广东省广州市2024-2025学年高二上学期期中联考语文试题（含答案）

2024学年第一学期期中三校联考
高二语文
本试卷共8页，24小题，满分150分。考试用时150分钟。
一、现代文阅读Ⅰ（本大题5小题，共17分。）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
新时代的中国文艺应更加自觉地深入生活，从中发现、挖掘和塑造彰显着新时代中国精神的英雄形象,从繁荣发展社会主义文艺的顶层设计出发，努力填补现实英雄形象严重不足的短板，形成革命英雄、建设英雄、改革英雄、创新英雄等各类英雄形象百花齐放、相映生辉的当代英雄审美格局。
电影《战狼 2》采用宏大叙事，塑造了冷锋这样一个彰显着新时代中国精神和中国价值的当代典型英雄形象，堪称当代中国文艺英雄叙事中的标志性成就。首先，冷锋的英雄行为建立在专业精英主义与团队精神相结合的基础上，这一点不同于以往主要依靠某种崇高的意识形态信仰或桀骜不驯的另类性格而成就自我的英雄成长路径。其次，冷锋的英雄行为既符合普遍的生活逻辑、情感逻辑和人性逻辑，又彰显着鲜明的当代中国精神和中国价值。比如，他一身正气，但也会因捍卫真挚的战友情谊而失控伤人，犯下大错。最后，冷锋这一英雄性格是人性的普遍性与特殊性、共性与个性的高度统一。如果没有冷锋这个典型性格，我们就无从同时领略到人性中的正义与善良、亲情与友情、爱情与仇恨、倔强与柔情的相映生辉；如果没有这个典型性格，我们也无从同时领略到人性中的大爱与小爱、大我与小我、大家与小家的矛盾冲突。正是如此逼真的人性再现，才让我们对英雄产生了感同身受的强烈情感共鸣。这就是恩格斯所说的处在“典型环境”中的“典型人物”。
（摘编自马立新、洪文静《新时代，文艺如何塑造英雄形象》）
材料二：
典型人物固然要反映社会生活和精神世界的某种共性、普遍性，但也要体现出具体的个性、特殊性。恩格斯指出：“每个人都是典型，但同时又是一定的单个人，正如黑格尔所说的，是一个‘这个’”。“这个”即人物主体在典型性中显示的独特性，是个性与共性、特殊性与普遍性的有机统一体。黑格尔精辟地分析了《荷马史诗》中的阿喀琉斯、阿伽门农、赫克托尔等人物形象，这里的“每个人都是一个整体，本身就是一个世界，每个人都是一个完满的有生气的人，而不是某种孤立的性格特征的寓言式的抽象品”。典型形象的魅力，更多来自独立自主生命个体的特殊经历、精神气质和个性品质。
典型人物是马克思、恩格斯所说的“现实的个人”，是“有生命的个人的存在”，在社会实践的过程中不断显现其丰富多彩性，对读者来说是“熟悉的陌生人”，似曾相识而又有陌生感。现实中的人物性格，是各种属性兼具的整体。因此，在新闻报道中，记者不能将典型人物理想化，赋予他们完美无缺的道德品质和常人难以企及的精神境界。如果是这样，人物“个性就更多地消融到原则里去了”。基于僵化的思维观念或单一的道德品质塑造而成的典型人物，缺乏个性特质，必然流于类型化。
个性化的鲜活描写，才能使笔下人物给读者留下深刻印象。鲁迅写革命先驱李大钊，寥寥几笔就勾勒出了这位“共产主义者”个性化的复合特质：“他的模样是颇难形容的，有些儒雅，有些朴质，也有些凡俗。所以既像文士，也像官吏，又有些像商人。这样的商人，我在南边没有看见过，北京却有的，是旧书店或笺纸店的掌柜。”这样的形象外表看上去并不高大，但是贴近人物的实际，先驱者为革命而流血牺牲，更令人沉痛和景仰。
先进典型不是简单的象征符号，性格是人物塑造的关键。人民日报记者笔下的时代楷模黄大年，是一位纯粹的、有情怀的、赤胆忠心的科学家。在黄大年的身上，体现了“心有大我、至诚报国的爱国情怀”“教书育人、敢为人先的敬业精神”和“淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”，这是我国优秀科学家的共性。记者同时写出了典型人物的个性特质：黄大年放弃在英国优厚的待遇，怀着一颗赤子之心返回祖国，带领团队开展攻关研究，“可项目刚刚开展的时候，国外养成的惯性思维、行事风格、处事理念，让黄大年对工作中的一些事情经常不理解，很生气，又无奈。面对种种不适应，急性子的黄大年不仅要倒‘时差’，还要倒‘识差’。”典型是某一种先进类型的代表，又是个别的、完整的人物。记者不回避社会实践中的矛盾，不隐瞒人物的弱点乃至缺点，这样的报道更能引起人们共鸣。
