课件21张PPT。乡愁余光中请说出你知道的乡愁的诗句走近乡愁走进乡愁的情感世界他自称是“文学创作上的多妻主义者”，文学大师梁实秋评价他是“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两”。
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍 福建永春， 1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。 写作背景这首诗写于1972年，当时由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人又经常流浪于海外，创作《乡愁》时，余光中说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》”。 倾听乡愁小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头语速语调语速舒缓
语调深沉乡 愁 余光中小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 母亲/在那头节奏重音品味乡愁品味乡愁整体感悟
请你把读诗过程中的感受、发现或其他任何一方面的收获说给大家听 。
畅所欲言1）、全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从哪些词语可以看出来？
2）、每个时间段诗人因为什么而忧愁？这四节诗之间是什么关系?
3）、诗人把思乡之情寄托在哪几个具体事物中？采用了什么修辞手法？有什么表达效果?
赏析诗歌品味乡愁思考 讨论 交流小时候—邮票长大后—船票—夫妻分离后来—坟墓现在-海峡—对母亲的思念—对妻子的依恋—对母亲的怀念--对故土的眷恋
期盼祖国统一—母子分别—— 母子诀别-游子与大陆的分离个人思乡之情普遍的家国之情层层深入意象—————— 乡愁托物寄情 全诗是按时间顺序组织安排的。这四节诗层层深入，由个人的故乡之思上升到了对祖国的思念。同时表达了诗人盼望祖国早日统一的美好愿望。 采用比喻将乡愁寄托于“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个具体可感的形象事物上。表达效果：把抽象的乡愁写得具体可感，形象生动，富有艺术感染力。
解读意境品味乡愁选择你最喜欢的一节诗，将它改写成散文。试一试 乡愁是凝重、浓烈的，诗中为何却说“小小的邮票”，“窄窄的船票”，“矮矮的坟墓”，“浅浅的海峡”？ 拓展讨论：
举重若轻的手法，四个面积小程度轻的对象恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情。感悟乡愁感悟乡愁.如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？
例:乡愁是远行时母亲久久的伫望。 乡愁是 。课件23张PPT。余光中乡愁
终于可以回家了！走出拥挤的中巴大门，一股清新的空气迎面扑来。“啊，故乡的空气真清新啊！”我美美地、深深地吸了几口，大踏步向家的方向走去……”
你有同感吗请说出你所知道的表达乡愁的古诗名句走近乡愁举头望明月，低头思故乡——李白《静夜思》
夕阳西下，断肠人在天涯——马致远《天净沙 秋思》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁——崔颢《黄鹤楼》
乡书何处达？归雁洛阳边》——王湾《次北固山下》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
——王维《九月九日忆山东兄弟》
走进乡愁的情感世界二：倾听乡愁 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁/是一方/矮矮 的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅 的/海峡 我/在这头 大陆/在那头乡 愁
余光中
提示：读得流畅响亮，把握感情基调
把握节奏和重音，读得抑扬顿挫
语调：深沉、哀伤 语速：舒缓、稍慢
感情：真挚整体感知 1、现在诗里的哪些词语留在了你的脑海里？顺序可以颠倒吗？为什么
２.再默读一遍课文，圈画出这些形象前面的修饰语，并让这些形象逐渐清晰起来，变成可以看得见、摸得着，可触可感的立体形象。
3、这四个鲜明的形象，分别承载了诗人人生四个阶段的“乡愁”。那么这里面到底隐藏着一个个怎样的“撩人心绪”的忧伤故事呢？
余光中：台湾当代著名诗人、散文家、评论家。
1928年出生于南京，年少时求学异地，不能常伴母亲身边；1949年离开大陆前往台湾，从此远离故土，开始长达半个多世纪的漂泊生涯。婚后赴美留学，不能与妻儿相守；1958年母亲去世，永失母爱。我来认识余老先生 学校里有一个取信栏，一个少年每天去那里看两次。紧着心弦，扫视着那一长排信封的队伍，要看看有没有熟悉的字迹──母亲的字迹，写着自己的姓名的。多次失望之后，收到一封信了，恭读了一遍又一遍，都背得了。然后细察信封上的邮票，那上面盖着邮戳呢。一个小圆圈内有一个大城市，母亲就住在那里呢。看能看见，摸能摸着，就是没法回到那个小圆圈内去。浩浩长江万里，他在这头（上游），母亲在那头（下游）。请欣赏一个画面的描述邮票小小，含情依依——母子分离
妻子是相约一生共白头的亲人，新娘是自己一生最欣赏的亮丽风景。然而，新婚燕儿却两地分居，一日不见如隔三秋啊。无奈生活所迫，学业所需，“燕然未勒归无计”啊……。盼啊盼，盼啊盼，终于盼到了能回家的日子，手攥那张能实现夫妻相见的“窄窄”船票，心儿啊早已飞到了故乡……船票窄窄，相思殷殷——夫妻分离
