14 应有格物致知精神 课件(共22张PPT) 初中语文部编版八年级下册

(共22张PPT)
丁肇中先生，著名科学家，在1991年的一次大会上发表的重要演讲中就指出了“格物致知”精神对现代中国科学发展的重要作用。作为儒家思想的重要部分，“格物致知”精神是如何在当代科学界发挥作用的，我们又该如何看待它、培养它？让我们一起回顾那场精彩的演讲《应有格物致知精神》！
应有格物致知精神
1.理清文章结构，把握文章中心论点
2.理解“格物致知精神”的真正内涵及学习科学知识的重要性
1.文学常识填空。
丁肇中（1936— ），美籍华裔______学家。1976年因在电磁力探索上发现J粒子获________
___________。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。本文是丁肇中教授于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。
物理
物理学奖
诺贝尔
2.掌握下列字音字形。
华裔（ ） 丁肇中（ ）
测量（ ） 彷徨（ ）
不知所措（ ） 格物致知( )
zhào
cuò
yì
zhì
liánɡ
pánɡ huánɡ
liào望（ ） miǎn怀（ ）
朱xī( ) rú家（ ）
瞭
缅
熹
儒
（1）格物：
（2）致知：
（3）诚意：
（4）正心：
（5）修身：
（6）齐家：
（7）袖手旁观：
（8）不知所措：
3.解释下列词语的意思。
推究事物的原理。
获得知识。
真心，使自己的思想诚恳。
端正心思。
旧时指努力提高自己的品德修养。
整顿管理家政。
比喻置身事外或不协助别人。
形容处境为难或心神慌乱。
根据课文内容填空。
丁肇中先生就中国学生的现状，指出 ，希望我们这一代要培养 。文章用 的方法论证了中心论点。
格物致知的重要性和真正意义
实验的精神
举例子、讲道理
1.通读全文，说说本文的核心观点（论点）是什么？
2.小组探究这篇演讲是如何层层推进、思路清晰地阐述观点的？
3.交流本文的结论是什么？
探究一：理清文章结构，把握文章中心论点。
1.通读全文，说说本文的核心观点（论点）是什么？
我们应有格物致知精神
2.小组探究这篇演讲是如何层层推进、思路清晰地阐述观点的？
这篇演讲的主体部分首先提出演讲的主题——学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。之后从中国传统教育引出“格物致知”，并与现代学术关联起来。
在具体分析中，演讲者先讲传统教育并不重视真正的格物致知，并举了明代大理论家王阳明的例子；再讲现代观念中真正的“格物致知”的内涵和重要性。
谈完“格物致知”的精神后，演讲者将目光放到中国学生身上，并以自己在国内和国外的求学科研经历，特别是受挫折的经历，告诫大家要摆脱传统教育偏理论轻实验的缺点。最后，他又从学术研究话题，扩大到如何应对当下的世界环境，提升了演讲的现实意义。
3.交流本文的结论是什么？
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
1.你在探索客观事物的过程中，有什么有趣的经历？说出来与同学们交流。然后说说格物致知的真正意义是什么。
2.讨论为什么应该有格物致知精神？
3.说说你认为这篇文章论述的问题有什么现实意义？
探究二：理解“格物致知精神”的真正内涵及学习科学知识的重要性
1.你在探索客观事物的过程中，有什么有趣的经历？说出来与同学们交流。然后说说格物致知的真正意义是什么。
示例一：用手指捏鸡蛋，轻而易举就可以捏破；可是把鸡蛋放在手心捏时，无论怎样都不能把鸡蛋捏破。经过探究，我明白了，这是力的均衡原理。
示例二：在两只玻璃瓶里分别放进五只蜜蜂和五只苍蝇，然后将瓶底对着亮光，瓶口朝向暗处。几个小时后，五只苍蝇均找到了出口爬了出来，而五只蜜蜂全部撞死了。查阅资料得知，蜜蜂把光亮方向视为唯一的出路，只知道往前飞，而苍蝇并不死盯着那点光亮，碰壁后知道往后看，最终得以逃生。蜜蜂和苍蝇一死一生，说明了一个道理：前路受阻，应该适时向后看。被困于瓶中的苍蝇向后看，或许是一种求生的本能使然。
格物致知“真正的意义”：
第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；
第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
2.讨论为什么应该有格物致知精神？
“格物致知精神”一方面在科学上有着重要性：科学的进展告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可以求到的。
另一方面在应付今天的世界环境中也是不可缺少的：现在的世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切，具有格物致知精神能够使我们在研究自然科学、人文科学和个人行动上，都能保留一个怀疑求真的态度，通过实践来发现事物的真相，不会盲目地接受过去认为的真理，也不会等待“学术权威”的指示。
3.说说你认为这篇文章论述的问题有什么现实意义？
众所周知，我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学，缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。在当前社会中，这个缺点可以说是致命的，它使我们的学生不能适应时代的需要，因而影响到民族的振兴和国家的前途。当然，这个缺点也不是哪一天突然形成的，它有久远的文化背景，并与当前的考试体制有关。要克服这个缺点，任重而道远。
这篇文章根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了中国学生怎样学习的问题。这篇文章高屋建瓴，一针见血，语重心长，对我国学生不啻是当头棒喝，而应该受益终身。
应有格物致知的精神
提出问题
分析问题
解决问题
首先，指出传统中国教育的弊端
然后，分析实验精神在科学上的重要性
谈谈中国学生应该怎样学习自然科学
必须重视格物致知精神
“王阳明‘格’院子里的竹子”，他的错误是什么？作者用这个例子是为了证明什么
他的错误在于把探索外界误认为探讨自己。举这个例子为了证明儒家“格物”的目的不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度的观点。