（摘编自陈伟军《做好典型人物报道：以“人学”为立场，摒弃“高、大、全”叙事模式》）
材料三：
典型人物是个体的，又是社会的；是个性的，又是共性的；体现人性本色，又折射时代风貌。成功塑造典型的创作者，首先应是合格的时代书记员。马克思说过，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。关于人的一切，可以也必须在其社会关系中得到理解。一代人有一代人的天地，一代人有一代人的情怀，新时代画卷里的中国人，其生活世界和情感世界，不但与革命战争年代或新中国成立初期有很大不同，与改革开放早期相比，也有不小变化。典型人物是现实土壤中生长出来的。塑造典型人物，必须洞悉社会发展趋向，剖析现实生活肌理。近年来，话剧《生命密码》、歌剧《呦呦鹿鸣》都塑造当代模范人物，但不同的行业特征，给予人物形象不同的艺术特质。
恩格斯在给拉萨尔的信中说，古代人的性格描绘，在今天是不再够用了。面对新人新事，前人塑造典型人物的手法，今天更是不够用了。不论是“驻村第一书记”“海外维和官兵”，还是“天使投资人”“程序员”，抑或“快递小哥”“电商小二”，都是文艺创作要书写的新人。而新人之“新”，不仅新在职业，更新在精神。典型人物是时代总体精神状况的艺术表征。新时代的创作者，脚下是一片孕育典型人物的丰厚土壤，应当静下心来、沉下身去，以万取一收之手段，捕时代精神之要义，以文字、颜色、声音、情感、情节、画面、图像等，塑造生动鲜活的典型人物。
（摘编自胡一峰《塑造典型人物，为时代传神写照》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．新时代的中国文艺应从顶层设计出发，形成各类英雄形象百花齐放的当代英雄审美格局，填补英雄严重不足的短板。
B．如果没有冷锋这个典型性格，我们就无从同时领略到人性中的正义与善良、大爱与小爱、大我与小我等矛盾冲突。
C．黑格尔所说的“这个”指的是一定的单个的人，是建立在具体的个性和特殊性基础之上的人物生命个体的独特性。
D．马克思说，人的本质“在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。这句话告诉我们必须在其社会关系中理解关于人的一切。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．冷锋形象能够作为当代中国文艺英雄叙事中的标志性成就，取决于其专业精英主义与团队精神相结合基础上的英雄成长路径。
B．在新闻报道中，如果将典型人物理想化，就会把人物个性更多地消融到原则里去，必然使人物缺乏个性特质，流于类型化。
C．鲁迅刻画革命先驱李大钊的共产主义者形象，说他像旧书店或笺纸店的掌柜，这是很贴近人物实际的描写，极富个性化。
D．一代人有代人的天地，一代人有一代人的情怀，新时代的文艺创造者要立足于现实的土壤，创作出反映新人新风貌的作品。
3．根据材料内容，下列作品中对人物的典型描写没有体现出“熟悉的陌生人”中的“陌生”一面的一项是（ ）（3分）
A．《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”。
B．《百合花》小战士“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝”。
C．《雷雨》中周朴园（忽然严厉地）对鲁侍萍说：“你来干什么？”
D．《复活》中聂赫留朵夫觉得玛丝洛娃“身上有一样东西，同他水火不相容”。
4．创作者应如何塑造典型人物形象？请结合材料二、材料三简要概括。（4分）
5．请简要梳理材料二的行文脉络。（4分）
二、现代文阅读Ⅱ（本大题4小题，共18分。）
阅读下面的小说，完成6～9题。
孔子的自白
顾随
