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2024-2025学年北京高中合格考语文（第二次）
（考试时间：120分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共3小题，共14分。
1．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中“ ， ”两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。
（2）白居易《琵琶行》开头“ ”一句，以秋景烘托了送别友人的悲凉之情；“ ”一句借秋江夜景，侧面表现乐曲的醉人。
（3）苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
【答案】
金戈铁马 气吞万里如虎 枫叶荻花秋瑟瑟 唯见江心秋月白 人生如梦 一尊还酹江月
【详解】
本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如“戈”“荻”“瑟”“尊”“酹”等。
2．（4分）下列对文学常识陈述不正确的一项是( )
A．柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐代文学家、哲学家，为唐宋八大家之一，著有《河东先生集》。
B．荀子，名况，字卿，战国末期赵国人。荀子既是思想家，又兼长于文学，在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世影响最深。他提出“性善论”，是法家思想的重要代表，韩非子即为他的学生。
C．赋是我国古代一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对偶等形式，兼具诗歌和散文的特点。其特点为“铺采摛文，体物写志”；有时虚设主客，通过“抑客扬主”的方式阐述观点。
D．老舍，原名舒庆春。代表作品有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《龙须沟》、《茶馆》。以讽刺幽默的风格，赢得了人民喜爱，被授予“人民艺术家”的称号。
【答案】
B
【详解】
试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。B荀子为儒家思想的代表人物。荀子认为人的本性是恶的，所以需要后天的学习改造。所以选B。
3．（4分）下列人物中不属于金陵十二钗的是（ ）
A．王熙凤 B．李纨 C．薛宝钗 D．晴雯
【答案】
D
【详解】
本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。
D.金陵十二钗为林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。晴雯不在其列。晴雯是在十二钗又副册。
故选D。
二、本大题共4小题，共16分。
阅读《鸿门宴》（节选），完成下面小题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，藉何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
4．（4分）下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．沛公旦日从百余骑 从：带领。
B．臣与将军戮力而攻秦 戮力：合力。
C．拔剑切而啖之 啖：吃。
D．未有封侯之赏，而听细说 细说：小声说。
5．（4分）下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．不然，籍何以至此？
如果不是这样，我怎么会到这样（生气的地步）？
B．不者，若属皆且为所虏。
否则，你们这些人都将被他俘虏。
C．杀人如不能举，刑人如恐不胜。
杀人如果不能拿起武器，给人用刑恐怕就不能成功。
D．备他盗出入与非常也。
防备其他盗贼的进入和意外的变故
6．（4分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂
A．哙遂入/披帷西向立/瞋目视项王/头发上指/目眦尽裂
B．哙遂入披帷/西向立瞋目/视项王/头发上指/目眦尽裂
C．哙遂入披帷/西向立/瞋目视项王头发/上指/目眦/尽裂
D．哙遂入/披帷西向立瞋目/视项王/头发上指/目眦/尽裂
7．（4分）用原文语句，将下面一段文字补充完整。
《鸿门宴》（节选）中情节扣人心弦。宴会上范增朝南坐，“ ”，并多次举玉玦暗示项羽，项羽不应；范增让项庄借舞剑择机刺杀刘邦，项伯见状也拔剑起舞，“ ”，护住刘邦；张良急见樊哙，对他说情况很紧急，“ ， ”，刘邦已身处险境；于是樊哙怒闯军帐，义责项羽，帮助刘邦化解危机。
【答案】
4．D
5．C
6．A
7．范增数目项王 常以身翼蔽沛公 今者项庄拔剑舞 其意常在沛公也
【导语】本文节选自《鸿门宴》，描绘了楚汉相争时期一次关键的政治较量，表现了各方人物的智勇对抗和复杂的人性。项羽虽勇武却优柔寡断，对范增的多次暗示无动于衷，显示其性格与政治敏感度的不足。反观刘邦，虽处险境，却巧妙化解了危机，体现了他的政治机智和临危不乱的能力。樊哙的果断勇猛和项伯的极力保护为刘邦的解围提供了重要助力，反映了人际关系在历史关键时刻的影响。整体故事紧凑，人物形象鲜明，对权谋与人性进行了深刻的刻画。
4．本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。
A.正确。句意：刘邦第二天早晨率领一百多人马。
B.正确。句意：我和将军合力攻打秦国。
C.正确。句意：拔出剑来切着吃。
D.错误。“细说”：小人的谗言。句意：没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言。
故选D。
5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
C.句意：杀人惟恐不能杀尽，处罚唯恐不能用尽酷刑。
故选C。
6．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项羽，头发直竖起来，眼角都裂开了。
“哙遂入”是主谓结构，句意完整，应在“入”后断开，可以排除BC。
“目眦尽裂”是主谓短语，中间不能断开。可以排除D。
故选A。
7．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
第一处，结合后文“并多次举玉玦暗示项羽，项羽不应”可知，要对应原文“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，此处可以填入“范增数目项王”；
第二处，结合前后文“范增让项庄借舞剑择机刺杀刘邦，项伯见状也拔剑起舞”“护住刘邦”可知，要对应原文“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”，此处可以填入“常以身翼蔽沛公”；
第三、四处，结合前后文“张良急见樊哙，对他说情况很紧急”“刘邦已身处险境”可知，要对应原文“良曰：‘甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。’”，这两处可以填入“今者项庄拔剑舞”“其意常在沛公也”。
参考译文：
刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽，到了鸿门，向项羽谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，如果不是这样，我怎么会这么生气？”项羽当天就留下刘邦，和他饮酒。项羽、项伯朝东坐，亚父朝南坐，亚父就是范增；刘邦朝北坐，张良朝西陪坐。范增多次向项羽使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项羽，项羽沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说：“君王对待他人仁慈。你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项羽说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公，项庄无法刺杀沛公。
于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项羽，头发直竖起来，眼角都裂开了。项羽握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项羽说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项羽又说：“赏他一条猪的前腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放在盾上，拔出剑来切着吃。项羽说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，处罚唯恐不能用尽酷刑，所以天下人都反叛了他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作关中王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这是将已亡的秦朝的作为延续罢了。我私意认为大王不采取这种做法好。”项羽没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出去。
三、本大题共4小题，共14分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
装在套子的人
契诃夫
我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
可是我们教师们都怕他。信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，（1）却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！
别里科夫和我同住在一所房子里。（2）他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来……
（3）可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人---他的同事和同事的太太们---开始对别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。
