【课堂无忧】人教版一年级上册-3.2 立体图形的拼搭（导学案）

2024秋人教版一年级数学上册学案设计
3.2 立体图形的拼搭
【教材分析】
本节课是学生学习“认识图形”知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。这一单元包括:立体图形的初步认识和立体图形拼组。因为现实生活中孩子们接触的大多是立体图形，所以教材把认识立体图形排在前面。教材在这部分内容的编排上体现了新课标的两大理念：注重知识与生活的联系；注重在活动中学习知识。通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识。本节课是在认识立体图形的基础上学习立体图形的拼组。
【素养分析】
通过搭一搭的活动，培养学生的初步空间观念、判断能力及想象能力。了解立体图形在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识，提高学习数学的兴趣。
【学习目标】
1.让学生通过拼搭的实践活动，从而体会长方体、正方体、圆柱和球的特征。
2.在拼搭的活动中，培养初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。
3.在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。
【学习重点】
初步感知立体图形之间的关系。
【学习难点】
能够利用各种立体图形的特征进行搭一搭。
【课前预习】
自学教材P68的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
1.你能说出它们的名字和特点吗？
第一个是（ ），（ ）的，有（ ）个平平的面，面有大有小。
第二个是（ ），（ ）的，有（ ）个平平的面，每个面大小相同。
第三个是（ ），（ ）的，上下（ ）粗细，两端是（ ）的，（ ）的面。
最后一个是（ ），（ ）的。
（ ）和（ ）只能推动，（ ）和（ ）可以滚动。
【课堂导学】
学习任务二：探究新知，素养形成。
1.拼搭比赛，所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
请画出你拼搭完成的图形。
说一说，你觉得怎样才能搭得又高又稳？
小结：
（1）长方体和正方体比较稳定，尽量放在下面，长方体可以立起来。
（2）横放的圆柱易滚动，应竖放。
（3）球易滚动，尽量放在上面。
2.用相同的立体图形拼搭
（1）用正方体拼一拼
用2个正方体搭一搭，看看你能拼成什么样子 用三个呢？（试着画一画）
至少要用（ ）个相同的小正方体，才能拼成一个大正方体。
（2）用长方体拼一拼
（3）用圆柱和球拼一拼
【课后测试】
3.用4个相同的 ，你能拼出哪几种不同的长方体？ （教材p71“做一做”第3题 ）
4.搭一搭，连一连。
5.数一数，填一填。