中小学教育资源及组卷应用平台
九上语文第五单元检测
满分：120分时间：150分钟 得分：
一、积累与运用(20分)
本单元所选的议论性文章，或针砭时弊，阐释公理正义；或谈论 学术，探讨创造的意义。它们都闪烁着思辨的光芒。班级开展“思 辨之光”主题学习活动，小优和小翼特邀你一起参与。
1. (2分)小优展示了自己学完本单元后的摘抄，请你帮忙给加点字 注音。
要论中国人，必须不被搽( chá )在表面的自欺欺人的脂粉 所诞(kuāng )骗，却看看他的筋( jīn )骨和脊( jǐ )梁。自信 力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
2. (2分)小翼展示了自己学完本单元后的部分感悟，请你根据拼音 提示，填写恰当的汉字。
富有创造力的人总是孜孜不 juàn(倦)地jí(汲)取知识，使 自己学识渊bó (博)。但是这种创造力并不会轻而yì( 易)举地 获得，它需要有灵感，然后对它反复推敲，逐渐充实。
3. (2分)古诗之中也闪烁着“思辨之光”。小优展示了下面一首哲 理诗，请根据律诗押韵的特点，以及你对这首诗的理解，将“伤”“王”“长”“疆”四个字还原到古诗中。
前出塞九首(其六) 杜 甫
挽弓当挽强，用箭当用长。 射人先射马，擒贼先擒王 。 杀人亦有限，列国自有疆。 苟能制侵陵，岂在多杀伤。
4. (3分)小翼在整理资料时，因粗心大意导致几处编辑错误，请找 出来并改正。
①希望莘莘学子们在自我锤炼中慢慢成长为中国的脊梁。
②1月20日，湖北2024科普迎新春“科普年货节”活动在武汉水 果湖步行街开展，吸收了大批周边市民来到现场。
③第十一届国际华语辩论邀请赛于 2024年1月24日圆满落幕， 天津大学辩论队荣获总冠军得主。
5. (3分)小优所在的学校是一所寄宿制学校，放假刚回学校，他很 不适应学校生活，尤其是到了晚上，特别想念父母，甚至哭着闹着 想回家。假如你是他的室友，请你发挥“思辨之光”,从“集体”“自 立”“坚强”等角度来安慰他。
示例：小优，我理解你现在的心情。首先，你需要知道，我们并不 孤单。我们身处学校这个大家庭，同学们就像我们的兄弟姐妹， 老师就像我们的家长，他们会陪伴我们、帮助我们。其次，寄宿生 活虽然离开了父母，但这也是我们成长的机会。我们需要学习如 何自己安排生活，如何处理问题，这将让我们在未来的生活中更 加独立、更有自信。这个过程虽然艰难，但是每一步都值得我们 去体验和珍惜。让我们一起努力，适应新的生活，展现我们的勇 气和坚强。我相信你，一定可以渡过这个难关，适应寄宿制学校 的生活。我们一起加油!一起前进!
6. (8分)为了使诗文语言更加精练，言近旨远，作者多运用典故。 小翼辑录了一组相关的古诗文，请你将相应的句子填在横线上。
(1)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 ”两句借用典故，含蓄地表达诗人对旧友 的怀念和对时光易逝的感慨。
(2)李贺在《雁门太守行》中借“燕昭王筑台”的典故，表达为国效力的 志向的句子是：报君黄金台上意 ，提携玉龙为君死 。
(3)杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花 ”两 句用典，表达对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧 虑与愤慨。
(4)李白在《行路难》(其一)中用典表达渴望得到明君重用、成就 功名的愿望的诗句是：闲 来 垂 钓 碧 溪 上 忽 复 乘 舟 梦 日 边。
(5)李商隐在《无题》中借用神话传说，抒发惆怅、伤感之情的句子 是：蓬 山 此 去 无 多 路,青鸟殷勤为探看。
二、阅读与鉴赏(45分)
阅读下面古诗，完成两则批注(7～8题)。
无 题 李商隐
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂①东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀②一点通。
隔座送钩③春酒暖，分曹④射覆⑤蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台⑥类转蓬。
【注】①画楼、桂堂：都是比喻富贵人家的屋舍。②灵犀：旧说犀牛有神异，角中有白 纹如线，直通两头。③送钩：也称藏钩。古代行酒令时的一种游戏，分二曹以较胜负。把 钩互相传送后，藏于一人手中，令人猜。④分曹：分组。⑤射覆：在覆器下放着东西令人 猜。比喻宴会时的热闹。⑥兰台：秘书省，掌管图书秘籍。
本诗与李商隐的另一首《无题》(相见时难别亦难)都是李商隐爱情 诗中的名作。
7. (2分)本诗颔联中的“身无”“心有”表现了怅惘中的喜悦与慰藉，
表达了诗人对这段美好感情的 珍视和自信 ,而李商隐另一首 诗《无题》(相见时难别亦难)的颔联则表达了诗人对美好感情的至 死 不 渝
8. (2分)本诗颈联描绘了怎样的画面 有何表达效果
描绘了春夜宴会上众人一边饮酒一边送钩射覆的欢快画面，营造 了热闹醉人的氛围，与后文诗人离席应差时的无奈和感伤形成对 比，更添怅然孤苦与自伤飘零之感。
阅读下面文言文，完成9～14题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是 日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀， 天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中 焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白(A) 别。问其姓氏，是金陵 人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
