青岛版·六三制小学科学三年级上册第四单元测试题（带实验 答案 解析）
文档属性
| 名称 | 青岛版·六三制小学科学三年级上册第四单元测试题（带实验 答案 解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 130.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-11-28 14:21:47 | ||
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文档简介
青岛版·六三制小学科学三年级上册第四单元测试题
科学考试
考试时间：* *分钟 满分：* *分
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
题号 一 二 三 四 总分
评分
注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人 一、单选题
得分
1．下列方法中，不能感知到空气存在的是 ( )。
A．装空气的袋子鼓了
B．用眼睛朝周围看一看
C．用手扇感受到凉快
2． 小明将一只气球套在了塑料瓶内，如图所示，他能将气球 ( )
A．吹大到整个瓶子
B．只能吹大到一定程度
C．根本无法吹大
3．测一袋空气质量，使用哪组物品放在天平与空气的质量进行比较更合适。( )
A．绿豆、玻璃弹 B．苹果、黄豆 C．回形针、绿豆
4．用量筒测水的体积时，读数要（ ）。
A．仰视 B．俯视 C．平视
5．一瓶矿泉水喝了一半，此时瓶子的空间( )被空气占据。
A．全部 B．一半 C．没有
6． 有气的足球还能再充入几筒空气，是因为空气( )。
A．会流动 B．可以被压缩 C．没有固定形状
7． 将一个充足气的篮球放在天平上，称得它的质量是550克。如果先把篮球里的气放掉，再放在天平上称，那么这时称得的质量( )。
A．小于 550克 B．等于550克 C．大于550克
8．探究空气是否有质量时，天平的左侧放置气球并打气，右侧可以增加( )使天平再次平衡。
A．绿豆 B．玻璃弹珠 C．苹果
阅卷人 二、判断题
得分
9．空气没有形状，也没有质量。( )
10．瘪的气球和充了气的气球的质量是一样的。（ ）
11．如果把空杯子倒过来，这时杯子里仍有空气。
12．空气看不见，摸不着，但我们可以证明空气存在。（ ）
13．用量筒测量液体的体积时，待液面稳定后，眼睛要俯视液面。
14．量筒是测量液体体积的工具。（ ）
15．固体的体积大，液体的体积小。（ ）
16．沙子可以流动，在不同容器中也能改变形状，所以沙子是液体。（ )
阅卷人 三、填空题
得分
17．水是一种 ，没有固定的形状，但有一定的
18．做糖和食盐的溶解实验时，我们用 量取水（选“量筒”或“烧杯”），水面的弯圆面的最低点要与所要量取的刻度线 ，观看时眼睛与刻度线相平。
19．在杯子 后，水把杯子里的 从小孔中挤到了外面， ，纸团就湿了。
20．给充气的皮球打入10筒空气，小天平另一端继续增加豆子， 恢复 的时候，打入的10筒空气的质量 增加的豆子的质量。
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人 四、实验探究题
得分
21．水结冰的实验探究。
（1）水是一种液体，冰是一种 ____。
A．固体 B．气体 C．液体
（2）如图是水结冰实验，在碎冰中加食盐是为了 ____。
A．杀菌 B．升高温度 C．降低温度
（3）试管里的水开始结冰的温度是 ____。
A．0℃ B．100℃ C．50℃
（4）水变成冰的过程中，体积会 ____。
A．不变 B．变大 C．变小
（5）水和冰之间 （填“可以”或“不可以”）相互转化。
（6）下列是水和冰的相同点的是 ____。
A．会流动 B．透明的 C．有固定形状
22．测量胡萝卜的体积。
（1）需要的实验材料有： 、水和胡萝卜。
（2）①在量筒中加入40毫升水。
注意：加水时水沿 缓缓倒入量筒中。
②将胡萝卜 (“完全”或“部分”)浸入水中，观察后发现，液面上升到70毫升。