但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。
现在，你听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名：“恋爱中的anthropos。”您知道，那神态画得像极了。那位画家一定画了不止一夜，因为男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。
我们一块儿走出了宿舍；那天是五月一日，礼拜天，学生和教师事先约定在学校里会齐，然后一块走到城郊的一个小林子里去。我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。
“天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。
我甚至可怜他了。我们走啊走的，忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑着自行车来了。涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈 。
“我们先走一步！”她嚷道。（4）“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”。
他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青到发白。他站住，瞧着我。
“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”
“这有什么不成体统的？”我问，“让他们尽管骑他们的自行车，快快活活地玩一阵好了。”
“可是这怎么行？”他叫起来，看见我平心静气，觉得奇怪，“您在说什么呀？”
他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了。
第二天他老是心神不灵地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。
“请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了：
“我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”
柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一忽儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说：“另外我有件事情要跟您谈一谈。我在这儿做了多年的事，您最近才来；既然我是一个比您年纪大的同事，我就认为我有责任给您进一个忠告。您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！”
“怎么见得？”柯瓦连科问。“难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇，难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！”
“您到底要怎么样？”
“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去：现在呢，又骑什么自行车。校长会说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场么？”
“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！”
别里科夫脸色苍白，站起来。“您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。”
“难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他。“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。”
别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。
“随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。”
“报告他？去，尽管报告去吧！”
柯瓦连科在他后面一把抓住他的前领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来。摸摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……
8．（3分）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章开头部分，一个“怪”字领起全文，列出别里科夫的种种怪异之处，也暗示了“我”与别里科夫不同的立场。
B．在别里科夫同事和同事太太们的怂恿下，别里科夫“昏了头，决定结婚了”，意味着他内心深处对美好生活的渴望，而幽默的语言也暗示了结婚事件必然是悲剧结局。
C．为了避免自己和柯瓦连科的谈话被人误解以致闹出什么乱子来，别里科夫慎重地选择向校长汇报，这种光明正大的“预先声明”，是一种善意的通告。
D．“我相信他情缘摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。”别里科夫最怕出乱子，结果偏偏出了乱子，戏剧化的情节安排加强了讽刺效果。
9．（3分）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子（1）运用夸张的手法，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年“，连“全城都受着他辖制”，这是对人物作用的夸张。
B．句子（2）以典型环境烘托了人物形象，别里科夫封闭、压抑的居住环境，正是他保守、因循守旧形象的影射。
C．句子（3）由上文对别里科夫的介绍转入对其婚姻事件的描写，起过渡作用。“可是”“差点”，作者用词带着惋惜语气，表现了对别里科夫的婚事未成的遗憾。
D．句子（4）作者用简单直白的话语让我们看到了华连卡身上洋溢着的青春气息和生命活力，与别里科夫的腐朽保守形成鲜明对比。
10．（4分）“漫画事件”和“骑车事件”段落，写出了别里科夫多重的心理变化，请结合文本，简要分析。
11．（4分）小说从“我”的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。
【答案】
8．C
9．C
10．①十分气愤：看到被讽刺的漫画后，他脸色发青，嘴唇发抖。
②心神不宁：看到华连卡姐弟骑自行车后，脸色由发青到发白。
③心慌意乱：听到柯瓦连科对他的斥责后，脸色变得苍白。
④恐惧绝望：滚下楼，遇到华连卡时，他感到狼狈窘迫，无地自容。
11．①第一人称叙述，使故事更具真实感，拉近了与读者的距离。
②“我”是小说的线索人物，也是别里科夫命运的见证者，使情节更加集中紧凑。
③通过“我”的视角展现出别里科夫的人物形象，有利于塑造人物形象。
④“我”的所见所闻所感，有助于揭示小说主题。
【解析】
8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“别里科夫选择慎重地向上汇报，是一种善意的通告”错。向上级报告的行为是沙皇走狗的必然表现，别里科夫不过是深受奴性思想桎梏的可怜虫。
故选C。
9．本题考查学生对文本重要句子的鉴赏能力。
C.“带着惋惜语气，表现了对别里科夫的婚事未成的遗憾”错。“可是”“差点”，作者用词带着调侃的语气，点明了别里科夫的婚事必然以悲剧结束。
故选C。
10．本题考查学生分析概括人物心理的能力。
①漫画事件中“他脸色发青，比乌云还要阴沉”，他说“天下竟有这么歹毒的坏人！”，而且“他的嘴唇发抖了”，表明他十分气愤。
②华连卡姐弟骑着自行车走了，“别里科夫脸色从发青到发白”，“我”的劝说也无济于事，“他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了”，写出他心神不宁。
③别里科夫去找柯瓦连科说骑自行车的事，柯瓦连科说“谁要来管我的私事，就叫他滚！”，此时别里科夫“脸色苍白”，他只能逃离这里，“别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情”，可见他此时心慌意乱。
④柯瓦连科把别里科夫推下楼梯，偏巧碰到华连卡回来，他非常尴尬窘迫，“他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”，他害怕这件事被全城的人知道，可见他此时恐惧绝望。
11．本题考查学生分析文本写作技巧及其作用的能力。
①小说从“我”的角度讲述故事，使用的是第一人称，好像是作者亲眼所见亲耳所听一样，使故事更具真实感，拉近了与读者的距离。
②“我”和别里科夫是同事，而且住在一起，因而别里科夫的性格，他所经历的事件，比如漫画事件，骑自行事件，结婚事件等，“我”全程参与，“我”是小说的线索人物，也是别里科夫命运的见证者，以“我”的见闻来叙述故事，使情节更加集中紧凑。
③“我”和别里科夫住在一所房子里，所以他性格胆小怕事等“我”很清楚，如“他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床就拉过被子来蒙上脑袋”；漫画事件、结婚事件中也是通过“我”的眼睛看别里科夫，“他脸色发青，比乌云还要阴沉”“他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了”。通过“我”的视角展现出别里科夫的人物形象，有利于塑造人物形象。
④“我”的所见所闻所感，有助于揭示小说主题，如小说开头“我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢”，通过“我”的感受写出了一个沙皇卫道士的形象，揭露了沙皇专制制度对人的奴役和迫害。
四、本大题共3小题，共12分。
阅读下面的文字，完成文后各题。
得益于中国在互联网、大数据、云计算等领域的卓著进步，人工智能在国内发展迅猛。在可以预见的未来，中国的人工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得蓬勃发展。。
