第4课 夏商西周王朝的更替
1.了解夏、商、西周更替的基本史实,梳理历史发展线索(时空观念)
2.观察《西周主要诸侯国示意图》等,掌握分封制实行的目的、内容及作用(历史解释)
3.分析夏、商、周灭亡的共同原因,认识民心向背对王朝统治的影响(家国情怀)
【知识建构】
基础自主落实
一、夏朝的建立与“家天下”
1.观察《二里头一号宫殿复原想象图》,它佐证了哪个朝代的历史 说出这个朝代的建立时间、建立者、都城及历史地位。
(1)朝代:夏朝。
(2)建立:约公元前2070年,禹建立,定都阳城,这是我国历史上第一个奴隶制王朝。
2.研读史料,“天下为公”和“天下为家”各指的是什么制度 制度的更迭与哪一事件相关 夏朝还采取了哪些统治措施
(1)制度:禅让制、世袭制。
(2)事件:启取代禹推举的伯益,直接继承禹的王位。
(3)统治措施:建立军队,制定刑法,设置监狱。
思维指引 夏朝的建立者是禹,世袭制的开启者是启。
史料实证
史料实证
大道之行也,天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家……是谓小康。
——《礼记·礼运》
二、商朝的兴亡
阅读教材填写表格相关内容。
建立 约公元前1600年,汤建立,定都亳
迁都 多次迁都,商王盘庚迁徙到殷后,保持相对的稳定
灭亡 商纣的残暴统治导致民不聊生;公元前1046年,在牧野大战中,为周武王所灭
三、西周的兴亡
1.建立:公元前1046年,周武王建立周朝,定都镐京。
2.观察《西周主要诸侯国示意图》,这反映了西周哪一制度 分封诸侯依据的原则是什么 指出该制度的对象、目的、内容及影响。
(1)制度:分封制。
(2)原则:依据血缘关系远近和功劳大小。
(3)对象:宗亲和功臣等。
(4)目的:稳定周初的政治形势,巩固周王朝对地方的控制,扩大统治范围。
(5)内容:
(6)作用:确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。
思维指引 分封制的弊端:周天子分封宗亲、功臣等为诸侯,形成了众多的诸侯国,由于诸侯国拥有很强的地方独立性,容易发展为割据势力。
3.衰亡:公元前841年,周厉王与民争利,引起“国人暴动”。公元前771年,周朝西部地区的犬戎攻陷镐京,西周灭亡。
时空观念
历史解释
世袭制
指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世代继承。
素养探究实践
【情境创设】
夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要时期,社会经济和文化有了巨大飞跃,给后人留下了许多宝贵的财富。
【任务驱动1】——图示观制度创新
(1)说说禹的历史功绩,结合图示1分析启继天子之位的方式与其父禹相比有何不同。
答:功绩:治理洪水;建立夏朝。
不同:禹通过禅让制继承,启通过世袭制继承。
(2)图示2反映的是西周时期推行的哪一制度 写出其实行的目的并根据图示和所学知识按顺序写出周代贵族等级的划分。
答:制度:分封制。目的:稳定周初的政治形势,巩固周王朝对地方的控制,扩大统治范围。
划分:周代贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士四个等级。
【任务驱动2】——史论辩制度影响
材料 下面是两位学者关于分封制影响的观点。
观点 一 分封制通过血缘关系,把政权与族权紧密结合起来,加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系,有利于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治,控制以黄河流域为主的广大地区,是一种有效的统治方式;同时,密切了西周与周边少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展