注意：将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后， 液面，读数并记录结果。
（3）根据|毫升=1立方厘米，在下面写出胡萝卜体积的计算过程。
23．在自制天平上，右侧挂了一个木块，左边挂了一个充满气的气球，我们发现天平是 (选填“平衡”或“不平衡”)(如图1)；然后把气球里的气放掉一些，再系上(如图2)，我们发现天平 (选填“平衡”或“不平衡”)，向木块一端 (选填“下沉”或“上翘”)。这是因为气球里的气放掉后，气球 ，也说明空气是有 的。
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】在提供的选项中，A选项“装空气的袋子鼓了”可以明显感知到空气的存在，因为塑料袋在装入空气后会膨胀，这表明空气被装入了袋子中 。而B选项“用眼睛朝周围看”并不能直接感知到空气的存在，因为眼睛只能看到物体的形状和颜色，而不能直接感知到空气这种无形的物质 。用手扇感觉到凉快，说明空气流动，能够感受到空气。
2．【答案】B
【解析】【分析】根据空气占据空间的认识，将一只气球套在了塑料瓶内，只能将气球吹大到一定程度，这是因为瓶中的空间被空气占据了。分析得知，B符合题意，A、C不符合题意。
故答案为：B。
3．【答案】C
【解析】【分析】空气有一定的质量，但是很轻。在研究“一袋空气的质量是多少”时，选择质量较小的物体与空气质量进行比较；更适合放在天平上与空气质量进行比较的是回形针、绿豆等比较小的物体。玻璃弹珠、苹果、黄豆较重，不适合和很轻的空气比较。分析得知，C符合题意，A、B不符合题意。
故答案为：C。
4．【答案】C
【解析】【分析】 量取液体体积时，量筒要放平，读数时视线应与量筒内液体的凹液面最低处相平；若俯视液面，读数比实际液面体积偏大，如果仰视液面，读数比实际液面面积偏小。
5．【答案】B
【解析】【分析】空气能够占据空间，一瓶矿泉水喝了一半，此时瓶子的空间一半被空气占据。
6．【答案】B
【解析】【分析】空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积，可以被压缩。在对密闭的容器中的空气施加压力时，空气的体积会被压缩，使内部压强增大，产生的弹力就越大。因此，充了气的足球还能继续往里充气，说明空气能被压缩 。
7．【答案】A
【解析】【分析】空气无色无味，透明，会流动，能占据空间，有质量。将一个充足气的篮球放在天平上，称得它的质量是550克。如果先把篮球里的气放掉，再放在天平上称，那么这时称得的质量小于550克。故选A。
8．【答案】A
【解析】【分析】探究空气是否有质量时，天平的右端除了使用绿豆，还可以使用米粒，因为米粒较轻，适合通过对比探究空气的质量，而玻璃弹珠和苹果与空气的质量差距较大，不适合用于探究空气的质量操作。
9．【答案】错误
【解析】【分析】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。题目的说法是错误的。
10．【答案】错误
【解析】【分析】通过实验可知，干瘪的气球和充气后的气球放在电子天平上的示数不同，充气后的气球重量要大于干瘪的气球，说明空气具有质量。题目的说法是错误的。
11．【答案】正确
【解析】【分析】空杯子里有空气，将杯子倒过来时仍然有空气，空气占据空间。
12．【答案】正确
【解析】【分析】空气是无色无味、看不见、摸不着的，空气具有质量并占有一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积。我们可以通过扇扇子等方法感知空气的存在。
13．【答案】错误
【解析】【分析】根据量筒使用的注意事项，测量水的体积时要注意：(1)选用合适量程的量筒，将量筒微微倾斜，瓶口紧挨量筒口，让水缓缓流入量筒内。(2)读数时，量筒必须放平稳，视线要与量筒内水的凹液面的最低处保持水平。
14．【答案】正确
【解析】【分析】量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。题目说法正确。
15．【答案】错误
