九年级历史下册 分层作业
第14课 法西斯国家的侵略扩张
【基础巩固】
1．“法西斯专政是一种反人类、反文明的暴政。”现代的法西斯专政最早出现在（ ）
A．德国 B．日本 C．奥地利 D．意大利
【答案】D
【详解】依据所学知识可知，一战后，意大利经济衰退，政局混乱，工农运动高涨，1922年，墨索里尼率法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权最早在意大利建立起来，D项正确；在1929-1933年资本主义经济危机的打击下，1933年，希特勒出任德国总理，法西斯政权在德国建立起来，晚于意大利建立，排除A项；；日本国内阶级矛盾尖锐，为摆脱经济危机，1936年，受军部控制的新内阁上台，标志日本法西斯专政的建立起来，晚于意大利建立，排除B项；奥地利没有建立法西斯专政，排除C项。故选D项。
2．生命权和生存权是人类最基本的权利。在人类历史上，不同时代和不同地区却出现了反人类的罪恶。下列由德国法西斯制造的惨剧是（ ）
A．屠杀印第安人 B．贩卖黑奴 C．屠杀犹太人 D．南京大屠杀
【答案】C
【详解】结合所学知识可知，1933年，希特勒出任德国总理，标志着法西斯专政在德国建立。对内推行恐怖独裁统治，极力煽动反犹排犹情绪，掀起迫害犹太人暴行。二战期间更是丧心病狂地对犹太人采取了种族灭绝政策，据统计，二战期间，纳粹德国共屠杀了约600万犹太人，C项正确；屠杀印第安人的是欧洲殖民者，排除A项；贩卖黑奴的是西班牙、葡萄牙、英国等欧洲殖民者，排除B项；南京大屠杀的制造者是日本，排除D项。故选C项。
3．1936年，受军部操控的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。这表明（ ）
A．亚洲战争策源地形成 B．日本制定了《国策基准》
C．欧洲战争策源地形成 D．日本开启了全面侵华战争
【答案】A
【详解】根据所学知识可知，日本军部是法西斯势力的支持者和集中地。1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，军部法西斯专制建立，开始走上对外扩张的道路，第二次世界大战的亚洲策源地形成，A项正确；《国策基准》是日本法西斯势力试图称霸亚洲和太平洋地区的纲领性文件，排除B项；欧洲战争策源地的形成的标志是德国法西斯专政的建立，排除C项；七七事变的爆发标志着日本开启了全面侵华战争，排除D项。故选A项。
4．1937年，德意日初步结成轴心国集团。墨索里尼解释说，“从柏林到罗马的这一条垂直线，不是区分线，而是一个轴心。所有怀着合作与和平愿望的国家，都可以围绕着这个轴心运转”。实际上，轴心国集团的性质是
A．反对国际共产主义运动的组织 B．推动国际合作与和平的组织
C．在全世界侵略扩张的法西斯组织 D．推动地区和平发展的区域性组织
【答案】C
【详解】根据所学知识可知，意、德、日三国同是法西斯国家，都积极对外侵略扩张。20世纪30年代后期，意、德、日三个法西斯国家为了实现各自的侵略野心，称霸世界，相互勾结起来，结成了侵略性的军事政治集团，故选C项；轴心国集团成立的目的为了实现各自的侵略野心，并把矛头指向当时社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界，排除A项；轴心国集团是军事侵略集团，对整个世界造成了巨大的威胁，加剧了世界的紧张局势，因此，它既不是推动国际合作与和平的组织，也不是推动地区和平发展的区域性组织，排除BD项。
二、【培优促能】
5．意大利、德国和日本不满战后的世界格局，经济危机又使其国内经济局势恶化。在这种情况下，三国相继建立法西斯独裁政权，走上了对外侵略扩张的道路。三国此举（ ）
A．是对凡尔赛—华盛顿体系的挑战 B．使本国走上了资本主义道路
C．推动了国内经济的可持续发展 D．给中华民族带来深重的灾难
【答案】A
【详解】依据所学知识，一战结束后战胜的协约国列强通过召开巴黎和会和华盛顿会议，确立了战后的国际关系格局凡尔赛—华盛顿体系，但是意大利、德国和日本不满战后的世界格局，在经济危机使得其国内局势恶化的情况下，三国相继对内建立法西斯独裁政权，对外大肆侵略扩张，并发动了第二次世界大战，打破了凡尔赛—华盛顿体系，A项正确；意大利、德国统一和日本明治维新，使本国走上了资本主义道路，与题干不符，排除B项；三国此举最终导致二战的爆发，给本国乃至世界人民带来灾难，排除C项；日本发动侵华战争给中华民族带来深重的灾难，但是与意大利、德国法西斯对外侵略扩张并没有直接关系，排除D项。故选A项。
6．下表是《1937年各大国国民收与国防开支的比例》，可用于研究（ ）
美国 英国 法国 德国 意大利 日本
日国民收入（亿美元） 680 220 100 170 60 40
国防开支所占比例（%） 1.5 5.7 9.1 23.5 14.5 28.2
A．轴心国集团的形成 B．世界贸易组织的建立
C．第一次世界大战爆发的影响 D．第二次世界大战爆发的原因
【答案】D
【详解】表格数据显示，法西斯国家德国、意大利、日本国民收入相对较低，但国防开支所占比例很高，说明二战前德国、意大利、日本国家扩军备战，这是第二次世界大战爆发的原因之一，D项正确；德国、意大利、日本结成轴心国集团，但材料信息无法体现，排除A项；1995年建立世界贸易组织，排除B项；材料信息无法体现第一次世界大战爆发的影响，排除C项。故选D项。
7．人类是休戚与共的命运共同体，纳粹主义强调种族优越论，违背平等相待，开放包容的理念。下列史实中最能体现希特勒为首的纳粹党及德国法西斯政权反人类罪行的是
A．残酷迫害和屠杀大量犹太人 B．纳粹党煽动复仇情绪
C．1933年希特勒出任德国总理 D．1938年吞并了奥地利
【答案】A
【详解】根据所学可知，1933年希特勒掌握德国政权后，煽动种族主义，掀起迫害犹太人的狂潮，几百人犹太人遭到屠杀，这一行径最能体现希特勒为首的纳粹党及德国法西斯政权反人类罪行，A项正确；纳粹党煽动复仇情绪主要是表达对《凡尔赛条约》的不满，针对的是英法等国，排除B项；1933年希特勒出任德国总理，标志着德国法西斯政权的建立，排除C项；1938年德国吞并了奥地利是德国侵略扩张的表现，与“种族优越论”“反人类罪行”不符，排除D项。故选A项。
8．1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁。这两个历史事件产生的共同影响是（ ）
A．加快欧洲的一体化进程 B．法西斯政权建立，二战一触即发
C．导致经济大危机的爆发 D．德国和日本大力发展军事工业
【答案】B
【详解】结合所学可知，1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权，建立法西斯专政，二战欧洲策源地形成，1936年，受日本军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，二战亚洲策源地形成，B项正确；欧盟的建立，加快欧洲的一体化进程，排除A项；经济大危机爆发于1929年，与题干时间不符，排除C项；经济危机爆发前后，日本就已大力发展军事工业，积极对外扩张，排除D项。故选B项。
9．漫画是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。下图是20世纪四十年代初期美国媒体上的一幅漫画，漫画中有三个卡通人物形象分别是希特勒、墨索里尼、广田弘毅，他们正在切瓜，而瓜皮上的纹理是一幅世界地图。如果给这幅漫画拟定一个题目，下列选项中最合适的是（ ）
A．《经济大危机是怎样影响德意日的》 B．《德意日法西斯专政是怎样建立的》
C．《德意日法西斯是怎样瓜分世界的》 D．《欧亚战争策源地最终怎样形成的》
【答案】C
【详解】结合所学知识可知，20世纪30年代后半期，德、意、日三个法西斯国家互相勾结起来，结成了侵略性的军事政治集团--柏林--罗马--东京轴心，又称轴心国集团，它的形成是对世界和平的严重威胁。根据“20世纪四十年代初期”“希特勒、墨索里尼、广田弘毅”及所学知识可知，题干的漫画体现了德意日法西斯正在瓜分世界。如果给这幅漫画拟定一个题目，那么选项中最合适的是《德意日法西斯正在瓜分世界》。C项正确；《经济大危机是怎样影响德意日的》与漫画中“他们正在切瓜，而瓜皮上的纹理是一幅世界地图。”不符，排除A项；漫画内容没有涉及《德意日法西斯专政是怎样建立的》，排除B项；《欧亚战争策源地最终怎样形成的》指的是德国和日本建立法西斯政权，漫画中没有体现，排除D项。故选C项。
10．危机是既有危险又有机遇的时刻。某九年级历史探究小组在学习了世界近现代史后围绕“危机与抉择”这一主题进行了如下探究，请你参与完成。
【任务一：危机中除旧布新】
材料一 德川幕府统治下的1865至1867年间，平均每年发生的农民起义为50余次，城市贫民起义超过16次。19世纪中期，欧美列强纷纷侵入亚洲各国，日本也不可避免地成为殖民的对象。
——摘编自徐蓝《世界近现代史》
(1)据材料一，概括当时日本面临的内忧外患。结合所学，指出日本为解决危机而采取的重大行动。
【任务二：危机中调整政策】
材料二 从1919年起实行粮食征收制，农民无偿地按摊派的数额把“余粮”交给国家，却很少能得到补偿。农民对此极其不满，暴动此起彼伏。
——摘编自左凤荣、沈志华《俄国现代化的曲折历程》
(2)据材料二并结合所学，针对农民的“不满”，列宁采取了哪一重要举措，从而对政策进行重大调整？这产生了怎样的政治影响？
【任务三：危机中探寻出路】
材料三 下图
(3)根据材料三并结合所学指出，面对危机，美国和德国分别寻求了怎样的出路？指出这两种出路的不同结果。
(4)综合上述材料，概括以上各国解决危机寻求的相同策略。
【答案】(1)内忧：幕府统治下阶级矛盾尖锐；外患：美国的入侵。
行动：明治维新。
(2)举措：实行新经济政策。
政治影响：缓解了危机，巩固了工农联盟。
(3)美国：实行罗斯福新政。
德国：走上了对外扩张的法西斯道路。
结果：美国：增强了美国政府的宏观调控能力，对资本主义世界产生了深远影响。
德国：进行侵略扩张，给世界人民带来了深重灾难。
(4)相同策略：采取国家干预的手段。
【详解】（1）内忧：根据材料一“德川幕府统治下的1865至1867年间，平均每年发生的农民起义为50余次，城市贫民起义超过16次”可得出，日本的内忧是幕府统治下阶级矛盾尖锐。
外患：根据材料一“19世纪中期，欧美列强纷纷侵入亚洲各国，日本也不可避免地成为殖民的对象”可得出，外患是美国的入侵。
