20 曹刿论战 课件(共47张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级下册

(共47张PPT)
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”这是失败了的英雄项羽的最后的人生悲歌，项羽拥兵40万之众，却被仅有10万兵马的刘邦击败，落得乌江自刎的结局。历史上类似这样以少胜多、以弱胜强的战例数不胜数，而接下来我们即将要学习的“长勺之战”就是其中之一，这其中的原因究竟是什么呢？就让我们一起在学习中去找寻答案吧！
曹刿论战
第一课时
2.能理清行文思路，背诵课文。
1.能积累文言词语，疏通课文大意。
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部___________史书。旧传为孔子的同代人鲁国史官_________所作。清代有的学者认为是刘歆改编的。近人认为是战国时人根据各诸侯国国史编成的。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。
左丘明
编年体
1.预习课文，完成下列填空。
2.给下列标注的字注音或根据注音写汉字。
曹刿（ ）　　　　 又何间焉（ ）
小信未孚（ ） 公与之乘（ ）
长勺（ ） 下视其辙（ ） 彼竭（ ）我盈（ ） 肉食者 （ ） 牺牲玉 （ ） 望其旗 （ ）
guì
jiàn
fú
sháo
mǐ
chéng
帛
zhé
jié
yíng
bǐ
bó
鄙
靡
①肉食者鄙（ ）
②弗敢加也（ ）
③必以信（ ）
④小信未孚（ ）
⑤神弗福也（ ）
3.解释下列标蓝词的意思。
浅陋，这里指目光短浅
虚夸，夸大
实情
使信服
赐福，保佑
⑥公将鼓之（ ）
⑦既克（ ）
⑧夫大国，难测也（ ）
⑨望其旗靡（ ）
战胜
推测，估计
倒下
击鼓进军
历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三种体裁。国别体，通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。编年体，即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好，缺点是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体史书。纪传体，即以人物传记为中心叙写历史，为司马迁独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体，这种体例对后世影响很大。
自主阅读
1.解释下列标注的多义词。
（1）故
公问其故（ ）
故克之（ ）
（2）属
忠之属也（ ）
神情与苏黄不属（ ）
缘故
所以
类似
类
（3）伐
十年春，齐师伐我（ ）
伐竹小道，下见小潭（ ）
砍伐
攻打
曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上“___________”是作战的先决条件。
2.阅读课文，完成下面填空。
民心所向
1.对照课下注释，小组合作翻译全文，注意重点文言知识的积累。
2.指出下列加点的古今异义词的古义和今义。
3.解释下列句中加点词的活用现象。
探究一：初读课文，疏通积累
1.对照课下注释，小组合作翻译全文，注意重点文言知识的积累。
疏通文意，翻译课文是文言文学习的重点和难点，翻译时要注意如下技巧：（1）保留，即保留人名、地名、国名、官名、年号或与现代汉语意思相同的词语；（2）补充，即将单音节词补充为双音节词，或补出省略的句子成分等；（3）省略，即省略不需要译出的虚词等；（4）替换，即用意思相同的现代汉语替换古汉语；（5）调整，即调整词序或语序，使之合乎现代汉语用语习惯。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
鲁庄公十年（前684）
军队
指鲁庄公，鲁国国君。前693-前662年在位
吃肉的人。这里指当权者
参与
鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我国（鲁国）。鲁庄公准备应战。曹刿请求进见。他的同乡说：“做官掌权的人谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿回答说：“做官掌权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入（宫）拜见（庄公）。
指鲁国
浅陋。这里指目光短浅
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛弗敢加也，必以信。”
（曹刿）问道：“您凭什么应战？”庄公说：“衣食这些养生的东西，我不敢独自享有，一定要把它分给臣子。” （曹刿）回答说：“这种小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会跟随您的。”鲁庄公说：“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，（我）不敢虚报夸大，一定将实情报告给神灵。”
凭，靠
专，独自享有
回答。一般用于下对上的回答
遍及、普遍
牺牲，指祭祀用的纯色全体牲畜玉帛，祭祀用的玉和丝织品
虚夸，夸大
对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”，对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