从娱乐、出行到支付手段，人工智能悄然改变着我们的生活。今年7月，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，指出人工智能成为国际竞争的新焦点、经济发展的新引擎，带来社会建设的新机遇，同时人工智能未来发展的不确定性也带来了新挑战。在这些新挑战中，最令普通人关注的，或许就是人工智能时代的“人机关系”：高阶人工智能有没有失控风险？未来的机器会不会挑战人类社会的秩序，甚至获得自主塑造和控制未来的能力？随着人工智能日新月异的发展，很多人有了这样的担心。
人工智能带会来福祉还是挑战，是许多文学、影视、哲学作品不断探讨的主题。近年来大众传播对人工智能的关注，无形中也加重了人们对“人机关系”的焦虑。以音源库和全息投影技术为支撑的“二次元”虚拟偶像上台劲歌热舞，人工智能用人脸识别技术与深度学习能力挑战人类记忆高手，“阿尔法狗”击败各国围棋大师，攻占了人类智力游戏的高地……尤其是一些以“人机对战”为噱头的综艺节目，通过混淆人工智能的概念，人为渲染了一种人机之间紧张的对立气氛，既无必要，也缺乏科学性。
事实上，现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。
尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。国务院在《新一代人工智能发展规划》中提出，“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力”。未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能服务人类社会。这也是世界范围内的一项共识。微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了AI伦理委员会。越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。
中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。面对人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。在这方面，相信中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。
《人民日报》（2017年08月23日05版，有删改）
12．（4分）根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．如果我们能坚定人类本身的存在价值，深刻探索自身存在的本质，将会更好地促进人工智能的发展。
B．“人机关系”是人工智能时代最令普通人关注的问题，所以面对即将到来的人工智能时代，我们必须谨慎界定人机之间的关系格局。
C．我们应深入探讨与人工智能相关的法律、伦理和社会问题，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能更好地服务社会。
D．只要通过法律和政策予以规范人工智能，并发挥中国传统文化的优势，就能避免未来人工智能失控的风险。
13．（4分）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以时下热门的人工智能为分析对象，借用现实例子，探讨未来发展走向，体现了时评文章及时性的基本特点。
B．文章既肯定人工智能给人类带来的发展和机遇，又深入地分析了未来人工智能发展风险的问题。
C．对于人工智能，文章先交代背景，接着逐层分析，最后提出应发挥中国传统文化在人工智能领域发展中的优势作用。
D．文章引用相关的文件规定和专家的观点，说明人们已经意识到仍需谨慎界定人机之间的关系格局。
14．（4分）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．中国的人工智能的迅猛发展，带来了它在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域的广泛应用。
B．人工智能改变着我们的生活，同时机器人专家对人工智能将来发展的不确定性表示出了忧虑。
C．人工智能是从属于人类的工具，人类社会的稳定与福祉是人工智能发展的前提。
D．“人机对战”的综艺节目通过混淆人工智能的概念，使人工智能与人类的关系对立起来。
【答案】
12．C
13．B
14．C
【解析】
12．本题考查学生阅读文本，筛选概括文本信息的能力。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容。然后审读选项，到材料中圈出相关的内容并进行比对。
A项，“如果我们能坚定人类本身的存在价值，深刻探索自身存在的本质，将会更好地促进人工智能的发展”错误，选项表述反了，文中说的是“人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值”，选项把文中的意思说反了。
B项，“‘人机关系’是人工智能时代最令普通人关注的问题”错误，第二段说的是“最令普通人关注的，或许就是人工智能时代的‘人机关系’”，选项把“或然”改成“必然”。
C项，文中说“应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能服务人类社会”，选项与此一致。
D项，“就能避免未来人工智能失控的风险”错误，该说法太绝对，文章最后一段只是说“面对人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性”，但并没有说这样就能达到什么样的目的。
故选C。
13．本题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么。本题中，B项，“又深入地分析了未来人工智能发展风险的问题”错误，从文中来看，并没有深入地分析了未来人工智能发展风险的问题，而是谈论人们对人工智能未来发展的忧虑，以及如何构建未来人机关系格局的问题。故选B。
14．本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
A项，“中国的人工智能的迅猛发展，带来了它在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域的广泛应用”错误，选项把“未然”改成“已然”，第一段说的是“中国的人工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得蓬勃发展”。
B项，“……同时机器人专家对人工智能将来发展的不确定性表示出了忧虑”错误，选项缩小范围，第二段说的是“……随着人工智能日新月异的发展，很多人有了这样的担心”，“很多人”可以包括专家，也包括普通人。
D项，“‘人机对战’的综艺节目通过混淆人工智能的概念，使人工智能与人类的关系对立起来”有误，该选项曲解文意，第三段说的是“人为渲染了一种人机之间紧张的对立气氛”。
故选C。
【点睛】判断选项信息是否符合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
五、本大题共2小题，共44分。
15．（4分）阅读学术类文本，不仅要读懂作者的事实判断（乡土社会是什么样的社会），还要读出作者的价值判断（乡土社会好不好）。阅读下列句子，概括作者的价值判断。你同意作者的价值判断吗？请结合《乡土中国》相关内容说说你的看法。
①“我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么？”——这类的话已经成了我们现代社会的阻碍。
②从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊。
③美国的乡下大多是一户人家自成一个单位，很少屋檐相接的邻舍。这是他们早年拓殖时代，人少地多的结果，同时也保持了他们个别负责、独来独往的精神。我们中国很少类似的情形。
【答案】
作者判断：作者认为乡土社会是中国走向现代社会的阻碍。
我的看法：同意作者的价值判断。乡土社会是熟人社会，以自我为中心的差序格局，以礼治秩序为主要的社会规范，这些都阻碍了中国社会迈向公平、法治的现代化社会。
【详解】
本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
本题需要明确观点，然后结合文本内容分析。从第①句中的“阻碍”，第②句中的“流弊”，第③句中的“个别负责、独来独往的精神”分析，可以看出作者认为乡土社会是中国走向现代社会的阻碍。
乡土社会，中国农民聚村而居，是富于地方性的。从人和空间的关系上说，中国乡土社会是不流动的，从人和人在空间排列关系上说是以住在一处的集团为单位的孤立和隔膜。
中国的乡土社会是有机的团结，是礼俗社会。在同块土地上生活的乡民，他们平素所接触的是生而与俱的人物，是无需选择的，甚至先我而在的一个生活环境。乡民们在同一块土地上经长时间、多方面、经常的接触而变得熟悉。在一个熟悉的社会中，人们会得到从心所欲而不逾规矩的自由，而规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。乡土社会从熟悉得到信任，是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。这些都阻碍了中国社会迈向公平、法治的现代化社会。
16．（40分）阅读下面材料，按要求作文。
人生的“第三只眼”，可解读为“不以寻常的眼光，换个角度，以更客观、全面、透彻的眼光看问题”。打开“第三只眼”， 可以看到我们曾经看不到的角落，可以发现生活中别样的风景，可以触摸到心灵深处的颤动，可以让你进一步认清人、事、物和自然……
请以“第三只眼”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟题目。②不限文体（除诗歌外）。③文体特征要鲜明。④不少于800字。
【答案】例文：
换个角度，风轻云淡
面对悬崖，谁不惊悚 面对淤泥，谁不厌恶 面对冬天，谁不打颤
苍鹰住在悬崖上，那是它历练的场所;荷花出于淤泥中，那是它生长的沃土;梅花开在冬天里，那是它芬芳的时刻。
换个角度，因为有了悬崖，苍鹰飞得更高，因为有了淤泥，莲花变得更艳，因为有了冬天，梅花开得更香。
无论是悬崖，淤泥，还是冬天，没有一个人惹人喜爱的，换个角度看待悬崖、淤泥、冬天，你会发觉风轻云淡。
对待万物我们应该从多个角度看待，对待人类自己，更应该如此。
孔子就是个非常善于换个角度对待自我的人。孔子认为诚信是人的立身之本，但是，经过蒲地遭人围攻，被迫签订盟约，答应蒲人不去卫都。蒲人将孔子放出东门，孔子接着前往卫都。孔子的弟子子贡问孔子：“盟誓难道可以背弃吗 ”孔子说：“这是要挟订立的盟誓，神是不会理睬的。”换个角度看问题，做自己要做的事，不受外物拘泥!
