3 安塞腰鼓 课件(共19张PPT) 初中语文部编版八年级下册

文档属性

名称 3 安塞腰鼓 课件(共19张PPT) 初中语文部编版八年级下册
格式 pptx
文件大小 1.4MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-11-28 00:30:20

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文档简介

(共19张PPT)
“我家住在黄土高坡,四季风从坡上刮过,无论是东南风还是西北风,都是我的歌,我的歌……”一首《黄土高坡》唱出了陕北人民的乐观、豪迈。一支“安塞腰鼓”也舞出了陕北后生的力量、激情和希望。
安塞腰鼓
1.能积累本文丰富的词语,声情并茂地朗读全文,熟知课文内容及表达的主题。
2.能赏析文章语言,感受安塞腰鼓的雄浑气势,理解排比的修辞手法在文章中的作用。
1.文学常识填空。
(作者),1937年生,陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国作家协会会员、中国散文学会常务理事,一级作家。代表作有《羊想云彩》《安塞腰鼓》《走进纽约》《奇崛的一群》《朱脂赋》《转九曲》等,其中 获首届鲁迅文学奖。
刘成章
《羊想云彩》
2.掌握下列字音字形。
瞳仁( )
亢奋( )
束缚( )
闭塞( )
严jùn( )
恬静( )
晦暗( )
冗杂( )
震撼( )
jiá然而止( )
磅礴( )
羁绊( )
渺远( )
辐射( )
大chè大悟( )
tóng
kàng



páng bó
miǎo
tián
huì
jī bàn
rǒng
zhèn



(1)亢奋:
(2)晦暗:
(3)羁绊:
(4)冗杂:
极度兴奋。
昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。
缠住不能脱身。
3.解释下列词语的意思。
繁杂。
(5)蓦然:
(6)叹为观止:
(7)戛然而止:
(8)大彻大悟:
突然,猛然。
赞美看到的事物好到了极点。
声音突然中止。
形容彻底醒悟。
鼓响前的预备阶段,蓄势待发—— (雄壮的场面、击鼓的后生、 )——鼓声 ,以动衬静,意境深远。
腰鼓表演
奇丽的舞姿
戛然而止
阅读课文,完成填空。
1.作者抑制不住自己飞扬的激情,不时地用同一句话来直接抒发自己的情感,你能找出来吗?出现了几次?
2.课文是从哪几个角度来写安塞腰鼓的?
3.用“安塞腰鼓美在 ”的句式,将你的感受具体描述出来。
探究一:安塞腰鼓的美。
1.作者抑制不住自己飞扬的激情,不时地用同一句话来直接抒发自己的情感,你能找出来吗?出现了几次?
好一个安塞腰鼓!
出现了四次。
2.课文是从哪几个角度来写安塞腰鼓的?
场面美、鼓声美、
后生美、舞姿美。
3.用“安塞腰鼓美在 ”的句式,将你的感受具体描述出来。
【示例一】安塞腰鼓美在蓄势待发的后生。(也可说鼓声)
具体描述:他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
【示例二】安塞腰鼓美在火烈的舞蹈场面。
具体描述:百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
这篇文章表达了什么主题?
探究二:探究写作意图。
“这是一股什么劲,什么力量?”这是自由奔放的力量,是要打破人们身上层层坚硬的外壳,让人“遗忘了一切冗杂”,挣脱保守,冲破落后,撞开一切阻碍安塞发展、阻碍黄土高原发展的因素。
文章写于20世纪80年代,当时西北地区黄土高原比较贫穷,人们生活艰苦,但是这里的人们并没有因为生活的贫苦和封闭而丧失希望,人们认为幸福生活并不遥远,复生的生命能量就在这沉重的躯壳里奔突,终有一天会喷发的。所以安塞人民居然能有那么奇伟磅礴的能量,这里的土地和这里的人们充满了希望!
“鸡鸣”是天亮的标志,是新生活的开始新希望的象征。安塞的茂腾腾的后生一阵疯狂擂鼓,震醒了安塞所有的人,黄土高原所有的人。由此看来这篇散文的写作目的是:歌颂生命中奔腾的力量,表现黄土高原上的人要冲破束缚,并渴望过上幸福生活的愿望。
安塞腰鼓
表演前:安静的腰鼓
表演中:狂舞的腰鼓
表演后:寂静的腰鼓
宏伟的场面
雄壮的鼓点
击鼓的后生
奇丽的舞姿
粗犷豪放
(蓄势待发)
(以动衬静)
按要求赏析下列句子。
(1)“黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!”将该句改为陈述句好吗?请说说理由!
不好!原句为感叹句,感情更强烈,更有气势,更能表现作者对安塞腰鼓的赞美之情。
(2)“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙……安塞腰鼓!”说说这段使用了哪些修辞手法,并分析其作用。
比喻、排比。将鼓声比作“骤雨、旋风、乱蛙”等形象,无形的鼓声被具象化了,生动形象地表现了鼓声密集、有力量。排比增强气势,突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和热烈。