【高效课堂】统编版四上21 古诗三首 学习任务单

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《古诗三首》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.领略不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采，感受“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀。（文化自信）2.有感情地朗读古诗，理解诗句的意思，体会古诗表达的思想感情。（语言运用）3.通过古诗中关键字词的解释，来体会人物的精神品格，感悟诗人表达的强烈的爱国情怀。（思维能力、审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容） 1.朗读《古诗三首》，梳理诗中的生字词 1）根据方法提示，有感情地朗读古诗。 古 诗 诵 读 有 规 律，五 言 诗 ， 二 三 停，七 言 诗 ， 二 二 三，末 句 三 字 要 放 慢。 2）读一读下面的句子，注意多音字的读音。 ①将（jiàng）士们将（jiāng）在黎明时分攻入城内。②我们在塞（sài）外基本上看不到车辆堵塞（sè）。③教（jiào）室里语文老师正在教（jiāo）同学们写作文。 2.我会认 3.我会写 4.搜集王翰、王昌龄、李清照的相关资料，为三位诗人制作专属于他们的名片。
任务二：
文章内容梳理： 活动一：回顾预学1.朗读《古诗三首》，梳理诗中的生字词 1）根据方法提示，有感情地朗读古诗。 古 诗 诵 读 有 规 律，五 言 诗 ， 二 三 停，七 言 诗 ， 二 二 三，末 句 三 字 要 放 慢。 2）读一读下面的句子，注意多音字的读音。 ①将（jiàng）士们将（jiāng）在黎明时分攻入城内。②我们在塞（sài）外基本上看不到车辆堵塞（sè）。③教（jiào）室里语文老师正在教（jiāo）同学们写作文。 2.我会认 3.我会写 4.搜集王翰、王昌龄、李清照的相关资料，为三位诗人制作专属于他们的名片。 活动二：品读《出塞》1.让我们一起走进爱国诗篇朗诵会！跟随诗人，一起走进戍边将士和爱国志士的世界，感受他们丰富的情感吧！诗名人物事件画面情感出塞 学习提示：1）精读古诗《出塞》，根据注释理解诗意。2）找出诗歌中涉及的人物。3）结合诗句，想象画面，体会诗中的情感。并有感情地朗诵。2.解诗意秦时明月汉时关，万里长征人未还。____________________________________________________________________（从秦汉以来明月就这样照耀着边关，征战万里的将士至今还没有归来。）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。____________________________________________________________________（倘若还有像李广那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。）3.分享诗名人物事件画面情感出塞飞将——李广征人胡马自秦汉以来，边境战争不断。唐朝北方边境战争持续，战士长期征战难归。勾勒出一幅冷月照边关，万里边疆征人未归的苍凉画面。希望朝廷任用得力将领，巩固边关，维护国家安全与统一的愿望。4.背诵古诗
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.比一比，再组词。鬼（ ） 项（ ） 雄（ ） 塞（ ）征（ ）兔（ ） 顶（ ） 准（ ） 赛（ ）证（ ） 参考答案鬼魂；项目；英雄；出塞；征战； 兔子；头顶；准备；比赛；证据
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.领略不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采，感受“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀。（文化自信）2.有感情地朗读古诗，理解诗句的意思，体会古诗表达的思想感情。（语言运用）3.通过古诗中关键字词的解释，来体会人物的精神品格，感悟诗人表达的强烈的爱国情怀。（思维能力、审美创造）
任务一（预习）
课前任务：背诵《出塞》
任务二
活动一：品读《凉州词》 跟随诗人一起感受戍守和爱国之情诗名人物事件画面情感凉州词学习提示：1）精读古诗《凉州词》，根据注释理解诗意。2）找出诗歌中涉及的人物。3）结合诗句，想象画面，体会诗中的情感。并有感情地朗诵。2.解诗意1）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。_______________________________________________________________________________(筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中。正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催促人出发了) 2.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回 _______________________________________________________________________________(如果醉卧在沙扬上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡 ) 3.分享诗名人物事件画面情感凉州词戍边战士在边疆的军营里，战士们正准备享用美酒，然而还没来得及好好畅饮，出征的琵琶声就已响起，催促他们出发作战。装着葡萄酒的精美酒杯杯，在月光的照耀下璀璨夺目的盛宴场景。突然急促的琵琶声响起，催促着战士们奔赴战场的急忙画面。表现出战士们在战前的洒脱豪迈，享受当下，不畏惧战争的残酷。同时也表达出了战士们对生死的旷达态度，他们深知战争的残酷，却依然勇往直前的英雄气概。 4.背诵古诗。 活动二：学习《夏日绝句》 1.知诗人 2.明诗意，品诗句 生当作人杰，死亦为鬼雄。___________________________________________________________________________________(生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。)至今思项羽，不肯过江东。___________________________________________________________________________________(到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。） 3.诗中说的“思项羽”，“思”的其实是什么 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（诗人通过歌颂项羽的悲壮之举，讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径，表达出人活着就要做到人中豪杰，为国家建功立业，死也要为国捐躯，成为鬼中英雄的爱国热情。）
任务三：当堂练习
根据课文内容填空。1.《出塞》的作者是_____代诗人________。诗中融抒情和议论为一体的句子是：____________________，______________。表达了诗人________________________________的思想感情。2.《凉州词》中体会出将士早将生死置之度外，有着视死如归的勇气的句子是：_____________________，________________________。3.《夏日绝句》是一首________诗，作者是_____代诗人________。诗中借古讽今，通过歌颂项羽宁死不屈的高贵气质，不着痕迹地痛斥南宋统治者不管百姓死活的句子是：_____________________，________________________。参考答案1.唐；王昌龄；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山；批判外族侵略，渴望边境安宁和平2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？3.怀古；宋；李清照；至今思项羽，不肯过江东。
活动四：课后练习
凉州词（唐）王翰____________________________________________________________________________________________________1.将古诗补充完整。2.这首诗是一首______诗，其中“___________________，_________________”描写了将士们纵情饮酒后略带悲壮，表达将士们豪迈的情感。这句诗的意思是：___________________________________________________________3.这首诗表现了_________________________________________。参考答案1.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？2.边塞；醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。3.这首诗表现了将士们为国捐躯，视死如归的英雄气概。
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李清照
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字：少伯
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成就：被誉为“七绝圣手”，代表作《从军行》
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王昌龄
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