类
跟随
可以凭借
（曹刿）回答说：“这是一种小的信用，还不能使人信服，神不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，我即使不能明察详审，但一定根据实情慎重处理。”曹刿回答说：“这是尽了自己本分的一类事情。可以凭这个条件打一仗了。打仗时，请允许我跟从。”
赐福，保佑
指诉讼事件
明察
诚，诚实。
这里指诚心
使信服
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
车轮压出的痕迹
鲁庄公同曹刿共坐一辆战车。在长勺这个地方作战。鲁庄公打算击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以了。”齐国军队大败，落荒而逃。庄公准备驱车追赶。曹刿说：“不行。”于是向下观察齐军的车辙，又登上车前的横木瞭望齐军，说：“可以了。”于是乘胜追击齐军。
车前的横木
追赶，追击
大败
击鼓进军
驱车追赶
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
推测，估计
已经战胜了齐军，庄公问曹刿取胜的原因。曹刿说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作勇气，第二次击鼓勇气就减弱了，第三次击鼓勇气就消失了。他们的士气低落了，我军的勇气正旺盛，所以能战胜他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
埋伏
倒下
战胜齐军后。既，已经
发语词，无实义
穷尽
原因
鼓起
第二次
充满。这里指士气正旺盛
2.指出下列标蓝词的古今异义词的古义和今义。
（1）牺牲玉帛 （2）小大之狱
古义：______________________ 古义：______________________
今义：______________________ 今义：______________________
______________________
（3）可以一战 （4）肉食者鄙
古义：______________________ 古义：______________________
今义：______________________ 今义：______________________
猪、牛、羊等祭祀用品。
为了正义的目的舍弃
自己的生命。
诉讼事件。
监狱。
可以凭借。
能够。
浅陋，这里指目光短浅。
轻视，看不起。
3.解释下列句中标蓝字的活用现象。
（1）神弗福也：______________________________
（2）公将鼓之：______________________________
（3）忠之属也：____________________________________
名词用作动词，赐福，保佑。
名词用作动词，击鼓进军。
形容词用作名词，尽力做好分内的事。
1.根据提示，把文章的写作思路补写完整。
2.这篇课文有几条叙事的线索？
探究二：熟读课文，整体感知
1.根据提示，把文章的写作思路补写完整。
第一段，写鲁国战前的_________。　
第二段，叙述长勺之战的全过程，以写鲁方之__________为主。
准备
战术策略
第1层（从段首到“故克之”）以“夫战，勇气也”为根据，提出要选择“_____________”的时机，以逸待劳，发动反攻，回答了为什么等待“齐人三鼓”而后“鼓”的问题。
第2层（从“夫大国”到段末）以“_______________________”为根据，提出作战中必须时刻注意判断_______________________，说明了他“下视其辙，登轼而望之”之后才认为可以追击的原因。
第三段，写曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因。可分为两层：
彼竭我盈
大国难测，惧有伏焉
敌方意图，知己知彼
2.这篇课文有几条叙事的线索？
（可以从事件发展、人物活动的角度着手）
有两条线索：
一条是事件发展的线索：迎战——备战——胜战——评战。
一条是人物活动的线索：请见——请问——参战——释疑。
曹刿论战
曹刿问战——战前
曹刿参战——战中
曹刿论战——战后
1.写出下列虚词的意义。
（1）以
可以一战（ ）
必以情（ ）
凭借
按照
必以分人（ ）
把
（2）之
小大之狱（ ）
故克之（ ）
助词，的
代词，代指齐国
公与之乘（ ）
代词，代指曹刿
2.请用原文填空。
（1）曹刿请见的原因是：“______________________”
（2）表明鲁庄公在政治上取信于民的句子是：
“_______________________________________”
（3）曹刿解释为何追逐齐军的句子是：
“_______________________________________”
（4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是：
“_______________________________________”
肉食者鄙，未能远谋。
小大之狱，虽不能察，必以情。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
同学们，上节课我们疏通了课文的大意，理清了文章的思路，我们不由得对曹刿谋略过人的军事才能深感佩服！本节课我们将对故事中的两位人物——曹刿、鲁庄公的人物形象进行更加深入地分析，从而进一步了解他们的性格特点以及本文的主旨。下面，让我们一起进入本课堂，继续学习《曹刿论战》。