孔子南游于楚的时候，有一天，楚国的叶公居然向子路打听孔子的为人来。
——你们的先生，孔仲尼，到底是怎样的一个人物呢？为什么你们大家都甘心给他老先生赶着车，困苦颠连地跟着他东西南北地跑啊？
这问题使子路有些恼了。倘使在他年轻的时节，他会当面给他一顿抢白吧，然而他现在确是老了，跟着先生周游了几年，软钉子，硬钉子——长沮、桀溺、丈人、晨门诸人的话——吃得也着实不少了。他的气质也和平了许多，锋芒也收敛了许多了，抢白叶公的话，已经来到嗓子里，又用力地咽了回去。
子路想起这叶公就是相传有着好龙的奇癖的叶公，他的居室的墙上，所使用的器具上，都雕刻着大大小小各式各样的龙。
于是天龙们被他的至诚所感动，居然有一条肯从半空中落在叶公的家院里。
但想不到的是叶公，吓得面无人色，一头扎在床底下，紧闭了眼，又把两手夹下死劲握住两只耳朵，浑身战栗着，泪和鼻涕流满了他的面颊，又沾湿了他的胡子。
龙于是伤心了，一个焦雷，震破了屋项，它乘着云又回到半空去了。这个焦雷，据说不是龙的怒吼，乃是龙的叹息。
这询问“孔子是怎样一个人物”的叶公，便是好龙而被龙吓坏了的那个叶公。
——他这样好名而不务实的懦夫，也有打听圣人的为人的资格吗？子路这样想。子路于是装作没有听说，昂然地走出去。
叶公的青脸几乎变成铁色，手脚似乎战栗得骨肉都要散开了的样子。他是愤怒呢，还是羞愧呢？那只有他自己知道吧。
一个清秋的早晨，金黄色的太阳照着逆旅庭院中那棵银杏树的金黄色的叶子，而且那叶索索地斜着，仿佛太阳的光线在上面跳舞。
在这样的晨间，孔子早已起来盥漱了多时了，他正在楚国逆旅的屋子里伤感着呢：
——老了哇！真是老了哇！有好些时候，不曾梦见那位老圣人周公了！真是老了哇！梦也没有了呢！而且……而且……这趟南游，又是白跑了腿啊！回去吧！回去吧！不是有些天资极好的徒弟么？回家去把他们好好地教育起来。行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟们，或是徒弟的徒弟们呢！
孔子想到这里，他觉得眼前分外的光明，他那为了读《易经》写《春秋》而老花了的眼睛炯炯地注视着对面的墙上，似乎看见一种东西——环绕着侍立的弟子们所不能看见的东西。
子路蓦然说起话来了：
——先生！像叶公那样的人物，也要向我打听先生是如何的一个人呢。
孔子把注视着辽远处的眼光立刻收回来，在弟子群里找到了子路。
——你同他说了些什么呢？
——我同他说些什么呢？无论如何说，像那样的人，是不能了解先生的伟大的人格的，我昨天什么也不曾同他说哩！
孔子有些怃然了。
——由呀！你总是这样的执拗，你便告诉他又有什么妨害呢？你大概也觉得他那种好龙而又被天龙吓得生了病，有些滑稽，所以才厌恶他的为人么？他好假的龙，岂不比那用了笼子里装着的鸟儿或手牵着的小狗儿的人们强得多吗？你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢？由呀！你是太执拗了！你宿在石门的那一夜，那晨门曾讥讽过我了，你也不曾同他辩驳；长沮桀溺在你问津的时候，也曾说过许多不满意于我的话头、你对于他们也不曾说过什么：那都是对的，因为他们——晨门，长沮，桀溺——都是深知道我的人们，都是了解我的主义和行为的人们呀！便是前几日，此处的接舆不是也在我的车前唱着“凤兮，凤兮！何德之衰……”的歌儿跑着过去了吗？我当时虽然想着同他说话而不能，然而我是不懊悔的啊！我不能使他变为我，犹之他不能使我变为他，我而今是第一次来到楚国，很愿多有几个人知道我的心迹。由啊！你为什么不答复叶公呢？他是一个富于好奇心而且不知道我是怎样一个人的人呀！
子路被先生抱怨，心里有些着慌了：
——同他说些什么呢？先生！
——你说：我们的先生是一用起功来忘掉了吃饭；欢喜起来忘掉了忧愁；而且不晓得什么叫作“老”哩！
孔子说这句话的时节，眼睛又从子路身上挪开，仍然注视着对面的墙上，又看见那种众弟子们所不能看见的东西。
但是子路听了方才的话，却分外地替先生伤悲。先生周游列国已经二十年了，到处受人家的欺侮与嘲笑。还用得什么功哩？欢喜从何而来呢？但是“老”的确来了——先生的两鬓和胡须实在白得令人恐惧，便是颜面也干枯得有如树皮了！但是先生还不知老，也许是先生不好照镜子的缘故吧？