李伟10岁时因触电意外失去双臂，12岁学习游泳;14岁获得全国游泳亚军，15岁获得全国冠军，却因皮肤病告别了游泳，16岁学习打字，19岁自学钢琴。当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键下写下：相信自己。刘伟总是陷入困境中，又不断地换个角度突围，他成功了!
可是很多人，国家未必能做到这些，相反，不仅做不到，反而受限制。
想当年，二战中法国的马其诺防线被称为“固若金汤”的钢铁防线，这样一个庞大、先进而又史无前例的防御工事居然不废一枪一炮被德军轻易攻破。德军机械化部队突袭比利时，翻越阿登山区，浸入法国，直接插到马其诺防线的背后，同时兵临巴黎城下进而让法国投降。全世界都震惊了，上次大战的大赢家，今次不堪一击。法国人一味地认为一战中吃了没有防线的亏，没想到二战中又吃了有防线的亏。可见，在战争中，不应该固守成规，应该学会变通，学会换个角度看问题。换个角度，竖放梯子能砸伤人的梯子，横放就杜绝了砸伤人的可能。换个角度，悬崖下面是飞起的雄鹰;换个角度，淤泥上面是盛开的荷花;换个角度，冬日里是馥香的腊梅。
换个角度，风轻云淡!
【详解】本次考查学生的写作能力。这是一则材料加话题的话题作文。考生应该分析话题的内涵，再分析材料与话题之间的关系，找到最佳的立意点。
审题要点：
以“第三只眼”为话题，提供给我们一个话题，要求我们紧扣该话题，并抓住关键词“不以寻常的眼光”、“换个角度”、“更客观、全面、透彻的眼光看问题”，展开想象，去体会感受，明确之后，再进行立意作文即可。
审题过程:
首先分析材料。材料中对“第三只眼”进行解读，并分析打开“第三只眼”的作用。抓住关键词“换个角度"，学生可以从哲理上论述“凡事为何要换个角度、为何应当换个角度”， 也可以讲述换个角度带来的具体变化，或是阐明换个角度对人生有何意义和启示。在内容上，考生谈自己的生活体验，文章则易鲜活动人:若从阅读积累展开，文章则易以分量和力度取胜;倘若能兼顾二者，文章自然情理兼备，更具质感。对于阅读量大、思辨能力强、懂得观察生活的考生来说，本题的发挥空间很大。值得注意的是，” 角度”是指人们观察分析事物的立足点和视角，不能跟“方法”画等号。换个角度才能为我们带来更宏阔的视域、更客观的评价更完整的答案、更宽广的胸怀...当然，也能让人更加成熟、睿智，这就是换个角度即“第三只眼”的意义。
写好本次作文，考生需要做到以下几点：
首先，要认真审题。这是完美下笔的前提，选择文体、牢记优秀范文格式，在格式中放入你要表达的内容。
其次，要遣词造句。用自己最熟悉、最有把握的词、短语及句式来写作，有逻辑、有层次地完成文章，注意段与段间的发展与连贯，凤头豹尾。
最后，要加工润色。注意句型的变化，长短结合，避免用词单一，多用修辞，恰当使用连词，让句子连贯通顺，卷面保持整洁美观。
参考立意：
1.一般的立意有：
①角度；
②换个角度看问题；
③换个角度看人生；
④换一种角度；
⑤不同的角度……
2.有新意深意的立意有：
①角度决定视野；
②变换角度看人生；
③换个角度会更美；
④横看成岭侧成峰……
行文结构：
这是一篇优秀的议论文。首先。作者灵活运用排比句开篇，运用比喻论证引出主题“换个角度，风轻云淡”；然后运用举例论证(孔子、李伟) 与正反对比论证来得出“学会变通，学会换个角度看问题”的结论。最后引申主题“换个角度，风轻云淡”。
素材：
1. 《庄子》中有这么一-则寓言故事:木匠带着自己的徒弟去齐国，途中看到一株高可参天、壮美无比的栎树围观者无数。 徒弟赞叹不已，而木匠却无意欣赏。问其缘由，木匠说这大树木质疏松，做棺材会腐烂做器具则不耐用 ，做会被虫蛀,实在无用。 这株树能活这么久 ，或许正是因为它无用吧。
2. 中国有一位著名的国画家俞仲林擅长画牡丹。有一次，某人慕名要了一幅他亲手所绘的牡丹，回去以后，高兴地挂在客厅里。此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因为这朵牡丹没有画完全，缺了一部分，而牡丹代表富贵，缺了一角，岂不是“富贵不全”吗？此人一看也大为吃惊，认为牡丹缺了一边总是不妥，拿回去准备请俞仲林重画一幅。俞仲林听了他的理由，灵机一动，告诉买主，既然牡丹代表富贵，那么缺一边，不就是富贵无边吗？那人听了他的解释，觉得有理，高高兴兴地捧着画回去了。同一幅画，因为心态不同，便产生了不同的看法。所以，凡事都应持一种积极的心态，往好处想，不要看什么都不顺眼，要学会换个角度看问题，这样就会少些烦恼、苦痛、牢骚，多些欢乐、平安。。
3. 《诗经小雅》云:“君子所依，小人所腓。”君子本是政治概念，指贵族阶层，而在(论语》中，孔子把它演绎为道德概念，指德行高尚的人一一君子成人之美 ，不成人之恶,小人反是。” “君子喻于义，小人喻于利。"“君子无终食之间违仁 造次必于是 ，颠市必于是。 二君子词体现着 “忧道不优贫”的价值信仰和博爱自强的人格追求，影响着后世许许多多的国人。
4. 人与人之间爱欲的本质是什么 不同的人给出了不同的答案:古希腊喜剧诗人阿里斯托芬讲述了“球形人”的神话故事人本是双面四手四脚的球形人， 后被宙斯劈成两半 ,成了现在的样子。而正因我们怀着爱欲追求别人，与之共存共生，才使我们一定程度上恢复了曾经的完整。因此，爱欲是追求原初的完满。哲学家苏格拉底则说，爱欲使人们相互吸引，若是生息繁衍，就有了无穷匮也的子子孙孙:若是在灵魂上相互启迪，就有了智慧与真理的代代流传。所以，爱欲是追求永生。
5. 白居易写《长恨歌》的初衷是批判唐明皇重色轻国，但写着写着角度变，唐明皇不过是个失去了爱人的可怜丈夫，是位身披皇帝外衣的悲惨老人，这独特的立意令人赞叹，也让人们关注到了李杨的爱情悲剧本身。同样，对于项羽这位悲情英雄，不同的人也做出了不同的注解。当杜牧提出“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”时，王安石却发出了“肯与君王卷土来”的疑问。拥有多样的视角，评价人物时才不会人云亦云。如此，我们便不再是鲁迅笔下可悲的群众而是拥有独立思考和自由的国民。
【点睛】话题作文，是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题， 即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。在高考题型中话题作文出现的概率最高，一般考生多以写议论文为主。中小学教育资源及组卷应用平台
2024-2025学年北京高中合格考语文（第二次）
参考答案
1．金戈铁马 气吞万里如虎 枫叶荻花秋瑟瑟 唯见江心秋月白 人生如梦 一尊还酹江月
2．B
3．D
4．D
5．C
6．A
7．范增数目项王 常以身翼蔽沛公 今者项庄拔剑舞 其意常在沛公也
8．C
9．C
10．①十分气愤：看到被讽刺的漫画后，他脸色发青，嘴唇发抖。
②心神不宁：看到华连卡姐弟骑自行车后，脸色由发青到发白。
③心慌意乱：听到柯瓦连科对他的斥责后，脸色变得苍白。
④恐惧绝望：滚下楼，遇到华连卡时，他感到狼狈窘迫，无地自容。
11．①第一人称叙述，使故事更具真实感，拉近了与读者的距离。
②“我”是小说的线索人物，也是别里科夫命运的见证者，使情节更加集中紧凑。
③通过“我”的视角展现出别里科夫的人物形象，有利于塑造人物形象。
④“我”的所见所闻所感，有助于揭示小说主题。
12．C
13．B
14．C
15．作者判断：作者认为乡土社会是中国走向现代社会的阻碍。
我的看法：同意作者的价值判断。乡土社会是熟人社会，以自我为中心的差序格局，以礼治秩序为主要的社会规范，这些都阻碍了中国社会迈向公平、法治的现代化社会。
16．【答案】例文：
换个角度，风轻云淡
面对悬崖，谁不惊悚 面对淤泥，谁不厌恶 面对冬天，谁不打颤
苍鹰住在悬崖上，那是它历练的场所;荷花出于淤泥中，那是它生长的沃土;梅花开在冬天里，那是它芬芳的时刻。
换个角度，因为有了悬崖，苍鹰飞得更高，因为有了淤泥，莲花变得更艳，因为有了冬天，梅花开得更香。
无论是悬崖，淤泥，还是冬天，没有一个人惹人喜爱的，换个角度看待悬崖、淤泥、冬天，你会发觉风轻云淡。
对待万物我们应该从多个角度看待，对待人类自己，更应该如此。
孔子就是个非常善于换个角度对待自我的人。孔子认为诚信是人的立身之本，但是，经过蒲地遭人围攻，被迫签订盟约，答应蒲人不去卫都。蒲人将孔子放出东门，孔子接着前往卫都。孔子的弟子子贡问孔子：“盟誓难道可以背弃吗 ”孔子说：“这是要挟订立的盟誓，神是不会理睬的。”换个角度看问题，做自己要做的事，不受外物拘泥!
李伟10岁时因触电意外失去双臂，12岁学习游泳;14岁获得全国游泳亚军，15岁获得全国冠军，却因皮肤病告别了游泳，16岁学习打字，19岁自学钢琴。当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键下写下：相信自己。刘伟总是陷入困境中，又不断地换个角度突围，他成功了!
可是很多人，国家未必能做到这些，相反，不仅做不到，反而受限制。
想当年，二战中法国的马其诺防线被称为“固若金汤”的钢铁防线，这样一个庞大、先进而又史无前例的防御工事居然不废一枪一炮被德军轻易攻破。德军机械化部队突袭比利时，翻越阿登山区，浸入法国，直接插到马其诺防线的背后，同时兵临巴黎城下进而让法国投降。全世界都震惊了，上次大战的大赢家，今次不堪一击。法国人一味地认为一战中吃了没有防线的亏，没想到二战中又吃了有防线的亏。可见，在战争中，不应该固守成规，应该学会变通，学会换个角度看问题。换个角度，竖放梯子能砸伤人的梯子，横放就杜绝了砸伤人的可能。换个角度，悬崖下面是飞起的雄鹰;换个角度，淤泥上面是盛开的荷花;换个角度，冬日里是馥香的腊梅。
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2024-2025学年北京高中合格考语文（第二次）
（考试时间：120分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共3小题，共14分。