曹刿论战
第二课时
2.能鉴赏本文以“论战”为中心组织材料、剪裁得当的叙事特点。
1.能鉴赏曹刿和鲁庄公两个人物的形象，掌握本文的主旨。
1.判断下列标蓝字读音是否正确，如有误请将它改正。
①曹刿请见（guì）（ ） ②又何间焉（jiān）（ ）
③小信未孚（fú）（ ） ④牺牲玉帛（bó）（ ）
⑤夫战，勇气也（fū）（ ） ⑥望其旗靡（mí）（ ）
√
jiàn
√
fú
√
mǐ
2.解释下列句中标蓝词的意思。
①又何间焉（ ）
②肉食者鄙（ ）
③牺牲玉帛（ ）
④神弗福也（ ）
参与
浅陋。这里指目光短浅
指祭祀用的纯色全体牲畜
赐福，保佑
⑤可以一战（ ）
⑥再而衰 （ ）
⑦齐师败绩（ ）
⑧望其旗靡（ ）
靠，凭借
第二次
大败
倒下
春秋时代，齐国是个大国，鲁国是个中等国，齐强鲁弱，齐大鲁小。齐鲁两国都在现在的山东省境内，齐在北，鲁在南。在齐鲁两国之间，靠近黄海处，还有一个小国叫作莒国。
齐国有个国君叫齐襄公，荒淫无道。他的两个弟弟逃到国外避难，公子小白逃到莒国，公子纠逃到鲁国。鲁庄公八年和九年，齐国两个国君齐襄公和公孙毋知相继被杀，国内无君。这时鲁国派兵护送公子纠回齐国，莒国也派兵护送公子小白赶回齐国。
自主阅读
结果是公子小白抢先回到齐国，做了国君，他就是齐桓公（春秋时有名的五霸之长）。齐桓公立即出兵打败鲁军，并迫使鲁国杀死同他争夺君位的公子纠。但齐桓公还不甘心，第二年，即鲁庄公十年，又出兵攻打鲁国。鲁军在曹刿的出色指挥下，在长勺大败强大的齐军，并将其赶出了鲁国的国境。这就是《曹刿论战》所记叙的齐鲁长勺之战。
1.把下列句子翻译成现代汉语。
①刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”
②公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”
曹刿回答说：“做官掌权的人目光短浅，不能深谋远虑。”
鲁庄公说：“大大小小的案件，我即使不能明察详审，但一定根据实情慎重处理。”
③下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”
④夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
向下观察齐军的车辙，又登上车前的横木瞭望齐军，说：“可以了。”
像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
2.结合上节课所学内容，请你思考并回答下列问题。
（1）文中的“公将鼓之”和“公将驰之”都表现了鲁庄公的什么性格？
急躁冒进
（2）试从齐、鲁双方分析长勺之战中“齐师败绩”的原因。
齐国倚仗自己为强国，没有讲究战略、战术，没有把握好战机；鲁国的曹刿善谋，鲁军善战。
1.找出文中写曹刿的句子，分析他是一个怎样的人。
2.文中除了写曹刿，还写了鲁庄公，他又是一个怎样的人呢？
探究一：诵读全文，评价主要人物形象
1.找出文中写曹刿的句子，分析他是一个怎样的人。（可以用“从……中可以看出……”的句式表达）
课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。
（1）从曹刿请见中可以看出他的爱国热情。
（2）从曹刿问战中可以看出他的政治远见。
（3）从曹刿参战中可以看出他卓越的军事才能。
（4）从曹刿论战中可以看出他过人的谋略。
2.文中除了写曹刿，还写了鲁庄公，他又是一个怎样的人呢？
课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神灵的保佑”上，说明他政治上无能；他急于求成，急于进攻，说明他军事上的无知。但他不是一个昏君，鲁庄公备战见曹刿，三问三答，实事求是，虚心听取意见；鲁庄公作战任用曹刿，并亲自参与打仗，表现了他礼贤下士，任人唯贤的性格特点；鲁庄公战后问曹刿，不因胜而自喜，表现了他为求真知而不耻下问的性格特点。
1.文中的核心人物是曹刿，作者为什么还要写鲁庄公？
2.本文详写了什么？略写了什么？作者为什么要这样安排？
探究二：分析详略得当的写法
1.文中的核心人物是曹刿，作者为什么还要写鲁庄公？
写鲁庄公是为了用对比、映衬的手法，使曹刿的形象更加鲜明生动。在曹刿与鲁庄公的对比中，突出曹刿的深谋远虑。
2.本文详写了什么？略写了什么？作者为什么要这样安排？
本文的重点是刻画曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，而不是记叙战争的经过。因此，只详写曹刿分析战前的政治准备和指挥鲁军作战的经过，以及战后谈论鲁国取胜的原因。对双方军事部署、战争经过等则略写或不写。这样当详则详，当略则略，详略安排合理，使文章显得中心突出，而又情节紧凑。
曹刿论战
曹刿
鲁庄公
请见——爱国热情
参战——卓越才能
论战——过人谋略
急于求成，急于攻击——军事无知
施行小，祈求神灵——政治无能
鄙
战后问刿，胜而不喜——为求真知，不耻下问
急于备战，三问三答——实事求是，虚心听取建议
公与之乘，战于长勺——礼贤下士，任人唯贤
远谋
写曹刿选择“齐人三鼓”（“彼竭”）的时机进行攻击，“下视其辙”“登轼而望之”，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击，可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，凸显了曹刿胸有成竹、从容不迫、善于掌握战机的特性。
请分析课文第2段写曹刿言行的目的是什么。