孔子的眼光，仍然注视着对面的墙上，看那弟子们所不能看见的东西。
（原刊于一九二六年十月《沉钟》第五期，署名葛茅。有删改）
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分）
A．叶公以“老先生”尊称孔子，话里话外并未将孔子看作庸凡之人，对孔子表达了真挚的礼敬尊崇。
B．小说依据“叶公好龙”这一典故，用漫画式笔法描绘叶公见到天龙时的狼狈相，直白地表达了作者对好名而不务实者的嘲讽。
C．作者采用故事新编的形式，选取《论语》的有关记述进行大胆的糅合创造，使小说达到了历史真实与艺术真实的高度融合。
D．子路不屑于回答叶公，孔子却认为可借此阐明心志，小说这一细节刻画了师徒的不同形象，也揭示了处世需要机变的道理。
7．下列与文本有关的说法，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文中说的“你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢”这一现象，在小说《祝福》中也有反映。
B．本文所刻画的子路形象与《论语》中的子路形象基本一致，都是一个常常受到孔子批评的鲁莽好勇之人。
C．“晨门”说孔子是“知其不可而为之者”，这一评价既可理解为对孔子的讥讽，也可理解为对他的褒赞。
D．文章采用“矛盾”的方式搭建人物关系，叶公与子路对孔子态度不同，子路与孔子对叶公的看法不同，使小说意蕴深厚。
8．小说中孔子的弟子们当时“所不能看见的东西”指什么？请简要说明。（6分）
9．小说通过孔子的“自白”来塑造孔子形象，这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）
三、古诗文阅读（本大题10小题，共41分。）
（一）文言文阅读（本题共4小题，16分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
贞观初修洛阳宫，以备巡幸，张玄素上书极谏，其略曰：“臣闻阿房成，秦人散。且陛下今时功力，何异昔日，役疮痍之人，袭亡隋之弊。以此言之，恐甚于炀帝，深愿陛下思之。”太宗曰：“卿谓我不如炀帝，何如桀纣？”玄素对曰：“若此殿卒兴，所谓同归于乱。且陛下初平东都，太上皇敕，高门大殿，并宜焚毁。陛下以瓦木可用，不宜焚灼，请赐与贫人。事虽不行，天下称为至德。今若不遵旧制，即是隋役复兴。五六年间取舍顿异何以昭示万姓光敷四海？”太宗曰：“善。”
太宗将幸九成宫，马周上疏谏曰：“臣窃惟太上皇春秋已高，陛下宜朝夕侍膳，晨昏起居。今所幸宫，去京二百余里，銮舆动，俄经旬日，非可朝行暮至也。上皇情或思感，欲见陛下者，将何以赴之？且车驾今行，本意只为避暑，则上皇尚留热处，而陛下自逐凉处，臣切不安。”太宗称善。
皇甫德参上书曰：“陛下修洛阳宫，是劳人也；收地租，是厚敛也。”太宗怒曰：“此人欲使国家不收一租，不役一人，乃称其意！”魏征进曰：“贾谊当汉文之时，上书云‘可为痛哭者三，可为长叹者五’。自古上书，率多激切。若非激切，则不能服人主之心。激切即似讪谤，所谓‘狂夫之言，圣人择焉’。惟在陛下裁察，不可责之。否则于后谁敢言者？”乃赐绢二十匹，命归。
房玄龄与高士廉偕行，遇少府少监窦德素，问之曰：“北门近来有何营造？”德素以闻太宗。太宗谓玄龄、士廉曰：“卿但知南衙事，我北门小小营造，何妨卿事？”玄龄等拜谢。魏征进曰：“臣不解陛下责，亦不解玄龄等谢。既任大臣，即陛下股肱耳目，有所营造，何容不知。责其访问官司，臣所不解。陛下所为若是，当助陛下成之；所为若非，当奏罢之。此乃事君之道。玄龄等问既无罪，而陛下责之，玄龄等不识所守，臣实不喻。”太宗深纳之。
（节选自《大唐新语·卷三·极谏》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A.五六年间取舍\顿异何以\昭示\万姓光敷四海
B.五六年间\取舍顿异\何以昭示万姓\光敷四海