观点 二 西周是一个统一的国家,但由于当时社会经济的落后,经济、政治发展的不平衡,交通的不便,再加上诸侯国与王室又相距太远,彼此间的政治、经济联系日渐减少。因此,分封制下的统一只是一种松散的统一,日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现
(3)关于分封制,你赞成材料中的哪种观点 请结合所学知识说明理由。
答:赞成观点一:分封制有利于巩固周王朝对地方的统治,扩大统治范围,开发边远地区,密切西周与周边少数民族的关系,推动边远地区的经济开发和文化发展。
赞成观点二:分封制下,诸侯国政治、经济联系日渐减少,逐渐出现诸侯割据的现象。
都不赞成:结合以上观点从正反两方面阐述。
学业分层评价
【A 达标自测】
1.一位先贤具有“部落联盟首领”和“中国历史上第一个奴隶制王朝的建立者”的双重身份。请问该“先贤”是 (C)
A.尧 B.舜 C.禹 D.汤
2.[历史解释]桀是夏朝最后一个君主,奢侈而暴虐,他搜刮民财,建造华丽的宫殿,终日饮酒作乐。民众不堪忍受,甚至发出宁肯与他同归于尽的怒吼。从中可得出夏亡的根本原因是 (B)
A.诸侯的反叛
B.统治者残暴,失去民心
C.“国人暴动”
D.少数民族的入侵
3.(2023秋 无锡期中)河南安阳的殷墟遗址是世界文化遗产。“殷墟”提供考古依据的朝代是 (B)
A.夏朝 B.商朝
C.西周 D.东周
4.[时空观念]如图是某同学复习时绘制的中国古代某一历史时期政权更迭的年代标尺图,其中“武王伐纣”发生在 (C)
A.① B.②
C.③ D.④
5.[史料实证]“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三……”材料反映分封制中受封人数最多的是 (B)
A.夏朝的贵族 B.周王室宗亲
C.封建功臣 D.圣贤的后代
6.(2023秋 漯河月考)在周厉王统治时期发生的暴乱,使西周王朝几百年基业几乎毁于一旦。这一暴乱指 (A)
A.国人暴动 B.牧野之战
C.涿鹿之战 D.商汤起兵
【B 思维进阶】
7.西周末年,周幽王为博褒姒一笑,不顾众大臣反对,数次点燃烽火,使各路诸侯长途跋涉,匆忙赶去救驾,结果被戏而回。周幽王能数次戏弄诸侯,是因为诸侯应该履行哪一义务 (D)
A.需向周王进献贡物
B.需要定期朝见
C.需要巩固疆土
D.需要服从周王调兵
8.[历史解释](2023秋·郑州期末)《史记 夏本纪》记载,夏禹的兴起,是由于他治理洪水,拯民于灾难,勤勤恳恳地做人民的公仆,人民才拥护他。夏朝的衰亡,则是由于孔甲、夏桀这样的统治者败德、伤民,人民怨恨他们。材料说明该书编写的目的是 (D)
A.真实地记录历史事件
B.给统治阶级歌功颂德
C.规范史实的记载方式
D.寻找王朝兴衰的规律
9.(2023秋·佛山期末)《礼记·王制》中记载,西周时期祭祀土神和谷神,天子用牛、羊、猪三牲,诸侯用羊、猪二牲;祭祀宗庙,大夫和士有封地的用祭礼,没有封地的用荐礼。材料可用于研究西周的 (D)
A.文化传播 B.生产规模
C.土地管理 D.等级制度
10.中国的政治文明萌芽于传说时期,随着社会生产力的不断发展,政治制度也在不断的演变。阅读下列材料,回答问题。
材料一
人物 主要功绩
尧帝 开垦农田,发展历法,适时耕种
舜帝 制定刑法,完善制度,稳定局势
禹帝 治理洪水,三过家门而不入
(1)根据材料一,分析尧、舜、禹具有什么相同点。(2分)舜和禹是通过哪一制度依次成为了部落联盟首领 (1分)
答:相同点:都具有较高的品质;都勤政爱民;都是德才兼备的贤人,选贤任能不徇私等。
制度:禅让制。
材料二 禹荐益(推荐伯益),已而以启人为吏。及老(到禹老的时候),而以启人为不足任乎天下,传之于益。已而启与交党攻益,夺之。天下谓禹名传天下于益,已而实令启自取之。
——《史记 燕召公世家》
(2)根据材料二指出启是怎样取得天下的。(2分)由此反映出首领位置更替发生了怎样的变化 (2分)
答:方法:启是以武力取得首领地位的。
变化:世袭制取代了禅让制,“公天下”变为“家天下”。
