(共28张PPT)
No Rules,
No Standards.
没有规矩，
不成方圆。
Unit 3
You should obey the rules
Lesson 18
Rules:
School Rules
Home Rules
Social Rules
遵守规则
人人有责
How many kinds of rules do you know
种类
Who am I
be
＋
doing
用所给的动词的正确形式填空：
1.The boy ________ ( draw) a picture now.
2. Listen .Some girls ________ ( sing) in the classroom .
3. My mother __________ ( cook ) some nice food now.
4. What _____ you ______ ( do ) now
5. Look . They _________( have) an English lesson .
6.They ________ (water) the flowers now.
7.Look! the girls ________________(dance ) in the classroom .
is drawing
are singing
is cooking
are
doing
are having
are watering
are dancing
剧情纯属虚构，
如有雷同，
纯属巧合！
Social Rules
Put the picture to the right place.
Pair Work:
两人一组，总结讨论三项规则：school rules、 home rules and social rules。
Write a short passage about
“Rules”课题 Unit 3 You should obey the rules. Lesson 18
一、教学分析
内容分析 Lesson18 中出现了Social Rules的相关内容，句型由“You should/shouldn’t ”变为“ You must/mustn’t”，使得语气变得更加严肃。图片内容都是倡导学生必须做到或者不许做的事情，通过本课的学习可以培养孩子们高尚的道德情操。
学情分析 学生们已经掌握了School Rules 和 Home Rules的相关短语、句型。也学习并练习了围绕 “You should/shouldn’t” 和 祈使句之间的转换。 Lesson 18介绍了Social Rules的相关内容，可以套用之前的学习方法，学生不会觉得困难没兴趣，而是很有信心。
二、目标设置
教学目标 语音知识 wait、take、young、 child(children)、 people.
语言技能 You must keep off the grass.You mustn’t litter/spit. =No littering. /No spitting.
情感态度 培养学生尊重老人、爱护儿童、保护环境的优秀品质，重在培养他们的道德情操。
学习策略 运用图片资源，培养孩子在做出以及看到一些不文明行为的时候，他人以及自己的正确交流沟通方式。
文化意识
教学重难点 重点：祈使句和You must/mustn’t 之间的转换。You mustn’t litter/spit. =No littering. /No spitting.
教具 图片、实物。
三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程）
教学过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间
Step 1 Warm up 1)10秒钟尽可能多的说出学过的规则短语。Who is the winner who can get a flower on the blackboard. 1)准备倒计时PPT。 复习之前学过的school rules and home rules。以比赛的形式激发学生的竞争概念，增强信心。 5min
Step 2 Presentation Act and guess.Ask some students to come to the front and act the phrases of the school rules and home rules. Other students guess what are they acting.2) look at the teacher carefully and guess which picture is the teacher acting.(3) Read after the teacher and then read one by one. 1)指导学生表演，并引导学生猜出规则短语。2) Show some pictures about the social rules and act. Let the students guess what you are acting.(3) Show them the names of the pictures and read for them. 根据表演之前熟悉的校规以及家规，让学生们更好的为学习新知做好准备。教师拿出准备好的图片，表演其中内容，让学生猜出内容图片并引出新知。 15min
Step 3 Practice 1) Chose two pictures and help them to “find their ways homes”. 将图片正确的贴在黑板相应的地方。2) Read after the teacher and change the sentences into a anther way using “You must/mustn’t…” 1)准备图片，帮助学生们完成这个游戏。2)重点练习短语和完整句子之间的转换。 通过游戏巩固新知，很好地区分三种规则以及You should/You must、You shouldn’t/ You mustn’t的使用。 10min
教学过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间
Step 4Language use 1)look at the pictures and speak out a phrase and then a whole sentence. Like “read in bed, You shouldn’t read in bed”. 1)take some pictures about the three kinds of rules. 这是语言输出的环节，是学生真实语言运用的过程，也是学生对语言运用创新的过程。 10min
Step 5 Assessment Pick the flowers. Prepare some “ Gift Flowers” 新颖的评价手段很吸引学生的眼球，很多同学都会争取去摘一朵“礼物之花 ”，大大激发了学生的兴趣。
Step 6 Homework Chose a kind of rule to write a short passage about it. 本环节是对教学内容的回顾和拓展，注意应发挥学生的主管能动作用，而且尽量留有梯度和层次
板书设计 School Rules Home Rules Social RulesYou should/must pictures pictures picturesYou shouldn’t/ pictures pictures picturesmustn’t
四、教学反思
第一个游戏是比一比谁能在规定的时间内说出最多的规则短语，学生们非常感兴趣，既是复习旧知更是彰显自己的能力。表演阶段学生们参与度高，就算英语成绩不太好的学生也愿意参与其中，说明他们真的感兴趣。不足之处在于没有小组活动，更好的讨论和总结三种规则，可能会导致写作业的时候会有些难度。