C.五六年间取舍\顿异何以\昭示万姓\光敷四海
D.五六年间\取舍顿异\何以昭示\万姓光敷四海
11．下列对文中加点的词、句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文中“何异昔日”与“今一朝而鬻技百金”（《五石之瓠》）的句式相同。
B．文中“是劳人也”与“有是四端而自谓不能者”（《人皆有不忍人之心》）两句中“是”的含义相同。
C．文中“是厚敛也”的“厚”与“大学之道，在明明德”第一个“明”（《大学之道》）的用法相同。
D．文中“命归”与“天下归仁焉？”（《论语·颜渊》）中“归”的含义相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．唐高祖曾下令烧毁洛阳的高门大殿，唐太宗请求唐高祖把高门大殿的瓦木赐给贫苦的百姓，得到瓦木的百姓都称颂唐太宗为至德之人。
B．马周认为唐高祖年事已高，唐太宗应该每天侍奉进餐、问安，九成宫距离京城有二百余里，如果唐高祖想要见唐太宗，唐太宗可能赶不回来。
C．魏征引用“狂夫之言，圣人择焉”来劝谏唐太宗，希望唐太宗能详察皇甫德参的话，不再追究皇甫德参的责任，否则以后没有人敢进言了。
D．唐太宗认为房玄龄、高士廉只须管好南衙的事务就行了，自己在北门的行为与房玄龄等人无关，房玄龄等人下跪道歉。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）既任大臣，即陛下股肱耳目，有所营造，何容不知。（4分）
（2）能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。《五石之瓠》（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）
阅读下面这首诗，完成14～15题。
送蔡山人①
李白
我本不弃世，世人自弃我。
一乘无倪舟②，八极纵远舵。
燕客期跃马，唐生安敢讥③。
采珠勿惊龙④，大道可暗归。
故山有松月，迟尔玩清晖。
【注】①山人，隐居在山中的士人。②倪，边际。③燕客，战国辩士蔡泽，游学于诸侯，不遇。唐举曰：“先生之寿，从今以往者四十三岁。”蔡泽笑谢而去，谓其御者曰：“吾跃马疾驱，揖让人主之前，食肉富贵，四十三年足矣。”④典出《庄子·杂篇》，后以“骊龙颌下取明珠”比喻冒险贪求，自取其祸。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本诗的情感变化曲折，前四句写诗人不为世道所容而被迫游走四方，感情由悲愤不平转入低沉悲伤。
B．“唐生”句承接了前句“世人自弃我”，暗示了当时的世态炎凉与人情冷暖，是对小人的有力回击。
C．七、八句是诗人警示自己要避开世俗诱惑与世人排挤，保持清醒心智，选择一条更适合自己的道路。
D．本诗虽为送别诗，但实际上是借送别来浇心中块垒，表达的多是诗人对理想人生的思考与追求。
15．本诗与《将进酒》都表现出诗人“虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀”，请赏析本诗是如何表达这种情感的？（5分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1）人的一生，总是难免有浮沉。对于一个人来说，这正是磨练。因此，浮在上面的，不必骄傲，因为人外有人，我们需要像《论语十二章》所说的“，”来不断提升自我。
（2）《老子》四章中以车子和器皿为例，形象说明“有”与“无”相互依存的辩证关系，认为“”，当中空的地方可以用来装车轴，这样才有了车的作用；“”，器皿中间必须留出空处，器皿才能发挥盛放物品的作用。
（3）《春江花月夜》中“，”描写了离人难以摆脱月光的纠缠，故而难以排遣相思之苦。
（4）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，通过环境渲染出凄清幽独的气氛来表达作者思念所在之处的两句是“，”。
