木兰诗 课件

课件83张PPT。七年级下册语文忠孝巾帼不让须眉“巾帼不让须眉”是什么意思? 巾帼一般是指妇女(是从女性的头饰来称的)； 须眉则是指壮年的男子(也是从头饰的样式而得的称呼) ； 意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。 谁说女子不如男听过这首曲目吗？大家唱一唱刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲男子打仗到边关 女子纺织在家园白天去种地 夜晚来纺棉不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪 请往这身上看咱们的鞋和袜 还有衣和衫这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄 也把功劳建为国杀敌 是代代出英贤这女子们 哪一点儿不如儿男 唱段中的女英雄是谁？
下面我们一起来了解她的故事吧。你知道吗？ 木 兰 祠
花
木
兰
塑
像
花木兰简介花木兰简介安徽亳州
木兰像河南虞城
木兰祠 花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。 木兰诗一作品简介
二初读感受
三疏通文义
四把握情节
五感受形象
六品味语言
七课外拓展
学习目标：1、了解作品，掌握生字、词。
2、反复诵读，从整体上把握故事情节，理清结构脉络。
3、品味人物个性，学习木兰精神。一、作品简介 花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作 。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。何为“乐府诗”？ 古代主管音乐的官署称“乐府”。　　秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。　 后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。 网络资料：
脍炙人口的《木兰诗》是一部流传了千百年的北朝民歌，历史学家范文澜在《中国通史简编》中早已肯定，这首诗内容是“真实的”。1982年曹熙先生发表《木兰辞新考》，明确花木兰确有其人，“花”是后人加的姓，木兰本名穆兰，穆是鲜卑人的姓，约出生在河南地，属今日的伊盟(包头人习称“河西”，1926年曾隶属包头县）。花木兰替父从军是参加对阴山之北柔然的战争。
由此可知：
（一）《木兰诗》是以391年北魏征调大军出征柔然的史实为背景而作的。 （二）当时北魏的拓跋珪，是皇帝也称可汗。 （三）当时北魏的都城是盛乐（和林格尔），离黄河很近。当时调来的军队就集结在黄河边上。
（四）黑山是现在内蒙古四子王旗的喀喇和硕山。
（五）燕山即燕然山，是杭爱山的一支《木花诗》的重要地位 北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰诗》，它与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。 二、初读感受机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走识记通假字汉字区分识记杼 柝
抒 析戎
戍
形近字生僻字鞯 辔 1、对镜帖花黄
帖：通“贴”，粘贴，贴上。
2、出门看火伴
火：通“伙”，伙伴。
朗读指导这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。
例如：
唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。 木兰诗唧唧/复唧唧，木兰/当户织。
不闻/机杼声，惟闻/女叹息。问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。 木兰诗 木兰诗昨夜见军帖，可汗大点兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。 木兰诗阿爷无大儿，木兰无长兄，
原为市鞍马，从此替爷征。 木兰诗东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。 木兰诗旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，
不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。 木兰诗旦辞/黄河去，暮宿/黑山头，
不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。 木兰诗万里/赴戎机，关山/度若飞。 木兰诗朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。 木兰诗归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 木兰诗可汗问所欲，木兰不用尚书郎；
愿驰千里足，送儿还故乡。 木兰诗爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 木兰诗开我东阁门，坐我西阁床，
脱我战时袍，著我旧时裳，
当窗理云鬓，对镜贴花黄。/帖 木兰诗出门看火伴，火伴皆惊忙；
同行十二年，不知木兰是女郎。 木兰诗雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；
双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？三、疏通文义读课文，借助工具书，疏通字词看课文注释
借助自己手头上的工具书理解课文古今异义词一词多义1、东市买骏马 市：名词，集市。
愿为市鞍马 市：动词，买。
2、昨夜见军帖 帖：文书。
对镜帖花黄 帖：通“贴”，贴上。 1、但闻黄河流水鸣溅溅
古义：只。今义：但是。
2、策勋十二转
古义：量词，勋级每升一级叫一转。
今义：转过。
3、赏赐百千强
古义：多，有余。
今义：与“差”相对。比较诗句
想 想 数
词 意 思1将军百战死，壮士十年归。
2同行十二年，不知木兰是女郎想想数词在诗
句中的作用。四、把握情节交流讨论 这首诗讲述了花木兰哪些故事或场景？用几个词语概括一下。1、时间顺序战前 代父从军