1．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中“ ， ”两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。
（2）白居易《琵琶行》开头“ ”一句，以秋景烘托了送别友人的悲凉之情；“ ”一句借秋江夜景，侧面表现乐曲的醉人。
（3）苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
2．（4分）下列对文学常识陈述不正确的一项是( )
A．柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐代文学家、哲学家，为唐宋八大家之一，著有《河东先生集》。
B．荀子，名况，字卿，战国末期赵国人。荀子既是思想家，又兼长于文学，在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世影响最深。他提出“性善论”，是法家思想的重要代表，韩非子即为他的学生。
C．赋是我国古代一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对偶等形式，兼具诗歌和散文的特点。其特点为“铺采摛文，体物写志”；有时虚设主客，通过“抑客扬主”的方式阐述观点。
D．老舍，原名舒庆春。代表作品有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《龙须沟》、《茶馆》。以讽刺幽默的风格，赢得了人民喜爱，被授予“人民艺术家”的称号。
3．（4分）下列人物中不属于金陵十二钗的是（ ）
A．王熙凤 B．李纨 C．薛宝钗 D．晴雯
二、本大题共4小题，共16分。
阅读《鸿门宴》（节选），完成下面小题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，藉何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
4．（4分）下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．沛公旦日从百余骑 从：带领。
B．臣与将军戮力而攻秦 戮力：合力。
C．拔剑切而啖之 啖：吃。
D．未有封侯之赏，而听细说 细说：小声说。
5．（4分）下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．不然，籍何以至此？
如果不是这样，我怎么会到这样（生气的地步）？
B．不者，若属皆且为所虏。
否则，你们这些人都将被他俘虏。
C．杀人如不能举，刑人如恐不胜。
杀人如果不能拿起武器，给人用刑恐怕就不能成功。
D．备他盗出入与非常也。
防备其他盗贼的进入和意外的变故
6．（4分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂
A．哙遂入/披帷西向立/瞋目视项王/头发上指/目眦尽裂
B．哙遂入披帷/西向立瞋目/视项王/头发上指/目眦尽裂
C．哙遂入披帷/西向立/瞋目视项王头发/上指/目眦/尽裂
D．哙遂入/披帷西向立瞋目/视项王/头发上指/目眦/尽裂
7．（4分）用原文语句，将下面一段文字补充完整。
《鸿门宴》（节选）中情节扣人心弦。宴会上范增朝南坐，“ ”，并多次举玉玦暗示项羽，项羽不应；范增让项庄借舞剑择机刺杀刘邦，项伯见状也拔剑起舞，“ ”，护住刘邦；张良急见樊哙，对他说情况很紧急，“ ， ”，刘邦已身处险境；于是樊哙怒闯军帐，义责项羽，帮助刘邦化解危机。
三、本大题共4小题，共14分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
装在套子的人
契诃夫
我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
可是我们教师们都怕他。信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，（1）却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！
别里科夫和我同住在一所房子里。（2）他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来……
（3）可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人---他的同事和同事的太太们---开始对别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。
但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。
现在，你听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名：“恋爱中的anthropos。”您知道，那神态画得像极了。那位画家一定画了不止一夜，因为男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。
我们一块儿走出了宿舍；那天是五月一日，礼拜天，学生和教师事先约定在学校里会齐，然后一块走到城郊的一个小林子里去。我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。
“天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。
我甚至可怜他了。我们走啊走的，忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑着自行车来了。涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈 。
“我们先走一步！”她嚷道。（4）“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”。
他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青到发白。他站住，瞧着我。
“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”
“这有什么不成体统的？”我问，“让他们尽管骑他们的自行车，快快活活地玩一阵好了。”
“可是这怎么行？”他叫起来，看见我平心静气，觉得奇怪，“您在说什么呀？”
他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了。
第二天他老是心神不灵地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。
“请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了：
“我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”
柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一忽儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说：“另外我有件事情要跟您谈一谈。我在这儿做了多年的事，您最近才来；既然我是一个比您年纪大的同事，我就认为我有责任给您进一个忠告。您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！”
“怎么见得？”柯瓦连科问。“难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇，难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！”
“您到底要怎么样？”
“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去：现在呢，又骑什么自行车。校长会说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场么？”
“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！”
别里科夫脸色苍白，站起来。“您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。”
“难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他。“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。”
别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。
“随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。”
“报告他？去，尽管报告去吧！”
柯瓦连科在他后面一把抓住他的前领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来。摸摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……
8．（3分）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章开头部分，一个“怪”字领起全文，列出别里科夫的种种怪异之处，也暗示了“我”与别里科夫不同的立场。
B．在别里科夫同事和同事太太们的怂恿下，别里科夫“昏了头，决定结婚了”，意味着他内心深处对美好生活的渴望，而幽默的语言也暗示了结婚事件必然是悲剧结局。
C．为了避免自己和柯瓦连科的谈话被人误解以致闹出什么乱子来，别里科夫慎重地选择向校长汇报，这种光明正大的“预先声明”，是一种善意的通告。