行动：根据所学可知，面对民族危机和社会危机，一部分中下层武士发动了倒幕运动，推翻幕府统治，建立明治政府，1868年明治政府进行一系列改革，史称“明治维新”，使日本变得强大起来。
（2）举措及政治影响：根据材料二结合所学可知，针对农民的“不满”，1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策，新经济政策迅速缓解了危机，巩固了工农联盟。
（3）美国出路：根据所学可知，面对经济危机，美国进行了内部改革，实行罗斯福新政；
德国出路：根据所学可知，面对经济危机，德国为了摆脱危机，对外扩张，走上了法西斯道路。
美国结果：根据所学可知，美国通过新政，增强了美国政府的宏观调控能力，对资本主义世界产生了深远影响。
德国结果：根据所学可知，德国进行侵略扩张，发动了第二次世界大战，给世界人民带来了深重灾难。
（4）相同策略：通过上述材料可知，各国在解决危机时都采用了国家干预的手段。
三、【核心素养】
11．【历史解释】“法西斯主义”是1922年10月随着墨索里尼向罗马进军才突然地，戏剧性地出现……数百万复员军人中有许多人找不到工作，对外贸易和旅游业在战争后的一个时期里正在衰落……巴黎和会蔑视意大利的要求的做法则使民众的不安更趋严重，由此导致的失望和受伤的自尊心造成一种一触即发的局面．材料说明意大利法西斯政权建立的背景是（ ）
①一战引发意大利的经济危机 ②世界性经济大危机爆发
③意大利民众对巴黎和会不满，导致政治危机④纳粹党煽动复仇情绪
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
【答案】C
【详解】根据材料“数百万复员军人中有许多人找不到工作，对外贸易和旅游业在战争后的一个时期里正在衰落”可知，一战后意大利经济危机爆发，失业问题严重，①正确；根据材料“巴黎和会蔑视意大利的要求的做法则使民众的不安更趋严重”可知巴黎和会蔑视意大利的要求，引起了民众的不满，导致政治危机，③正确。因此，①③正确，C项正确；1929年世界性经济大危机爆发，时间不符，②错误；④德国纳粹党煽动复仇情绪，而不是意大利，④错误。②④错误，排除ABD项。故选C项。
12．【史料实证】下表是《1937年各大国国民收入与国防开支的比例》，可用于研究（ ）
美国 英国 法国 德国 意大利 日本
国民收入（亿美元） 680 220 100 170 60 40
国防开支所占比例（%） 1.5 5.7 19.1 23.5 14.5 28.2
A．欧美各国支持中国的全民族抗战 B．凡尔赛—华盛顿体系的建立
C．三国同盟和三国协约的形成 D．第二次世界大战战争策源地的形成
【答案】D
【详解】根据题干“《1937年各大国国民收入与国防开支的比例》”结合所学知识，1929——1933年的经济大危机沉重打击了资本主义世界，为了转嫁危机，德国和日本走向了法西斯道路，加强军费开支，建立了法西斯专政，成为第二次世界大战战争策源地，D项正确；欧美各国支持中国的全民族抗战在题干中没有体现出来，排除A项；凡尔赛—华盛顿体系的建立在一战后，排除B项；三国同盟和三国协约的形成于一战之前，排除C项。故选D项。
13．【家国情怀】给下列图片中的史实确定一个主题，最恰当的是（ ）
德国法西斯屠杀犹太人 南京大屠杀
A．镇压共产党 B．欧洲战争策源地形成 C．种族大迫害 D．法西斯暴行
【答案】D
【详解】根据题干图片信息和所学可知，法西斯对内镇压人民，对外侵略扩张。图片中展示的是“德国法西斯屠杀犹太人”“南京大屠杀”，两幅图共同体现出的主题是法西斯的暴行，D项正确；图片中没有体现出镇压共产党的信息，排除A项；1933年希特勒上台，建立了法西斯统治，标志着欧洲战争策源地形成，不符合题意，排除B项；南京大屠杀不符合种族大迫害，排除C项。故选D项。
四、【挑战真题】
14．（2020·辽宁辽阳·统考中考真题）20世纪30年代威胁世界和平的最主要因素是
A．德国进行无限制潜艇战 B．宗教纷争严重
C．不同意识形态的两大阵营的对抗 D．欧亚战争策源地形成
【答案】D
【详解】考查点：世界贸易组织。解题思路：紧扣“它与联合国成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱”结合世界贸易组织的作用回答。1933年希特勒出任德国总理，建立法西斯政权，世界大战的欧洲策源地形成。1936年，日本的广田弘毅组阁，建立法西斯专政，亚洲战争策源地形成。德国和日本对外侵略扩张，成为20世纪30年代威胁世界和平的最主要因素。故D符合题意；德国进行无限制潜艇战不是20世纪30年代威胁世界和平的最主要因素，排除A；宗教纷争严重不会成为威胁世界和平的最主要因素，排除B；不同意识形态的两大阵营的对抗与美苏对立的两极格局有关，出现在二战后，排除C。故选D。
15．（2021·湖南邵阳·统考中考真题）2021年3月7日，王毅外长在回答记者提问时指三出： “说到种族灭绝’，大多数人想到的是16世纪的北美印第安人，19世纪的非洲黑奴，20世纪的犹太人，以及至今仍在坚持抗争的澳洲原住民。”20世纪，对犹太人实施“种族灭绝”这种反人类暴行的国家是（ ）
A．英国 B．德国 C．美国 D．法国
【答案】B
【详解】1933 年，德国希特勒解散国会，禁止其他政党行动，集党政军大权于一身，正式建立了法西斯专政，纳粹党的其他暴行有焚烧进步书籍、加强思想控制以及迫害犹太人。故B符合题意；A、C和D都不是法西斯的国家，排除。故选B。
16．（2021·四川德阳·统考中考真题）1929年，德国总人口6000万，9月底失业人数为132万，一年以后增加到300万，1931年增加到450万，1932年前两个月超过600万。导致这一状况出现的主要原因是（ ）
A．欧洲列强矛盾激化 B．经济危机不断蔓延 C．美欧竞争日益加剧 D．科学技术迅速发展
【答案】B
【详解】根据材料“1929年，德国总人口6000万，9月底失业人数为132万，一年以后增加到300万，1931年增加到450万，1932年前两个月超过600万”结合所学可知，1929-1933年期间爆发严重的经济危机，导致大量企业倒闭、工人失业，因此材料所述现象的主要原因是这时期的经济危机不断蔓延，B项正确；材料所述德国大量工人失业的主要原因是世界性经济危机的影响，而不是欧洲列强矛盾激化，并且这时期欧洲列强之间的矛盾也是经济危机导致的影响之一，A项错误；1929-1933年期间爆发空前严重的经济危机，经济危机使广大劳动人民深受其害，失业人数增多，因此材料所述现象的主要原因是经济危机，而不是美欧之间的竞争，C项错误；根据所学知识可知，科学技术的迅速发展会制造更多的就业机会，不会导致大量工人失业，D项错误。
17．（2023·江苏扬州·统考中考真题）1936年，受军部操控的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。这表明（ ）
A．亚洲战争策源地形成 B．德国法西斯政权建立 C．欧洲战争策源地形成 D．法西斯同盟正式建立
【答案】A
【详解】根据所学知识，日本军部是法西斯势力的支持者和集中地，1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，军部法西斯专制建立，开始走上对外扩张的道路，世界大战的亚洲策源地形成，A项正确；1933年希特勒当选德国总理，成为国家元首。标志着德国法西斯政权建立，排除B项；欧洲战争策源地的形成的标志是德国法西斯专政的建立，排除C项； 1940年9月27日，德国、意大利、日本在柏林签订三国同盟条约，标志着法西斯轴心国正式结盟，排除D项。故选A项。
18．（2023·江苏苏州·统考中考真题）1934年苏联正式加入国联，1935年签订《苏法互助条约》，1939年签订《苏德互不侵犯条约》，并且开始了一系列调整西部疆界的行动，建立“东方战线”。苏联采取这一系列措施，主要是因为（ ）
A．第二次世界大战全面爆发 B．欧亚战争策源地形成
C．世界反法西斯同盟的建立 D．美国推行罗斯福新政
【答案】B
【详解】结合所学知识，1929年至1933年的经济大危机，使德日建立法西斯专政，形成二战的欧亚战争策源地，苏联采取一些列的措施建立“东方战线”防止德国法西斯的侵略，B项正确；1939年，德国入侵波兰，标志第二次世界大战全面爆发，排除A项；1942年，以中、美、英、苏四国为首的26个在华盛顿签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯同盟的建立，排除C项；1933年，为缓解经济危机，罗斯福开始进行改革，与材料反映苏联建立“东方战线”无关，排除D项。故选B项。九年级历史下册 分层作业
第14课 法西斯国家的侵略扩张
【基础巩固】
1．“法西斯专政是一种反人类、反文明的暴政。”现代的法西斯专政最早出现在（ ）
A．德国 B．日本 C．奥地利 D．意大利
2．生命权和生存权是人类最基本的权利。在人类历史上，不同时代和不同地区却出现了反人类的罪恶。下列由德国法西斯制造的惨剧是（ ）
A．屠杀印第安人 B．贩卖黑奴 C．屠杀犹太人 D．南京大屠杀
3．1936年，受军部操控的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。这表明（ ）
A．亚洲战争策源地形成 B．日本制定了《国策基准》
C．欧洲战争策源地形成 D．日本开启了全面侵华战争
4．1937年，德意日初步结成轴心国集团。墨索里尼解释说，“从柏林到罗马的这一条垂直线，不是区分线，而是一个轴心。所有怀着合作与和平愿望的国家，都可以围绕着这个轴心运转”。实际上，轴心国集团的性质是
A．反对国际共产主义运动的组织 B．推动国际合作与和平的组织
C．在全世界侵略扩张的法西斯组织 D．推动地区和平发展的区域性组织
二、【培优促能】
5．意大利、德国和日本不满战后的世界格局，经济危机又使其国内经济局势恶化。在这种情况下，三国相继建立法西斯独裁政权，走上了对外侵略扩张的道路。三国此举（ ）
A．是对凡尔赛—华盛顿体系的挑战 B．使本国走上了资本主义道路
C．推动了国内经济的可持续发展 D．给中华民族带来深重的灾难
6．下表是《1937年各大国国民收与国防开支的比例》，可用于研究（ ）
美国 英国 法国 德国 意大利 日本
日国民收入（亿美元） 680 220 100 170 60 40
国防开支所占比例（%） 1.5 5.7 9.1 23.5 14.5 28.2
