23 月光曲 课件

(共46张PPT)
统编版语文六年级上册
23 月光曲
孙老师
新课导入
大家听了这首乐曲，最想知道什么？
这首乐曲是贝多芬创作的《月光曲》。关于它的创作，有一个传说。
学习目标
　 ⒈学习掌握课文8个生字，理解“谱写、幽静、纯熟、清幽、陶醉”等词语的意思。
　 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文。
3.概括文章的主要内容，了解并简要概括贝多芬创作《月光曲》的过程。
助读资讯
贝多芬（1770—1827）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首，被誉为“交响乐之王”。
助读资讯
课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。
谱写 莱 茵河 入场券 盲人 纯熟 琴键 微波粼粼 一缕 恬静 陶醉
谱写 莱 茵河 入场券 盲人 纯熟 琴键 微波粼粼 一缕 恬静 陶醉
pǔ
lái
quàn
mánɡ
chún
jiàn
lín
lǚ
tián
táo
yīn
读一读
字词识记
茵
莱
谱
盲
纯
缕
键
陶
写一写
按结构给这些字分类。
部首：
结构：左右
组词：谱写
食谱
笔顺：
pǔ
部首：
结构：上下
组词：蓬莱
莱茵河
笔顺：
lái
部首：
结构：上下
组词：绿茵茵
绿草如茵
笔顺：
yīn
部首：
结构：上下
组词：盲人
盲目
笔顺：
mánɡ
部首：
结构：左右
组词：纯洁
纯朴
笔顺：
chún
部首：
结构：左右
组词：关键
键盘
笔顺：
jiàn
部首：
结构：左右
组词：一缕
缕缕
笔顺：
lǚ
部首：
结构：左右
组词：陶冶
陶醉
笔顺：
táo
词语解释
幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。
霎时：极短的一点时间。
莱茵河：欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。
水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。
波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续：一会儿中断，一会儿继续。
整体感知
这首曲子是怎样谱成的呢？带着问题读课文，读完后用简洁的语言把下面的思维导图补充完整。
创作《月光曲》
的故事是传说
（ ）
第1自然段
为穷兄妹俩
演奏钢琴曲（ ）
第2～7自然段
即兴创作
《月光曲》（ ）
第8～9自然段
奔回客店记录
《月光曲》
（ ）
第10自然段
课文主要讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传说故事。
根据思维导图，请用一两句话简要说说课文主要讲了一件什么事。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”
一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
皮鞋匠兄妹俩的对话
盲姑娘为什么这样说？你从中感受到什么？
从“那有多好哇”体会到盲姑娘特别热爱音乐。
从“别难过”“我不过随便说说罢了”体会到盲姑娘善解人意，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心热爱音乐的无奈和淡淡的凄楚。
这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！
是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
分角色朗读对话。
贝多芬听到这里，推开门，轻轻走了进去——
“先生，您找谁？走错门了吧？”
“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
皮鞋匠和贝多芬的对话
通过对话，联系上文，想一想贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听。
盲姑娘对音乐的热爱深深地打动了贝多芬，穷兄妹俩的手足之情深深感动了贝多芬。
盲姑娘和贝多芬的对话
“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
指盲姑娘赞叹贝多芬弹奏技巧的高超。
指盲姑娘赞叹贝多芬情感表现得充分。
多纯熟哇
感情多深哪
句子中出现两个“您”，同学们能说说两个“您”表达的不同意思吗？
第一个“您”表示猜想，语调稍长一些；第二个“您”表示肯定，语调急促一些。
让我们通过变式朗读的方式，体验盲姑娘内心的情感世界。
盲姑娘梦寐以求的愿望实现了，多么激动呀——
弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？
盲姑娘真是爱音乐啊——
弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？
盲姑娘真是懂音乐啊——
弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？
如果你是贝多芬，你此时此刻会怎么想？为什么贝多芬愿意为盲姑娘再弹一曲？
一个盲姑娘这么爱音乐，又这样懂音乐，这不就是知音吗？知音难得啊！贝多芬难以抑制自己激动的心情，创作的激情油然而生，于是为盲姑娘再弹一曲。
《月光曲》是怎样创作出来的？让我们走进课文中的对话，再次感受这个美好的传说。
角色朗读
这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！
是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
先生，您找谁？走错门了吧？
不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？
您爱听吗？我再给您弹一首吧。
展开想象，品艺术美
清幽的月光，简陋的茅屋，酷爱音乐的穷兄妹俩，在贝多芬眼里一切都显得那么富有诗情画意。
“是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们。”贝多芬情不自禁按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
默读课文第9自然段，找出体现《月光曲》旋律变化的语句并画记号。
想象画面
《月光曲》旋律变化
月亮升起 微波粼粼
越升越高 刮风卷浪
月光照耀 波涛汹涌
轻柔清幽 悠扬舒缓
气势渐强 出现转折
高昂激越 节奏明快
自由朗读，借助关键词句，想象课文描绘的三幅画面，体会《月光曲》旋律的美妙。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
根据图片提示，诵读第9自然段，感受语言之美。
伴随音乐的播放，同学们试着背诵第9自然段，感受音乐之美。
轻柔清幽、悠扬舒缓 气势渐强、出现转折 高昂激越、节奏明快
月光曲
穷鞋匠兄妹
面朝大海
醉人景色
贝多芬
皮鞋匠
盲姑娘
板书设计
写月的古诗
拓展发散
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
—— ［唐］张若虚
露从今夜白，月是故乡明。 ——［唐］杜甫
野旷天低树，江清月近人。 —— ［唐］孟浩然
海上生明月，天涯共此时。 —— ［唐］张九龄
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入场券 霎时　 恬静
　
莱茵河　 一缕 微波粼粼
ái
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ián
一、将加点字的音节补充完整。
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ín
课堂练习
二、选词填空。
宁静 　清幽　 恬静　 幽静
1._______的月光照在盲姑娘_______的脸上，照着
她睁得大大的眼睛。
2.一个________的夜晚，贝多芬在________的小路
上散步。
美妙　 美好
3.贝多芬那______的琴声，给兄妹俩留下了_______
的回忆。
宁静
恬静
清幽
幽静
美妙
美好
三、根据课文内容填空。
课文详细描写了贝多芬创作《月光曲》的过程，可分为四个步骤：______、_____、______、记录。主要运用______的方法详细描写了琴声，表现了贝多芬_____________、
__________________，同时也表现了贝多芬____________________。
散步
感动
弹奏
联想
高超的技艺
对劳动人民的同情
丰富的想象力
孙老师