课内文言文考查（本题共3小题，9分）
下列选项中加点字不全是古今异义的一项是（ ）（3分）
A.臣子之不孝君父 有一言而可以终身行之者乎
B.自天子以至于庶人 文质彬彬，然后君子
C.以辅万物之自然而不敢为 九层之台，起于累土
D.跨者不行小子何莫学夫《诗》
18.下列选项中加点字的词类活用全都不相同的一项是（ ）（3分）
A. 欲齐其家朝闻道见不贤而内自省也
B. 自见者不明就有道而正焉譬如平地
C. 故贼人以利其身我树之成而实五石其坚不能自举也
D. 先诚其意故乱异家故亏父而自利
19.下列选项中句式全部相同的一项是（ ）（3分）
A.古之欲明明德于天下者宋人有善为不龟手之药者譬之如医之攻人之疾者然
B. 见不贤而内自省也羞恶之心，义之端也此亦天下之所谓乱也
C. 止于至善凡有四端于我者敏于事而慎于言
D. 起不相爱治天下可运之掌上以盛水浆
四、语言文字运用（本大题4小题，共14分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
鸿蒙，语出《庄子 在宥》篇：“云将东游，过扶摇之枝，而适遭鸿蒙。”这里的鸿蒙，是庄子虚拟出的人物，用来回答提问人“云将”的问题，并在一问一答中揭示鸿蒙的意义。鸿蒙即元气也。因此，后人把鸿蒙当作元气未分、混沌初开之时的朴素境界，这与老子“返本复初”的概念_____。
2019年，华为自主_____的操作系统“鸿蒙”正式落地。这个带有浓浓“国风”味的名字，具有重要文化含义的鸿蒙之境的构成是由中国传统文化和世界观组成。华为公司在给科技成果命名的时候，用上了一本《山海经》：饕餮服务器、凌霄路由器、鲲鹏处理器芯片……传统文化元素命名科技创新成果，我国科研工作者借此展示了自己的浪漫。其实，如此浪漫情怀在我国科研领域_____。首次登陆月球背面的登陆器名唤“嫦娥”，为其提供信号的中继服务器名曰“鹊桥”，着陆点周围三个环形坑分别叫做“织女”“河鼓”和“天津”。
今天，我们仰望着古人曾经仰望过的星河时，除了“今月曾经照古人”的感慨之外，很少有词汇能摹写出这份激动。_____它们拥有具有浪漫主义气息的名字，_____过去一百年那段沉重的历史。前两次工业革命发生之时，我们尚处于蒙昧当中。如今，中国有了鸿蒙系统，也可以举重若轻般将卫星命名为“悟空”，正是得益于几代人的努力。
20．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．不约而同 研制 俯拾即是 不仅是 而且是
B．不谋而合 研发 比比皆是 不仅因为 更因为
C．不约而同 研发 比比皆是 不仅是 而且是
D．不谋而合 研制 俯拾即是 不仅因为 更因为
21．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．这个具有重要的文化含义，带有浓浓“国风”味的鸿蒙之境构成了中国传统文化和世界观的组成部分。
B．构成了中国传统文化和世界观的，是由这个有浓浓“国风”味的名字和重要的文化含义鸿蒙之境组成。
C．中国传统文化和世界观的构成，是由具有浓浓“国风”味的名字和重要的文化含义的鸿蒙之境组成的。
D．这个带有浓浓“国风”味的名字，具有重要文化含义的鸿蒙之境是由中国传统文化和世界观构成的。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在宇宙深处，存在着一种神秘而强大的天体，它的引力极其强大，甚至连光都无法逃脱，这就是黑洞。黑洞的形成源于恒星的演化。当一颗恒星燃尽了核燃料时，它会发生剧烈的引力坍缩。这个过程的结果有两种可能：一种是发生超新星爆炸，另一种是形成黑洞。
黑洞有一个特定的边界，穿过这个边界的物体将无法逃脱黑洞的引力。黑洞内部的一个密度无限大且物理规律暂时得不到合理解释的被称为奇点的点使得人们对黑洞充满了猜测和疑惑。
信息守恒定律是物理学中一个重要的基本原则，即物质的信息不会被创造或销毁。然而当物质进入黑洞后，我们似乎失去了关于它的所有信息，这引发了科学家们之间的争议——黑洞是否①。