(选自《湖心亭看雪》)
【 乙 】
隔水望城，如溪堤带流也。循水南行三十里，至杜源①,忽雪片 如掌。十五里至将乐境，乃杨龟山故里也。又十五里，(B) 高滩铺。 阴霾尽舒，碧空如濯，旭日耀芒群峰积雪有如环玉。闽中以雪为奇， 得之春末为尤奇。村氓②市媪老太婆，俱曝日提炉；而余赤足飞腾， 良大快也!二十五里，宿(C) 山涧渡之村家。
(节选自《徐霞客游记》) 【注】①杜源：地名。后文“将乐”“闽中”也是地名。② 氓：平民，百姓。
9. (4分)解释下列加点词。
(1)湖中焉得更有此人还
(2)循水南行三十里 沿着，顺着
(3)阴霾尽舒 全，全部
(4)俱曝白提炉 都
10. (2分)请将“为”“而”“于”还原到文中括号内。
A.(而) B.(为) C.(于)
11. (2分)请为乙文中画波浪线的句子断句(用“/”标示，限两处)。
旭 日 耀 芒 群 峰 积 雪 有 如 环 玉
12. (2分)请翻译甲文中画横线的句子。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫 茫一片。
13. (2分)甲、乙两文都体现了赏雪之人的“痴”,请结合文章内容，
简要分析。
甲文作者在大雪过后万籁俱寂的晚上选择前往湖心亭看雪，体 现了他的“痴”;乙文作者在雪地上赤足奔跑，体现了他的“痴”。
14. (2分)甲、乙两文描绘的雪景各有何特点 请简要概括。
甲文中的雪下得大、下得多、下的时间长；乙文中的雪片大，忽然 而来又迅速消失。
阅读下面文章，完成15～17题。
“好事”未必“多磨” 游宇明
①国人有一种赞美苦难的意识，比如“好事多磨”“艰难困苦，玉 汝于成”“挫折是一种财富”都属此类。
②人生的磨难有没有意义 当然有。它起码可以唤醒人的意 志，使我们产生改变困境的愿望。这一点司马迁的《报任安书》已分 析得非常透彻，他说：“仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离 骚》……《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”所谓“好事多磨”, 大约也是因为有人看到了某些人不屈服于磨难获取了生命辉煌。
③只是，人生来毕竟不是追求苦难的，而是期待幸福、快乐的， 苦难不过是一种不得已的承受。当苦难不期而至，我们固然不能逃 避；当它似来似不来，我们则要千方百计地推开。
④无数经验告诉我们：真正的“好事”其实未必“多磨”。
⑤孟子一生以思想取胜，即使未读过多少书的人都可以引用他 的几句名言，比如“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“穷则独 善其身，达则兼善天下”,等等。孟子是古代哲人里受苦最多的人 吗 非也。他出身于贵族，门徒很多，小日子过得不错。他名满天 下，不过是因为其愿意体察民生疾苦，说了许多使人感到温暖的话， 干了很多让人快乐的事。这些话、这些事自然而然地流传了下来。 换句话说，为“好事”之到来，孟子做的只是价值取向上的准备。
⑥晏殊是北宋著名政治家、文学家，其《浣溪沙》中“无可奈何花 落去，似曾相识燕归来”二句，传诵颇广。但他的“好事”也未经历过 多少磨难。相反，他的成名之路颇为顺利。他从小聪明好学，5岁 就能创作，有“神童”之称。景德元年，江南按抚张知白听说这件事， 将他以神童的身份推荐给朝廷。次年，14岁的晏殊和来自各地的 一千多名考生同时入殿参加考试，他神色不惧，很快完成答卷，受到 宋真宗嘉赏，赐同进士出身，任秘书省正字。累迁至知制诰、翰林学 士。仁宗亲政后，晏殊愈发受到重用，于庆历二年自知枢密院事进 官集贤殿大学士、同平章事兼枢密使，正式拜相。
⑦“好事”有时也依赖机遇。华罗庚当年写了一篇《苏家驹之代 数的五次方程式解法不能成立之理由》发表在《科学》杂志上，被在 清华大学任教的数学家熊庆来看到，熊庆来又将他推荐给理学院院 长叶企孙。叶企孙经过考察之后，将华罗庚聘到清华，先让他当学 院里的图书管理员，后叫他做助教，最后又送他出国留学。华罗庚 早先只是南方一所中学里的勤杂工，如果像某些人一样安于现状， 不去“开发”人生的另外一些机遇，他就不可能拥有上面这样的“好 事”,日后能否成为数学大师还真的难说。
⑧我不特别强调“好事多磨”,不是轻视意志的价值，也并非否 定坚持的意义，而是觉得，一个人要想成其“好事”,最关键的还是要 在平时多付出些努力，积累成功所需的种种素质。有了这种素质， 不管是不是经历磨难，都可能得到“好事”;没有这种素质，磨难再 多，你也只会是一块僵硬的石头。
(选自《联谊报》,有删改)
15. (2分)下列对本文的分析理解，有误的一项是( C )
A. 人生的磨难的意义在于，唤醒人奋斗的意志，从而产生改变 困境的愿望。
B. 真正的“好事”有的是在“多磨”中成就，但不是全部都在“多 磨”中成就。
C. 举孟子、晏殊、华罗庚的事例，证明出身富贵或靠机遇也能成 功的道理。
D. 本文主要运用道理论证、举例论证等方法说理，详细剖析论 点，环环相扣。
16.(2 分)下面材料能否作为本文的论据 如果能，放在哪一段更 合适
邓清明，一位没有执行过飞天任务的航天员，二十多年来一 丝不苟地做着“备份”。虽然没能飞入太空，但他却坚持完成与 “主份”相同难度的训练。在经过近25年的等待之后，56岁的 邓清明和神舟十五号一起，载着希望与梦想奔向太空。
示例一：能作为本文论据。邓清明刻苦训练，二十多年来一丝不 苟地做着“备份”,具备执行飞天任务的航天员的素质，56岁终 于圆梦奔向太空(1分)。作为事实论据能有力地证明第⑧段 “‘好事’需要努力和积累种种素质”的观点，所以放在第⑧段更 合适(1分)。示例二：能作为本文论据。邓清明刻苦训练，二十 多年来一丝不苟地做着“备份”,历经磨炼，锲而不舍，56岁终于 乘神舟十五号载人飞船奔向太空，圆了航天梦(1分)。作为事 实论据能有力地证明“好事多磨”的观点，所以放在第②段更合适(1分)。
