(共28张PPT)
19 怀疑与学问
伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑,因而得出了自由落体定律。
瓦特因为有“水开了,壶盖为什么会跳起来”的疑问,发现了蒸汽的力量。
哥白尼对前人的成果不盲从,提出了日心说。
牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问,发现了万有引力。
这些创造都是从怀疑中来,那么怀疑与学问、创造有什么关系呢?让我们走进课文去寻找答案!
1.学习本文议论文的写法和道理论证法、举例论证法、对比论证法。
2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。
3.认识“怀疑”“思索”“辨别”对做学问及文化进步的重要意义。
学习目标
顾颉刚(1893—1980),原名诵坤,字铭坚,江苏苏州人。历史学家。著述颇丰,为古史辨派创始人之一和主要代表。
代表作品:
《秦汉的方士和儒生》(原名《汉代学术史略》)
《三皇考》
《史林杂识初编》等。
作者简介
本文选自《宝树园文存》卷三(中华书局2011年版)。1922年,顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑,这段时间他与胡适和钱玄同通过信件讨论群经辨伪问题,开始复兴历史上的疑辨运动,并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。在1923年提出了“层累地造成的中国古史”的学说,引起了一场古史大论战。1926年,顾颉刚把论战双方的文章收集起来,编成《古史辨》第一册,于是,中国史学界出现了一个以“疑古”为旗帜的古史辨派,《怀疑与学问》即为此段时间所作。
写作背景
读准字音
虚妄( ) 墨守( ) 折扣( )停滞( )
塾师( ) 程颐( )
譬如( ) 顾颉刚( )
腐草为萤( )
wànɡ
mò
zhé
zhì
shú
yí
pì
jié
yínɡ
不攻自破:
辨伪去妄:
不用攻击,自己就溃败了。形容观点、情节等站不住脚,经不起反驳或责问。
辨别虚假的并除去不合实际的。
掌握词义
整体感知
1.自由朗读课文,理清文章层次结构。
提出中心论点
第一部分(1、2):做学问要有怀疑精神。
论证第一个分论点
第二部分(3~5):怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。
论证第二个分论点
第三部分(6):怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
2.本文结构完整,论证严密。请同学们细读课文,画出文中承上启下的关键语句,梳理文章的论证结构,完成下面表格。
学则须疑
怀疑在消极方面辨伪去妄的必须步骤
怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件
中心论点
分论点一
分论点二
做学问必须有怀疑精神
3.分论点与中心论点之间有何联系?
中心论点:
学则须疑
分论点:
1. 怀疑是消极方面辩伪去妄的必须步骤。
2. 怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
证明
1.课文是怎样提出中心论点的?课文的中心论点是什么?
“学者先要会疑。”——程颐
“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。”——张载
引用名言,提出观点:
做学问要有怀疑精神。
深入探究
道理论证
2.开头引用名言有何作用?
引用名言,意在表明做学问要有怀疑的精神,也要善于怀疑。既提出了本文的中心论点——做学问“须疑”与“会疑”,同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据,这就使得论点更有说服力。也使文章开头显得活泼有新意,吸引读者的阅读兴趣。
3. 仔细阅读文章第二部分(3-5自然段),说说文章是怎样论证“怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤”的?
指出做学问要有怀疑精神的依据。
论述怀疑精神是做一切学问的基本条件。
论述要有怀疑精神,不应盲从迷信。
得出结论
指出做学问要有怀疑精神的依据。
譬如在国难危急的时候,各地一定有许多口头的消息,说得如何凶险,那便是别人的传说,不一定可靠;要知道实际的情形,只有靠自己亲身视察。
举例论证:论证“别人的传说,不一定可靠”,引出下文对做学问需要怀疑精神的论述。
做学问也是这样,最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据;但这种证据有时候不能亲自看到,便只能靠别人的传说了。
类比论证:表明“做学问”时,面对传言也应靠自己亲自去视察才可辨真伪一样,说理通俗易懂。
论述怀疑精神是做一切学问的基本条件。
我们听说中国古代有三皇、五帝,便要问问:这是谁说的话?最先见于何书?所见的书是何时何人著的?著者何以知道?……我们若能这样追问,一切虚妄的学说便不攻自破了。
举例论证:举例说明对于传说要善于思考质疑,强调怀疑精神对做学问的重要性。
论述要有怀疑精神,不应盲从迷信。
经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后,那本书才是自己的书。那种学问才是自己的学问。否则便是盲从,便是迷信。
反面论证:从反面论述“怀疑”“思索”“辨别”的必要性。
5. 说说文章是怎样论证“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”的?
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
总结上文
提出下文论点
承上启下,使论述逐层深入。
1.通过正反对比证明怀疑精神对治学的重要性。
2.用戴震和笛卡儿等人的例子论证论点。
3.正面论述了一切学问家以怀疑精神做学问,会对文化建设起巨大作用。
4.反面补述墨守前人旧说的恶果。
怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件:
不能。因为这三个步骤是依照人们认识事物的过程,先对事物产生怀疑,再进一步思索疑点,辨明正确与错误,所以前后顺序不能对换。
1.“怀疑”“思索”“辨别”这三步骤能否前后对换?为什么?
小组合作
怀疑与学问
中心论点——治学必须有怀疑精神(“学则须疑”)
分论点
怀疑是辨伪去妄的必要步骤
怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件
做学问要有怀疑精神
归纳总结
证明
本文论述了学者先要会疑,学则须疑的观点,强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用,并提倡学者应有怀疑精神,不要随便盲从或迷信。作者关于怀疑与学问之间关系的论述对今天的治学者或 读者都是富有教益的。
课堂小结
一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。
结合上下文,揣摩下面的文字,回答问题。
(1)开头的“一切”是否太绝对了?对此,你怎么看?
不绝对。凡是称得上学问家的,都具备怀疑精神,没有这种精神,也成不了学问家。
课后习题作业
(2)这段文字中有四个“常常”开头的短句,它们的顺序是否可以任意调整?为什么?
顺序不能调整。因为这四个“常常……” 是“一切学问家”对“流俗传说”“过去学者的学说”从“怀疑”到“修正”的认识发展过程,是符合逻辑的,体现了议论文语言严谨的特点。