A．轴心国集团的形成 B．世界贸易组织的建立
C．第一次世界大战爆发的影响 D．第二次世界大战爆发的原因
7．人类是休戚与共的命运共同体，纳粹主义强调种族优越论，违背平等相待，开放包容的理念。下列史实中最能体现希特勒为首的纳粹党及德国法西斯政权反人类罪行的是
A．残酷迫害和屠杀大量犹太人 B．纳粹党煽动复仇情绪
C．1933年希特勒出任德国总理 D．1938年吞并了奥地利
8．1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁。这两个历史事件产生的共同影响是（ ）
A．加快欧洲的一体化进程 B．法西斯政权建立，二战一触即发
C．导致经济大危机的爆发 D．德国和日本大力发展军事工业
9．漫画是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。下图是20世纪四十年代初期美国媒体上的一幅漫画，漫画中有三个卡通人物形象分别是希特勒、墨索里尼、广田弘毅，他们正在切瓜，而瓜皮上的纹理是一幅世界地图。如果给这幅漫画拟定一个题目，下列选项中最合适的是（ ）
A．《经济大危机是怎样影响德意日的》 B．《德意日法西斯专政是怎样建立的》
C．《德意日法西斯是怎样瓜分世界的》 D．《欧亚战争策源地最终怎样形成的》
10．危机是既有危险又有机遇的时刻。某九年级历史探究小组在学习了世界近现代史后围绕“危机与抉择”这一主题进行了如下探究，请你参与完成。
【任务一：危机中除旧布新】
材料一 德川幕府统治下的1865至1867年间，平均每年发生的农民起义为50余次，城市贫民起义超过16次。19世纪中期，欧美列强纷纷侵入亚洲各国，日本也不可避免地成为殖民的对象。
——摘编自徐蓝《世界近现代史》
(1)据材料一，概括当时日本面临的内忧外患。结合所学，指出日本为解决危机而采取的重大行动。
【任务二：危机中调整政策】
材料二 从1919年起实行粮食征收制，农民无偿地按摊派的数额把“余粮”交给国家，却很少能得到补偿。农民对此极其不满，暴动此起彼伏。
——摘编自左凤荣、沈志华《俄国现代化的曲折历程》
(2)据材料二并结合所学，针对农民的“不满”，列宁采取了哪一重要举措，从而对政策进行重大调整？这产生了怎样的政治影响？
【任务三：危机中探寻出路】
材料三 下图
(3)根据材料三并结合所学指出，面对危机，美国和德国分别寻求了怎样的出路？指出这两种出路的不同结果。
(4)综合上述材料，概括以上各国解决危机寻求的相同策略。
三、【核心素养】
11．【历史解释】“法西斯主义”是1922年10月随着墨索里尼向罗马进军才突然地，戏剧性地出现……数百万复员军人中有许多人找不到工作，对外贸易和旅游业在战争后的一个时期里正在衰落……巴黎和会蔑视意大利的要求的做法则使民众的不安更趋严重，由此导致的失望和受伤的自尊心造成一种一触即发的局面．材料说明意大利法西斯政权建立的背景是（ ）
①一战引发意大利的经济危机 ②世界性经济大危机爆发
③意大利民众对巴黎和会不满，导致政治危机④纳粹党煽动复仇情绪
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
12．【史料实证】下表是《1937年各大国国民收入与国防开支的比例》，可用于研究（ ）
美国 英国 法国 德国 意大利 日本
国民收入（亿美元） 680 220 100 170 60 40
国防开支所占比例（%） 1.5 5.7 19.1 23.5 14.5 28.2
A．欧美各国支持中国的全民族抗战 B．凡尔赛—华盛顿体系的建立
C．三国同盟和三国协约的形成 D．第二次世界大战战争策源地的形成
13．【家国情怀】给下列图片中的史实确定一个主题，最恰当的是（ ）
德国法西斯屠杀犹太人 南京大屠杀
A．镇压共产党 B．欧洲战争策源地形成 C．种族大迫害 D．法西斯暴行
四、【挑战真题】
14．（2020·辽宁辽阳·统考中考真题）20世纪30年代威胁世界和平的最主要因素是
A．德国进行无限制潜艇战 B．宗教纷争严重
C．不同意识形态的两大阵营的对抗 D．欧亚战争策源地形成
15．（2021·湖南邵阳·统考中考真题）2021年3月7日，王毅外长在回答记者提问时指三出： “说到种族灭绝’，大多数人想到的是16世纪的北美印第安人，19世纪的非洲黑奴，20世纪的犹太人，以及至今仍在坚持抗争的澳洲原住民。”20世纪，对犹太人实施“种族灭绝”这种反人类暴行的国家是（ ）
A．英国 B．德国 C．美国 D．法国
16．（2021·四川德阳·统考中考真题）1929年，德国总人口6000万，9月底失业人数为132万，一年以后增加到300万，1931年增加到450万，1932年前两个月超过600万。导致这一状况出现的主要原因是（ ）
A．欧洲列强矛盾激化 B．经济危机不断蔓延 C．美欧竞争日益加剧 D．科学技术迅速发展
17．（2023·江苏扬州·统考中考真题）1936年，受军部操控的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。这表明（ ）
A．亚洲战争策源地形成 B．德国法西斯政权建立 C．欧洲战争策源地形成 D．法西斯同盟正式建立
18．（2023·江苏苏州·统考中考真题）1934年苏联正式加入国联，1935年签订《苏法互助条约》，1939年签订《苏德互不侵犯条约》，并且开始了一系列调整西部疆界的行动，建立“东方战线”。苏联采取这一系列措施，主要是因为（ ）
A．第二次世界大战全面爆发 B．欧亚战争策源地形成
C．世界反法西斯同盟的建立 D．美国推行罗斯福新政九年级历史下册 教学设计
法西斯国家的侵略扩张
【教材分析】
【2022版课标】了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
内容要点：德国、意大利、日本法西斯政权的建立；法西斯国家的侵略扩张。
认知提示：了解意大利、德国和日本建立起法西斯政权的原因。
解读：第一次世界大战结束后初期，意大利经济衰退，政治混乱。意大利的法西斯党徒在墨索里尼的领导下向罗马进军，建立起法西斯政权。1929年开始的经济大危机引发了资本主义世界的政治危机。德国和日本的法西斯分子利用人们对现状的不满，兴风作浪，建立起法西斯政权，第二次世界大战的欧洲战争策源地和亚洲战争策源地逐渐形成。法西斯国家具有极大的野心：日本推行大陆政策，不仅要吞并中国，还企图称霸世界；德国企图重新瓜分世界：意大利企图恢复罗马帝国时期的疆域、地位和尊严。法西斯国家的对外侵略扩张、对世界的和平与安全构成严重威胁。
本课主要学习三部分内容：意大利法西斯政权的对外扩张、欧洲战争策源地的形成、亚洲战争策源地的形成。这三部分内容分别介绍了意大利、德国和日本这三个国家法西斯政权的建立过程和这三个国家的侵略扩张。本课还具有承上启下的作用。德日两国受经济大危机的影响，建立起法西斯政权。两国的侵略扩张又导致第二次世界大战的爆发。
为了便于教学，依据大单元教学理念和学生的认知规律，根据对课标的理解及对教材的整合，引导学生以轴心国集团的形成为线索，我将本课整合为三部分：第一部分--一一进军罗马：嚣张至极；第二部分———德国人的天使：世界的魔鬼；第三部分———弹丸小国：包藏祸心。
【教学目标】
1.通过阅读课本和相关史料，了解德、意、日法西斯政权的建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们各自的对外扩张的历程。（史料实证、时空观念）
2.通过比较意大利、德国、日本法西斯政权建立的背景和统治政策，了解法西斯发动侵略战争的原因，认识到法西斯国家是世界战争的罪魁祸首。（史料实证、历史解释）
3.通过举例说明法西斯的暴行，认识法西斯势力的侵略扩张给世界造成的灾难，培养学生热爱和平、反对法西斯主义的精神。（家国情怀、唯物史观）
【教学重难点】
【教学重点】德、意、日法西斯专政的建立过程和纳粹党的反犹暴行。
【教学难点】法西斯发动侵略战争的原因，认识到法西斯国家是世界战争的罪魁祸首。理解希特勒既是德国人的天使又是世界的魔鬼。
【学情分析】
初三学生思维活跃，学习目的明确，史学素养在课堂上的体现使得课堂的完整度有所提高，可以加强史料解读环节，提升学科的学习能力。法西斯国家的对外侵略扩张是是世界现代史上的重要历史事件，其距离学生的实际生活较远，但九年级学生的史学素养已得到充分的培养，因此在学习过程中可以以史料实证素养培养学生论从史出的历史观，加深学生对法西斯国家的侵略扩张的理解。
【教学过程】
【导入新课】历史解释、视频播放
教师：法西斯国家的出现对世界产生了哪些影响？今天就让我们一起走进本课——第14课 法西斯国家的侵略扩张，来了解这段历史吧。
（设计意图：通过视频导入激发学生的学习兴趣。）
展示2022年课程标准和本节课核心素养。
【自主学习】自主学习·问题引领
（设计意图：整合教材，捋清思路，问题引领，培养学生自主学习和合作学习的能力。）
【讲授新课】整体感知·规律探究
目标导学一：进军罗马：嚣张至极
观看图片，了解下面这三人为何被称为“三恶魔”
【问题探究1】受侵略的为什么是埃塞俄比亚？
现代法西斯特征：对内实行独裁统治，对外进行侵略扩张
1.意大利“法西斯”政权建立的背景：
问题思考: 作为一战战胜国的意大利，又为何会建立法西斯政权呢？
PPT图文材料展示：
材料一：一战后，意大利军费消耗650亿里拉，而当时其经济产值仅为200亿里拉，且在巴黎和会上分赃最少，被称为“乞丐帝国主义”。
材料二： 1916年，意大利全国各地举行的罢工达1871次，参加者55.4万人；1920年工人运动的声势更加浩大，全国举行罢工2 070次，参加者猛增至231.4万人。
材料三：1918—1922年，意大利政府更迭5次，最短的仅存在7个月。
材料四：巴黎和会藐视意大利的要求的做法则使民众的不安更趋严重。鲜血和财富的支出似乎已是徒然的，由此导致的失望和受伤的自尊心造成了一种一触即发的局面。
教师提问：材料反映出意大利怎样的社会状况？
提示：一战后经济衰退，工农运动高涨，政治混乱，导致政府瘫痪，墨索里尼趁机组织法西斯党。
（设计意图：通过阅读材料培养学生从中提取信息的能里。）
PPT展示：
2.意大利“法西斯”政权的建立：
【人物扫描】墨索里尼，意大利法西斯党魁，独裁者，第二次世界大战的元凶之一。1921年“社会党”改称“意大利国家法西斯党”，1922年，这个党发展到20多万人。墨索里尼成为该党领袖，开始了夺取全国政权的准备活动，妄图恢复罗马帝国的霸业。1922年至1943年期间任意大利王国首相。
