木兰诗课件

课件44张PPT。 我国历史上有很多的女中豪杰，巾帼英雄。她们平时是那么的娇弱，但在国家、民族需要的时候，她们总是义不容辞的挺身而出！正如毛主席所说：“中华儿女多奇志，不爱红妆爱武装！”
在这些巾帼英雄中，花木兰就是其中最杰出的代表！导入新课木兰诗《木兰诗》简介 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。
它与诗歌《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。河南虞城花木兰祠 “乐府”是继《诗经》、《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐演唱的新诗体。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷宴享时演唱，并可以观察风土人情，考政治得失。萧梁时，演变为一种诗体。其中既有文人诗歌，又有民间歌谣，凡是合过乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。乐府诗简介 花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装，替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官嘉奖，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。唧唧 机杼 可汗 鞍鞯 辔头
鸣溅溅 燕山 胡骑 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝 扶将 阿姊 霍霍
著我旧时裳 云鬓 同行 傍地 jī zhùkè hánān jiānpèijiānyānjiūróngshuòtuòhuòzhuóbìnbàng扫清文字“小老虎”jìjiāngzǐxíngcháng聆听范读，我是声音世界里的小天使 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？木 兰 诗 朗读课文。要求:借助书下注释和工具书,基本读懂课文的内容,并把疑难处勾出来。理清故事和情节。自学指导：字斟句酌 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。唧唧：织布机的声音。 惟：只。
当户织：对着门织布。
机抒声：织布机发出的声音。 织布机唧唧又唧唧的响，木兰对着门在织布。（不知怎的）听不到织布机的声音，只听见木兰在叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，何所思：即“所思何”的倒装。想什么。
忆：思念。 军帖：军中的文告。
可汗大点兵：皇上大规模地征兵。可汗，我国古代一些少数民族最高统治者的称号。　 问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。（木兰说）我也没想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，皇上（正在）大规模地征兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。军书十二卷：指征兵的名册很多卷。十二，表示多数，不是确指。下文“十年”“十二年”用法与此相同。
爷：和下文的“阿爷”同，都指父亲。
愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马。 征兵的名册有很多卷，每卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，愿意为此去买鞍马，从此代替父亲出征。　 （代父从军） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 这四句使用了互文的修辞手法。互文就是下句中含有上句已经出现的词，上句里含有下句将要出现的词，上下文义互相交错，互相补充。这四句的意思是到各处集市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
鞯：马鞍下的垫子。
辔头：驾驭牲口用的嚼子或缰绳。 木兰到各处集市买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子、缰绳和长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。旦：早晨。 溅溅：水流声。
黑山：和下文的燕山，都是当时北方的山名。
胡骑：胡人的战马。 啾啾：马叫的声音。 早晨辞别父母离开，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河的流水声。早晨辞别黄河离开，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡马的嘶叫声。（出征准备 奔赴战场） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机，战争。
关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。
铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。 木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将士们身经百战，征战多年，有的战死沙场，有的凯旋而归。　 （多年艰苦征战 ） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。天子：指上文的“可汗”。
明堂：古代帝王举行大典的朝堂
策勋十二转：记很大的功。
赏赐百千强：赏赐很多的财物。
问所欲：问（木兰）想要什么。 不用：不愿做。
愿驰千里足：希望骑上千里马。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做尚书郎，只希望骑上千里马，返回故乡。　 （还朝辞官） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。郭：外城。 扶将：扶持。 红妆：指女子的艳丽装束。
霍霍：模拟磨刀的声音。 向：对着，朝着。 父母听说女儿回来，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来，对着门户梳妆打扮；弟弟听说姐姐回来，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。
帖花黄：帖，通“贴”。粘贴，贴上。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。