【解析】【分析】固体、液体所占空间的大小叫体积。固体、液体都有固定的体积。生活中相同质量的物质，有的固体与液体的体积比较接近；有些物质固体体积大(如冰与水)，有些是液体体积大。题干错误。
16．【答案】错误
【解析】【分析】物体可以分为固体、液体、气体三类，液体具有一定的体积，无固定形状，不易被压缩，具有流动性；固体具有确定的形状、体积和质量，不易被压缩，不具有流动性。由于沙子颗粒小，所以可以流动，在不同容器中也能改变形状，但是沙子有固定的形状、体积和质量，所以属于固体。
17．【答案】液体；流动性
【解析】【分析】考查水的特征，水是一种液体，没有固定的形状，但是有一定的流动性。
18．【答案】量筒；相平
【解析】【分析】 量筒用量筒量取水时，水面的弯圆面的最低点要与所要量取的刻度线相平，观看时眼睛与刻度线相平。加入一勺食盐，待这勺食盐完全溶解后，再加入第二勺食盐。
19．【答案】底部扎了小孔；空气；无法再占据杯子空间
【解析】【分析】在杯子底扎一个小孔竖直倒扣在水里，杯子内水位上升，杯底的纸团湿了，是因为空气从杯底的小孔漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。在杯子底部扎了小孔后，水把杯子里的空气从小孔中挤到了外面，无法再占据杯子空间，纸团就湿了。
故答案为：底部扎了小孔；空气；无法再占据杯子空间。
20．【答案】小天平；平衡；等于
【解析】【分析】空气具有一定质量，质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。通过天平的变化、添加的豆子等实验现象，观察皮球中空气的质量发生了变化，从而证实空气有质量。给充气的皮球打入10筒空气，小天平另一端继续增加豆子，小天平恢复平衡的时候，打入的10筒空气的质量等于增加的豆子的质量。
故答案为：小天平；平衡；等于。
21．【答案】（1）A
（2）C
（3）A
（4）B
（5）可以
（6）B
【解析】【分析】当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水结冰后变成了固体，水结冰后变轻了，能浮在水面上，先是一部分水结冰，然后完全结冰，水结冰后体积变大了。
（1）自然界的水是以固、液、气三状态存在和相互装换，达到一个水循环的过程，水的三态变化是由温度决定的。水是一种液体，冰是一种固体。
（2）图是水结冰实验，碎冰中加入食盐是为了降低冰的融点，从而使冰快速融化，冰块融化吸热，从而制造更低的温度。在实验过程中，往碎冰里加食盐，可以使碎冰周围的温度变得更低，
（3）试管里的水开始结冰的温度是0℃。
（4）水结冰后变成了固体，水结冰后变轻了，能浮在水面上，先是一部分水结冰，然后完全结冰，水结冰后体积变大了。
（5）水的三种形态，有着循环变化的关系。当水蒸发后会变成气态的水蒸气。如果把水加热至摄氏一百度，水便会沸腾，迅速变成水蒸气了。水蒸气遇冷，又会凝结成小水滴。如果把水冷却至摄氏零度的低温下，水便会凝结成固态的冰块。冰块受了热，又会融化为液态的水了。水和冰之间可以相互转化。
（6）水是液体，冰是固体，水和冰都是透明的，水会流动，冰有回定形状。
22．【答案】（1）量筒
（2）筒壁；完全；平视
（3）70-40=30(毫升) 30毫升=30立方厘米
【解析】【分析】（1）像水在杯子中会占据空间一样，物体所占据空间的大小称作物体的体积。量筒是常用的测量体积的工具，量筒壁上标有刻度和单位，根据刻度和单位判断物体体积的大小。需要的实验材料有：量筒、水和胡萝卜。
（2）实验方法：①在量筒中加入40毫升水。注意：加水时水沿筒壁缓缓倒入量筒中。 ②将胡萝卜完全浸入水中，观察后发现，液面上升到70毫升。 注意：将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结果。
（3）1毫米等于1立方厘米，由此我们可以计算出胡萝卜的体积为70-40=30(毫升)，30毫升=30立方厘米。故胡萝卜的体积为30立方厘米。
23．【答案】平衡；不平衡；下沉；变轻；有质量