17. (3分)“好事多磨”或者“‘好事’需要努力和积累种种素质”,这 两种观点你更赞同哪一个 请结合自身经历和体会，写一段 100字左右的文字，和大家交流。
示例一：我更赞同“好事多磨”。为了体育课测试能够达标，我在 课余时间练习跑步，但有时连阴多雨，有时受伤暂停，有时和学 校学习时间冲突，练练停停。好在我一直坚持了下来，体育课测 试，我的跑步成绩十分突出，真是“好事多磨”,“好事”在实现、成 功前常常会经历许多波折。示例二：我更赞同“‘好事’需要努力 和积累种种素质”。小学期间，我基本上每天都坚持阅读，每周 坚持写作，虽吃了不少苦，但也打下了坚实的语文基础。上了初 中，我的语文成绩一直优秀，还参加了演讲比赛、办校报等活动。 这些“好事”,都源于我过去的努力和语文素养的积累。
阅读下面文章，完成18～22题。
我一直自诩拥有这个世界上最高明的技术，但自从遇到他之 后，我才知道我那所谓高明的技术，跟他比起来简直是小巫见大巫。
那是一个骄阳似火的午后，我斜倚在广场栏杆上，装作若无其 事地在人群里搜寻目标。突然，肩膀被人拍了一下，我愕然回首，发 现是一个比我还英俊帅气的小伙儿，正微笑地看着我。我一惊，转 身要逃。他拽住了我的胳膊，“别怕，我跟你一样!”我惊讶于他竟然 把身份就这么干脆地暴露，要知道干我们这行的最忌讳这个。
“我不偷任何看得见的东西。”他仿佛看穿了我的心思。 我张大了嘴巴半天合不拢，“那，那你要什么 ”
“时光，我只偷时光。”他自信地说道。 我摇摇头，觉得他在跟我开玩笑。
“难道你不好奇我是怎么做到的 ”他的话一下子挠到了我的痒 处，没等我说话，他就滔滔不绝地说起来。
“就在昨晚，我偷了一个十五岁少年的时光。这个时期的孩子 是最佳的猎物，我只要倏地钻进他的体内，他就开始疯狂地打游戏、 蹦迪——做那些快速燃烧生命的事。他的时光倍速前进， 一夜之 间，他就成了一个头发花白的中年人。等我从容地钻出他的身体， 往你这儿溜达的时候，我的耳边还回响着那个少年——不，那个中 年人看到镜中的自己后发出的狼嚎一般的哭声。”
他看我有些半信半疑，接着说道：“好吧，再跟你分享一个我的 胜利果实。就在上周，我四处寻找猎物时，遇到一个离家出走的女 孩。女孩厌倦了父母的嘘寒问暖和每天繁重的学习生活，她要去寻 找诗与远方。我当然很乐于和她一路同行。她带我在外面游荡了 七天，就在女孩决定要回家看看时，我果断地离开了她。你能想象 得到，当她敲响斑驳的油漆大门，认出风烛残年的老人竟然是父母， 而自己早已人过中年时，她爆发出的哭声，该是多么惊天动地。这 多少会让我有些羞愧，毕竟是我偷走了她的年华……”
我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我 看他第一眼时更年轻了。
他微微一笑，“我该走了，去人多的地方转转，没准儿会遇到更 好的猎物。再见!”说完他转身大踏步地走了。看他头也不回地消 失在东方晨曦里，我若有所失地呆立着……
这时，一个男人和一个小男孩经过我的身边。我的耳边清晰地 传来父子的对话。
“爸爸，那个老爷爷太可怜了，我们给他一点钱吧 ” “好孩子，给你，把这枚硬币给他吧!”
我望望四周，没有看到城市流浪汉。小男孩却径直朝我走来。 我不由得毛骨悚然：身上原本笔挺的西装竟然变成了一件肮脏得看 不出本色的破烂货，而我的胡子竟然有一尺多长……
我没有接住小男孩递过来的硬币，我原本矫健的身手已经不复 存在了。那枚硬币“当啷”一声掉在地上，滴溜溜打着转，它像一只 陀螺快速地旋转着，旋转着……
(选自《2023 年中国微型小说精选》,有删改)
18.( 2分)根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题。
示例一：时光窃贼(时光偷窃者/两个小偷)示例二：时间都到 哪儿去了(谁偷走了时光/消失的时光) 示例三：猎物(旋转的 硬币)
19. (2分)梳理“我”遇到“他”之后的心理变化过程，将下面的示意 图补充完整。
惊讶好奇 半信半疑 若有所失 毛骨悚然
20. (2分)小说中的“他”把目标称为“猎物”,对此你怎么理解
表明“他”对被偷者充满嘲讽与蔑视；作者想提醒我们荒废时光 的可悲，警示我们珍惜时光。
21. (3分)小说结尾很巧妙，有意味，请作简要分析。
示例一：小说结尾情节反转，“我”原本身手矫健却接不住硬币， 以偷窃为生却被别人偷走了时光，既出人意料又在情理之中。
示例二：“当啷”一声，既是硬币落地的声音，更是触动“我”幡然 醒悟的声音。示例三：“陀螺快速地旋转着，旋转着……”用旋转 的陀螺比喻旋转的硬币，形象地表现出时光流逝之快，引人 深思。
22. (3分)小说中有三个人的时光被“他”偷走了，他们的时光究竟 是被谁偷走的 小说给你带来了怎样的警示
男孩的时间被贪玩偷走了，女孩的时间被任性偷走了，“我”的时 间被不务正业偷走了，总的来说，他们的时间都是被自己偷走 的。小说警示我们，每个人都有可能在不知不觉中荒废时光、虚 度青春，告诉我们要自觉自律，走正道，珍惜时间。
阅读下面名著选段，完成23～26题。
大闹野猪林
鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自 从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处 去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说 监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说 话。’以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。 见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两 个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店 里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害 你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性 命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都 剁做肉酱!且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道： “你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来!”提了禅杖先走。两个公人 那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个!”依前背上包裹，提了水火棍， 扶着林冲，又替他挖了包裹，一同跟出林子来。
(节选自《水浒传》第八回)
大闹天宫
正嚷间，大圣到了。叫一声：“开路!”掣开铁棒，幌一幌，碗来粗 细，丈二长短，丢开架子，打将出来。九曜星那个敢抵，一时打退。 那九曜星立住阵势道：“你这不知死活的弼马温!你犯了十恶之罪， 先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来 此处享乐。你罪上加罪，岂不知之 ”大圣笑道：“这几桩事，实有! 实有!但如今你怎么 ”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，率众到此收降 你，快早皈依!免教这些生灵纳命。不然，就屣平了此山，掀翻了此 洞也!”大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒!”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，抡起金箍 棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而 走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇!我等战他 不过，败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。 大圣也公然不惧，调出独角鬼王、七十二洞妖王与四个健将，就于洞 门外列成阵势。
(节选自《西游记》第五回) 下面表格展示了同学们研读《水浒传》和《西游记》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23. (2分)智深的师父送给他四句偈语，悟空的师父提醒他提防“三 灾利害”,这些预言对应着他们的故事，请你连一连。
24. (2分)两个选段的人物语言都很好地体现了人物的个性，请你
就“大闹野猪林”选段，品一品。
大闹野猪林 大闹天宫
文中鲁智深的几处语言描写表现了他重情重义、心思缜密、疾恶如仇的形象特点。 文中孙悟空的几处语言描 写表现了他敢作敢当、自 信、不畏强权的形象特点。
25. (2分)两个选段都体现了“闹”,但其原因不相同。请你结合原 著,补充下面的表格。
大闹野猪林 大闹天宫
鲁智深不愿意林冲这样的忠义之 士被小人陷害，他的“闹”体现的是 正义与邪恶之间的较量。 孙悟空心高气傲，不甘心只在天宫做小小的弼马温，不满天庭对他的轻视和蔑视，他的“闹”体现的是理想和现实之间的较量。
26.(2 分)《水浒传》和《西游记》都是中国古代经典小说，请探究《水 浒传》的主旨。
《水浒传》 《西游记》
示例：通过叙述梁山好汉不同的人生经历，描绘了他们豪侠仗 义、除暴安良的英雄壮举，表现了“官逼民反”的主题。 通过叙述唐僧师徒四人去 西天取经，历经九九八十一难的故事，表现了不畏艰 险、敢于斗争、终获成功的 主题。
三、表达与交流(55分)
27. (5分)生活中，声音无处不在。班级准备开展“声音万花筒”活 动，请你为活动出份力，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：小语所在小组负责“自然之声”的收集。下面是他 们拟写的汇报内容，请你帮忙补充完整。要求：语意连贯，内容 完整。
有人说，世间万物，皆有声音， ,皆可造乐。土 破 石 碎 ， 低 沉 而 厚 实 ， 是 地 的 声 音 ；
,是风的声音； 是水的声音；灰飞烟灭，缥缈而轻柔，是火的声音。
任务二：小文所在小组负责“青年之声”的收集。习近平总 书记说过，“青年是国家的希望，民族的未来”“青春是用来奋斗 的”。当下，有些年轻人认为“生活压力大，躺平更潇洒”。请对 这些年轻人的观点进行驳斥。(要求：观点明确，有理有据，80 字左右)
任务一
示例：地风水火 林动帆鼓 威猛而雄浑(花卷草扬
妩媚而动感) 浪激潮涌 澎湃而激荡(鱼游冰破 细腻而温 柔)(语言连贯，前后有一定关联，语句表达准确，符合生活实际， 得4—5分；语言连贯你，前后有一定关联，但语句表达稍欠准确 得2—3分；其他1分；不写不给分)
任务二
示例一：“井无压力不出油”,人生需要适度的压力，才能有所成 就。奋斗是青春的底色，青年应勇担时代重担，自强不息，撑起 国家和民族的未来。逃避压力、选择躺平不是潇洒，而是懦弱。 这是向生活认输的表现，最终会使自己停止不前甚至落后。示