火伴：同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时的战袍，穿上往日的衣裙，对着窗户和镜子梳理头发贴饰物。出门去见同伍的士兵，同伴都很吃惊：同行多年，竟然不知木兰是个姑娘。　 （合家欢聚） 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？傍地走，并排跑。 雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？（比喻赞美）概括诗歌情节：代父从军，踏上征途奔赴前线，十年征战还朝辞官，亲人团聚比喻赞美，讴歌英雄一、二、三、四、1-345-67整体把握——诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”，表明了木兰织布姑娘的身份。后两句表现木兰停机不织，只是连声叹息，自然地引出母亲的发问，木兰的回答。富有生活实感，写出了故事的开始。表现了木兰的勤劳孝顺。 1、诗篇怎样写出故事的开始？这样具有怎样的表现力？分析第一部分：——“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二
卷，卷卷有爷名”，“军帖”的夜传，“十二卷”（虚数）的夸张，表明了军情紧急，显示出战争气氛。“阿爷无大儿，木兰无长兄”，父老弟幼，揭示出尖锐的矛盾，表明了木兰代父从军的缘由。“愿为市鞍马，从此替爷征”，表现出木兰基于家庭情况，经过停织叹息的考虑，毅然决定代父从军。表现了木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。 2、木兰的答话表明了什么情况？表现了木兰怎样的特点？3、第三段运用什么修辞手法写出了什么内容？具有怎样的表现力量？“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”（虚指），运用排比、互文修辞方法，铺陈地写出木兰连赴各个集市，匆忙购置战马鞍具的情景，表现了木兰操办军备物资急切而又井然有序。4、这一部分后面八句运用什么修辞手法写出了什么内容？具有怎样的表现力？“旦辞黄河去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”。“但，只。”前后四句之间构成对偶并运用了间隔反复修辞方法。“旦辞黄河去，暮至黑山头”和“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”这两组对偶句之间，间隔反复，层层递进，表现出木兰出征的路线，征程的遥远，行军的神速，点明了宿营的荒凉地点； 两个“但闻”间隔反复，紧相呼应，在荒凉夜间环境烘托中，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情，从而细腻地透露出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地描写出木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。 1、这一部分前两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有怎样的表现力？分析第二部分： 这两句是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰骋战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗，写出征途之遥，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。 “朔气传金柝，寒光照铁衣”，两句对偶：凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；寒冷的月　　光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤；在艰苦环境的烘托中，表现出木兰在战场上的艰苦生活，从而烘托出木兰的勇敢坚强。2、后四句运用了什么修辞手法？具有怎样的表现力？——“将军百战死，壮士十年归”两句对偶，又是互文，互相渗透：将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来；概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。表明了木兰身经长期激战，英勇善战，凯旋归来。 1、第5段运用什么修辞手法描写木兰朝见天子的情景？具有怎样的表现力？夸张、对偶，互相补充，表明天子为木兰记大功、赏赐甚丰，并且还“问所欲”，意将封任高官；这就有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。分析第三部分：前六句运用排比修辞方法，铺陈地写出一家亲人因木兰归来而各自产生的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味。表现出木兰胜利归来给全家亲人带来了一片欢乐。2、第6段运用什么修辞手法描写木兰回到家园的情景？具有怎样的表现力？后六句运用排比修辞方法，铺陈地写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。 。 最后四句表现出伙伴看到“木兰是女郎”时的惊诧和赞叹，衬托了木兰在长期从军当中的谨慎和机警。木兰从军的故事也就在喜剧高潮中结束。这一部分以双兔为比喻，很有风趣；“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，“我”字，具有代木兰说话的意味，体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情，赞美了木兰在从军十二年中未被发现是女郎的谨慎和机警。 这一部分是吟唱诗歌的人在诗篇结束以后的吟唱。运用了什么修辞手法？体现了什么样的感情？分析第四部分：感受木兰形象我从文中……读出木兰是一个……的人。人物形象：——花木兰形象：
勤劳孝顺、深明大义、果敢坚强、 英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。是古代杰出的巾帼英雄形象。想一想： 合作探究这首诗详略处理恰当。诗中详写什么？略写什么？诗人为什么这样处理题材？从军缘由
出征前的准备
出征中的思亲心理
关山飞度，征战沙场
凯旋辞官
家人迎接
木兰改装——详写
——略写
——详写
——略写
——详写
——详写
——详写1.（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
2.（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详写女儿情态
略写英雄气慨 本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳善良、机智勇敢、刚毅淳朴的优秀品质。主题归纳——比喻事物错综复杂，难于辨别。成语积累扑朔迷离 《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。 这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、恋别、辞官和还家写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。小结: 梁红玉是南宋高宗和岳飞同时代的大将军韩世忠之妻。留有“梁红玉击鼓退金兵”的故事。课外知识延伸—巾帼英雄 征西－－－穆桂英率12寡妇征西，大获全胜，西夏议和臣服。
　　平南－－－广西侬智高叛乱，穆桂英及夫杨宗保挂帅出征，平定南方的叛乱。
　　穆桂英战功卓著，被宋朝廷封为浑天侯。 穆桂英主要功绩：
　　抗辽－－－大破天门阵，痛歼辽国萧太后亲率的侵宋辽军主力，此后辽军再也不敢南侵，辽宋边境再无大战事。刘
胡
兰秋
瑾邓
颖
超宋
庆
龄再 见