【解析】【分析】 在自制天平上，右侧挂了一个木块，左边挂了一个充满气的气球，我们发现天平是平衡的 。这是因为气球内的空气具有一定的质量，使得天平保持平衡 。然而，当把气球里的气放掉一些后，天平会变得不平衡，木块一端会下沉。这是因为放掉气球内的空气后，气球变轻了，导致天平失去平衡 。这个现象说明了空气是有质量的 。
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科学考试
考试时间：* *分钟 满分：* *分
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
题号 一 二 三 四 总分
评分
注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人 一、单选题
得分
1．下列方法中，不能感知到空气存在的是 ( )。
A．装空气的袋子鼓了
B．用眼睛朝周围看一看
C．用手扇感受到凉快
2． 小明将一只气球套在了塑料瓶内，如图所示，他能将气球 ( )
A．吹大到整个瓶子
B．只能吹大到一定程度
C．根本无法吹大
3．测一袋空气质量，使用哪组物品放在天平与空气的质量进行比较更合适。( )
A．绿豆、玻璃弹 B．苹果、黄豆 C．回形针、绿豆
4．用量筒测水的体积时，读数要（ ）。
A．仰视 B．俯视 C．平视
5．一瓶矿泉水喝了一半，此时瓶子的空间( )被空气占据。
A．全部 B．一半 C．没有
6． 有气的足球还能再充入几筒空气，是因为空气( )。
A．会流动 B．可以被压缩 C．没有固定形状
7． 将一个充足气的篮球放在天平上，称得它的质量是550克。如果先把篮球里的气放掉，再放在天平上称，那么这时称得的质量( )。
A．小于 550克 B．等于550克 C．大于550克
8．探究空气是否有质量时，天平的左侧放置气球并打气，右侧可以增加( )使天平再次平衡。
A．绿豆 B．玻璃弹珠 C．苹果
阅卷人 二、判断题
得分
9．空气没有形状，也没有质量。( )
10．瘪的气球和充了气的气球的质量是一样的。（ ）
11．如果把空杯子倒过来，这时杯子里仍有空气。
12．空气看不见，摸不着，但我们可以证明空气存在。（ ）
13．用量筒测量液体的体积时，待液面稳定后，眼睛要俯视液面。
14．量筒是测量液体体积的工具。（ ）
15．固体的体积大，液体的体积小。（ ）
16．沙子可以流动，在不同容器中也能改变形状，所以沙子是液体。（ )
阅卷人 三、填空题
得分
17．水是一种 ，没有固定的形状，但有一定的
18．做糖和食盐的溶解实验时，我们用 量取水（选“量筒”或“烧杯”），水面的弯圆面的最低点要与所要量取的刻度线 ，观看时眼睛与刻度线相平。
19．在杯子 后，水把杯子里的 从小孔中挤到了外面， ，纸团就湿了。
20．给充气的皮球打入10筒空气，小天平另一端继续增加豆子， 恢复 的时候，打入的10筒空气的质量 增加的豆子的质量。
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人 四、实验探究题
得分
21．水结冰的实验探究。
（1）水是一种液体，冰是一种 ____。
A．固体 B．气体 C．液体
（2）如图是水结冰实验，在碎冰中加食盐是为了 ____。
A．杀菌 B．升高温度 C．降低温度
（3）试管里的水开始结冰的温度是 ____。
A．0℃ B．100℃ C．50℃
（4）水变成冰的过程中，体积会 ____。
A．不变 B．变大 C．变小
（5）水和冰之间 （填“可以”或“不可以”）相互转化。
（6）下列是水和冰的相同点的是 ____。
A．会流动 B．透明的 C．有固定形状
22．测量胡萝卜的体积。
（1）需要的实验材料有： 、水和胡萝卜。
（2）①在量筒中加入40毫升水。
注意：加水时水沿 缓缓倒入量筒中。
②将胡萝卜 (“完全”或“部分”)浸入水中，观察后发现，液面上升到70毫升。
注意：将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后， 液面，读数并记录结果。
（3）根据|毫升=1立方厘米，在下面写出胡萝卜体积的计算过程。
