《比一比》教案[上学期]

识字 比一比（第一课时）
一、教学目标
1．认识10个生字，认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
2．掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。
二、教学重点
认字；朗读课文
3、 教学难点
认字
4、 课前准备
词卡、课件、小黑板（课题、田字格）
五、教学过程
（一）游戏引入
小朋友，我们已经知道了许多意思相反的词了，现在我们一起来做个“我说你对”的游戏，好吗？（远－近、白－黑、左－右、来－去、哭－笑、大－小）
（出示篮球、足球），你能用上“大”或者“小”来说说这幅图吗？还可以怎么说？
（出示篮球、足球）你能用上“多”或者“少”来说说吗？
看来，大小、多少是要通过比较才知道的，今天老师要带大家去一个地方，我们也来比一比。（揭示课题：比一比，齐读）
（二）认识动植物名称，初步认词。
1、认读带拼音的词。
小朋友，现在我们一起去参观一户农家小院（课件出示情境图，农家小院。）现在，我们已经来到了乡下奶奶的家。小朋友，你们看，奶奶家的院子里，好东西可多了。你找找，说说你最喜欢什么？
2、图片与词卡对应
小朋友这么喜欢这些东西，其实这些东西就在我们的教室里，我们来给他们贴上名片吧！（四人小组一起把卡片上写的名称拼读正确，要人人都读正确，然后再挑选自己最喜欢的两个词，把名片贴在墙上的图画上。）
刚才你贴了两张名片，其他的名片你趁现在去认一认，组长检查贴得对吗？
反馈，指名读，并齐读
3、在拼音朋友的帮助下，我们把院子里的东西都认出来了，现在拼音朋友藏起来了，你还能认出来吗？（开火车读）
4、现在我们要带生字出门了，千万别喊错他们的名字呀。（课件出示生字，认读、男女对读。）
5、同桌说说你是怎么记住这些生字朋友的？（同桌说，指名说）
6、小朋友真能干，这么快就和院子里的东西成为了好朋友，他们可调皮了，现在要跟我们玩捉迷藏的游戏了。如果你能叫出他的名字，他就会跑出来。（指名读）
随机：“黄牛”，呀，黄牛在向你开心地打招呼呢，有多少黄牛呢？（一头）指名三人，我们一起来说一说。（花猫、小鸟、桃子同上）
“杏子”，杏子到底有多少呢？你能说吗？（指名说）你能用一（ ）杏子来说吗？你为什么用一堆？齐说。（鸭子同上）
“苹果”，有多少？我们用一（ ）苹果可以怎么说呢？（红枣同上）
7、小朋友，院子里的东西这么多，我们来比一比好吗？
指导比较：黄牛和花猫（学生自由比较，允许有不同的说法）
自由选择比较院子里的其他东西。（鼓励学生比较事物的不同方面）
（三）学习童谣，朗读童谣
１、听录音朗读
我们把院子里的东西做了比较。有位小朋友和你们一样，也在作比较，我们来听听他在比什么？（录音播放童谣）
2、学生自由朗读。
很有趣是吗？小弟弟读的这首童谣就在书上第90页，大家快打开课本看看。（学生自由试读，读不准的可请同桌帮忙。）
3、他在比什么？（比大小和多少，板书：大 小 多 少）
4、小朋友你看看哪两个字有点像？（指导书写“小”“少”。）
①观察这两个字哪儿不一样？注意“小”的第一笔是“竖钩”，“少”上边的“小”没钩。
课件展示书写过程，重点看笔顺：先中间后两边。
②书空：随着课件的展示，学生书空。
③范写：“小”。（生说师写）
④摆一摆：请学生用课件演示生字在田字格中的位置（学生评议）。
⑤学生练写。
3、童谣是在比大小和多少，谁也能把童谣读得那么有趣呢？（自由读，指名读）
(随机)4、读好了童谣，现在让你再来比一比，你还能怎么比？
5、小结：小朋友们，我们可以比较东西的大小、多少，还可以比较东西的颜色，形状。比是相对的，在生活中，我们要根据不同的标准来进行比较。
第二课时
一、教学目标
1．认识5个生字，会写“牛、羊”2个生字。
2．能正确使用一些量词。
3．正确、流利地背诵课文。
二、教学重点
写字；
3、 教学难点
写字；
4、 课前准备
小黑板（田字格）
五、教学过程
（一）复习生字
1、开火车认读生字：黄、猫、杏、桃、苹、红、少
2、游戏：对号入座：黑板上出示词语“杏子、苹果、红枣、花猫、
黄牛、鸭子、小鸟”，请小朋友将相应的图片请到黑板上来，再将它们分别请到水果之家和动物之家。
（二）识记生字
儿歌中还有一些生字，我们也来和它们交上好朋友，你是怎么记住他们的样子的呢，快介绍一下你的好方法。
（三）同桌之间背诵童谣。
边拍手边背诵。老师参与其中，和学生拍手背诵童谣。
（四）指导写字：牛、羊
学生试写感悟，交流体会：牛
1、描一描，写这个字要注意什么
2、说一说，你发现了什么。（第二横在横中线上，并且要长一些）
3、教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。
4、看一看：仔细看老师写。
5、练一练：学生认真书写。
6、引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。
羊：方法步骤同上。重点引导三横的长短变化及之间的距离。
（五）游戏拓展：我指你说
1、师生配合，示范玩法。
师：这是什么？
生：这是一枝铅笔。
生：这是什么？
师：这是一块黑板。
2、全员参与，游戏自主
找你的伙伴去做这个游戏吧。
3、发出倡议，延伸学习。
希望同学们课下继续做这个游戏，课间和同学到操场上说说校园里的设施，回到家里可以和爸爸妈妈做这个游戏，说说家里、小区里能见到的东西，好吗？
（杭州市萧山区第一实验小学 孟春华）