1974年，霍金提出了一个有关黑洞辐射的理论，即霍金辐射。②，黑洞并非完全黑暗，而是会发射一些微弱的辐射，这意味着黑洞会逐渐失去质量，并最终蒸发殆尽。霍金辐射为信息守恒问题提供了一种可能的解释，但科学家们仍在进一步探讨其真实性。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
23．将文中画波浪线的长句改写成五个短句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（4分）
五、写作（本大题1小题，共60分。）
24. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
苏东坡频遭贬谪，在被贬期间，官职卑微，生活困苦，但他最终调整心态，接受现实，逐渐释放了内心的痛苦和不满，实现了与自己的和解，在诗词创作等方面取得了辉煌成就。
18岁的中国攀岩运动员骆知鹭，经历过比赛失手，遇到过状态起伏，却坚持步履不停、目光向前，在训练时经常和自己较劲，终于拿到了2024年巴黎奥运会“入场券”。
“与自己和解”、“和自己较劲”中蕴含着朴素而深刻的道理。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意、明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　1.D
　　2.A
　　3.C
　　4.①要体现个性与共性、特殊性与普遍性的有机统一，避免将人物理想化、类型化，不回避社会实践中的矛盾，不隐瞒人物的弱点乃至缺点；②要洞悉社会发展趋向，剖析现实生活肌理，立足现实土壤，捕捉时代精神要义。
　　5.①首先阐述典型人物是个性与共性、特殊性与普遍性的有机统一体，强调个性化描写的重要性；②接着指出在新闻报道中不能将典型人物理想化，否则会使人物缺乏个性特质、流于类型化；③然后通过鲁迅、人民日报记者对典型人物的个性化描写示例，说明个性化鲜活描写能使笔下人物给读者留下深刻印象；④最后强调典型人物要体现个性，不回避矛盾，能引起人们共鸣。
　　6.C
　　7.B
　　8.①孔子所看到的，是自己所坚守的、推行的 “道”，那是一种高远的理想、坚定的信念；②是对弟子们传承、践行自己学说的期待与展望，相信即使自己不能实现理想，弟子们或后代也终能实现。
　　9.①以 “自白” 形式让孔子直接表达内心想法，使人物形象更真实可感，便于读者深入了解孔子的思想、情感、性格特点；②通过孔子对叶公、子路等不同态度及言语的 “自白”，更自然地展现人物关系，推动情节发展；③借孔子的 “自白”，巧妙融入对孔子思想、处世态度等多方面的刻画，使小说的主题表达更含蓄深刻。
　　10.B
　　11.D
　　12.A
　　13.（1）既然任命他们为大臣，那他们就是陛下的得力助手、如同耳目一样，（对于）有什么营造工程，怎么能不让他们知道呢。
　　（2）能使手不皲裂，药方是相同的；有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。
　　14.A
　　15.①借典抒情，运用蔡泽、骊龙等典故，表达自己不被世俗接纳却仍能清醒抉择、潇洒前行的心境；②直抒胸臆，“我本不弃世，世人自弃我” 直接表明虽不被世人理解接纳但自己仍坚守内心的态度；③以景结情，尾句描绘故山松月美景，暗示自己会坚守内心潇洒生活，同时传递出对友人的期待，余韵悠长。
　　16.（1）择其善者而从之，其不善者而改之
　　（2）三十辐共一毂，埏埴以为器
　　（3）玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来
　　（4）料得年年肠断处，明月夜，短松冈
　　17.A
　　18.B
　　19.C
　　20.B
　　21.D
　　22.①破坏信息守恒；②根据这一理论
　　23.黑洞内部有一个点，这个点被称为奇点，奇点的密度无限大，奇点处的物理规律暂时得不到合理解释，这使得人们对黑洞充满了猜测和疑惑。
　　24.略