基因控制生物的性状说课稿

课件16张PPT。 第二章 遗传与变异
第一节 基因控制生物的性状“观察与思考”栏目的教学设计说课稿寻 找 爸 爸 妈 妈 B23CA1遗传父
亲母
亲儿
子女
儿变异母
亲亲子间的相似性遗传一、变异亲子间和子代个体间的差异我的同桌人体常见性状调查表设计意图：通过调查体验，加深学生对性状进一步理解。豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠形态结构设计意图：帮助学生理解生物形态结构方面的性状生理特性血型设计意图：帮助学生理解生物生理特性方面的性状大雁迁徙惯用左手行为方式设计意图：帮助学生理解生物行为方式方面的性状性状形态结构生理特性行为方式1、设计意图：总结归纳性状所包括的三个方面观察与思考：
小组成员间互相观察对方的下列性状：
（1）耳朵有没有耳垂？
（2）眼睛是单眼皮还是双眼皮？
（3）舌能否由两侧向中间卷曲？
（4）大拇指能否向背侧弯曲？
小活动设计意图：为下面相对性状的学习做准备没有耳垂 有耳垂单眼皮 双眼皮不能向 能向
背侧弯曲 背侧弯曲能卷舌 不能卷舌相对性状设计意图：通过老师的提问引导，学生的观察思考理解归纳出相对性状的概念
的不同表现形式同种生物同一性状2、相对性状：豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠设计意图：回归到最初图片以下都属于相对性状的实例兔的白毛狗的黑毛×狗的长毛狗的白毛×1、2、判断：设计意图：效果反馈，测试学生对本节课的学习效果体重 161KG姚明 身高
2米26韩红人的身高和体重×3、眼睛虹膜黑色眼睛虹膜蓝色√4、