1.《春》第一课时 教案

《春》
学习目标：
1.掌握文学常识，了解作者。
2.朗读课文，把握重音和停连。
3.整体感知文意，简要概括文章内容。
4.理清文章结构。
教学重难点：
教学重点：1.朗读课文，把握重音和停连。
2.整体感知文意，简要概括文章内容。
教学难点：理清文章结构。
教学方法：
自主学习法、讲授法、讨论法
教学过程：
一、新课导入
（一）导语
今天我们来学习一篇写景散文——《春》，朱自清先生以诗的笔触，将一个生机勃勃的春天呈现在我们的面前，他用一幅幅生动形象的画面，展现了春天的美好景象。
（二）作者简介
朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实，浙江绍兴人，是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》《荷塘月色》《绿》等。
（三）背景介绍
该文创作时间大约在1933年。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
（四）疏解字词
1.给下列加点的字注音。
朗润(lǎng) 钻出(zuān) 嫩绿(nèn) 眨眼(zhǎ)
酝酿(yùn niàng) 鸟巢(cháo) 宛转(wǎn) 蓑衣(suō)
稀疏(shū) 抖擞(sǒu)
二、课文讲授
(一)朗读指导
1.听老师范读课文，注意朗读的语调、停顿、感情。
2.选择你喜欢的段落，有感情地朗读课文。
朗读提示：
（1）身姿端正，仪态大方。
（2）感情基调是充满喜悦和希望，感情充沛。
（3）基本语调是轻柔、缓慢、自然。
（4）语音越自然、质朴越好，切忌拿腔拿调。
（5）读准字音，口齿清楚，吐字有力，自然流畅。
（6）体会感情，把握重音、停顿、速度、抑扬等。
（7）语势多扬少抑，用声多轻少重。
(
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)如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
标记提示：“”表示停顿，“”表示连接，“”表示拖音，“﹒”表示重音，“﹏”表示悠扬重读。
朗读提示：开头的诗句要字字顿开，“母亲的手”和“抚摸”两处重音要处理的语重而情深，令人感到温暖而舒坦。“泥土的气息”和“青草味儿”读重音，给人嗅觉上的美感。“清脆”“婉转”“应和”，还有“短笛”“嘹亮”等词语重读，使人感到耳畔似乎响起了一支充满青春活力的迎春交响曲。
（二）整体感知
同学们独立思考后交流答案，最后由老师整理分析：
1.课文运用了什么结构来写春天的景色 请理清文章的思路。
答：总-分-总的结构。
解析：课文围绕一个“春”字,写了盼春、绘春、颂春三个部分。文章的中心部分是绘春，作者先全面、整体地观察春景,从山色、春水和阳光几方面勾勒出春景的轮廓,总体观察后,再微观描绘,有次序地、精细地观察春天的各种景象。依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅图画。尽管各幅画面观察的方法、描写的角度不一样,可都抓住了它们各自的特点,融入了作者对春天、对生活、对未来的喜爱赞美之情。
2.文中具体描绘了哪五幅春景图
答：具体描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
3.作者笔下绘出了哪些美丽的画面？分别用三个字概括。它们分别美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？
答：(1)春草图：这是一幅生机勃勃的画面，令人见之则精神振奋。可配“浅草才能没马蹄”这句古诗。
(2)春花图：这是一幅百花争艳的画面，色彩明丽。可配“乱花渐欲迷人眼”这句古诗。
(3)春风图：这是一幅轻柔温暖的画面。可配“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”这句古诗。
(4)春雨图：这是一幅绵长、细密、轻柔的画面。可配“随风潜入夜，润物细无声”这句古诗。
(5)迎春图：这是一幅令人精神抖擞、热爱生活、积极向上的画面。可配“若有人知春去处，唤取归来同住”这句古诗。
4.作者在文中表达的感情是什么？请用几句话概括自己读《春》后的感受。
答：作者通过描绘五幅春天的图画，表达的了对春天的喜爱与赞美。
读《春》时，我感受到了春天的美好与勃勃生机。春天是一个温馨浪漫的季节，春天具有蓬勃的生命力，“一年之计在于春”，春天代表着希望，只有在春天洒下汗水和勤奋，到秋天才能收获丰硕的果实。
（三）想象春景
在《春》一文中，朱自清先生为我们描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅春天的图画。请你也张开想象的翅膀，创造性地、补白式地描绘春山、春水、春日。(任选一种)
示例：春姑娘来了。清晨，太阳在鸡鸣的催促声中，慵懒地伸伸胳膊，微笑着射出第一缕光辉。红红的光束射过来，像年轻的母亲的手，温柔地抚摸着你。太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。远处巍峨的群山，在阳光映照下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。
三、课堂小结
《春》像一首赞美诗，像一幅山水画，像一阕田园牧歌式的词，文章表达了作者珍惜春天、热爱春天、热爱大自然的真挚感情。
四、作业布置
1.积累并运用所学字词。
2.练习有感情地朗读课文。
3.完成课后练习。
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