“意大利的空军、海军和马达声压倒一切声音吧！它们的影子遮住意大利上空的太阳！使地中海再次成为意大利的内湖。”
——墨索里尼
材料展示：
材料一 1922年10月27日，3万名法西斯武装党徒分三路向罗马进军，28日占领通往罗马的交通线。29日晚，国王埃马努埃莱三世授权墨索里尼担任总理组阁，31日，墨索里尼组成第一届法西斯政府，法西斯党上台执政。
材料二 “叫意大利的空军、海军的马达声压倒一切声音吧！叫它们的影子遮住意大利上空的太阳！使地中海再次成为意大利的内湖。”
材料三 墨索里尼上台采取措施：保证法西斯党对国家政权的绝对控制，强化和扩大法西斯组织，加强对思想文化领域、经济的控制。
材料四 1935年，为了缓解经济大危机对意大利的冲击，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。由于意军优势明显，并且违反日内瓦协议使用芥子毒气，埃军迅速溃败。1936年5月5日，意军占领埃首都，国王塞拉西一世流亡英国。
教师提问：阅读材料并结合教材，指出法西斯政权建立的重要人物、经过、内外政策。
提示：（1）重要人物：墨索里尼。
（2）经过：1922年，法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来；经济大危机爆发后，意大利法西斯政权在对外扩张中寻找出路；1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。
（3）内外政策：对内实行独裁统治，对外扩张领土。
教师讲述：墨索里尼，1921年组织意大利国家法西斯党，成为该党领袖。他是法西斯主义的创始人，第二次世界大战的元凶之一。1922年10月，墨索里尼指挥该党军事组织“黑衫军”进军罗马，发动暴乱并夺取政权，任内阁总理。法西斯政权在意大利建立起来。
【问题探究1】受侵略的为什么是埃塞俄比亚？
①埃塞俄比亚战略位置十分重要，自然资源丰富。意大利占领埃塞俄比亚，不仅能把意属索马里和厄立特里亚连接起来了，还可以控制英法从红海到印度洋的航道，加强其在地中海东部的实力。
②1935年，为了缓解经济大危机对意大利的冲击.意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。 由于意军优势明显，并且违反日内瓦协议使用芥子毒气，埃军迅速溃败。1936年5月5日意军占领埃首都，国王塞拉西一世流亡英国。
（设计意图：通过阅读材料培养学生从中提取信息的能里。）
教师过渡：最初建立法西斯专制政权的是意大利，形成欧洲战争策源地的国家却是德国。
目标导学二、德国人的天使：世界的魔鬼
观看视频，希特勒的演讲。
【问题探究2】希特勒为何被称为“德国人的天使：世界的魔鬼”
1.法西斯政权建立背景：
阅读以下材料，你认为一战后到二战前（1919-1939年）德国民众（日耳曼人）的愿望是什么？
材料一：“许多人从凡尔赛暴力和平的‘耻辱’中省悟出个人困境的原因，并把这种困境同民族不幸完全等同起来”
—米勒.波特霍夫《德国社会民主党简史》
“《凡尔赛和约》……使共同的耻辱和共同的仇恨深深切入了六千万男女的心坎里……”
—希特勒
材料二：
经济危机下的德国：工业生产跌了近一半；农业产量下降近30%,工商业企业纷纷倒闭。国家全部生产设备中只有1/3勉强运转；社会上滞留超过600万失业工人，德国工人阶级掀起了罢工的浪潮。
——吴于廑、齐世荣《世界现代史》
学生回答：材料一：因为《凡尔赛条约》激起德国民众的不满，复仇情绪蔓延，所以愿望是要复仇，夺回德国失去的一切。材料二：因为经济大危机沉重打击了德国，社会动荡不安，所以愿望是要工作、要牛奶、面包。
教师提问：阅读下列材料，结合所学，德国民众德愿望实现了吗？谁为他们实现愿望的？
材料： 1936年，德国基本上解决了失业问题，国民生产总值几乎翻了一倍，重新成为欧洲强国。
希特勒承诺的面包和牛奶确实都有了，他甚至向德国人民许诺每人有一辆小轿车，德国人开始疯狂崇拜希特勒。
学生答：实现了，希特勒
展示希特勒人物图片
希特勒，德国人的天使：出生在奥地利，1914年加入德国陆军，参加了第一次世界大战，战后退役。1919年加入德意志工人党，即“纳粹党”，纳粹是德文“民族的”、“社会主义的”两个词缩写的音译。1921年成为纳粹党领袖，1923年因组织“啤酒馆暴动” 被捕入狱，在狱中口述成《我的奋斗》，宣扬种族主义、民族沙文主义和复仇主义，攻击马克思主义。1924年出狱后，强化纳粹党。1933年出任德国总理，建立法西斯统治。
教师问题：希特勒是如何实现德国民众愿望的呢？
（设计意图：认识到希特勒实现了德国民众的愿望，是德国人的天使。）
希特勒是如何实现德国民众愿望的呢？
图片展示：
学生阅读教材，从对内和对外两个方面归纳希特勒的措施。
A.对内实行恐怖统治：①出任总理后，解散国会，禁止其他政党活动。
（标志着德国建立法西斯专政）
【德国法西斯上台过程的图解】
②纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，迫害共产党人和进步人士；解散工会。
③为加强思想控制，焚烧进步书籍。
④迫害犹太人。
【知识补充】：“纳粹党”概念。
“纳粹党”是德语“民族社会主义”的音译缩写。前身为1919年建立的德国工人党。1920年，该党改名为德意志民族社会主义工人联盟。1921年6月29日，阿道夫·希特勒任党的元首。1946年被纽伦堡国际军事法庭宣判为犯罪组织。
【知识拓展】：德国法西斯为什么要迫害犹太人？
①历史原因（宗教信仰）：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。
②现实的需要：实施建立一个德意志民族的日耳曼帝国的罪恶计划需要巨额资金提供财力保证。在国力衰落的情况下，把手伸向富有的犹太人成为了他们的理所当然。
③个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。
教师讲述：犹太人在欧洲被德国法西斯屠杀达600万人。
【知识补充】"水晶之夜"事件标志着纳粹对犹太人有组织的屠杀的开始。许多犹太人的窗户在当晚被打破，破碎的玻璃在月光的照射下有如水晶般发光。所以，有德国人讽刺地称之为"水晶之夜"。
（设计意图：培养学生分析历史原因的方法）
对外侵略扩张
对外：①1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制，建立起庞大的军队。②1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区。③1938年，吞并了奥地利。④1939年3月，吞并了捷克斯洛伐克。
教师讲述：对外侵略扩张既满足了民众对工作的需求，又夺回德国失去的一切，找回尊严，满足民众复仇的需求。对外侵略扩张标志着二战的欧洲战争策源地形成。
（设计意图：文字和地图相结合，感知法西斯德国的侵略扩张。培养学生的时空观念）
【纳粹党内外政策的图解】
教师提问：纳粹政权对内独裁、对外扩张的特征。
提示：特征：①独裁专制（摧毁资产阶级民主制度，实行集权主义）。②极端民族主义（倡导种族优越论，为侵略制造理论依据）。③军国主义（崇拜战争，崇拜武力，认为战争能夺取一切）。
（设计意图：通过内外措施，既满足德国民众的愿望，又把德国拉入战争的深渊，使学生认识到希特勒既是德国人的天使又是世界的魔鬼。）
3.英法奉行绥靖政策：
问：面对德国法西斯德侵略扩张，英法什么态度？
材料展示：“我们对一个在强大邻邦压境下的小国，不论抱有多大同情，但总不能仅仅为了它们不顾一切地使整个不列颠帝国卷入一场战争。”
“这是我们时代的和平，我建议你们安心睡觉去吧 ！”
——1938年英国首相张伯伦的讲话
提示：英法奉行绥靖政策。
【知识拓展】：绥靖政策
20世纪30年代，英法面临德意日的挑战，为了保护自己的既得利益，采取了一种以牺牲其他国家利益换取与对手妥协的政策，这一政策被称为“绥靖政策”。
【播放视频：墨尼黑会议】教师提问：英法两国为什么对德国实行绥靖政策？
提示：第一，畏战情绪，竭力保全自己，维护自身利益；第二，企图将祸水东引，让德国侵略苏联。
教师提问：《慕尼黑协定》的签定造成了什么影响呢？
提示：助长法西斯的侵略气焰，使法西斯国家得寸进尺，标志着绥靖政策达到顶峰，加快了第二次世界大战的全面爆发。
【史料实证·素养提升】天使还是魔鬼？
1939年9月1日德国挑起二战，二战中德国死亡约800万人，战后德国分裂，政治体系也是从上到下全面解体，政治生活陷入停顿；经济上德国被要求赔偿两百亿美元，巨额赔偿压垮了德国百姓，让德国百姓的生活陷入黑暗。希特勒终究没能给德国民众带去稳定的工作、面包、牛奶，也终究没能为德国一雪前耻、找回尊严。希特勒终是恶魔。
启示：反对纳粹主义，反对战争，珍爱和平。
（设计意图：培养学生唯物史观和对比分析的能力，使学生认识到希特勒终是二战恶魔，并得出启示。）
目标导学三、弹丸小国：包藏祸心
观看视频，初步了解日本法西斯政权建立概况
【问题探究3】罗斯福新政能解决美国社会的根本矛盾吗？
1.建立背景：
材料展示：
材料一：经济大危机影响下的日本。
国家 工业生产下降 对外贸易缩减 工人失业人数 工人罢工次数
日本 32.5% 50% 300万 1931年2 415次
材料二：《九国公约》宣称尊重中国的主权、独立和领土完整，遵守各国在中国的“门户开放”“机会均等”等原则。这实际上为美国在中国的扩张提供了方便，打破了日本在一战期间取得的独霸中国的局面。
教师提问：根据上述材料，思考日本法西斯政权建立的原因。
提示：1929—1933年经济大危机重创日本，日本出现形形色色的法西斯组织；日本对一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系非常不满。
2．教师总结：教师指导学生归纳日本法西斯政权建立的概况。
(1)背景：经济大危机中，日本经济受到重创，工农业生产急剧萎缩，国内矛盾激化。
(2)核心：军部是日本法西斯势力的核心。
(3)建立：1936年，广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。
(4)扩张：1931年，日本发动九一八事变，占领中国东北三省，并进一步蚕食中国华北地区。1937年7月7日，日本制造卢沟桥事变。
【知识补充】军部：指日本当时庞大的军事官僚机构。包括陆军省、海军省、参谋本部、海军军令部、关东军等军事机关根据日本当时的宪法规定，天皇有至高无上的权力，军部直接听命于天皇，政府无权过问，使军部在日本社会中占有特殊地位。军部是法西斯势力的核心。