例二：青年强则国强，青年如果失去斗志，一味躺平，前途将陷入 迷茫。青春是用来奋斗的，青年要努力成为承担民族复兴重任 的时代新人，让青春在为社会、为祖国不懈奋斗的过程中绽放绚 丽之花。(能提出准确的观点进行有理有据地驳斥，文字通顺， 表达有力，得5分；能提出准确观点并大致驳斥，大体完整通顺， 得3—4分；其他1—2分；不写不给分)
28. (50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：山泉叮咚的悦耳之音、关爱叮咛的幸福之音、强国 有我的奋进之音……声音，一旦注入了情感，就会变得有分量。 请以“留在心底的声音”为题，写一篇作文。
任务二：我们的生活中，除了灵动的有生命之物，还有许许 多多的“静默者”,它们虽沉默无言，却有属于自己的“声音”。请 将“ 静默而有‘声’”补充完整，以此为题写一篇 作文。
任务三：声音，会激发你哪些思考 在信息爆炸的时代，我 们该如何看待各种不同的声音 请自选角度、自拟题目，写一篇 作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作 文不少于600字，文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的 姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
九上语文第五单元检测
满分：120分时间：150分钟 得分：
一、积累与运用(20分)
本单元所选的议论性文章，或针砭时弊，阐释公理正义；或谈论 学术，探讨创造的意义。它们都闪烁着思辨的光芒。班级开展“思 辨之光”主题学习活动，小优和小翼特邀你一起参与。
1. (2分)小优展示了自己学完本单元后的摘抄，请你帮忙给加点字 注音。
要论中国人，必须不被搽( chá )在表面的自欺欺人的脂粉 所诞(kuāng )骗，却看看他的筋( jīn )骨和脊( jǐ )梁。自信 力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
2. (2分)小翼展示了自己学完本单元后的部分感悟，请你根据拼音 提示，填写恰当的汉字。
富有创造力的人总是孜孜不 juàn(倦)地jí(汲)取知识，使 自己学识渊bó (博)。但是这种创造力并不会轻而yì( 易)举地 获得，它需要有灵感，然后对它反复推敲，逐渐充实。
3. (2分)古诗之中也闪烁着“思辨之光”。小优展示了下面一首哲 理诗，请根据律诗押韵的特点，以及你对这首诗的理解，将“伤”“王”“长”“疆”四个字还原到古诗中。
前出塞九首(其六) 杜 甫
挽弓当挽强，用箭当用长。 射人先射马，擒贼先擒王 。 杀人亦有限，列国自有疆。 苟能制侵陵，岂在多杀伤。
4. (3分)小翼在整理资料时，因粗心大意导致几处编辑错误，请找 出来并改正。
①希望莘莘学子们在自我锤炼中慢慢成长为中国的脊梁。
②1月20日，湖北2024科普迎新春“科普年货节”活动在武汉水 果湖步行街开展，吸收了大批周边市民来到现场。
③第十一届国际华语辩论邀请赛于 2024年1月24日圆满落幕， 天津大学辩论队荣获总冠军得主。
①语义重复，“莘莘”形容众多，应删去“莘莘”或“们”。②用词不 当，应将“吸收”改为“吸引”。③句式杂糅，删去“得主”或将“荣 获”改为“成为”。
5. (3分)小优所在的学校是一所寄宿制学校，放假刚回学校，他很 不适应学校生活，尤其是到了晚上，特别想念父母，甚至哭着闹着 想回家。假如你是他的室友，请你发挥“思辨之光”,从“集体”“自 立”“坚强”等角度来安慰他。
示例：小优，我理解你现在的心情。首先，你需要知道，我们并不 孤单。我们身处学校这个大家庭，同学们就像我们的兄弟姐妹， 老师就像我们的家长，他们会陪伴我们、帮助我们。其次，寄宿生 活虽然离开了父母，但这也是我们成长的机会。我们需要学习如 何自己安排生活，如何处理问题，这将让我们在未来的生活中更 加独立、更有自信。这个过程虽然艰难，但是每一步都值得我们 去体验和珍惜。让我们一起努力，适应新的生活，展现我们的勇 气和坚强。我相信你，一定可以渡过这个难关，适应寄宿制学校 的生活。我们一起加油!一起前进!
6. (8分)为了使诗文语言更加精练，言近旨远，作者多运用典故。 小翼辑录了一组相关的古诗文，请你将相应的句子填在横线上。
(1)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 ”两句借用典故，含蓄地表达诗人对旧友 的怀念和对时光易逝的感慨。
(2)李贺在《雁门太守行》中借“燕昭王筑台”的典故，表达为国效力的 志向的句子是：报君黄金台上意 ，提携玉龙为君死 。
(3)杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花 ”两 句用典，表达对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧 虑与愤慨。
(4)李白在《行路难》(其一)中用典表达渴望得到明君重用、成就 功名的愿望的诗句是：闲 来 垂 钓 碧 溪 上 忽 复 乘 舟 梦 日 边。
(5)李商隐在《无题》中借用神话传说，抒发惆怅、伤感之情的句子 是：蓬 山 此 去 无 多 路,青鸟殷勤为探看。
二、阅读与鉴赏(45分)
阅读下面古诗，完成两则批注(7～8题)。
无 题 李商隐
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂①东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀②一点通。
隔座送钩③春酒暖，分曹④射覆⑤蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台⑥类转蓬。
