统编版语文六年级下册第一单元习作：家乡的风俗 课件(共61张PPT)

(共61张PPT)
【习作】——家乡的风俗
妙趣横生
你能从视频中找出哪些春节的风俗？
放烟花、祭祖、穿新衣、贴春联、贴福字、挂灯笼......
你的家乡还有哪些特殊的风俗？
学习目标
知识方法：
能力素养：
1.了解家乡习俗的常识，能写出参加风俗活动的习作
2.学习掌握描写人物和结尾抒情的方法
培养学生对家乡传统习俗和传统文化的了解和热爱
知识精讲
传统节日的形成过程，是一个国家或民族的历史、文化长期积淀而成为一种情感内蕴深厚的庆典的过程。传统节日丰富的民俗、庆祝活动，凝聚着这一国家或民族稳定的心理、情感和祈盼。它是一种文化现象、一种文化标志和民族文化情感的认同和皈依。中国传统节日蕴含着中国传统文化的精髓。
什么是传统节日？
知识精讲
每一个节日都有着丰富的内涵。你知道哪些传统节日及习俗呢？你知道这些节日的来源吗？
中国传统节日
岁末的最后一天夜晚。在国人心中具有特殊意义漂泊再远的游子也要赶着回家去和家人团聚。
主要风俗:祭祖、守岁、年夜饭、贴春联、压岁钱、燃爆竹等。
除夕
中国传统节日
每年农历正月十五。正月是农历的元月，古人称“夜”为“宵”，正月十五是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元宵节”。
主要风俗:赏花灯、吃汤圆、猜灯谜、放烟花、耍狮子等。
元宵节
中国传统节日
节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。
主要风俗:祭祖、踏青、植树、放风筝、吃青团等。
清明节
中国传统节日
本是南方吴越先民创立用于拜祭龙祖、祈福辟邪的节日。因传说战国时期的楚国诗人屈原在五月五日跳汨罗江自尽，后来人们亦将端午节作为纪念屈原的节日。
主要风俗:赛龙舟、挂艾草、吃粽子、饮雄黄、系五色丝线等。
端午节
中国传统节日
中国民间的传统节日。中秋节源自天象崇拜，由上古时代秋夕祭月演变而来。中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。
主要风俗:主要风俗: 赏月、拜月、赏桂花、吃月饼、饮桂花酒等。
中秋节
中国传统节日
每年的农历九月初九。重阳节源自天象崇拜，由上古时代秋季丰收祭祀演变而来。古人认为九九重阳是吉祥的日子传承至今，又添加了敬老等内涵。
主要风俗:登高、祭祖、赏菊、摆敬老宴等。
重阳节
你知道我国四大传统节日分别是哪几个节日吗？
（ ）同时具备自然和人文两大内涵
C
元宵节
中秋节
清明节
重阳节
小试牛刀
小试牛刀
找出与习俗对应的节日
登高、赏菊、敬老
吃粽子、赛龙舟
年夜饭、守岁
吃月饼、赏月
吃汤圆、赏花灯
祭祖、踏青、吃青团
重阳节
端午节
除夕
元宵节
中秋节
清明节
写作题目
C
“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗。
你的家乡有哪些风俗习惯 请写一写你参加一次风俗活动的经历。
要求:题目自拟;不少于500字。
C
在这些节日里，你会做些什么？
怎么才能把这个过程写清楚呢？
方法一：记叙文六要素
时间
地点
人物
起因
经过
结果
时间
可以是过去、现在和将来，也可以是一天
的任何时间。
在这次习作中，时间可以定为参与习俗活动的那一天，或者一段时期。要注意即使要记叙的是一段时期(如春节前后的几天)，也要有所侧重，尽量把时间集中在比较短的一段中如大年初一那一天的经历)。
地点
地点就是所记叙的事情发生的地方，可以说是事件的承载体。
有的可以从作文题目确定地点，如《校园里的一天》、《小区里的奇怪事》等，这些地点就是校园、小区。本次习作中的地点可以选择家中、庙会、集市等可以参加风俗活动的地方。
人物
人物是记叙文的核心，所有的故事都是围绕人物展开的。而人物的精神面貌，形态，思想，特征等都必须通过笔表现出来。
本次习作要求写“我”参与风俗活动的经历，那么主要人物就应该是“我”，突出我的所思所想、所见所行。当然也可以设置其他人物，如家人、朋友等但在人物的设定上要主次分明，略写其他人物，避免喧宾夺主。
起因
简单来说就是这件事因为什么发生的。
此次习作的起因可以是某个节日到来了或者自己一直想参加某种活动等。
经过
事情的经过应该是记叙文的主体部分。
“我”参与了什么活动 用怎样的形式参与 在此过程中自己做了哪些事情
但要注意详略结合，突出重点，选择自己最想写一部分突出详写，其他的内容可以简单带过。切忌长篇大论，事无巨细地写出所有经历。
结果
这次习作中的结果可以写风俗活动如何结束的，或者写自己参加风俗活动后的感情和感受，注意写出真情实感。
时间 参加风俗活动的那一天或一段时期
地点 家中、庙会、集市等可以参加风俗活动的地方
人物 “我”、家人、朋友
起因 某一个节日的到来/一直很想参加某种活动
经过 参加了哪些活动/做了哪些事情
