课件23张PPT。谈生命冰心原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集有《繁星》、《春水》,散文集《寄小读者》，小说《超人》等。冰心（1900—1999）作者简介 笔名“冰心”的来历芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。 享誉中外文坛的冰心老人
冰心（1923年于美国）
百岁老人，文学大师。
字 词 积 累巉岩
羞怯
挟卷
怡悦
骄奢
云翳chán
qiè
xié
yí
shē
yìxiě
xiāo
yìn bì
xīn
shuò
mǎng啼血
枭鸟
荫庇
芳馨
朔风
丛莽研读课文 2、作者用什么来比喻人的一生？春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程？4、作者对生命的本质和规律的认识是什么？最能表达主题的句子有哪几句？宣示怎样的人生观？1、试着给课文划分层次3、在这几种生命历程中，春水和小树表现了怎样的心理品、情绪状态？结构分析 1、（“我不敢说……像什么”）揭示话题。 2、（“生命像……不敢信来生”）描写“一江春水”的全部生命历程。 3、（“生命又像……不敢信来生”）写“一棵小树”的全部生命历程。
4、（“宇宙是……结尾”）总结全文， 揭示生命的本质。
一江春水：
一棵小树：课文分析：向前、曲折、复杂、多变发荣、滋长、繁盛、凋零东流历程——春秋四季——以春水和小树为喻揭示了生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律。研读课文 2、作者用什么来比喻人的一生？春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程？4、作者对生命的本质和规律的认识是什么？最能表达主题的句子有哪几句？宣示怎样的人生观？1、试着给课文划分层次3、在这几种生命历程中，春水和小树表现了怎样的心理品、情绪状态？研读课文 2、作者用什么来比喻人的一生？春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程？4、作者对生命的本质和规律的认识是什么？最能表达主题的句子有哪几句？宣示怎样的人生观？1、试着给课文划分层次3、在这几种生命历程中，春水和小树表现了怎样的心理品、情绪状态？生命的本质和规律是什么？生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？人生要有生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神生命像小说，不在于长而在于精。
生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。
生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。 冰心用形象的比喻，象征的手法，将生命过程比喻为一江春水的奔流历程、一棵小树的生长经历，用春水、小树来象征生命。我们来仿照这种方法，选取一个事物来比喻、象征生命。生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。
生命像火把，应该使劲燃烧。
生命像蜡烛，都很短暂。
生命像万里长城，没有止境。
生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。
生命如同父母的爱，应该学会珍惜生命，懂得爱的真谛。
生 命
赵 丽 宏
一
假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上…… 二 假如生命是草。决不因此自卑!要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活力。 三
假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。
四
?? 假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐流!我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域…… 五
???? 假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵!哪 怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高山，去投奔江河……
六
???? 假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色，
也不只作放浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地。
七
????假如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通! 八
????假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚…… 作者说：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。……在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。在生活中，我们常常会遇到一些 意想不道的困难，如：父母突然下岗，家中经济陷入困境；你已经尽全力了，可学习成绩仍无明显改善；你想和同学搞好关系可大家都不理解你；你遭受到突然的打击和挫折……面对这些，你是怎么认识的？
体 验 感 悟 生命像一朵纯洁无瑕的雪花。她原本是那空中洁白的云朵，那里，有她无数的兄弟姐妹。她飘在这世界的最高处，望着世上的一草一木，人世间的一举一动，地球的一分一秒……云儿在空中，在空中无忧无虑地飘浮、游荡……不受任何拘束。承受着阳光的照耀，接受着微风的轻抚，享受着月光的沐浴……突然，有一天，来自远方的寒风，呼啸着来了，他怒吼着，无情地向云朵吹刮了过来。然而，云儿没有躲避，没有逃跑，而是，而是坦然地面对寒风，与他作顽强的斗争，无数个水分子簇拥在一起，紧紧地抱成一团，形成了雪花……寒风被雪花吞噬了，她们开始下降，轻轻的，缓缓的，柔柔的，无声息……她们互相碰撞着、拥抱着、亲吻着……最后，她们投入了大地的怀抱，落入了水塘、小河中…… 她消融了 ……… … 生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
——恩格斯
精 彩 赏 析1、愿你生命中有足够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏.
2、不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
教师理解，供同学们参考：
1、希望你的一生有丰富多样的经历,你才能真正体验到人生的美好。“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定年龄，或到了晚年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。
2、生命有限，应该努力奋斗，使自己的生命多姿多彩，富有意义。不可荒废光阴，虚度人生。精 彩 赏 析 生命是珍贵而又短暂的，“酸甜苦辣都有营养，成功失败都有收获”,要有一种向上的精神，希望同学们，扬起奋发向上的风帆，能在你的生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。课件26张PPT。《 谈 生 命》冰心作者：冰心（1900—1999） 原名：谢婉莹，福建长乐人。
代表作：诗集有《繁星》《春水》《冰心诗集》。
1923年赴美留学，专事文学研究。曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表，结集为《寄小读者》，举世为之瞩目，至今仍然声誉不衰。
上海文艺出版社1982年开始出版5卷本《冰心文集》,收入1919至1982年创作的绝大部分作品。掌握下列生字词： 巉（chán）岩 羞怯（qiè）憩（qì）息
心魂惊骇（hài） 枭鸟（xiāo）
荫（yìn）庇（bì） 芳馨（xīn）
丛莽（mǎng）
第一层次：（1）揭示话题。 第二层次：（2）描写“一江春水”的全部生命历程。 第三层次：（3）写“一棵小树”的全部生命历程。
第四层次：（4-6）总结全文，深化主题，揭示生命的本质。 1.阅读文章，试为文章划分层次。2、作者把生命比作树、比作水是用了什么表现手法？这样用有什么好处？
答:象征。作者把深刻的思想内涵寓于平凡的事物，好像写“此”，其实写“彼”的手法，使描写的事物更具体、更形象，更便于读者理解。生命——水、树。3.分析“一江春水”部分：默读课文并思考：“一江春水”经历了哪些生命历程的体验？（可用文中的关键语句回答）一江春水奔腾怒吼激流勇进流入大海4.这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？答：所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后顺序。
这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩，阐述了人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的哲理 。5.朗读“一棵小树”部分：请问作者按什么顺序写了“一棵树”？在文章找出具体语句。树的生长顺序。（四季） 一棵小树破壳而出满树繁花茂盛荫庇果实累累落叶枯树早春：勇敢快乐的破壳而出 人生的幼年时期
（顽强的生命力） （朝气蓬勃）
春天：开出满树的繁花 青年时期
夏日：伸展出他如盖的浓阴 中年时期
秋日：有一番庄严灿烂 老年时期
冬日：黄叶干枝，卷落吹抖 生命的终结
从地下的果仁中，破裂了出来 新生命的继续生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。8.谈谈对于以下语句的理解，了解其中深层的涵义。总结 文章以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。我们感受了作者的情感，那么由生命你还联想到什么？仿写“生命像------ ”想象和联想生命像小说，不在于长而在于精。
生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。
生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。
生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。
生命像火把，应该使劲燃烧。
生命像蜡烛，都很短暂。
生命像万里长城，没有止境。
生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。
布置作业1.背诵文章最后一节。
2.抄写词语。
3.完成练习册上的习题。 生命是珍贵而又短暂的，酸甜苦辣都有营养，成功失败都有收获,要有一种向上的精神，希望你们能扬起奋发向上的风帆，能在你的生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。教 师 寄 语