【注】①画楼、桂堂：都是比喻富贵人家的屋舍。②灵犀：旧说犀牛有神异，角中有白 纹如线，直通两头。③送钩：也称藏钩。古代行酒令时的一种游戏，分二曹以较胜负。把 钩互相传送后，藏于一人手中，令人猜。④分曹：分组。⑤射覆：在覆器下放着东西令人 猜。比喻宴会时的热闹。⑥兰台：秘书省，掌管图书秘籍。
【参考译文】昨夜的星空与昨夜的春风，在那画楼的西侧桂堂的 东面。身上无彩凤的双翅，不能比翼齐飞，内心却像灵犀一样，息息 相通。隔着座位猜钩饮春酒多温暖，分组射覆蜡灯分外红。叹我听 更鼓要去官署应卯，骑马去兰台心中像飘转的飞蓬。
本诗与李商隐的另一首《无题》(相见时难别亦难)都是李商隐爱情 诗中的名作。
7. (2分)本诗颔联中的“身无”“心有”表现了怅惘中的喜悦与慰藉，
表达了诗人对这段美好感情的 珍视和自信 ,而李商隐另一首 诗《无题》(相见时难别亦难)的颔联则表达了诗人对美好感情的至 死 不 渝
8. (2分)本诗颈联描绘了怎样的画面 有何表达效果
描绘了春夜宴会上众人一边饮酒一边送钩射覆的欢快画面，营造 了热闹醉人的氛围，与后文诗人离席应差时的无奈和感伤形成对 比，更添怅然孤苦与自伤飘零之感。
阅读下面文言文，完成9～14题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是 日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀， 天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中 焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白(A) 别。问其姓氏，是金陵 人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
(选自《湖心亭看雪》)
【 乙 】
隔水望城，如溪堤带流也。循水南行三十里，至杜源①,忽雪片 如掌。十五里至将乐境，乃杨龟山故里也。又十五里，(B) 高滩铺。 阴霾尽舒，碧空如濯，旭日耀芒群峰积雪有如环玉。闽中以雪为奇， 得之春末为尤奇。村氓②市媪老太婆，俱曝日提炉；而余赤足飞腾， 良大快也!二十五里，宿(C) 山涧渡之村家。
(节选自《徐霞客游记》) 【注】①杜源：地名。后文“将乐”“闽中”也是地名。② 氓：平民，百姓。
【乙参考译文】隔着溪水眺望县城，溪堤像衣带似的(环绕着)流 水 。沿着溪水往南走三十里，到达杜源，忽然飘起手掌大的雪花。 走十五里到达将乐县的境内，(这里)是杨龟山先生的故乡。又走十 五里，是高滩铺。云雾全消散，浅蓝色的天空(清澈得)像洗过一样， (雪后)初现的太阳闪耀光芒，群峰积雪霭霭，犹如(戴着)环玉。闽 中把下雪当作奇观，(人们)对春末下雪尤其感到惊奇。村里的百姓和城镇里的老妇，都晒太阳或提着火炉(烤火);而我却光着脚奔跑，的确十分痛快啊!走了二十五里，住宿在山谷溪水流经的农家。
9. (4分)解释下列加点词。
(1)湖中焉得更有此人还
(2)循水南行三十里 沿着，顺着
(3)阴霾尽舒 全，全部
(4)俱曝白提炉 都
10. (2分)请将“为”“而”“于”还原到文中括号内。
A.(而) B.(为) C.(于)
11. (2分)请为乙文中画波浪线的句子断句(用“/”标示，限两处)。
旭 日 耀 芒 / 群 峰 积 雪 / 有 如 环 玉
12. (2分)请翻译甲文中画横线的句子。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫 茫一片。
13. (2分)甲、乙两文都体现了赏雪之人的“痴”,请结合文章内容，
简要分析。
甲文作者在大雪过后万籁俱寂的晚上选择前往湖心亭看雪，体 现了他的“痴”;乙文作者在雪地上赤足奔跑，体现了他的“痴”。
14. (2分)甲、乙两文描绘的雪景各有何特点 请简要概括。
甲文中的雪下得大、下得多、下的时间长；乙文中的雪片大，忽然 而来又迅速消失。
阅读下面文章，完成15～17题。
“好事”未必“多磨” 游宇明
①国人有一种赞美苦难的意识，比如“好事多磨”“艰难困苦，玉 汝于成”“挫折是一种财富”都属此类。
②人生的磨难有没有意义 当然有。它起码可以唤醒人的意 志，使我们产生改变困境的愿望。这一点司马迁的《报任安书》已分 析得非常透彻，他说：“仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离 骚》……《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”所谓“好事多磨”, 大约也是因为有人看到了某些人不屈服于磨难获取了生命辉煌。
③只是，人生来毕竟不是追求苦难的，而是期待幸福、快乐的， 苦难不过是一种不得已的承受。当苦难不期而至，我们固然不能逃 避；当它似来似不来，我们则要千方百计地推开。
④无数经验告诉我们：真正的“好事”其实未必“多磨”。
⑤孟子一生以思想取胜，即使未读过多少书的人都可以引用他 的几句名言，比如“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“穷则独 善其身，达则兼善天下”,等等。孟子是古代哲人里受苦最多的人 吗 非也。他出身于贵族，门徒很多，小日子过得不错。他名满天 下，不过是因为其愿意体察民生疾苦，说了许多使人感到温暖的话， 干了很多让人快乐的事。这些话、这些事自然而然地流传了下来。 换句话说，为“好事”之到来，孟子做的只是价值取向上的准备。