结果 活动的结束、自己的感受
总结
小试牛刀
以下不适合作为地点要素出现在本次习作中的是（ ）
C
庙会
集市
森林
家中
记叙文的线索是连贯文章始终的脉络，能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想，把所有材料联结成一个有机体。
“风俗”
方法二：设置线索
本次习作的线索是？
如何设置本次习作的线索？
一、以某一个人物的所见所闻为线索。
将你在这个节日/这一次风俗活动中的所见所闻，有组织的串联起来。
二、以某一中心事件为线索，文章中的所有人物都围绕这一中心事件活动。即，“一事写多人”。
三、以某种感情或这种感情的发展变化为线索。例如：期盼→兴奋→回味
记叙文的记叙顺序包括顺叙、倒叙、插叙等。可以根据不同的写作需求来采用。
方法三：记叙顺序
我们在作文中应如何运用？
三、插叙
贺国庆
盛世华诞 举国同庆
一、顺叙
也称正叙，叙事的手法之一。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。
例如：《开国大典》
三、插叙
贺国庆
盛世华诞 举国同庆
二、倒叙
根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
倒叙方式：
1.结局提前：结局→起因→经过
2.中间部分提前：现在→过去→未来
例如：《十六年前的回忆》
三、插叙
贺国庆
盛世华诞 举国同庆
在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆。
即：现在→过去→现在
例如：《羚羊木雕》
三、插叙
习作思路
1.参加的是哪种风俗的活动
2.这种风俗的主要特点是什么 打算从哪几个方面来介绍它
3.参加风俗活动的具体过程。
4.自己对这种风俗的感受、收获、启发。
写作训练
C
确定了写作结构，怎么才能把
事情写得更加生动呢？
方法点拨
细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型细节来进行描写，包括对人物的某些细微的举止行动，或景物片段等。
方法一：细节描写
方法点拨
关注环境
调动感官
全面观察
锤炼语言
如何进行细节描写？
全面观察
细节其实是来自整体的，所以要写好细节，离不开全面观察。所谓的全面观察:既要观察它的全貌，又要观察它的局部；既要观察它的外部，又要观察它的内部;既要观察它的正面，又要观察它的侧面；既要观察它的动态，又要观察它的静态。只有对所写的事物的整体和细节有详细的了解，才能写好细节。
调动感官
要使描写生动形象，在观察事物时，还需要充分调动自己的各种感官，利用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉从这五个角度出发去描写细节对事物作细致的观察，使描写绘形绘声绘色。
关注环境
环境的细节描写，只需寥寥数笔就能真实地再现出文中的自然环境或者社会环境。
社会环境：能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
锤炼语言
善于运用比喻、拟人、夸张等修辞手法完善细节。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄底下，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余的昵，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。
——朱自清《绿》。
语段赏析
你能找出语段中使用了哪些技巧吗？
语段对“绿”的描写，不仅很细致，很具体形象，而且从不同角度进行多方面展示。先通过三个分句，运用比喻的手法，从视觉、感觉、触觉等角度进行描写，形象地再现了梅雨潭之绿的清亮、鲜嫩、柔软、纯净；随后几句，通过四个方面比较，又表现了梅雨潭之绿绿得恰到好处的特点。
语段赏析
方法点拨
在记录自己参加的风俗活动时，如果能够在叙述的过程中抒发自己的真情实感，都能够引发读者更多的情感共鸣，增强作文的艺术感染力。
抒情主要有直接抒情和间接抒情两种方式。
方法二：抒情
直接抒情：即直抒胸臆，直接表达自己的情感。
示例：春节具有丰富的节日内涵，我爱春节，更爱我们优秀的传统文化！
间接抒情：间接抒情就是凭借景、物、事来抒发情感。
示例：柔和的月光从窗外钻进来，温柔地抚摸着床上的人儿。月圆之夜，定能做一个香甜的美梦。
抒情示例
方法点拨
所有的风俗都离不开“人”的热情参与，所以人物描写是此次风俗习作的重中之重。我们该用怎样的方法和技巧来描写人物呢
方法三：人物描写
外貌描写
即对人物肖像、衣着服饰等进行细节描写。进行人物外貌描写，必须抓住人物外貌的特点不能面面俱到。人物的外貌能反映性格、经历等内在信息。
如《一面》中外貌描写:
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。
语言描写
我们在描写对话时，可以灵活使用以下五种对话形式:提示语在前，提示语在后，提示语在中间，提示语在两边，无提示语。
我们可以在“说”的前面加入修饰词。可以加入动作、表情、心理、语气、语调、音质等这样人物的语言就鲜活了起来
神态描写
神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。要写好人物的神态，不仅要仔细观察人物神态的细微变化，还要反映人物的思想感情。
神态描写要细微:比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起嘴角笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意 ；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。此外，神态描写不能离开刻画人物、表现主题的需要，不能为写神态而写神态。
动作描写
对人物的典型行动进行深入细致的描写。连贯的动作描写，能使画面流动起来，将固定的图片变成流动的动画。描写一个人的动作要进行分解，把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物
最有特征的动作，准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。
在写作的时候我们可以采用“动词+修饰语”的方法来生动展现人物的动作
心理描写
将人物的心理活动的内容都以文字的形式展现在读者眼前。在写作过程中，神态、语言、动作和心理描写往往是相辅相成的，如果能在描写时将神态、语言、动作和心理结合起来，能使描写对象栩栩如生。
常见心理描写的方法：内心独白法
心理描写
内心独白法就是人物是怎样想的，我们就怎么样表现出来。这种方法最能够表明人物的心迹。
如 :看到此景我的心里一阵翻腾，父母怎么能够这么忍心抛弃自己的孩子
以上的几种手法的运用并不是单一使用的，可以结合起来运用哦！
这次习作中应该详写的部分是（ ）
B
参加的风俗活动的特点
参与风俗活动的过程
参加的风俗活动的历史起源
其他人对活动的评价
小试牛刀
学生佳作
C
年糕节
今天，我和妈妈还有朋友们一起来到我的外婆家——一个风景秀丽的地方，河上镇东山村。参加这里一年一度的年糕节。
来到村内我看到好些人背着背马纸罗伞，妈妈说这土话叫做“背马灯”。于是我和伙伴们打算各自挑选一个背起来。我不禁“哇”地叫了出来，它好重，完全不是我能背起来的重量，我铆(mǎo)足劲也只能抬起一小点，只能靠着后面叔叔的帮助将这马灯完完全全背起来。
C
没过多久，在妈妈的带领下我们来到金氏家庙，因为有人在里面搡(sǎng)年糕。我扭着头四处张望，看见了许多搡年糕的工具，有碾子、石磨、捣臼，以及一大堆我叫不出名字的器具，让我们大开眼界。这时一旁的师傅邀请我们去参观如何搡年糕，只见师傅先将米粉掺水，然后放至蒸笼里去蒸。这烧火也是有大名堂的，师傅一直在火堆旁边仔细观察着，时不时加把柴，又时不时地拿出几块木柴，减小火候。没过多久，终于蒸好了，师傅将蒸笼中的米粉倒到捣臼之中，接下来就是重头戏，搡年糕了!
C
“嘭，嘭，嘭”只听见身旁发出十分巨大的声响，我和小伙伴定睛一看，只见一位师傅正在用大木锤捶打着年糕，而旁边还有一名师傅还时不时地给年糕翻翻身，仿佛它在做一个美美的按摩。
C
随着时间的流逝，年糕也在一锤锤中华丽变身，变得光滑白嫩，不再是之前那个“毛头小子”的样子。现在的它就是一名公主!师傅可能是觉得差不多了，将年糕从捣臼中取出，顺便掰下几块分给了我们。我摸着手中暖呼呼的年糕，小心翼翼地咬下去，美味，我的脑海中只有这么一个词来形容它，同时感觉心里也暖洋洋的，很温暖。
我们都拿着手中的年糕，奔向我们的爸爸妈妈，因为我们想让这份温暖也同样传递给爸爸妈妈，也让他们尝尝这美味的年糕!
写作题目
C
“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗。
你的家乡有哪些风俗习惯 请写一写你参加一次风俗活动的经历。
要求:题目自拟;不少于500字。
课程总结
C
课程总结
C
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——[宋] 王安石《元日》
无复屠苏梦，挑灯夜未央。——[宋] 文天祥《除夜》
小时不识月，呼作白玉盘。——[唐] 李白《古朗月行》
露从今夜白，月是故乡明。——[唐] 杜甫《月夜忆舍弟》
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——[唐] 王维《九月九日忆山东兄弟》
九月九日眺山川，归心归望积风烟。——[唐] 卢照邻《九月九日登玄武山》
关于节日的诗句
下节课再见！