【课堂无忧】人教版一年级上册-5.4 5、4、3、2加几（导学案）

2024秋人教版一年级数学上册学案设计
5.4 5、4、3、2加几
【教材分析】
5、4、3、2加几，是学生在学习“9加几”“8、7、6加几”的基础上进行学习的，本节课不仅是对前面知识的整理和巩固，也是对后续练习“5、4、3、2 加几”和“退位减法”相关知识的铺垫。
【素养分析】
通过自主探究计算方法，感受算法的多样化，提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。在类推和迁移中，感受知识之间的相互联系，感受学习带来的快乐，培养学习的兴趣。
【学习目标】
1.掌握5、4、3、2加几的计算方法，能准确地进行计算。
2.理解算理，掌握算法，将5、4、3、2加几的问题转化成9、8、7、6加几的进位计算。
3.在类推和迁移中，感受知识之间的相互联系，感受学习带来的快乐，培养学习的兴趣。
【学习重点】
掌握5、4、3、2加几的计算的一般方法。
【学习难点】
理解用交换加数位置的方法计算5、4、3、2加几的算理。
【课前预习】
自学教材P93的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
1.想一想。
7+8= 9+8= 6+7= 8+7= 8+9= 7+6=
我的发现：在加法算式中，交换（ ）的位置，（ ）不变。
2.算一算，填一填。
小结：计算9+6和7+4时运用了（ ）。
【课堂导学】
5+8=（ ）
1. 用“凑十法”计算
2. 利用“交换加数的位置，和不变”规律计算
5+8=13
8+5=（ ）
师：同学们都很棒，我们今天学了“凑十法”和用“交换加数和不变”的规律来计算，请同学们用学过的知识做一做下面的题目！
【课后测试】
（教材P93“做一做” ）
移动8，每次用8加上方框里的数。 （教材P94“练一练”第1题 ）
3.照样子，写竖式
4.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
5.在□里填上合适的数。