3.法西斯同盟建立：
教师提问：轴心国集团形成的标志？轴心国的侵略野心造成什么影响？
提示：建立标志：1940年，三国在柏林签署《德意日三国同盟条约》——法西斯同盟正式建立；影响：威胁世界和平。
4．教师提问：想一想，美国、德国和日本在应对经济大危机时有何不同？对此有何启示？
提示：(不同)经济危机下，美国强化国家干预，缓解危机，缓和社会矛盾，遏制美国法西斯势力。德、日强化国家对经济的直接干预，实施法西斯管理，推行国民经济军事化。欧亚战争策源地形成。
(启示)危机与繁荣息息相关，要居安思危；世界各国应采用和缓民主的办法解决危机，战争不能解决经济问题；国际经济关系的协调极为重要，保护主义损人不利己；危机是迫使政府改革调整的信号。
（设计意图：锻炼学生分析概括的能力，培养学生认识到世界是一个整体，既相互依存又相互影响，培养学生唯物史观。）
【思维导学】
【课堂总结】
1929—1933年的资本主义世界经济大危机，引起了严重的政治危机，德国、日本先后建立起法西斯专政，它们代表本国垄断资产阶级的利益，对内实行法西斯独裁统治，对外极力推行侵略扩张政策。意、德、日三国法西斯势力的发展和相互勾结，使战争的乌云笼罩在世界的上空，预示着一场新的世界大战即将来临。
（设计意图：利用思维导图的形式进行课堂小结，帮助学生梳理本课的主要内容，引导学生自己制作思维导图，构建历史框架。）
【巩固练习】
1．墨索里尼曾经说：“如果国联把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一个星期内撤出埃塞俄比亚。这对我将是个无可估量的灾难。”这段话说明（ ）
A．意大利侵略埃塞俄比亚的正义性 B．入侵埃塞俄比亚是一次成功的军事冒险
C．意大利侵略得逞是由于英、法的纵容D．英、法对意大利的侵略实行了经济制裁
【答案】C
2.罗马共和国时期的最高行政长官有12个卫士相随，他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家的最高权力。“束棒”在古代罗马人使用的拉丁语中，读作“法西斯”。20世纪20--30年代，建立法西斯政权的国家有（ ）
①德国 ②英国 ③美国 ④意大利 ⑤日本
A．①④⑤ B．①②③ C．②③④ D．③④⑤
【答案】A
3．1929年资本主义世界爆发了经济大危机，各国纷纷采取措施应对，一些国家建立了法西斯政权。其中第二次世界大战的欧洲战争策源地和亚洲战争策源地形成的标志分别是（ ）
A．1922年，法西斯党徒向罗马进军和1936年，广田弘毅上台组阁
B．1922年，法西斯党徒向罗马进军和1937年，日本制造七七事变
C．1933年，希特勒上台和1936年，广田弘毅上台组阁
D．1933年，希特勒上台和1936年，日本制定《国策基准》
【答案】C
4．《辛德勒的名单》是一部描写犹太人在第二次世界大战时期遭受集体屠杀的电影，该片讲述了一名叫做辛德勒的商人，为帮助犹太人逃过被屠杀的劫数，在二战时雇佣了1100多名犹太人在他的工厂工作。在影片中大肆屠杀犹太人的国家是（ ）
A．意大利 B．德国 C．日本 D．波兰
【答案】B
【教学反思】
本节课主要讲述在1929—1933年世界经济大危机的背景下资本主义国家的分化。美国通过罗斯福新政摆脱了经济危机，而德、日却走上了法西斯道路，与之不同的是意大利早在经济危机之前就走上了法西斯道路。可以说本节课起了承上启下的作用。鉴于学生对这一部分历史知识的生疏，教师可以以讲述法为主，辅以课堂讨论，梳理清楚德、意、日三国法西斯势力抬头、猖獗的活动脉络，揭露法西斯德国的种族歧视及各法西斯国家对内实行独裁统治、对外实行侵略扩张的暴行。本课重点以希特勒的两面性立意，引导学生阅读文字材料以及教材，分析出德国民众的愿望，和希特勒满足民众愿望的措施，从而突破重点。通过法西斯德国的内外措施，认识到法西斯国家是世界战争的罪魁祸首，希特勒是二战恶魔，从而突破难点。
【唯物史观·素养提升】德国与日本法西斯政权建立有何异同点？
（设计意图：通过比较的方式，将德国与日本法西斯政权建立情况进行对比，认识到法西斯对世界的危害。）九年级历史下册导学案
法西斯国家的侵略扩张
【学习目标】
1.识记墨索里尼在意大利建立法西斯专政、希特勒和纳粹党在德国建立法西斯专政、日本军部法西斯上台的基本史实；（史料实证）
2.面对1929-1933年经济大危机,美国通过实行“新政”摆脱了危机;德国、日本则先后走上了法西斯专政的道路。比较这两种途径给国家和社会带来的不同影响；（时空观念）
3.通过学习意大利、德国、日本建立法西斯政权的相关史实,明确法西斯疯狂扩军备战给世界的和平与安全带来严重的威胁,增强学生爱好和平的意识,警惕法西斯主义重新抬头。（唯物史观、家国情怀）
【学习重难点】
【学习重点】德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行。
【学习难点】德、意、日法西斯上台的原因与特点。
【学习过程】
【课前预习】自主学习与探究
课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容：
一、意大利法西斯政权
1.背景：第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。 乘机组织法西斯党。
2.建立： 年法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。
3.暴行：
（1）对内：实行 统治。
（2）对外：1935年发动了侵略 的战争，1936年宣布 吞并埃塞俄比亚。
二、欧洲战争策源地的形成(德国法西斯政权)
1.背景：
(1) 沉重打击了德国。在经济大危机的打击下，广大中下层民众困苦不堪，对政府的不满加剧；
(2)纳粹党利用民众对 的不满，煽动复仇情绪，从而赢得了广泛的支持。
2.建立：1933年， 出任德国总理，不久，建立法西斯专政。
3.影响：第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。
4.暴行：
（1）对内：利用“ ”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，乘机解散工会；为加强 ，焚烧进步书籍；残酷迫害 。
（2）对外： 年，公开撕毁《凡尔赛条约》，实行 兵役制，建立起庞大的军队；1936年，派兵进驻莱茵非军事区；1938年，吞并 ；1939年3月，吞并 。
三、亚洲战争策源地的形成(日本法西斯政权)
1.背景：在经济大危机的冲击下，日本经济受到重创，国内外矛盾激化， 组织出现。
2.建立：1936年，受军部控制的 上台组阁，建立法西斯专政。
3.影响：第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。
4.暴行：
（1）对内：对进步活动实行残酷镇压，并推行国民 化，将全部国家机器纳入战争轨道。
（2）对外：
①1931年，策划 ，发动侵华战争，侵占中国东北，扶植傀儡政权“ ”；
②1936年，制定 ；
③1937年7月7日，制造七七事变，发动 战争。
四、轴心国集团
1936年11月25日，德国与日本签订 ，意大利于1937年加入，法西斯同盟 形成。1940年9月，三国在柏林签署《德意日三国同盟条约》，法西斯同盟 建立。
【易混警示】
1.1922年,墨索里尼在意大利建立法西斯政权;德国在1933年走上法西斯道路;日本在1936年走上法西斯道路。最早走上法西斯道路的国家是意大利。
2.德、日是受1929-1933年经济危机影响,建立了法西斯专政,走上了法西斯道路,而意大利在经济大危机之前已经建立了法西斯政权。
【知识整合】
1.比较德、意、日走上法西斯道路的异同：
比较项目 意大利法西斯 德国法西斯 日本法西斯
不同点 背景 第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。 1929年资本主义世界发生严重的经济大危机，经济大危机引起政治危机。
方式 通过法西斯政党建立起来。 通过欺骗性宣传获得选举胜利上台。 通过法西斯军部一步步扩大而最终确立。
相同点 政策 都是对内实行独裁统治，对外侵略扩张。
【课中探究】素养提升
【探究1】【史料实证——两面的法西斯】
(1)第一组图片中最早建立法西斯政权的是哪一个国家 (2分)依据第一组照片所提供的信息,概括说明法西斯统治的特征。(2分)
(2)法西斯国家竭力宣传第二组照片的目的是什么 (2分)两组照片所呈现的法西斯形象截然不同,由此你认为照片是否能作为认识历史的可靠证据 简要解释你的观点。(2分)
【探究2】【家国情怀——勇敢的谢罪】
材料一 1970年12月7日,西德总理勃兰特双膝跪在华沙犹太人殉难者纪念碑前,代表德国人民向被纳粹德国屠杀的受害者们谢罪。有报纸评论说:“这一跪,使德国真正地站了起来。”
材料二 德国政府已认定,凡1940年7月至1942年11月居住在阿尔及利亚的犹太人,满足一定条件,如受过纳粹迫害,均可申请领取赔偿。
(3)据两则材料和所学知识,比较现代德国与纳粹德国对待犹太人有什么不同。(4分)
(4)当前世界局部地区仍然动荡不安,冲突时有发生。以史为鉴,面向未来,结合所学思考:我们应该如何正确对待各类国际矛盾与冲突 (2分)
【活学巧记】
【总结反思】
谈谈本节课的收获和不足……
【素养评价】
一、选择题
1．下列国家中，不属于发动第二次世界大战罪魁祸首的是（ ）
A．奥匈帝国 B．德国 C．意大利 D．日本
2．爱因斯坦的父母都是犹太人。1933年，政府查抄了他的寓所，焚毁其书籍，没收其财产，并悬赏十万马克索取他的人头。他当时在美国任职，之后便决定不再回国，并于1940年加入美国国籍。材料中的“政府”是哪个国家的（ ）
A．德国 B．意大利 C．法国 D．奥地利
3．“法西斯主义”是1922年10月随着墨索里尼向罗马进军才突然地，戏剧性地出现……数百万复员军人中有许多人找不到工作，对外贸易和旅游业在战争后的一个时期里正在衰落……巴黎和会蔑视意大利的要求的做法则使民众的不安更趋严重，由此导致的失望和受伤的自尊心造成一种一触即发的局面．材料说明意大利法西斯政权建立的背景是（ ）
①一战引发意大利的经济危机 ②世界性经济大危机爆发
③意大利民众对巴黎和会不满，导致政治危机④纳粹党煽动复仇情绪