D．“我相信他情缘摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。”别里科夫最怕出乱子，结果偏偏出了乱子，戏剧化的情节安排加强了讽刺效果。
9．（3分）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子（1）运用夸张的手法，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年“，连“全城都受着他辖制”，这是对人物作用的夸张。
B．句子（2）以典型环境烘托了人物形象，别里科夫封闭、压抑的居住环境，正是他保守、因循守旧形象的影射。
C．句子（3）由上文对别里科夫的介绍转入对其婚姻事件的描写，起过渡作用。“可是”“差点”，作者用词带着惋惜语气，表现了对别里科夫的婚事未成的遗憾。
D．句子（4）作者用简单直白的话语让我们看到了华连卡身上洋溢着的青春气息和生命活力，与别里科夫的腐朽保守形成鲜明对比。
10．（4分）“漫画事件”和“骑车事件”段落，写出了别里科夫多重的心理变化，请结合文本，简要分析。
11．（4分）小说从“我”的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。
四、本大题共3小题，共12分。
阅读下面的文字，完成文后各题。
得益于中国在互联网、大数据、云计算等领域的卓著进步，人工智能在国内发展迅猛。在可以预见的未来，中国的人工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得蓬勃发展。。
从娱乐、出行到支付手段，人工智能悄然改变着我们的生活。今年7月，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，指出人工智能成为国际竞争的新焦点、经济发展的新引擎，带来社会建设的新机遇，同时人工智能未来发展的不确定性也带来了新挑战。在这些新挑战中，最令普通人关注的，或许就是人工智能时代的“人机关系”：高阶人工智能有没有失控风险？未来的机器会不会挑战人类社会的秩序，甚至获得自主塑造和控制未来的能力？随着人工智能日新月异的发展，很多人有了这样的担心。
人工智能带会来福祉还是挑战，是许多文学、影视、哲学作品不断探讨的主题。近年来大众传播对人工智能的关注，无形中也加重了人们对“人机关系”的焦虑。以音源库和全息投影技术为支撑的“二次元”虚拟偶像上台劲歌热舞，人工智能用人脸识别技术与深度学习能力挑战人类记忆高手，“阿尔法狗”击败各国围棋大师，攻占了人类智力游戏的高地……尤其是一些以“人机对战”为噱头的综艺节目，通过混淆人工智能的概念，人为渲染了一种人机之间紧张的对立气氛，既无必要，也缺乏科学性。
事实上，现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。
尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。国务院在《新一代人工智能发展规划》中提出，“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力”。未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能服务人类社会。这也是世界范围内的一项共识。微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了AI伦理委员会。越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。
中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。面对人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。在这方面，相信中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。
《人民日报》（2017年08月23日05版，有删改）
12．（4分）根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．如果我们能坚定人类本身的存在价值，深刻探索自身存在的本质，将会更好地促进人工智能的发展。
B．“人机关系”是人工智能时代最令普通人关注的问题，所以面对即将到来的人工智能时代，我们必须谨慎界定人机之间的关系格局。
C．我们应深入探讨与人工智能相关的法律、伦理和社会问题，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能更好地服务社会。
D．只要通过法律和政策予以规范人工智能，并发挥中国传统文化的优势，就能避免未来人工智能失控的风险。
13．（4分）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以时下热门的人工智能为分析对象，借用现实例子，探讨未来发展走向，体现了时评文章及时性的基本特点。
B．文章既肯定人工智能给人类带来的发展和机遇，又深入地分析了未来人工智能发展风险的问题。
C．对于人工智能，文章先交代背景，接着逐层分析，最后提出应发挥中国传统文化在人工智能领域发展中的优势作用。
D．文章引用相关的文件规定和专家的观点，说明人们已经意识到仍需谨慎界定人机之间的关系格局。
14．（4分）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．中国的人工智能的迅猛发展，带来了它在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域的广泛应用。
B．人工智能改变着我们的生活，同时机器人专家对人工智能将来发展的不确定性表示出了忧虑。
C．人工智能是从属于人类的工具，人类社会的稳定与福祉是人工智能发展的前提。
D．“人机对战”的综艺节目通过混淆人工智能的概念，使人工智能与人类的关系对立起来。
五、本大题共2小题，共44分。
15．（4分）阅读学术类文本，不仅要读懂作者的事实判断（乡土社会是什么样的社会），还要读出作者的价值判断（乡土社会好不好）。阅读下列句子，概括作者的价值判断。你同意作者的价值判断吗？请结合《乡土中国》相关内容说说你的看法。
①“我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么？”——这类的话已经成了我们现代社会的阻碍。
②从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊。
③美国的乡下大多是一户人家自成一个单位，很少屋檐相接的邻舍。这是他们早年拓殖时代，人少地多的结果，同时也保持了他们个别负责、独来独往的精神。我们中国很少类似的情形。
16．（40分）阅读下面材料，按要求作文。
人生的“第三只眼”，可解读为“不以寻常的眼光，换个角度，以更客观、全面、透彻的眼光看问题”。打开“第三只眼”， 可以看到我们曾经看不到的角落，可以发现生活中别样的风景，可以触摸到心灵深处的颤动，可以让你进一步认清人、事、物和自然……
请以“第三只眼”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟题目。②不限文体（除诗歌外）。③文体特征要鲜明。④不少于800字。
试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页）
试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页）2024-2025 学年北京高中合格考语文（第二次）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑 色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出 黑色矩形边框限定区域的答案无效！
答题卡
五、本大题共 2 小题，共 44 分。
二、本大题共 4 小题，共 16 分。
姓 名：_________________________________________ 15．（4 分） 7．（4 分）
准考 证号：
注意事项
1．
答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区
楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。
2． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用
0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答
题；字体工整、笔迹清晰。
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出
区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考
无效。 此栏考生禁填
4．
保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
标记
5．正确填涂 三、本大题共 4 小题，共 14 分。
第Ⅰ卷（请用 铅笔填涂） 10．（4 分） 2B
2 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D]
3 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 14[A] [B] [C] [D]
4 [A] [B] [C] [D] 9[A] [B] [C] [D]
5 [A] [B] [C] [D] 12[A] [B] [C] [D]
第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答）