《招魂的短笛》：“春天来时，我将踏湿冷的清明路，/葬你于故乡的一个小坟，/葬你于江南，江南的一个小镇（他的母亲是江苏武进人）……坟墓矮矮，哀痛浓浓——母子死别《当我死时》：“当我死时，葬我，在长江与黄河之间，／枕我的头颅，白发盖着黑土。／在中国，最美最母亲的国度，／我便坦然睡去，睡整张大陆。／听两侧，安魂曲起自长江，黄河／两管永生的音乐，滔滔，朝东。／这是最纵容最宽阔的床，／让一颗心满足地睡去，满足地想……”海峡浅浅，悲怆深深 ——游子与大陆分离 问题探究1、诗人先后抒发的四种感情有什么关系？顺序能调整吗？四种感情是层层推进，越来越浓的，最终由个人的思亲、思乡之情上升到带有普遍意义的家国之思，前面三节的感情为最后一节抒发爱国之情作铺垫。 2 、 情感这种东西是看不见、摸不着的，余先生是怎样把这种抽象的东西表现得如此具体感人呢？问题探究 诗人采用了比喻的修辞手法，巧妙地将抽象的乡愁寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上，把抽象的 乡愁具体化、 实物化，让物象去说话，这样，诗人的乡愁就不至于无所依附。这就是“托物寄情”。
3、乡愁是凝重、浓烈的，可是诗中用来承载它的却是“小小的邮票”，“窄窄的船票”，“矮矮的坟墓”，“浅浅的海峡”，这样说好吗？
凝重的愁浓缩于面积 小，程度轻
的对象上反衬出乡愁的浓烈。时间顺序意象 乡愁感情变化 小时侯
（少年） 长大后
（青年） 后 来
（中年） 现 在
（老年） 母子分别
思母闲愁
新婚离别
夫妻离愁母子死别
丧母哀愁远离大陆
思归浓愁 个人
思乡之情 普遍
家国之恋 邮 票 船 票 坟 墓 海 峡逐层推进托物寄情诗意地仿写 ---我真棒！小时候
母爱融在乳液里
吮着它
香甜甜
上学后
母爱————
背着它
————
长大后
母爱—————
枕着它
————— 牛刀小试：我是小诗人，我来写诗。
（缝在书包里）
（沉甸甸）
（软绵绵）
（藏在枕头里）
懵懂时 乡愁是一件 穿的人在这头 织的人在那头 上学后 乡愁是一辆 我坐在里头 母亲站在外头 而现在
乡愁是
温暖的毛衣奔驰的中巴一部小小的手机 说的人在这头 听的人在那头 放飞想象：如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？
例:乡愁是一枚小小的邮票。
乡愁 是家乡的那扇门。
乡愁 是那盏为你守侯的灯。
乡愁是远行时父亲久久的伫望
乡愁是别离时妈妈不断的挥手
乡愁是故乡门前那永远流淌的小溪
乡愁是黄昏时天边升起的袅袅炊烟
我 也 乡 愁乡愁，
是一杯淡淡的酒，
却酝酿了浓浓的相思….
乡愁,
是一轮圆圆的月
照耀着游子不眠的夜我 也 乡 愁 这浅浅的海峡阻断了多少回乡的路，揉碎了多少思乡的梦。
令人欣慰的是， 2008年11月4日，海协会与海基会在台北签署《海峡两岸空运协议》、《海峡两岸海运协议》《海峡两岸邮政协议》。2008年12月15日，两岸海运直航、空运直航、直接通邮全面启动，宣告两岸“三通”时代来临。
看了这段资料，你作何感想？相关链接 ：资料 探究阅读下面句子,然后仿写
乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪
乡愁是一辈子走不出的精神的家
仿写：
幸福是---------------
欢乐是---------------
悲伤是---------------
痛苦是---------------
爱是-----------------小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头长大后
乡愁是 一张 窄窄的船票
我在这头
新娘在那头后来啊
乡愁是 一方 矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头而现在
乡愁是 一湾 浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头课件35张PPT。余光中 诗人、评论家
1928年生于南京，祖籍福建永春。
1949年去台湾，现居台湾。
多年漂泊海外，致力于现代主义诗歌创作。游子思乡之情是诗歌作品中的重要内容。余光中 70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”《乡愁》的创作 1.诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。
2.诗人把乡愁分别比作什么？每一种对象分别表现诗人对谁怎样的思念？
3. 诗中哪些语句让你感触最深？请找出来,读一读,并说说理由？
4.请参照课后练习三，用“∕”给诗文的其余三节划分停顿标识。思考探究：后来啊 乡愁是一方矮矮坟墓 我在外头 母亲在里头小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头余光中长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头课文朗读歌曲欣赏 乡愁原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性，这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的？ 采用了诗歌创作中常用的一种技巧：诗人把乡愁投射于
“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的对象上，
托物寄情 1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？邮票、船票、坟墓、海峡 全诗以时间的 变化组诗，小时候——长大后——后来——现在 ，四个人生阶段。 2.作者以什么变化组诗？托物寄情船票二、思考：1、本诗共四节，用了哪几个表示时间推进的词语？