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
4．他在执政期间，对犹太人实行历史上惨绝人寰的种族灭绝政策，纳粹分子为了实现这一目标，建造了庞大的集中营，营内设有巨大的毒气室。仅几年期间，几乎有6百万犹太人就这样惨遭杀害，就连著名科学家爱因斯坦也被追流亡海外。“他”是哪一国家的（ ）
A．日本 B．意大利 C．德国 D．英国
5．下表是《1937年各大国国民收入与国防开支的比例》，可用于研究（ ）
美国 英国 法国 德国 意大利 日本
国民收入（亿美元） 680 220 100 170 60 40
国防开支所占比例（%） 1.5 5.7 19.1 23.5 14.5 28.2
A．欧美各国支持中国的全民族抗战 B．凡尔赛—华盛顿体系的建立
C．三国同盟和三国协约的形成 D．第二次世界大战战争策源地的形成
6．1938年9月的一天，张伯伦回到英国，他挥动着手里的那张纸说：“在我国历史上这是第二次把光荣的和平从德国带回到唐宁街来，我相信这是我们时代的和平。”他挥动的那张“纸”是（ ）
A．《凡尔赛和约》 B．《九国公约》
C．《联合国家宣言》 D．《慕尼黑协定》
7．某历史实践课上，同学们以“20世纪30年代的德国”展开社会实践调查。下面是依据搜集的资料设计的板报，这份板报的主题应是（ ）
主题：__________
社会现象 现象1：希特勒上台执政、国会大厦被烧
想象2：大批犹太人被抓
现象3：德军吞并奥地利、捷克斯洛伐克
A．德国法西斯的暴政 B．德国分裂后的社会
C．日本法西斯的暴行 D．殖民国家的扩张
8．20世纪30年代是萧条、危机和战争的10年。下列能反映这一时代特点的事件或现象有（ ）
①日本：建立军部法西斯专政 ②德国：纳粹政权迫害犹太人
③苏联：成立经济互助委员会 ④美国：建立了法西斯政权
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
9．在关于第二次世界大战的学习中，下图为思维导图有助于我们了解战争的（ ）
A．背景 B．经过 C．性质 D．影响
10．1918年12月，丘吉尔喊出“消灭布尔什维克，同德国佬接吻！”的口号。1938年9月他却认为“制止侵略的途径只能是联合纳粹德国之外的欧洲国家，尤其要联合法国和苏联。”丘吉尔的观点变化是由于（ ）
A．欧洲战争策源地的形成 B．法西斯扩张损害了英国利益
C．德军对英国的猛烈轰炸 D．苏联取得莫斯科保卫战胜利
二、综合题
11．经济和科技对世界格局的演变产生过重大影响。阅读材料，回答问题。
材料一：科技革命的影响
史料1：和第一次工业革命首先出现在英国不同，第二次工业革命在很多国家遍地开花，新发明、新创造的涌现和新兴工业部门的出现，更是给一些工业革命起步晚的国家提供了弯道超车的机遇。德国就是通过第二次工业革命中的优异表现，在19世纪末超越英国，成为欧洲第一工业强国。
——马克班《世界文明史》
史料2：“……我们十年前开始实行殖民政策而未拥有舰队，是愚蠢的。…此为英国所无懈可击的德国的惟一的弱点，因为这些殖民属地使我们与英国继续不断地发生或大或小的（贸易）纠纷，而英国在不久以后一定要宣告我们在海上是完全无能的。……”
——摘自德皇威廉致德国首相电文（1896年）
(1)请举出德国在第二次工业革命中的一项成就。
(2)根据史料2和所学知识，请写出英、德之间的矛盾表现在哪些方面？为了解决这些矛盾，德国采取了哪些政策？
材料二：经济因素的影响
史料1：1929年10月23日，纽约证券交易所的股市行情急转直下；24日凌晨，一些银行家在摩根公司开会商讨对策；29日，最糟糕的时刻终于来临；股市狂跌，一天内抛售1640万股，达到创纪录水平。评论家艾德蒙·威尔逊直言：“宛如地裂天崩，到了世界末日”。
——何顺国《美国史通论》
史料2：早在20世纪20年代，日本就决定以武力占据东北三省，作为其侵略我国乃至整个亚洲的第一步，把东北三省变成它向北进攻苏联的跳板，向南进攻中国大陆及东南亚的基地。日本把这一侵略计划称之为“满蒙的积极政策”。客观上席卷资本主义世界的经济大萧条进一步加速了这一政策的实施。
——岳思平《侵华日军序列沿革》
(3)史料1描述的是哪一历史事件？
(4)根据史料和所学知识，美国和日本为摆脱经济大萧条采取的对策有何不同？任选美国和日本一个国家，说明所采取对策产生的影响。
【参考答案】
【课前预习】
墨索里尼 1922 独裁 埃塞俄比亚 正式 经济大危机
《凡尔赛条约》 希特勒 国会纵火案 思想控制 犹太人 1935
义务 奥地利 捷克斯洛伐克 法西斯 广田弘毅 经济军事
九一八事变 满洲国 《国策基准》 全面侵华 《反共产国际协定》
初步 正式
【课中探究】
【探究1】【史料实证——两面的法西斯】
(1)第一组图片中最早建立法西斯政权的是哪一个国家 (2分)依据第一组照片所提供的信息,概括说明法西斯统治的特征。(2分)
答:意大利。
特征:对内实行独裁统治,对外不断发动侵略战争。
(2)法西斯国家竭力宣传第二组照片的目的是什么 (2分)两组照片所呈现的法西斯形象截然不同,由此你认为照片是否能作为认识历史的可靠证据 简要解释你的观点。(2分)
答:目的:美化法西斯的统治。
观点:照片可以作为认识历史的证据,但是不能单纯依据照片作为认识历史的唯一证据,照片属于个人记录行为,有时候会客观记录历史事件,有时候会带有主观性和欺骗性,要结合史实和其他材料判断分析。
【探究2】【家国情怀——勇敢的谢罪】
材料一 1970年12月7日,西德总理勃兰特双膝跪在华沙犹太人殉难者纪念碑前,代表德国人民向被纳粹德国屠杀的受害者们谢罪。有报纸评论说:“这一跪,使德国真正地站了起来。”
材料二 德国政府已认定,凡1940年7月至1942年11月居住在阿尔及利亚的犹太人,满足一定条件,如受过纳粹迫害,均可申请领取赔偿。
(3)据两则材料和所学知识,比较现代德国与纳粹德国对待犹太人有什么不同。(4分)
答:①纳粹德国歧视犹太人,疯狂迫害犹太人。
②现代德国敢于反思历史,勇于承担历史责任,对大屠杀幸存者进行赔付。
(4)当前世界局部地区仍然动荡不安,冲突时有发生。以史为鉴,面向未来,结合所学思考:我们应该如何正确对待各类国际矛盾与冲突 (2分)
答:正视历史,用谈判方式解决国际矛盾;维护世界和平,反对战争。
【课后测评】
1．A
【详解】本题为逆向选择题，依据所学知识可知，第一次世界大战后奥匈帝国解体，不属于发动第二次世界大战罪魁祸首，A项符合题意，选择A项；第二次世界大战中的法西斯轴心国是德、意、日三国，属于第二次世界大战罪魁祸首，BCD项都不符合题意，排除BCD项。故选A项。
2．A
【详解】根据题干“爱因斯坦的父母都是犹太人。1933年，政府查抄了他的寓所，焚毁其书籍，没收其财产，并悬赏十万马克索取他的人头”和所学可知，德国法西斯统治建立后进行了疯狂的反犹活动，C项正确；综上所述，1933年，政府查抄了爱因斯坦的寓所，意大利、法国、奥地利均不符合题意，排除ABD项。故选C项。
3．C
【详解】根据材料“数百万复员军人中有许多人找不到工作，对外贸易和旅游业在战争后的一个时期里正在衰落”可知，一战后意大利经济危机爆发，失业问题严重，①正确；根据材料“巴黎和会蔑视意大利的要求的做法则使民众的不安更趋严重”可知巴黎和会蔑视意大利的要求，引起了民众的不满，导致政治危机，③正确。因此，①③正确，C项正确；1929年世界性经济大危机爆发，时间不符，②错误；④德国纳粹党煽动复仇情绪，而不是意大利，④错误。②④错误，排除ABD项。故选C项。
4．C
【详解】根据题干“对犹太人实行历史上惨绝人寰的种族灭绝政策”“纳粹分子”“几乎有6百万犹太人就这样惨遭杀害，就连著名科学家爱因斯坦也被追流亡海外。”可知，材料描述的是希特勒出任德国总理，建立法西斯专政后对犹太人的迫害措施，C项正确；爱因斯坦是出生与德国的犹太人，纳粹党是德国的政党，与日本、意大利、英国无关，排除ABD项。故选C项。
5．D
【详解】根据题干“《1937年各大国国民收入与国防开支的比例》”结合所学知识，1929——1933年的经济大危机沉重打击了资本主义世界，为了转嫁危机，德国和日本走向了法西斯道路，加强军费开支，建立了法西斯专政，成为第二次世界大战战争策源地，D项正确；欧美各国支持中国的全民族抗战在题干中没有体现出来，排除A项；凡尔赛—华盛顿体系的建立在一战后，排除B项；三国同盟和三国协约的形成于一战之前，排除C项。故选D项。
6．D
【详解】根据题干“1938年9月”“英国”结合所学可知，1938年9月，英、法、德、意四首脑签订《慕尼黑协定》，强行把捷克斯洛伐克的苏台德等地区转让给德国，将绥靖政策推向顶峰，D项正确；《凡尔赛和约》签订时间为1919年，排除A项；《九国公约》签订时间为1922年，排除B项；《联合国家宣言》签订时间为1942年，排除C项。故选D项。
7．A
【详解】根据表格信息结合所学知识可知，“希特勒上台执政、国会大厦被烧”“大批犹太人被抓”“德军吞并奥地利、捷克斯洛伐克”都是德国法西斯的暴政，A项正确；“德国分裂后的社会”材料无法体现，排除B项；材料反映的是德国法西斯的暴行，与日本无关，排除C项；材料反映的是德国法西斯的暴行，与“殖民国家的扩张”无关，排除D项。故选A项。
8．A
【详解】依据所学知识可知，20世纪30年代的萧条、危机指的是1929年到1933年的世界经济危机，战争指的是第二次世界大战，面对经济危机德国和日本走上了法西斯道路，对内实行恐怖统治，对外侵略扩张，德国的纳粹政权迫害犹太人，①②体现了战争的特点；A项正确；③苏联成立经济互助委员会的时间是1949年，与材料中的时间不符，③错误，排除B项；④面对经济危机美国主要通过罗斯福实行新政的方式应对，没有走上法西斯的道路，④错误，排除CD项。故选A项。
9．A
【详解】据材料“意大利法西斯政权加快对外扩张，欧洲、亚洲战争策源地形成”并结合所学可知，材料反映的是在1929—1933年经济危机的影响下，德意日法西斯对外扩张，最终导致二战爆发，材料反映的是二战爆发的背景，A项正确；1939年9月1日德国闪击波兰，标志着二战的全面爆发，材料未涉及二战爆发及其他战争，B项不符题意，排除B项；二战的性质是反法西斯战争，材料未涉及，排除C项；材料未涉及二战的影响，排除D项。故选A项。
10．B
