1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件(共22张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级下册

(共22张PPT)
祖国，一个普通的词语，却能唤起人们心底真挚而深切的情感，牵动我们的思绪。20世纪70年代末，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工在吟唱“祖国啊，我亲爱的祖国”。她怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情，撼动了无数人的心房，激发起无数人对祖国的加倍热爱之情！
　　今天，让我们一起走进朦胧派女诗人舒婷写的这首诗歌，去感受她对祖国的款款深情吧！
祖国啊，我亲爱的祖国
1.能有感情地朗读并背诵全诗，鉴赏诗歌富有表现力的语言
2.能理解诗歌意象，分析朦胧诗的特点，品析诗歌的意境
3.能评价诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感
舒婷，原名_______，当代女诗人。她的创作具有典型的_________风格。在主题上，侧重揭示理想追求过程中的内心矛盾，表现那一代青年从迷惘到觉醒探索的痛苦、欢乐的感情轨迹。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》。
1.预习课文，完成下列填空。
龚佩瑜
浪漫主义
朦胧诗的特点：①构思上，强调内在思维；②表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等手法并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人对现实的感受。
舒婷是“朦胧诗派”的代表人物之一。朦胧诗，是兴起于二十世纪七十年代末的一个新的诗歌艺术流派，是备受生活冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物有北岛、舒婷、顾城等。
隧洞（ ） 蜗行（ ） 干瘪（ ） 淤滩（ ） 驳船（ ） 笑涡（ ） 胚芽（ ） 绯红（ ） 喷薄（ ）
qiàn （ ）绳 cù （ ）新 迷 wǎng（ ）
伤 hén（ ）累累（ ）
2.掌握下列字音字形。
suì
wō
fēi
wō
yū
纤
簇
bó
pēi
lěi
bó
痕
惘
biě
3.解释下面词语的意思。
（1）疲惫
非常疲乏
（2）簇新
极新（多指服装）
（3）绯红
鲜红
（4）喷薄
形容水涌起或太阳上升的样子
由于分辨不清而感到不知怎么办
（7）伤痕累累
一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
（5）迷惘
这里指情绪高涨。
（6）沸腾
1.朗读课文，注意节奏和重音。
我/是你河边上/破旧的/老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的/矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳深深
勒进你的/肩膊；
—— 祖国啊！
我/是贫困，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
痛苦的/希望啊，
是“飞天”袖间
千百年来/未落到地面的/花朵；
—— 祖国啊！　　　
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊！
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由；
—— 祖国啊，
我亲爱的/祖国！
探究一：理解内容，鉴赏语言
1.诗中的“我”就是诗人自己吗？怎样理解诗中的“我”呢？
2.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样？从中可以看出诗人的情感有何变化？为何有这样的变化？
1.诗中的“我”就是诗人自己吗？怎样理解诗中的“我”呢？
　　诗作中的“我”不仅仅指诗人自己，也指中国的文人群体乃至华夏儿女，是“小我”与“大我”的融合。本诗将“我”与“你”（祖国）两者紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连，“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。
2.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样？从中可以看出诗人的情感有何变化？为何有这样的变化？
四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情，第二句蕴含着诗人的痛苦和希望，第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言，第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。
十年浩劫造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和
国家的命运结合起来，把对现实的感知同对理想的追求
结合起来，表现出了强烈的爱国主义精神、忧患意识和
历史使命感。
探究二：理解诗歌意象，分析朦胧诗的特点，品析诗歌的意境
1.第一诗节中，诗人塑造了几个意象？它们之间有什么联系？
2.第三诗节的感彩发生了怎样的变化？诗人用了哪些意象表达这种感情？
3.第四诗节中，诗人抒发的感情与第三诗节有何异同？
1.第一诗节中，诗人塑造了几个意象？它们之间有什么联系？
（所谓“意象”，通俗地说，就是诗歌中渗透着诗人强烈感情的景物或其他事物。阅读诗歌，我们要关注其写了什么，还要读懂诗人寄寓在这些事物中的情感。）
　 诗人塑造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和蒙受多年的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国的形象。
2.第三诗节的感彩发生了怎样的变化？诗人用了哪些意象表达这种感情？
　　第三诗节中的感彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。
诗人用的意象有“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”，显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态，象征着祖国的希望。
3.第四诗节中，诗人抒发的感情与第三诗节有何异同？
　　第四诗节中抒发的感情和第三诗节基本一样，但程度有所加强，感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言，愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自由”，去实现她的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想随之升华。
祖国啊，我亲爱的祖国
苦难的历史
热爱祖国
献身中华
深沉、悲痛
痛苦的希望
痛苦、希望
崭新的祖国
希望、欣喜
奉献的誓言
深情、强烈
1.结合全诗理解下列诗句中加蓝的意象在诗中的具体象征意义。
“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后，象征祖国长期以来处于贫穷落后的状态。
（1）我是你河边上破旧的老水车。
（2）我是你额上熏黑的矿灯。
“水车”代表的是农业生产方式，而“破旧的老水车”则表示农业生产方式的原始、落后。
2.本篇诗歌前两个诗节都是写祖国的历史，你认为侧重点有何不同呢？
　 第一诗节从物质上写出祖国的贫穷和沧桑，重在写实；
第二诗节从精神上写出人民的祈愿，重在写精神。