材料三 经过一番辛苦打造,由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强,同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系。
——摘编自黄爱梅《细讲中国历史
丛书 西周史》
(3)根据材料三,结合所学知识指出西周实行什么样的政治制度。(1分)实行这种制度有何意义 (2分)
答:制度:分封制。
意义:巩固周王朝对地方的控制,扩大统治范围。
(4)综合上述材料,分析中国古代制度变迁的依据。(2分)
答:人们生产能力提高;人民的精神生活进一步丰富;农业经济进一步发展。第4课 夏商西周王朝的更替
1.了解夏、商、西周更替的基本史实,梳理历史发展线索(时空观念)
2.观察《西周主要诸侯国示意图》等,掌握分封制实行的目的、内容及作用(历史解释)
3.分析夏、商、周灭亡的共同原因,认识民心向背对王朝统治的影响(家国情怀)
【知识建构】
基础自主落实
一、夏朝的建立与“家天下”
1.观察《二里头一号宫殿复原想象图》,它佐证了哪个朝代的历史 说出这个朝代的建立时间、建立者、都城及历史地位。
(1)朝代: 。
(2)建立:约公元前 年, 建立,定都 ,这是我国历史上第一个奴隶制王朝。
2.研读史料,“天下为公”和“天下为家”各指的是什么制度 制度的更迭与哪一事件相关 夏朝还采取了哪些统治措施
(1)制度: 、 。
(2)事件: 取代禹推举的伯益,直接继承禹的王位。
(3)统治措施:建立军队,制定 ,设置监狱。
思维指引 夏朝的建立者是禹,世袭制的开启者是启。
史料实证
史料实证
大道之行也,天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家……是谓小康。
——《礼记·礼运》
二、商朝的兴亡
阅读教材填写表格相关内容。
建立 约公元前 年, 建立,定都亳
迁都 多次迁都,商王 迁徙到殷后,保持相对的稳定
灭亡 的残暴统治导致民不聊生;公元前1046年,在 大战中,为周武王所灭
三、西周的兴亡
1.建立:公元前1046年, 建立周朝,定都 。
2.观察《西周主要诸侯国示意图》,这反映了西周哪一制度 分封诸侯依据的原则是什么 指出该制度的对象、目的、内容及影响。
(1)制度: 。
(2)原则:依据 关系远近和功劳大小。
(3)对象:宗亲和功臣等。
(4)目的:稳定周初的政治形势,巩固周王朝对 的控制,扩大统治范围。
(5)内容:
(6)作用:确立了周朝内部严格的 和统治秩序。
思维指引 分封制的弊端:周天子分封宗亲、功臣等为诸侯,形成了众多的诸侯国,由于诸侯国拥有很强的地方独立性,容易发展为割据势力。
3.衰亡:公元前841年,周厉王与民争利,引起“ ”。公元前771年,周朝西部地区的犬戎攻陷镐京,西周灭亡。
时空观念
历史解释
世袭制
指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世代继承。
素养探究实践
【情境创设】
夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要时期,社会经济和文化有了巨大飞跃,给后人留下了许多宝贵的财富。
【任务驱动1】——图示观制度创新
(1)说说禹的历史功绩,结合图示1分析启继天子之位的方式与其父禹相比有何不同。
(2)图示2反映的是西周时期推行的哪一制度 写出其实行的目的并根据图示和所学知识按顺序写出周代贵族等级的划分。
【任务驱动2】——史论辩制度影响
材料 下面是两位学者关于分封制影响的观点。
观点 一 分封制通过血缘关系,把政权与族权紧密结合起来,加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系,有利于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治,控制以黄河流域为主的广大地区,是一种有效的统治方式;同时,密切了西周与周边少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展
