5 大自然的语言 课件(共22张PPT) 初中语文部编版八年级下册

(共22张PPT)
黄昏归巢的乌鸦，喊着“回了，回了”；盛夏里的知了，喊着“热呀，热呀”……大自然真的像我们写的那样会说话吗？她是否也和我们人类一样有着独特的语言呢？人类又是怎样破译她的语言呢？听懂她的语言，对我们又有怎样的意义呢？学习课文《大自然的语言》，你便可以得到答案！
大自然的语言
1.能掌握文章说明顺序的安排。
2.能辨析说明方法，并说出其作用。
1.文学常识填空。
《大自然的语言》的作者是________，浙江上虞人， 学家、 学家。
竺可桢
气象
地理
2.掌握下列字音字形。
萌发（ ） 次第（ ） 翩然（ ） 孕育（ ）
农谚（ ） 海棠（ ） 悬殊（ ）
销声nì迹（ ） 草长yīng飞（ ） 周而复始 花香鸟语
méng
cì
piān
yùn
yàn
táng
xuán
匿
莺
（1）次第：
（2）翩然：
（3）载途：
（4）农谚：
依次。
动作轻快的样子。
满路，有遍地的意思。
3.解释下列词语的意思。
有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。
（5）销声匿迹：
（6）周而复始：
（7）草长莺飞：
（8）花香鸟语：
本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。
转了一圈又一圈，一次又一次地循环。
形容生机勃勃、万物复苏的景象。
形容大自然的美好风光，多指春光明媚。
（1）于是转入夏季，这是植物________（A.发育 B.培育 C.酝酿 D.孕育）果实的季节。
（2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，________（A.灵验 B.灵敏 C.灵活 D.灵便）得多。
D
B
1.选词填空。
（1）不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（ ）
（2）鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。（ ）
（3）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（ ）
A E
2.选出下列句子运用的说明方法。
A.举例子 B.列数字 C.打比方 D.作比较 E.下定义 F.引用
C
A B D
1.通读全文，自主归纳一下文章讲了哪些内容？小组探究这些内容是按什么顺序安排的，有何好处？
2.细读课文6-10段，说说决定物候现象来临的因素有哪些？
3.这些因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？小组合作，各组派一个代表来解说这些因素。
探究一：体会说明顺序
1.通读全文，自主归纳一下文章讲了哪些内容？小组探究这些内容是按什么顺序安排的，有何好处？
先从现象入手，提出物候和物候学的概念；
继而说明其对农业生产的意义；
接着说明决定物候的因素；
最后指出物候学研究的重要价值，暗含着呼吁大家重视物候研究的意图。
四个部分是按逻辑顺序排列的，符合人们由浅入深认识事物的规律，也易于读者理解把握文章内容。
2.细读课文6-10段，说说决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度差异
经度差异
高下差异
古今差异
3.这些因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？小组合作，各组派一个代表来解说这些因素。
这四个因素是按照影响程度由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异影响最小。按照由主到次的逻辑顺序来安排材料。
纬度、经度和高下差异这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于让人接受。
1.说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中找出一个例子，说说其作用。
2.“风”对于我们来说，都不陌生。请根据你的观察和了解，写一段文字介绍你眼中的“风”吧！（要求：抓住风的特征，运用所学到的说明方法，尽量体现说明文的科学性和生动性）
探究二：辨析说明方法，说出其作用。
1.说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中找出一个例子，说说其作用。
“物候学记录植物的生长荣枯，动物的界育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”运用了举例子的说明方法，介绍物候学的内容和目的，增强了内容的真实性和说服力。
“它比气象仪器复杂得多，灵敏得多”运用作比较的说明方法，突出了物候观测仪器的复杂性、灵敏性。
“在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”运用了列数字（举例子、作比较）的说明方法，真实、形象地说明了纬度对物候的影响。
“阿公阿婆，割麦插禾”运用引用的说明方法，生动形象地说明了一些自然现象，在农业生产方面，起着预报农时的作用。
2.“风”对于我们来说，都不陌生。请根据你的观察和了解，写一段文字介绍你眼中的“风”吧！（要求：抓住风的特征，运用所学到的说明方法，尽量体现说明文的科学性和生动性）
示例：
大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。我们对风并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。一会儿，它像个慈祥的母亲，轻拂你的脸庞；一会儿，它又像恶煞凶神，疯狂地抽打你的身躯；一会儿，它像一位神奇的隐士，看不见也摸不着；一会儿，又像一个调皮的顽童，缠着你。总之，它是变化无常的。
大自然的语言
物候和物候学的概念
物候学对农业生产的意义
决定物候来临的因素
研究物候学的意义
纬度
经度
高下
古今
空间
时间
由主到次
1.从课文中筛选信息，说说研究物候学有什么意义？
①预报农时，安排播种日期；
②安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；
③引种植物到气候条件相同的地区；
④避免或减轻害虫的侵害；
⑤便利山区的农业发展。
2.说说下面这句话运用了什么说明方法，有什么作用。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨季，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
运用了作比较的说明方法。把济南和烟台苹果开花的时间作比较，鲜明地说明了经度是决定物候现象的重要因素。