一、本大题共 3 小题，共 14 分。
1．（6 分）
11.（4 分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
请在各题目的答题区域内作答，超出黑 色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑 色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出 黑色矩形边框限定区域的答案无效！
17 ．（6 分）（1）
语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页）
0（北京）股份有限公司学科
网（北京）股份有限公司
学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
请在各题目的答题区域内作答，超出 黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
（ 分） 16. 40
题 目：
800
600
请在各题目的答题区域内作答，超 出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出 黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页）2024-2025学年北京高中合格考语文（第二次）
答题卡
第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂）
第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答）
一、本大题共3小题，共14分。
1．（6分）
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语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页）
语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页）
0（北京）股份有限公司
0（北京）股份有限公司中小学教育资源及组卷应用平台
2024-2025学年北京高中合格考语文（第二次）
（考试时间：120分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共3小题，共14分。
1．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中“ ， ”两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。
（2）白居易《琵琶行》开头“ ”一句，以秋景烘托了送别友人的悲凉之情；“ ”一句借秋江夜景，侧面表现乐曲的醉人。
（3）苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
2．（4分）下列对文学常识陈述不正确的一项是( )
A．柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐代文学家、哲学家，为唐宋八大家之一，著有《河东先生集》。
B．荀子，名况，字卿，战国末期赵国人。荀子既是思想家，又兼长于文学，在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世影响最深。他提出“性善论”，是法家思想的重要代表，韩非子即为他的学生。
C．赋是我国古代一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对偶等形式，兼具诗歌和散文的特点。其特点为“铺采摛文，体物写志”；有时虚设主客，通过“抑客扬主”的方式阐述观点。
D．老舍，原名舒庆春。代表作品有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《龙须沟》、《茶馆》。以讽刺幽默的风格，赢得了人民喜爱，被授予“人民艺术家”的称号。
3．（4分）下列人物中不属于金陵十二钗的是（ ）
A．王熙凤 B．李纨 C．薛宝钗 D．晴雯
二、本大题共4小题，共16分。
阅读《鸿门宴》（节选），完成下面小题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，藉何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
4．（4分）下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．沛公旦日从百余骑 从：带领。
B．臣与将军戮力而攻秦 戮力：合力。
C．拔剑切而啖之 啖：吃。
D．未有封侯之赏，而听细说 细说：小声说。
5．（4分）下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．不然，籍何以至此？
如果不是这样，我怎么会到这样（生气的地步）？
B．不者，若属皆且为所虏。
否则，你们这些人都将被他俘虏。
C．杀人如不能举，刑人如恐不胜。
杀人如果不能拿起武器，给人用刑恐怕就不能成功。
D．备他盗出入与非常也。
防备其他盗贼的进入和意外的变故
6．（4分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂
A．哙遂入/披帷西向立/瞋目视项王/头发上指/目眦尽裂
B．哙遂入披帷/西向立瞋目/视项王/头发上指/目眦尽裂
C．哙遂入披帷/西向立/瞋目视项王头发/上指/目眦/尽裂
D．哙遂入/披帷西向立瞋目/视项王/头发上指/目眦/尽裂
7．（4分）用原文语句，将下面一段文字补充完整。
《鸿门宴》（节选）中情节扣人心弦。宴会上范增朝南坐，“ ”，并多次举玉玦暗示项羽，项羽不应；范增让项庄借舞剑择机刺杀刘邦，项伯见状也拔剑起舞，“ ”，护住刘邦；张良急见樊哙，对他说情况很紧急，“ ， ”，刘邦已身处险境；于是樊哙怒闯军帐，义责项羽，帮助刘邦化解危机。
三、本大题共4小题，共14分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
装在套子的人
契诃夫
我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
可是我们教师们都怕他。信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，（1）却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！
别里科夫和我同住在一所房子里。（2）他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来……
（3）可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人---他的同事和同事的太太们---开始对别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。
但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。
现在，你听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名：“恋爱中的anthropos。”您知道，那神态画得像极了。那位画家一定画了不止一夜，因为男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。
我们一块儿走出了宿舍；那天是五月一日，礼拜天，学生和教师事先约定在学校里会齐，然后一块走到城郊的一个小林子里去。我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。
“天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。
我甚至可怜他了。我们走啊走的，忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑着自行车来了。涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈 。
“我们先走一步！”她嚷道。（4）“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”。
他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青到发白。他站住，瞧着我。
“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”
“这有什么不成体统的？”我问，“让他们尽管骑他们的自行车，快快活活地玩一阵好了。”
“可是这怎么行？”他叫起来，看见我平心静气，觉得奇怪，“您在说什么呀？”
他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了。
第二天他老是心神不灵地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。
“请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了：
“我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”
柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一忽儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说：“另外我有件事情要跟您谈一谈。我在这儿做了多年的事，您最近才来；既然我是一个比您年纪大的同事，我就认为我有责任给您进一个忠告。您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！”
