人教版（2024）八上 第二单元第4课《书间精灵 藏书票》教案

八年级美术上册教学设计
2.4书间精灵——藏书票
课型 造型·表现 课时 2课时
教学目标
1.了解藏书票的构成、表现题材、种类等基础知识。 2.掌握藏书票的设计制作方法，能为自己喜欢的书籍设计一张精美的藏书票。 3.培养学生对书籍的喜爱和对美术的学习兴趣。
教学重难点
1.重点:了解藏书票的构成、表现题材、形状等基本知识 2.难点:如何通过手绘的形式设计出一枚有创意的藏书票
教学方法
讲授法，提问法，讨论法，练习法
教学过程
第一课时 (一)新知导入 1.说一说:你是怎样在自己心爱的书籍上做标记的 2.中国和西方国家藏书的传统标记方式有何不同 中国藏书的传统标记方式：在扉页签名,加盖印章 西方国家藏书的传统标记方式：在扉页贴一枚小装饰画 (二)新知讲解 1.什么是藏书票 藏书票指读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。 藏书票可用来标记藏书，也可用来美化装饰书籍。被誉为“书上宝石”“版画珍珠”。 2.了解中国和世界最早的藏书票 ①世界最早的藏书票：刺猬藏书票 藏书票起源于15世纪的 德国，世界最早的藏书票是“刺猬藏书票”，诞生在于1470年。 票面上一只刺猬叼着一朵鲜花，脚踩落叶，票上方有一行德文，意思是“慎防刺猬随时一吻”，提醒大家爱护书籍，不得盗书和毁书。 ②中国最早的藏书票：关祖章藏书票 我国最早的藏书票是1910年的“关祖章藏书票”。 票面上一位书生借着烛光正在聚精会神地看书，他的身前身后是放满书籍的书架、打开的书箱以及散落一地的书籍。整个票面设计古雅，颇具匠心，具有浓郁的中国传统文化气息。 3.讨论:藏书票由哪些部分构成 图案、票主名(藏书人的姓名、书斋号或警句名言等)、拉丁文EXLIBRIS (“我的藏书”之意，是藏书票的国际通用标志)、版次代号、作者签名、年份日期 4.藏书票的规格大小 藏书票被誉为“书间精灵”“纸上宝石”“版画珍珠”等，可以看出它的规格不会太大。根据书籍的大小，藏书票的规格一般分为以下三类： 第一类：12cm—17cm范围内 第二类：8cm—12cm范围内 第三类：8cm以下范围内 5.藏书票的表现题材 藏书票的题材广泛，有人物、动物、风景、植物、抽象图案等。一般依据个人的喜好。 画面内容可采用象征、寓意的手法，通过一定的形象，表达思想内涵，给人以“方寸之间可容纳大千世界之感”。 6.藏书票的种类 版画藏书票、剪纸藏书票、手绘藏书票…… (三)课堂小结 本节课我们学习了藏书票的构成、表现题材等基础知识，下节课我们将学习设计制作藏书票，请同学们准备好相关的工具材料。 第二课时 (一)知识回顾 用提问的方式回顾上节课所学习的知识 (二)教师示范 以漏版藏书票为例 1.设计:构思奇特，画面简洁 2.画稿:少用线条，多用面块 3.制版:注意细节，把握好深度、层次等 4.印稿:颜料要涂均匀 (三)学生练习，教师指导 请你用手绘的形式为自己喜欢的书制作一枚藏书票。 要求： 1、图形简洁、构思新颖，能代表自己的个性爱好。 2、颜色可用单色，也可用套色。 3、根据书籍选择合适的规格尺寸。 3、选择自己喜欢的题材和形状。 (四)展示评价 自评、互评、师评相结合，选出优秀作品进行展示 (五)课堂小结 本节课我们学习了关于藏书票的基础知识，并且创作出了自己喜爱的藏书票。希望大家在今后的学习中养成读书、爱书、藏书的好习惯，能够运用所学知识创作出更多更精彩的作品。
教学反思
本节课学习了藏书票的制作，学生们积极性很高，感受到了藏书票带来的乐趣。但是学生制作出来的藏书票缺乏创意，之后更应该多让学生自己去探索，留给学生更多的想象和创作空间。
板书设计
书间精灵--藏书票 1.构成:图案、拉丁文(EXLIBRIS)、 票主名、作者签名 2.规格大小 3.表现题材、种类 4.制作方法