⑥晏殊是北宋著名政治家、文学家，其《浣溪沙》中“无可奈何花 落去，似曾相识燕归来”二句，传诵颇广。但他的“好事”也未经历过 多少磨难。相反，他的成名之路颇为顺利。他从小聪明好学，5岁 就能创作，有“神童”之称。景德元年，江南按抚张知白听说这件事， 将他以神童的身份推荐给朝廷。次年，14岁的晏殊和来自各地的 一千多名考生同时入殿参加考试，他神色不惧，很快完成答卷，受到 宋真宗嘉赏，赐同进士出身，任秘书省正字。累迁至知制诰、翰林学 士。仁宗亲政后，晏殊愈发受到重用，于庆历二年自知枢密院事进 官集贤殿大学士、同平章事兼枢密使，正式拜相。
⑦“好事”有时也依赖机遇。华罗庚当年写了一篇《苏家驹之代 数的五次方程式解法不能成立之理由》发表在《科学》杂志上，被在 清华大学任教的数学家熊庆来看到，熊庆来又将他推荐给理学院院 长叶企孙。叶企孙经过考察之后，将华罗庚聘到清华，先让他当学 院里的图书管理员，后叫他做助教，最后又送他出国留学。华罗庚 早先只是南方一所中学里的勤杂工，如果像某些人一样安于现状， 不去“开发”人生的另外一些机遇，他就不可能拥有上面这样的“好 事”,日后能否成为数学大师还真的难说。
⑧我不特别强调“好事多磨”,不是轻视意志的价值，也并非否 定坚持的意义，而是觉得，一个人要想成其“好事”,最关键的还是要 在平时多付出些努力，积累成功所需的种种素质。有了这种素质， 不管是不是经历磨难，都可能得到“好事”;没有这种素质，磨难再 多，你也只会是一块僵硬的石头。
(选自《联谊报》,有删改)
15. (2分)下列对本文的分析理解，有误的一项是( C )
A. 人生的磨难的意义在于，唤醒人奋斗的意志，从而产生改变 困境的愿望。
B. 真正的“好事”有的是在“多磨”中成就，但不是全部都在“多 磨”中成就。
C. 举孟子、晏殊、华罗庚的事例，证明出身富贵或靠机遇也能成 功的道理。
D. 本文主要运用道理论证、举例论证等方法说理，详细剖析论 点，环环相扣。
【点拨】举孟子、晏殊、华罗庚的事例，证明的论点是“真正的‘好事’其 实未必‘多磨’”。
16.(2 分)下面材料能否作为本文的论据 如果能，放在哪一段更 合适
邓清明，一位没有执行过飞天任务的航天员，二十多年来一 丝不苟地做着“备份”。虽然没能飞入太空，但他却坚持完成与 “主份”相同难度的训练。在经过近25年的等待之后，56岁的 邓清明和神舟十五号一起，载着希望与梦想奔向太空。
示例一：能作为本文论据。邓清明刻苦训练，二十多年来一丝不 苟地做着“备份”,具备执行飞天任务的航天员的素质，56岁终 于圆梦奔向太空(1分)。作为事实论据能有力地证明第⑧段 “‘好事’需要努力和积累种种素质”的观点，所以放在第⑧段更 合适(1分)。示例二：能作为本文论据。邓清明刻苦训练，二十 多年来一丝不苟地做着“备份”,历经磨炼，锲而不舍，56岁终于 乘神舟十五号载人飞船奔向太空，圆了航天梦(1分)。作为事 实论据能有力地证明“好事多磨”的观点，所以放在第②段更合适(1分)。
17. (3分)“好事多磨”或者“‘好事’需要努力和积累种种素质”,这 两种观点你更赞同哪一个 请结合自身经历和体会，写一段 100字左右的文字，和大家交流。
示例一：我更赞同“好事多磨”。为了体育课测试能够达标，我在 课余时间练习跑步，但有时连阴多雨，有时受伤暂停，有时和学 校学习时间冲突，练练停停。好在我一直坚持了下来，体育课测 试，我的跑步成绩十分突出，真是“好事多磨”,“好事”在实现、成 功前常常会经历许多波折。示例二：我更赞同“‘好事’需要努力 和积累种种素质”。小学期间，我基本上每天都坚持阅读，每周 坚持写作，虽吃了不少苦，但也打下了坚实的语文基础。上了初 中，我的语文成绩一直优秀，还参加了演讲比赛、办校报等活动。 这些“好事”,都源于我过去的努力和语文素养的积累。
阅读下面文章，完成18～22题。
我一直自诩拥有这个世界上最高明的技术，但自从遇到他之 后，我才知道我那所谓高明的技术，跟他比起来简直是小巫见大巫。
那是一个骄阳似火的午后，我斜倚在广场栏杆上，装作若无其 事地在人群里搜寻目标。突然，肩膀被人拍了一下，我愕然回首，发 现是一个比我还英俊帅气的小伙儿，正微笑地看着我。我一惊，转 身要逃。他拽住了我的胳膊，“别怕，我跟你一样!”我惊讶于他竟然 把身份就这么干脆地暴露，要知道干我们这行的最忌讳这个。
“我不偷任何看得见的东西。”他仿佛看穿了我的心思。 我张大了嘴巴半天合不拢，“那，那你要什么 ”
“时光，我只偷时光。”他自信地说道。 我摇摇头，觉得他在跟我开玩笑。
“难道你不好奇我是怎么做到的 ”他的话一下子挠到了我的痒 处，没等我说话，他就滔滔不绝地说起来。
“就在昨晚，我偷了一个十五岁少年的时光。这个时期的孩子 是最佳的猎物，我只要倏地钻进他的体内，他就开始疯狂地打游戏、 蹦迪——做那些快速燃烧生命的事。他的时光倍速前进， 一夜之 间，他就成了一个头发花白的中年人。等我从容地钻出他的身体， 往你这儿溜达的时候，我的耳边还回响着那个少年——不，那个中 年人看到镜中的自己后发出的狼嚎一般的哭声。”
他看我有些半信半疑，接着说道：“好吧，再跟你分享一个我的 胜利果实。就在上周，我四处寻找猎物时，遇到一个离家出走的女 孩。女孩厌倦了父母的嘘寒问暖和每天繁重的学习生活，她要去寻 找诗与远方。我当然很乐于和她一路同行。她带我在外面游荡了 七天，就在女孩决定要回家看看时，我果断地离开了她。你能想象 得到，当她敲响斑驳的油漆大门，认出风烛残年的老人竟然是父母， 而自己早已人过中年时，她爆发出的哭声，该是多么惊天动地。这 多少会让我有些羞愧，毕竟是我偷走了她的年华……”
我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我 看他第一眼时更年轻了。
他微微一笑，“我该走了，去人多的地方转转，没准儿会遇到更 好的猎物。再见!”说完他转身大踏步地走了。看他头也不回地消 失在东方晨曦里，我若有所失地呆立着……
这时，一个男人和一个小男孩经过我的身边。我的耳边清晰地 传来父子的对话。
“爸爸，那个老爷爷太可怜了，我们给他一点钱吧 ” “好孩子，给你，把这枚硬币给他吧!”