23．在自制天平上，右侧挂了一个木块，左边挂了一个充满气的气球，我们发现天平是 (选填“平衡”或“不平衡”)(如图1)；然后把气球里的气放掉一些，再系上(如图2)，我们发现天平 (选填“平衡”或“不平衡”)，向木块一端 (选填“下沉”或“上翘”)。这是因为气球里的气放掉后，气球 ，也说明空气是有 的。
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】在提供的选项中，A选项“装空气的袋子鼓了”可以明显感知到空气的存在，因为塑料袋在装入空气后会膨胀，这表明空气被装入了袋子中 。而B选项“用眼睛朝周围看”并不能直接感知到空气的存在，因为眼睛只能看到物体的形状和颜色，而不能直接感知到空气这种无形的物质 。用手扇感觉到凉快，说明空气流动，能够感受到空气。
2．【答案】B
【解析】【分析】根据空气占据空间的认识，将一只气球套在了塑料瓶内，只能将气球吹大到一定程度，这是因为瓶中的空间被空气占据了。分析得知，B符合题意，A、C不符合题意。
故答案为：B。
3．【答案】C
【解析】【分析】空气有一定的质量，但是很轻。在研究“一袋空气的质量是多少”时，选择质量较小的物体与空气质量进行比较；更适合放在天平上与空气质量进行比较的是回形针、绿豆等比较小的物体。玻璃弹珠、苹果、黄豆较重，不适合和很轻的空气比较。分析得知，C符合题意，A、B不符合题意。
故答案为：C。
4．【答案】C
【解析】【分析】 量取液体体积时，量筒要放平，读数时视线应与量筒内液体的凹液面最低处相平；若俯视液面，读数比实际液面体积偏大，如果仰视液面，读数比实际液面面积偏小。
5．【答案】B
【解析】【分析】空气能够占据空间，一瓶矿泉水喝了一半，此时瓶子的空间一半被空气占据。
6．【答案】B
【解析】【分析】空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积，可以被压缩。在对密闭的容器中的空气施加压力时，空气的体积会被压缩，使内部压强增大，产生的弹力就越大。因此，充了气的足球还能继续往里充气，说明空气能被压缩 。
7．【答案】A
【解析】【分析】空气无色无味，透明，会流动，能占据空间，有质量。将一个充足气的篮球放在天平上，称得它的质量是550克。如果先把篮球里的气放掉，再放在天平上称，那么这时称得的质量小于550克。故选A。
8．【答案】A
【解析】【分析】探究空气是否有质量时，天平的右端除了使用绿豆，还可以使用米粒，因为米粒较轻，适合通过对比探究空气的质量，而玻璃弹珠和苹果与空气的质量差距较大，不适合用于探究空气的质量操作。
9．【答案】错误
【解析】【分析】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。题目的说法是错误的。
10．【答案】错误
【解析】【分析】通过实验可知，干瘪的气球和充气后的气球放在电子天平上的示数不同，充气后的气球重量要大于干瘪的气球，说明空气具有质量。题目的说法是错误的。
11．【答案】正确
【解析】【分析】空杯子里有空气，将杯子倒过来时仍然有空气，空气占据空间。
12．【答案】正确
【解析】【分析】空气是无色无味、看不见、摸不着的，空气具有质量并占有一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积。我们可以通过扇扇子等方法感知空气的存在。
13．【答案】错误
【解析】【分析】根据量筒使用的注意事项，测量水的体积时要注意：(1)选用合适量程的量筒，将量筒微微倾斜，瓶口紧挨量筒口，让水缓缓流入量筒内。(2)读数时，量筒必须放平稳，视线要与量筒内水的凹液面的最低处保持水平。
14．【答案】正确
【解析】【分析】量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。题目说法正确。
15．【答案】错误
【解析】【分析】固体、液体所占空间的大小叫体积。固体、液体都有固定的体积。生活中相同质量的物质，有的固体与液体的体积比较接近；有些物质固体体积大(如冰与水)，有些是液体体积大。题干错误。
16．【答案】错误
【解析】【分析】物体可以分为固体、液体、气体三类，液体具有一定的体积，无固定形状，不易被压缩，具有流动性；固体具有确定的形状、体积和质量，不易被压缩，不具有流动性。由于沙子颗粒小，所以可以流动，在不同容器中也能改变形状，但是沙子有固定的形状、体积和质量，所以属于固体。