战时 十年征战

战后 回朝还家
家中 （愿代父征）
途中 （辞家而去）
战场 （十年征战）
朝堂 （建功受封）
家中 （亲人团聚）
2、地点转换3、文段内容停机叹息
愿为爷征
备战出征
代父从军十年征战受赏辞官
回家欢聚
巧妙回答得胜归来4、文章写作特点：详略得当从军缘由
出征前的准备
出征中的思亲心理
关山飞度，征战沙场
凯旋辞官
家人迎接
木兰改装——详写
——略写
——详写
——略写
——详写
——详写
——详写1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详写女儿情态
略写英雄气慨重点战前木兰备战、战后亲人相逢，而战争的过程、场面没有重点描写，万里征程和十年苦战则一笔带过，给读者留下极大的想象空间。此外，作者的兴趣并不在于表现战争，也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上。表现了人民对和平生活的渴望。五、感受形象1、从诗文中你感受到木兰是个什么样的人?唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。—勤劳孝顺昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。—军情紧急阿爷无大儿，
木兰无长兄。
愿为市鞍马，
从此替爷征。“愿”——
勇敢坚毅
忠孝两全东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。渲染临行
紧张气氛旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。——女儿情怀万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。征途之遥
生活之苦
战斗之多
时间之长
战况之烈—勇敢坚强的
英雄气慨归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，
赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚
书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵
甘过普通百姓生活。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。—渲染归家的欢乐气氛开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。——渲染归家及回复女儿身
的喜悦，突出女儿情怀。出门看火伴，火伴皆惊忙，
同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎巾帼英雄木兰勤劳善良 孝顺 深明大义勇敢坚毅 忠孝两全淳厚质朴 机敏活泼热爱亲人 报效国家不慕名利 热爱和平课堂讨论2、一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠，因此赢得了人民的尊敬。
其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。
其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。
其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张，木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔，具有巨大的持久的魅力。木兰形象 既是巾帼英雄又是平民少女，
既是矫健的勇士又是娇柔美的女儿，
她勤劳善良又坚毅勇敢，
淳厚质朴又机敏活泼，
热爱亲人又报效国家，
不慕高官厚禄而热爱和平生活。六、品味语言品味语言　　　整理课文中的修辞句，进一步明确其特点和作用，加深对乐府民歌大量运用修辞手法这一特点的认识。1、互文 互文是指一联中的两句词语意思互相补充，
结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，
实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
　　“将军百战死，壮士十年归”，说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有的将军和壮士战死沙场，有的将军和战士胜利归来。
此类“互文”甚多，你能在文中找出几句呢？ 1.“东市买骏马……”四句 表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子
都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，
却转身跑到西阁的床上坐着。2.“开我东阁门，坐我西阁床”两句意思是意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需
之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。
紧张地备办鞍马。 意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。 ３.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”两句2、复沓句
顶真句问女何所思，问女何所忆。
　　以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”
两节八句，也是重复用法。 　　这两句是复沓句。类似的语句有“女亦无所思，女亦无所忆”军书十二卷，卷卷有爷名。 “出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。 这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。类似的语句有“归来见天子，天子坐明堂”3、对偶句
排比句万里赴戎机，关山度若飞。 　　另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东
阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳”
“当窗理云鬓，对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔，雌
兔眼迷离”等不甚工整的对偶句。 这两句是很工整的对偶句。　　此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很
工整的对偶句。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当
　户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 “东市买骏马……北市买长鞭” 也是排比句。
这几句是排比句。 朔气传金柝，寒光照铁衣 修辞？对偶 　　凛冽的北风传送着打更的声音，寒冷的月光
照射着明晃晃的铠甲。 　　描写了战地生活的艰辛，烘托出木兰勇敢坚强
的性格。 表达作用？翻译将军百战死，壮士十年归 修辞？对偶 互文 　　将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。 翻译　　概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战，生还的不易。 表达作用？策勋十二转，赏赐百千强 修辞？对偶 夸张 　　　表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还
“问所欲”，意将封任高官。间接表现了木兰英勇善
战，战功赫赫。　　有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，
送儿还故乡”。　　　　表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不
慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。
　　开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我
旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 修辞？排比 互文 　　写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆
动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜
兴奋的感情。 对偶 双兔傍地走，安能辨我是雄雌 修辞？反问，比喻，以双兔为喻，很风趣。 体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情 　　木兰在从军十二年中未被发现是女郎，赞美了木兰的谨慎、机智。 课文总结　　《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼
女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一
个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而
出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她
又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱
亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一
起。　　木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良、机智、刚毅勇敢、淳厚质朴的优秀品质。不慕高官
厚禄而热爱和平生活。总结1、叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。
2、具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式）
七课外拓展拓展学习1、了解“巾帼不让须眉”
女皇帝 女佳人 女才子　　 女英雄近代革命家、作家。浙江绍兴人，别号鉴湖女侠。生于福建,曾随父旅居台湾、湖南。庚子事变之后思想剧变，决计献身革命，将个人生死置之度外。光绪三十年(1904)，赴日留学，次年七月，加入同盟会。她经常登坛演讲，鼓吹革命，又学习射击和制造炸药，准备日后进行武装斗争，成为激进的革命活动家。 后参与组织"光复军",准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义。7月6日，徐锡麟在安庆先期发动，失败牺牲。13日，秋瑾在绍兴被捕，15日,从容就义。1913年，孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭,题赠"巾帼英雄"匾额。秋瑾作业1、当堂背诵
2、想象扩写