“怎么见得？”柯瓦连科问。“难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇，难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！”
“您到底要怎么样？”
“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去：现在呢，又骑什么自行车。校长会说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场么？”
“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！”
别里科夫脸色苍白，站起来。“您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。”
“难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他。“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。”
别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。
“随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。”
“报告他？去，尽管报告去吧！”
柯瓦连科在他后面一把抓住他的前领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来。摸摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……
8．（3分）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章开头部分，一个“怪”字领起全文，列出别里科夫的种种怪异之处，也暗示了“我”与别里科夫不同的立场。
B．在别里科夫同事和同事太太们的怂恿下，别里科夫“昏了头，决定结婚了”，意味着他内心深处对美好生活的渴望，而幽默的语言也暗示了结婚事件必然是悲剧结局。
C．为了避免自己和柯瓦连科的谈话被人误解以致闹出什么乱子来，别里科夫慎重地选择向校长汇报，这种光明正大的“预先声明”，是一种善意的通告。
D．“我相信他情缘摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。”别里科夫最怕出乱子，结果偏偏出了乱子，戏剧化的情节安排加强了讽刺效果。
9．（3分）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子（1）运用夸张的手法，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年“，连“全城都受着他辖制”，这是对人物作用的夸张。
B．句子（2）以典型环境烘托了人物形象，别里科夫封闭、压抑的居住环境，正是他保守、因循守旧形象的影射。
C．句子（3）由上文对别里科夫的介绍转入对其婚姻事件的描写，起过渡作用。“可是”“差点”，作者用词带着惋惜语气，表现了对别里科夫的婚事未成的遗憾。
D．句子（4）作者用简单直白的话语让我们看到了华连卡身上洋溢着的青春气息和生命活力，与别里科夫的腐朽保守形成鲜明对比。
10．（4分）“漫画事件”和“骑车事件”段落，写出了别里科夫多重的心理变化，请结合文本，简要分析。
11．（4分）小说从“我”的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。
四、本大题共3小题，共12分。
阅读下面的文字，完成文后各题。
得益于中国在互联网、大数据、云计算等领域的卓著进步，人工智能在国内发展迅猛。在可以预见的未来，中国的人工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得蓬勃发展。。
从娱乐、出行到支付手段，人工智能悄然改变着我们的生活。今年7月，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，指出人工智能成为国际竞争的新焦点、经济发展的新引擎，带来社会建设的新机遇，同时人工智能未来发展的不确定性也带来了新挑战。在这些新挑战中，最令普通人关注的，或许就是人工智能时代的“人机关系”：高阶人工智能有没有失控风险？未来的机器会不会挑战人类社会的秩序，甚至获得自主塑造和控制未来的能力？随着人工智能日新月异的发展，很多人有了这样的担心。
人工智能带会来福祉还是挑战，是许多文学、影视、哲学作品不断探讨的主题。近年来大众传播对人工智能的关注，无形中也加重了人们对“人机关系”的焦虑。以音源库和全息投影技术为支撑的“二次元”虚拟偶像上台劲歌热舞，人工智能用人脸识别技术与深度学习能力挑战人类记忆高手，“阿尔法狗”击败各国围棋大师，攻占了人类智力游戏的高地……尤其是一些以“人机对战”为噱头的综艺节目，通过混淆人工智能的概念，人为渲染了一种人机之间紧张的对立气氛，既无必要，也缺乏科学性。
事实上，现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。
尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。国务院在《新一代人工智能发展规划》中提出，“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力”。未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能服务人类社会。这也是世界范围内的一项共识。微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了AI伦理委员会。越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。
中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。面对人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。在这方面，相信中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。
《人民日报》（2017年08月23日05版，有删改）
12．（4分）根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．如果我们能坚定人类本身的存在价值，深刻探索自身存在的本质，将会更好地促进人工智能的发展。
B．“人机关系”是人工智能时代最令普通人关注的问题，所以面对即将到来的人工智能时代，我们必须谨慎界定人机之间的关系格局。
C．我们应深入探讨与人工智能相关的法律、伦理和社会问题，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能更好地服务社会。
D．只要通过法律和政策予以规范人工智能，并发挥中国传统文化的优势，就能避免未来人工智能失控的风险。
13．（4分）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以时下热门的人工智能为分析对象，借用现实例子，探讨未来发展走向，体现了时评文章及时性的基本特点。
B．文章既肯定人工智能给人类带来的发展和机遇，又深入地分析了未来人工智能发展风险的问题。
C．对于人工智能，文章先交代背景，接着逐层分析，最后提出应发挥中国传统文化在人工智能领域发展中的优势作用。
D．文章引用相关的文件规定和专家的观点，说明人们已经意识到仍需谨慎界定人机之间的关系格局。
14．（4分）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．中国的人工智能的迅猛发展，带来了它在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域的广泛应用。
B．人工智能改变着我们的生活，同时机器人专家对人工智能将来发展的不确定性表示出了忧虑。
C．人工智能是从属于人类的工具，人类社会的稳定与福祉是人工智能发展的前提。
D．“人机对战”的综艺节目通过混淆人工智能的概念，使人工智能与人类的关系对立起来。
五、本大题共2小题，共44分。
15．（4分）阅读学术类文本，不仅要读懂作者的事实判断（乡土社会是什么样的社会），还要读出作者的价值判断（乡土社会好不好）。阅读下列句子，概括作者的价值判断。你同意作者的价值判断吗？请结合《乡土中国》相关内容说说你的看法。
①“我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么？”——这类的话已经成了我们现代社会的阻碍。
②从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊。
③美国的乡下大多是一户人家自成一个单位，很少屋檐相接的邻舍。这是他们早年拓殖时代，人少地多的结果，同时也保持了他们个别负责、独来独往的精神。我们中国很少类似的情形。
16．（40分）阅读下面材料，按要求作文。
人生的“第三只眼”，可解读为“不以寻常的眼光，换个角度，以更客观、全面、透彻的眼光看问题”。打开“第三只眼”， 可以看到我们曾经看不到的角落，可以发现生活中别样的风景，可以触摸到心灵深处的颤动，可以让你进一步认清人、事、物和自然……
请以“第三只眼”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟题目。②不限文体（除诗歌外）。③文体特征要鲜明。④不少于800字。