17．【答案】液体；流动性
【解析】【分析】考查水的特征，水是一种液体，没有固定的形状，但是有一定的流动性。
18．【答案】量筒；相平
【解析】【分析】 量筒用量筒量取水时，水面的弯圆面的最低点要与所要量取的刻度线相平，观看时眼睛与刻度线相平。加入一勺食盐，待这勺食盐完全溶解后，再加入第二勺食盐。
19．【答案】底部扎了小孔；空气；无法再占据杯子空间
【解析】【分析】在杯子底扎一个小孔竖直倒扣在水里，杯子内水位上升，杯底的纸团湿了，是因为空气从杯底的小孔漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。在杯子底部扎了小孔后，水把杯子里的空气从小孔中挤到了外面，无法再占据杯子空间，纸团就湿了。
故答案为：底部扎了小孔；空气；无法再占据杯子空间。
20．【答案】小天平；平衡；等于
【解析】【分析】空气具有一定质量，质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。通过天平的变化、添加的豆子等实验现象，观察皮球中空气的质量发生了变化，从而证实空气有质量。给充气的皮球打入10筒空气，小天平另一端继续增加豆子，小天平恢复平衡的时候，打入的10筒空气的质量等于增加的豆子的质量。
故答案为：小天平；平衡；等于。
21．【答案】（1）A
（2）C
（3）A
（4）B
（5）可以
（6）B
【解析】【分析】当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水结冰后变成了固体，水结冰后变轻了，能浮在水面上，先是一部分水结冰，然后完全结冰，水结冰后体积变大了。
（1）自然界的水是以固、液、气三状态存在和相互装换，达到一个水循环的过程，水的三态变化是由温度决定的。水是一种液体，冰是一种固体。
（2）图是水结冰实验，碎冰中加入食盐是为了降低冰的融点，从而使冰快速融化，冰块融化吸热，从而制造更低的温度。在实验过程中，往碎冰里加食盐，可以使碎冰周围的温度变得更低，
（3）试管里的水开始结冰的温度是0℃。
（4）水结冰后变成了固体，水结冰后变轻了，能浮在水面上，先是一部分水结冰，然后完全结冰，水结冰后体积变大了。
（5）水的三种形态，有着循环变化的关系。当水蒸发后会变成气态的水蒸气。如果把水加热至摄氏一百度，水便会沸腾，迅速变成水蒸气了。水蒸气遇冷，又会凝结成小水滴。如果把水冷却至摄氏零度的低温下，水便会凝结成固态的冰块。冰块受了热，又会融化为液态的水了。水和冰之间可以相互转化。
（6）水是液体，冰是固体，水和冰都是透明的，水会流动，冰有回定形状。
22．【答案】（1）量筒
（2）筒壁；完全；平视
（3）70-40=30(毫升) 30毫升=30立方厘米
【解析】【分析】（1）像水在杯子中会占据空间一样，物体所占据空间的大小称作物体的体积。量筒是常用的测量体积的工具，量筒壁上标有刻度和单位，根据刻度和单位判断物体体积的大小。需要的实验材料有：量筒、水和胡萝卜。
（2）实验方法：①在量筒中加入40毫升水。注意：加水时水沿筒壁缓缓倒入量筒中。 ②将胡萝卜完全浸入水中，观察后发现，液面上升到70毫升。 注意：将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结果。
（3）1毫米等于1立方厘米，由此我们可以计算出胡萝卜的体积为70-40=30(毫升)，30毫升=30立方厘米。故胡萝卜的体积为30立方厘米。
23．【答案】平衡；不平衡；下沉；变轻；有质量
【解析】【分析】 在自制天平上，右侧挂了一个木块，左边挂了一个充满气的气球，我们发现天平是平衡的 。这是因为气球内的空气具有一定的质量，使得天平保持平衡 。然而，当把气球里的气放掉一些后，天平会变得不平衡，木块一端会下沉。这是因为放掉气球内的空气后，气球变轻了，导致天平失去平衡 。这个现象说明了空气是有质量的 。
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