观点 二 西周是一个统一的国家,但由于当时社会经济的落后,经济、政治发展的不平衡,交通的不便,再加上诸侯国与王室又相距太远,彼此间的政治、经济联系日渐减少。因此,分封制下的统一只是一种松散的统一,日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现
(3)关于分封制,你赞成材料中的哪种观点 请结合所学知识说明理由。
学业分层评价
【A 达标自测】
1.一位先贤具有“部落联盟首领”和“中国历史上第一个奴隶制王朝的建立者”的双重身份。请问该“先贤”是 ( )
A.尧 B.舜 C.禹 D.汤
2.[历史解释]桀是夏朝最后一个君主,奢侈而暴虐,他搜刮民财,建造华丽的宫殿,终日饮酒作乐。民众不堪忍受,甚至发出宁肯与他同归于尽的怒吼。从中可得出夏亡的根本原因是 ( )
A.诸侯的反叛
B.统治者残暴,失去民心
C.“国人暴动”
D.少数民族的入侵
3.(2023秋 无锡期中)河南安阳的殷墟遗址是世界文化遗产。“殷墟”提供考古依据的朝代是 ( )
A.夏朝 B.商朝
C.西周 D.东周
4.[时空观念]如图是某同学复习时绘制的中国古代某一历史时期政权更迭的年代标尺图,其中“武王伐纣”发生在 ( )
A.① B.②
C.③ D.④
5.[史料实证]“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三……”材料反映分封制中受封人数最多的是 ( )
A.夏朝的贵族 B.周王室宗亲
C.封建功臣 D.圣贤的后代
6.(2023秋 漯河月考)在周厉王统治时期发生的暴乱,使西周王朝几百年基业几乎毁于一旦。这一暴乱指 ( )
A.国人暴动 B.牧野之战
C.涿鹿之战 D.商汤起兵
【B 思维进阶】
7.西周末年,周幽王为博褒姒一笑,不顾众大臣反对,数次点燃烽火,使各路诸侯长途跋涉,匆忙赶去救驾,结果被戏而回。周幽王能数次戏弄诸侯,是因为诸侯应该履行哪一义务 ( )
A.需向周王进献贡物
B.需要定期朝见
C.需要巩固疆土
D.需要服从周王调兵
8.[历史解释](2023秋·郑州期末)《史记 夏本纪》记载,夏禹的兴起,是由于他治理洪水,拯民于灾难,勤勤恳恳地做人民的公仆,人民才拥护他。夏朝的衰亡,则是由于孔甲、夏桀这样的统治者败德、伤民,人民怨恨他们。材料说明该书编写的目的是 ( )
A.真实地记录历史事件
B.给统治阶级歌功颂德
C.规范史实的记载方式
D.寻找王朝兴衰的规律
9.(2023秋·佛山期末)《礼记·王制》中记载,西周时期祭祀土神和谷神,天子用牛、羊、猪三牲,诸侯用羊、猪二牲;祭祀宗庙,大夫和士有封地的用祭礼,没有封地的用荐礼。材料可用于研究西周的 ( )
A.文化传播 B.生产规模
C.土地管理 D.等级制度
10.中国的政治文明萌芽于传说时期,随着社会生产力的不断发展,政治制度也在不断的演变。阅读下列材料,回答问题。
材料一
人物 主要功绩
尧帝 开垦农田,发展历法,适时耕种
舜帝 制定刑法,完善制度,稳定局势
禹帝 治理洪水,三过家门而不入
(1)根据材料一,分析尧、舜、禹具有什么相同点。(2分)舜和禹是通过哪一制度依次成为了部落联盟首领 (1分)
材料二 禹荐益(推荐伯益),已而以启人为吏。及老(到禹老的时候),而以启人为不足任乎天下,传之于益。已而启与交党攻益,夺之。天下谓禹名传天下于益,已而实令启自取之。
——《史记 燕召公世家》
(2)根据材料二指出启是怎样取得天下的。(2分)由此反映出首领位置更替发生了怎样的变化 (2分)
材料三 经过一番辛苦打造,由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强,同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系。
——摘编自黄爱梅《细讲中国历史
丛书 西周史》
(3)根据材料三,结合所学知识指出西周实行什么样的政治制度。(1分)实行这种制度有何意义 (2分)
(4)综合上述材料,分析中国古代制度变迁的依据。(2分)