【详解】根据题干“1918年12月，丘吉尔喊出‘消灭布尔什维克，同德国佬接吻！’的口号。1938年9月他却认为‘制止侵略的途径只能是联合纳粹德国之外的欧洲国家，尤其要联合法国和苏联。’”结合所学可知，意大利、德国法西斯政权建立以后，大肆侵略扩张，损害了英国利益。丘吉尔的观点变化是由于法西斯扩张损害了英国利益，B项正确；欧洲战争策源地的形成是1933年，希特勒上台，排除A项；德军对英国的猛烈轰炸开始于1940年，排除C项；苏联取得莫斯科保卫战胜利与题干时间不符，排除D项。故选B项。
11．(1)成就：奥拓、戴姆勒、狄塞尔制造内燃机；本茨造出汽车；等等。
(2)矛盾：商业贸易的竞争，争夺殖民地，海军军备竞争，争夺世界霸权。
德国政策：继续侵略扩张，支持奥国争夺巴尔干地区，并同奥国订立同盟条约，随后意大利加入，形成以德国为核心的三国同盟；增加军费，扩军备战，并同英国开展海军竞赛。
(3)历史事件：经济大危机或1929-1933年世界性经济危机
(4)美国实施罗斯福新政，或采取国家干预经济的政策；日本走向对外侵略扩张的法西斯道路。
影响：美国逐步摆脱了经济危机。
日本建立起法西斯政权，形成亚洲战争策源地，发动了对中国和亚太国家的侵略，造成巨大灾难，而军国主义最终失败。
【详解】（1）成就：根据所学可知，1876年，德国人奥托制造出一台煤气内燃机，1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机，几年后，德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机，19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车。
（2）矛盾：根据材料一史料2“因为这些殖民属地使我们与英国继续不断地发生或大或小的（贸易）纠纷，而英国在不久以后一定要宣告我们在海上是完全无能的”结合所学可得出，英国和德国的矛盾主要有争夺殖民地、进行贸易竞争、进行海军军备竞赛，同时，由于德国在第二次工业革命中发展迅速，德国的称霸野心日益膨胀，故也会同英国争夺世界霸权。
德国政策：根据所学可知，为了解决这些矛盾，德国不断进行侵略扩张，如支持奥国争夺巴尔干地区，并同奥国订立同盟条约，随后意大利加入，形成以德国为核心的三国同盟；增加军费，扩军备战，并同英国开展海军竞赛等。
（3）历史事件：根据材料二史料1“1929年10月23日，纽约证券交易所的股市行情急转直下”结合所学可知，1929年10月下旬，美国股票价格突然暴跌，一场规模空前的经济大危机迅速席卷了整个资本主义世界，故这一历史事件为经济大危机或1929-1933年世界性经济危机。
（4）美国对策：根据材料结合所学可知，为了应付日益严峻的经济大危机，美国实行罗斯福新政，采用国家干预手段来扭转经济形势。
日本对策：根据材料二史料2“早在20世纪20年代，日本就决定以武力占据东北三省，作为其侵略我国乃至整个亚洲的第一步”“客观上席卷资本主义世界的经济大萧条进一步加速了这一政策的实施”可得出，日本通过走向对外侵略扩张的法西斯道路来转移危机。
美国影响：根据所学可知，美国通过实施罗斯福新政，逐步摆脱了经济危机，对资本主义世界产生了深远影响。
日本影响：结合所学可知，日本建立起法西斯政权，形成亚洲战争策源地，发动了对中国和亚太国家的侵略，造成巨大灾难，而军国主义最终失败。(共30张PPT)
人民教育出版社九年级下册历史
（纳粹主义 绥靖政策）
第14课 法西斯国家的侵略扩张
新课标·核心素养
第四单元 经济大危机和第二次世界大战
“法西斯”一词源于古代罗马。罗马共和国时期的最高行政长官有12个卫士相随。他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家的最高权力。束棒用于施行笞刑，斧子用于执行死刑。“束棒”在古代罗马人使用的拉丁语中，读作“法西斯”。
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法西斯主义的三大特征：
独裁专治（摧毁资产阶级民主制度，实行集权主义）
极端民族主义（倡导种族优越论，为侵略制造理论依据）
军国主义（崇拜战争和武力，认为通过站长可以多去一切）
世界法西斯主义的三大形态：
德国纳粹主义、意大利法西斯主义、日本军国主义
1929-1933年经济危机是资本主义世界有史以来最严重、时间最长的经济危机，深刻地影响了世界历史的发展进程。
罗斯福为了应付经济大危机，实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势，稳定了资本主义制度。
希特勒上台并建立法西斯专政，二战的欧洲战争策源地形成。
由德、日、意三个法西斯国家挑起的全球性战争，以世界反法西斯同盟的胜利而告终。
1922年
1929年
1933年
1933年
1936年
1939年-1945年
整体感知·规律探究
1922年墨索里尼组建的法西斯党向罗马进军
进军罗马
嚣张至极
德国人的天使
世界的魔鬼
通过阅读课本和相关史料，了解德、意、日法西斯政权的建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们各自的对外扩张的历程。（史料实证、时空观念）
通过举例说明法西斯的暴行，认识法西斯势力的侵略扩张给世界造成的灾难，培养学生热爱和平、反对法西斯主义的精神。（家国情怀、唯物史观）
培养学科核心素养，落实立德树人目标
2022课标要求
【2022版课标】通过了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张，知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
通过比较意大利、德国、日本法西斯政权建立的背景和统治政策，了解法西斯发动侵略战争的原因，认识到法西斯国家是世界战争的罪魁祸首。（史料实证、历史解释）
弹丸小国
包藏祸心
目录
【问题探究1】受侵略的为什么是埃塞俄比亚？
一、进军罗马：嚣张至极
二、德国人的天使：世界的魔鬼
2
【问题探究2】希特勒为何被称为“德国人的天使：世界的魔鬼”
3
三、弹丸小国：包藏祸心
1
PART ONE
【问题探究1】受侵略的为什么是埃塞俄比亚？
一、进军罗马：嚣张至极
观看图片，了解下面这三人为何被称为“三恶魔”
现代法西斯特征：对内实行独裁统治，对外进行侵略扩张
“一战”中支出军费120亿美元，其他损失30亿美元，欠美、英债务44亿美元。巴黎和会分赃最少，称之为“乞丐帝国主义”。
从1918年至1922年，政府更迭5次，最短的仅存在有7个半月。
问题思考: 作为一战战胜国的意大利，又为何会建立法西斯政权呢？
1
2
3
4
1
2
巴黎和会藐视意大利的要求的做法则使民众的不安更趋严重。鲜血和财富的支出似乎已是徒然的，由此导致的失望和受伤的自尊心造成了一种一触即发的局面。
整个意大利社会笼罩着不满情绪
1916年，意大利全国各地举行的罢工达1871次，参加者55.4万人；1920年工人运动的声势更加浩大，全国举行罢工2 070次，参加者猛增至231.4万人。
政治混乱
工农运动高涨
经济衰退
1.意大利“法西斯”政权建立的背景：
一战后
经济衰退
工农革命高涨政治混乱
政府
瘫痪
墨索里尼趁机组织法西斯政党
(1)建立时间：
(2)建立者：
(3)建立标志：
墨索里尼
1922年
法西斯党徒向罗马进军
1922年10月法西斯向罗马进军
墨索里尼，意大利法西斯党魁，独裁者，第二次世界大战的元凶之一。1921年“社会党”改称“意大利国家法西斯党”，1922年，这个党发展到20多万人。墨索里尼成为该党领袖，开始了夺取全国政权的准备活动，妄图恢复罗马帝国的霸业。1922年至1943年期间任意大利王国首相。
墨索里尼
2.意大利“法西斯”政权的建立：
“意大利的空军、海军和马达声压倒一切声音吧！它们的影子遮住意大利上空的太阳！使地中海再次成为意大利的内湖。”
10月31日，意大利国王被迫任命墨索里尼为首相。
唯一一个不受经济危机影响而建立的法西斯政权
对内
对外
统治措施
独裁统治
领土扩张
意大利法西斯党徒在罗马街头焚毁反对派的宣传品
埃塞俄比亚
意大利
1936年，吞并埃塞俄比亚
埃塞俄比亚军民一面坚决抗敌，一面呼吁国际联盟制裁侵略者
绥靖政策
为了保护自己既得利益，采取一种以牺牲其他国家利益为代价，与对手妥协的政策
3.意大利“法西斯”政权的统治：
1935年发动侵略埃塞俄比亚的战争
墨索里尼宣布法西斯党为意大利唯一合法政党，其后自封为“领袖”及“最高帝国元帅”。
埃塞俄比亚战略位置十分重要，自然资源丰富。意大利占领埃塞俄比亚，不仅能把意属索马里和厄立特里亚连接起来了，还可以控制英法从红海到印度洋的航道，加强其在地中海东部的实力。
埃军装备:200门野战炮、500挺机枪。
意军30万，装备飞机、坦克、毒气。
梦想恢复罗马帝国的疆界、地位和威严
1935年，为了缓解经济大危机对意大利的冲击.意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。 由于意军优势明显，并且违反日内瓦协议使用芥子毒气，埃军迅速溃败。1936年5月5日意军占领埃首都，国王塞拉西一世流亡英国。
4.意大利“法西斯”政权的统治：
②缓解经济大危机对意大利的冲击
①埃塞俄比亚战略位置十分重要，自然资源丰富
【问题探究1】受侵略的为什么是埃塞俄比亚？
二、德国人的天使：世界的魔鬼
【问题探究2】希特勒为何被称为“德国人的天使：世界的魔鬼”
PART TWO
观看视频，希特勒的演讲
阅读以下材料，你认为一战后到二战前（1919-1939年）
德国民众（日耳曼人）的愿望是什么？
材料一：“许多人从凡尔赛暴力和平的‘耻辱’中省悟出个人困境的原因，并把这种困境同民族不幸完全等同起来”
—米勒.波特霍夫《德国社会民主党简史》
“《凡尔赛和约》……使共同的耻辱和共同的仇恨深深切入了六千万男女的心坎里……”
—希特勒
材料二：
经济危机下的德国：工业生产跌了近一半；农业产量下降近30%,工商业企业纷纷倒闭。国家全部生产设备中只有1/3勉强运转；社会上滞留超过600万失业工人，德国工人阶级掀起了罢工的浪潮。
——吴于廑、齐世荣《世界现代史》
1.法西斯政权建立背景：
材料1：《凡尔赛条约》激起德国民众的不满，复仇情绪蔓延，所以愿望是要复仇，夺回德国失去的一切。
材料2：因为经济大危机沉重打击了德国，社会动荡不安，所以愿望是要工作、要牛奶、面包。
“世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现。”
“雅利安人是人类文明的创造者，维护者；犹太人是劣等民族，是文明的破坏者，人类的寄生虫。”
