠杀的景象。
3.默写。
⑴此去泉台招旧部， 。 ⑵后死诸君多努力， 。
⑶投身革命即为家， 。 ⑷ ，人间遍种自由花。
4.下列句子中,加点成语使用正确的一项是( )
A.在血雨腥风的战争岁月里，无数中华英雄儿女为了民族的解放事业,用他们宝贵的青春和热血,谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。
B.他们俩在学校里关系密切，时常形影不离,摩肩接踵。
C.小说《海底两万里》人物形象鲜活生动，故事情节抑扬顿挫。
D.这档节目鲜为人知,在此节目中,沉浸式的舞台表演形式深受广大观众朋友青睐。
5.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )
“天地英雄气，千秋尚凛然。” 哪一时代，英雄的事迹和精神都是 社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄” ,光荣永 ,英雄永不独行。
A.尽管 勉励 蔚为大观 传递 B.无论 激励 蔚然成风 传承
C.尽管 激励 蔚为大观 传承 D.无论 勉励 蔚然成风 传递
二、研读课文
1.阅读第一章，完成问题
⑴诗歌起笔有什么特点？怎么理解其在全诗中的作用？
⑵试从修辞或用词的角度，赏析“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”。
2.阅读第二章，完成问题
⑴“此头须向国门悬”运用了哪个典故？有什么作用？
⑵诗句中的“飞”这个动词具有什么样的表现力？
3.阅读第三章，完成问题
⑴分析“血雨腥风”“取义成仁”“自由花”的表达效果。
⑵品析“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”
4.这三首诗之间有什么内在联系？三首诗各着重写什么？
三、课堂总结
1.主题归纳
2.写作特色
四、拓展延伸
下面链接材料中的这首诗与《梅岭三章》都是陈毅在梅岭所作。试着探究一下，这几首诗表现了诗人怎样的精神
链接材料
无 题
陈毅
生为革命死不哭,莽莽神州叹沉陆。魂兮归来大地红①,小住人间三十六②。
【注]①大地红:指反动统治被推翻,革命取得胜利。②三十六:指36年(即36岁),因为陈毅 1901年生,1936年被围梅山,他做好了牺牲的准备。
课堂检测
㈠根据提示填空。
1.《梅岭三章》中“ "是统领三章的句子。
2.《梅岭三章》中最能表现作者视死如归的气概的诗句是： ， 。
3.引用春秋时期伍子胥的典故，表达陈毅革命不成功,死不瞑目的诗句是： ,
。
4.《梅岭三章》中表现共产主义一定会到来的远大理想的诗句是： ,
。
㈡阅读课文，完成问题。
梅岭三章
陈毅
一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。
一
断头今日意如何 创业艰难百战多。此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。
二
南国烽烟正十年,此头须向国门悬。后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。
三
投身革命即为家,血雨腥风应有涯。取义成仁今日事,人间遍种自由花。
1.填空。
⑴诗前小序的作用是 。其中,“ ”一句说明小序是补写的。
⑵这三章诗从体裁来看,属____ ;从内容来看,是_ 。这三章诗中押韵的字分别是:第一章，_ ;第二章,___ ;第三章,_____。
⑶“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”这两句诗紧扣“ ”,申明此生假设不见革命胜利,死后一定召集旧部英魂,继续与反动派战斗到底,表现了诗人__ 的革命精神。
2.试分析“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”这两句诗中“招”和“斩”两个词的表达效果。
3.用四字短语概括《梅岭三章》每章诗的内容。
第一章: ；第二章: ；第三章: 。
4.诗中为了表现作者革命到底的决心,用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法,这样写的好处是什么
六、布置作业
1.背诵默写三首诗。
2.从诗中选取一个形象，写几行诗一样的句子，表达从《梅岭三章》获得的启示。
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