我望望四周，没有看到城市流浪汉。小男孩却径直朝我走来。 我不由得毛骨悚然：身上原本笔挺的西装竟然变成了一件肮脏得看 不出本色的破烂货，而我的胡子竟然有一尺多长……
我没有接住小男孩递过来的硬币，我原本矫健的身手已经不复 存在了。那枚硬币“当啷”一声掉在地上，滴溜溜打着转，它像一只 陀螺快速地旋转着，旋转着……
(选自《2023 年中国微型小说精选》,有删改)
18.( 2分)根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题。
示例一：时光窃贼(时光偷窃者/两个小偷)示例二：时间都到 哪儿去了(谁偷走了时光/消失的时光) 示例三：猎物(旋转的 硬币)
19. (2分)梳理“我”遇到“他”之后的心理变化过程，将下面的示意 图补充完整。
惊讶好奇 半信半疑 若有所失 毛骨悚然
20. (2分)小说中的“他”把目标称为“猎物”,对此你怎么理解
表明“他”对被偷者充满嘲讽与蔑视；作者想提醒我们荒废时光 的可悲，警示我们珍惜时光。
21. (3分)小说结尾很巧妙，有意味，请作简要分析。
示例一：小说结尾情节反转，“我”原本身手矫健却接不住硬币， 以偷窃为生却被别人偷走了时光，既出人意料又在情理之中。
示例二：“当啷”一声，既是硬币落地的声音，更是触动“我”幡然 醒悟的声音。示例三：“陀螺快速地旋转着，旋转着……”用旋转 的陀螺比喻旋转的硬币，形象地表现出时光流逝之快，引人 深思。
22. (3分)小说中有三个人的时光被“他”偷走了，他们的时光究竟 是被谁偷走的 小说给你带来了怎样的警示
男孩的时间被贪玩偷走了，女孩的时间被任性偷走了，“我”的时 间被不务正业偷走了，总的来说，他们的时间都是被自己偷走 的。小说警示我们，每个人都有可能在不知不觉中荒废时光、虚 度青春，告诉我们要自觉自律，走正道，珍惜时间。
阅读下面名著选段，完成23～26题。
大闹野猪林
鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自 从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处 去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说 监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说 话。’以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。 见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两 个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店 里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害 你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性 命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都 剁做肉酱!且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道： “你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来!”提了禅杖先走。两个公人 那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个!”依前背上包裹，提了水火棍， 扶着林冲，又替他挖了包裹，一同跟出林子来。
(节选自《水浒传》第八回)
大闹天宫
正嚷间，大圣到了。叫一声：“开路!”掣开铁棒，幌一幌，碗来粗 细，丈二长短，丢开架子，打将出来。九曜星那个敢抵，一时打退。 那九曜星立住阵势道：“你这不知死活的弼马温!你犯了十恶之罪， 先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来 此处享乐。你罪上加罪，岂不知之 ”大圣笑道：“这几桩事，实有! 实有!但如今你怎么 ”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，率众到此收降 你，快早皈依!免教这些生灵纳命。不然，就屣平了此山，掀翻了此 洞也!”大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒!”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，抡起金箍 棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而 走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇!我等战他 不过，败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。 大圣也公然不惧，调出独角鬼王、七十二洞妖王与四个健将，就于洞 门外列成阵势。
(节选自《西游记》第五回) 下面表格展示了同学们研读《水浒传》和《西游记》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23. (2分)智深的师父送给他四句偈语，悟空的师父提醒他提防“三 灾利害”,这些预言对应着他们的故事，请你连一连。
24. (2分)两个选段的人物语言都很好地体现了人物的个性，请你
就“大闹野猪林”选段，品一品。
大闹野猪林 大闹天宫
文中鲁智深的几处语言描写表现了他重情重义、心思缜密、疾恶如仇的形象特点。 文中孙悟空的几处语言描 写表现了他敢作敢当、自 信、不畏强权的形象特点。
25. (2分)两个选段都体现了“闹”,但其原因不相同。请你结合原 著,补充下面的表格。
大闹野猪林 大闹天宫
鲁智深不愿意林冲这样的忠义之 士被小人陷害，他的“闹”体现的是 正义与邪恶之间的较量。 孙悟空心高气傲，不甘心只在天宫做小小的弼马温，不满天庭对他的轻视和蔑视，他的“闹”体现的是理想和现实之间的较量。
26.(2 分)《水浒传》和《西游记》都是中国古代经典小说，请探究《水 浒传》的主旨。
《水浒传》 《西游记》
示例：通过叙述梁山好汉不同的人生经历，描绘了他们豪侠仗 义、除暴安良的英雄壮举，表现了“官逼民反”的主题。 通过叙述唐僧师徒四人去 西天取经，历经九九八十一难的故事，表现了不畏艰 险、敢于斗争、终获成功的 主题。
三、表达与交流(55分)
27. (5分)生活中，声音无处不在。班级准备开展“声音万花筒”活 动，请你为活动出份力，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：小语所在小组负责“自然之声”的收集。下面是他 们拟写的汇报内容，请你帮忙补充完整。要求：语意连贯，内容 完整。
有人说，世间万物，皆有声音， ,皆可造乐。土 破 石 碎 ， 低 沉 而 厚 实 ， 是 地 的 声 音 ；
,是风的声音； 是水的声音；灰飞烟灭，缥缈而轻柔，是火的声音。
任务二：小文所在小组负责“青年之声”的收集。习近平总 书记说过，“青年是国家的希望，民族的未来”“青春是用来奋斗 的”。当下，有些年轻人认为“生活压力大，躺平更潇洒”。请对 这些年轻人的观点进行驳斥。(要求：观点明确，有理有据，80 字左右)
任务一
示例：地风水火 林动帆鼓 威猛而雄浑(花卷草扬
妩媚而动感) 浪激潮涌 澎湃而激荡(鱼游冰破 细腻而温 柔)(语言连贯，前后有一定关联，语句表达准确，符合生活实际， 得4—5分；语言连贯你，前后有一定关联，但语句表达稍欠准确 得2—3分；其他1分；不写不给分)
任务二
示例一：“井无压力不出油”,人生需要适度的压力，才能有所成 就。奋斗是青春的底色，青年应勇担时代重担，自强不息，撑起 国家和民族的未来。逃避压力、选择躺平不是潇洒，而是懦弱。 这是向生活认输的表现，最终会使自己停止不前甚至落后。示
例二：青年强则国强，青年如果失去斗志，一味躺平，前途将陷入 迷茫。青春是用来奋斗的，青年要努力成为承担民族复兴重任 的时代新人，让青春在为社会、为祖国不懈奋斗的过程中绽放绚 丽之花。(能提出准确的观点进行有理有据地驳斥，文字通顺， 表达有力，得5分；能提出准确观点并大致驳斥，大体完整通顺， 得3—4分；其他1—2分；不写不给分)
28. (50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：山泉叮咚的悦耳之音、关爱叮咛的幸福之音、强国 有我的奋进之音……声音，一旦注入了情感，就会变得有分量。 请以“留在心底的声音”为题，写一篇作文。
任务二：我们的生活中，除了灵动的有生命之物，还有许许 多多的“静默者”,它们虽沉默无言，却有属于自己的“声音”。请 将“ 静默而有‘声’”补充完整，以此为题写一篇 作文。
任务三：声音，会激发你哪些思考 在信息爆炸的时代，我 们该如何看待各种不同的声音 请自选角度、自拟题目，写一篇 作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作 文不少于600字，文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的 姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