“要用德国的剑为德国的犁取得土地！”
希特勒 德国人的天使：出生在奥地利，1914年加入德国陆军，参加了第一次世界大战，战后退役。1919年加入德意志工人党，即“纳粹党”，纳粹是德文“民族的”、“社会主义的”两个词缩写的音译。1921年成为纳粹党领袖，1923年因组织“啤酒馆暴动” 被捕入狱，在狱中口述成《我的奋斗》，宣扬种族主义、民族沙文主义和复仇主义，攻击马克思主义。1924年出狱后，强化纳粹党。1933年出任德国总理，建立法西斯统治。
材料： 1936年，德国基本上解决了失业问题，国民生产总值几乎翻了一倍，重新成为欧洲强国。希特勒承诺的面包和牛奶确实都有了，他甚至向德国人民许诺每人有一辆小轿车，德国人开始疯狂崇拜希特勒。
德国民众德愿望实现了吗？谁为他们实现愿望的？
希特勒是如何实现德国民众愿望的呢？
难点突破
①利用国会纵火案，打击德国共产党
②解散工会
“国会纵火案”
③加强思想控制,焚烧进步书籍
④.迫害、屠杀犹太人
2.希特勒是如何实现德国民众愿望的呢？
（1）对内：独裁统治
纳粹分子总共屠杀了约600万的犹太人,其中，400万是在专门的杀人点比如集中营，被有组织的集体屠杀的。受害者人数占当时世界犹太总人口的1/3以上。最为人所知的就是二战时的奥斯维新集中营。
奥斯维辛集中营
纳粹焚书
日耳曼人是世界历史的创造者，犹太人则是世界的破坏者。
爱因斯坦
1879.3.14～1955.4.18
德裔美籍 现代物理学奠基人
犹太人只能乘坐特定电车
强行剃掉犹太人胡须
纳粹分子强迫犹太人佩戴的标志
被怀疑有犹太血统的人在进行种族纯正确定
因与犹太人谈恋爱被示众的德国人
“水晶之夜”或译成碎玻璃之夜
"水晶之夜"事件标志着纳粹对犹太人有组织的屠杀的开始。许多犹太人的窗户在当晚被打破，破碎的玻璃在月光的照射下有如水晶般发光。所以，有德国人讽刺地称之为"水晶之夜"。
1938年“水晶之夜”
犹太人在欧洲被德国法西斯屠杀达600万人
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
②现实的需要：实施建立一个德意志民族的日耳曼帝国的罪恶计划需要巨额资金提供财力保证。在国力衰落的情况下，把手伸向富有的犹太人成为了他们的理所当然。
③个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。
①历史原因（宗教信仰）：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。
爱因斯坦
马克思
毕加索
洛克菲勒
奥本海默
知识拓展
德国
莱茵区
奥地利
东普鲁士
苏台德区
德国法西斯的扩张(1938年-1939年3月)
捷克斯洛伐克
②1935年公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制，建立起庞大的军队
③1936年派兵进驻莱茵非军事区
④1938年吞并奥地利
⑤1938年吞并苏台德、1939年吞并捷克斯洛伐克
（2）对外：侵略扩张
①希特勒大力发展军事工业，积极扩军备战。
2.希特勒是如何实现德国民众愿望的呢？
对外侵略扩张既满足了民众对工作的需求，又夺回德国失去的一切，找回尊严，满足民众复仇的需求。对外侵略扩张标志着二战的欧洲战争策源地形成。
面对德、意法西斯的对外扩张......
“我们对一个在强大邻邦压境下的小国，不论抱有多大同情，但总不能仅仅为了它们不顾一切地使整个不列颠帝国卷入一场战争。”
“这是我们时代的和平，我建议你们安心睡觉去吧 ！”
——1938年英国首相张伯伦的讲话
绥靖政策
绥靖政策 20世纪30年代，英法面临德意日的挑战，为了保护自己的既得利益，采取了一种以牺牲其他国家利益换取与对手妥协的政策，这一政策被称为“绥靖政策”。1938年9月，英法德意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国的慕尼黑开会，签订协定，强行把捷克斯洛伐克的苏台德等地区割让给德国。《慕尼黑协议》的签订，把这一政策推向顶峰。绥靖政策的推行，使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，世界濒临战争的边缘。
知识拓展
英法两国为什么对德国实行绥靖政策？
第一，畏战情绪，竭力保全自己，维护自身利益
《慕尼黑协定》的签定造成了什么影响呢？
助长法西斯的侵略气焰，使法西斯国家得寸进尺，标志着绥靖政策达到顶峰，加快了第二次世界大战的全面爆发。
第二，企图将祸水东引，让德国侵略苏联
张伯伦从慕尼黑回到伦敦时挥舞着文件，并宣称“我们这一代的和平已经得到保证”
3.英法奉行绥靖政策：
播放视频：慕尼黑会议
天使还是魔鬼？
启示：反对纳粹主义、反对战争、珍爱和平
1939年9月1日德国挑起二战，二战中德国死亡约800万人，战后德国分裂，政治体系也是从上到下全面解体，政治生活陷入停顿；经济上德国被要求赔偿两百亿美元，巨额赔偿压垮了德国百姓，让德国百姓的生活陷入黑暗。希特勒终究没能给德国民众带去稳定的工作、面包、牛奶，也终究没能为德国一雪前耻、找回尊严。希特勒终是恶魔。
知识拓展
三、弹丸小国：包藏祸心
观看视频，初步了解日本法西斯政权建立概况
具体
根本
背景
直接
材料1：1929年的世界性经济危机，日本也受到沉重打击，工农业生产大幅度下降，出口下降一半以上。到1931年，失业人数达300万，大批农民破产，阶级矛盾十分尖锐，仅1931年工人罢工达2 415次。日本统治集团迫切要求强化国家政权，转移国内人民的视线并从对外战争中寻找新的出路。
材料2：惟欲征服支那，必先征服满蒙，欲征服世界，必先征服支那。——1927年《田中奏折》
材料3：《九国公约》宣称尊重中国的主权、独立和领土完整，遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”等原则。这实际上为美国在中国的扩张提供了方便，打破了日本在一战期间取得的独霸中国的局面。
经济大危机使日本经济受到重创
日本觊觎中国之心由来已久
日本对一战后建立的凡尔赛——华盛顿体系也非常不满。
根据材料概括日本法西斯建立的背景
1.建立背景：
日本出现形形色色的法西斯组织
建立者
建立时间
建立标志
特点
1936年
上台组阁
军部是日本法西斯势力的核心
广田弘毅
广田弘毅
广田内阁成员
九一八事变
揭开了中国14年抗战开始、世界反法西斯战争的序幕。
蚕食中国的华北地区
伪满洲国建立
2.建立标志：
影响
标志着第二次世界大战亚洲战争策源地形成。
军部：指日本当时庞大的军事官僚机构。包括陆军省、海军省、参谋本部、海军军令部、关东军等军事机关根据日本当时的宪法规定，天皇有至高无上的权力，军部直接听命于天皇，政府无权过问，使军部在日本社会中占有特殊地位。军部是法西斯势力的核心。
台湾
朝鲜
满蒙
中国
亚洲乃至全世界
日本
大陆政策
欲征服中国，必先征服满蒙；
欲征服世界，必先政府中国 。
亚洲战争策源地的形成
暴行
加紧扩充军备
制定了《国策基准》
1937年7月7日，日本制造七七事变，发动全面侵华战争
七七事变
南京大屠杀
3.日本法西斯政权的暴政：
★“确保帝国在东亚大陆地位之同时，向南方海洋发展”定为日本根本国策。
扩充军备
大东亚共荣圈
1937年11月6日
意大利加入
《反共产国际协定》
1936年11月25日
德国和日本签订《反共产国际协定》
1940年，三国在柏林签署《德意日三国同盟条约》——法西斯同盟正式建立
“三个国家联合起来了，起初是欧洲轴心，现
在是世界的大三角！”
4.法西斯同盟建立：
轴心国集团形成
轴心国集团的性质——侵略性的军事政治集团
轴心国的侵略野心造成什么影响？
影响：威胁世界和平
知识构建
本课核心知识脉络
三、弹丸小国：包藏祸心
二、德国人的天使：世界的魔鬼
一、进军罗马：嚣张至极
意大利法西斯政权
欧洲战争策源地形成
亚洲战争策源地形成
轴心国集团形成
威胁世界和平
1．墨索里尼曾经说：“如果国联把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一个星期内撤出埃塞俄比亚。这对我将是个无可估量的灾难。”这段话说明（ ）
A．意大利侵略埃塞俄比亚的正义性 B．入侵埃塞俄比亚是一次成功的军事冒险
C．意大利侵略得逞是由于英、法的纵容D．英、法对意大利的侵略实行了经济制裁
2.罗马共和国时期的最高行政长官有12个卫士相随，他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家的最高权力。“束棒”在古代罗马人使用的拉丁语中，读作“法西斯”。20世纪20--30年代，建立法西斯政权的国家有（ ）
①德国 ②英国 ③美国 ④意大利 ⑤日本
A．①④⑤ B．①②③ C．②③④ D．③④⑤
3．1929年资本主义世界爆发了经济大危机，各国纷纷采取措施应对，一些国家建立了法西斯政权。其中第二次世界大战的欧洲战争策源地和亚洲战争策源地形成的标志分别是（ ）
A．1922年，法西斯党徒向罗马进军和1936年，广田弘毅上台组阁
B．1922年，法西斯党徒向罗马进军和1937年，日本制造七七事变
C．1933年，希特勒上台和1936年，广田弘毅上台组阁
D．1933年，希特勒上台和1936年，日本制定《国策基准》
4．《辛德勒的名单》是一部描写犹太人在第二次世界大战时期遭受集体屠杀的电影，该片讲述了一名叫做辛德勒的商人，为帮助犹太人逃过被屠杀的劫数，在二战时雇佣了1100多名犹太人在他的工厂工作。在影片中大肆屠杀犹太人的国家是（ ）
A．意大利 B．德国 C．日本 D．波兰
C
A
C
中考链接·课堂反馈
B
德国与日本法西斯政权建立有何异同点？
相同点 都受经济大危机打击下建立起法西斯政权；
都对战后凡尔赛-华盛顿体系不满，都产生复仇情绪；
（德因《凡尔赛条约》，日因《九国公约》在华利益受限制）
不同点 德国以纳粹党建立法西斯政权；日本以军部为核心建立。
德国建立法西斯政权后开始对外侵略扩张；
日本是在发动侵略过程中建立起法西斯政权的。
想一想，美国德国和日本在应对经济大危机时有何不同？
德日：转嫁危机，侵略扩张。强化国家对经济的直接干预，实施法西斯管理，推行国民经济军事化。欧亚战争策源地形成。
经济
危机
美国：强化国家干预。减轻危机缓和社会矛盾，遏制美国法西斯势力。
唯物史观·素养提升
知识拓展
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