2、诗中用了几种意象来表现乡愁？
“以小见大”
从远到近从小到大由浅入深邮票坟墓海峡2、诗中用了几种意象来表现乡愁？
诗歌中所选取的意象之间是并列还是递进关系？请简要说明。 这些意象是按照诗人的人生经历的先后顺序进行排列的，并且从感情的抒发来看，是层层推进的关系，邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫而已。末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、情亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。 3、诗中用了几个比喻？
4、诗中分别表现了作者的哪几种感情？母子分离
夫妻别离
母子死别
思念祖国
“邮票”
“船 票”
“海峡”
“坟墓”在四个人生阶段，作者又因什么而愁？ 少年清愁夫妻离愁丧母哀愁思归浓愁生离之愁家 愁国 愁死别之愁小时候—邮票长大后—船票—夫妻分离后来—坟墓现在-海峡—对母亲的思念—对妻子的依恋—对母亲的怀念--对故土的眷恋
期盼祖国统一—母子分别—— 母子诀别-游子与大陆的分离个人思乡之情普遍的家国之情三、结构：童年时母子分别青年时夫妻分别中年时母子死别<1> 思 亲
思 乡<2>思念祖国:深化主题“乡愁” “国愁” 盼望祖国能早日统一揭示主旨的诗句：乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
这四种对象前，表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？ “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数学量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 乡愁地点 时间 愁绪 情怀大陆小时侯邮票恋母长大后船票念妻后来坟墓哭娘台湾现在海峡盼统一时空交织
感情物化 时 间 空 间 乡 愁
第一节 小时候 母子异地 邮 票
第二节 长大后 夫妻分离 船 票
第三节 后 来 坟墓内外 坟 墓
第四节 现 在 海峡两岸 海 峡
乡 愁思念故土和亲人企盼祖国的统一 余光中的《乡愁》前三节以大陆生活经历为内容，写成长过程中遇到的家别离愁：少时出门求学恋母，成年后谋生在外念妻，后来阴阳两隔哭娘，写尽生离死别之愁。最后一节扩大了乡愁的表现范围，羁旅孤岛，游子望归，这就代表了渴望海峡两岸统一的整个中华民族的感情和愿望。时间的发展就是线索，它贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。抒情诗与意象
抒情诗是诗歌的一种。通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，没有完整的故事情节和人物形象。但抒情诗有意象，是作者的情意和客观的物象相感应而以文字描绘出来的图景。在意象的撷取和提炼上，余光中的《乡愁》具有单纯而丰富的美，它从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象正好成为各个不同时期同一感情的象征物。感情物化
乡愁本来是人们所普遍体验过却难以捕捉的情绪，作者找到了与之相对应的独特的美的意象，将感情物化，通过具体的象征性的形象，倾注自己对祖国的河山与民族历史的思念。思考：本文表现怎样的主题? 这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。赏读 我们就一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的《乡愁》诗美在 ,例如 。提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度） 示范：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。
（1）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。 美在一唱三叹的音乐节奏上。 （2）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。 美在身处各地的空间变化上。 美在托物寄情的比喻形象上。 （3）从词句运用上，美在数量词的运用上。 美在每节诗中长句和短句的运用上。 （4）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。 美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。 美在主题的逐步深化、最后升华上。 1.诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。 四各阶段；
时间的先后顺序；
标志性词语是：“小时侯”、“张大后”、“后来啊”、“而现在”。
2.诗人把乡愁分别比作什么？每一种对象分别表现诗人对谁怎样的思念？
诗人把乡愁分别比作：“邮票”、“船票”、“坟墓”和“海峡”；
一节中的“邮票”表现的是:小时侯,母子分离,自己对母亲的思念；
二节中的“船票”表现的是:长大后,夫妻分离,增添了自己与妻子分离的相思；
三节中的“坟墓”表现的是:后来,母亲去世,自己对母亲的怀念；
四节中的“海峡”表现的是:现在,自己把对亲人、对家乡的思念升华为对祖国大陆的无限眷恋。后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家， 古道西风瘦马 。夕阳西下 断肠人在天涯。
天净沙.秋思马致远乡愁（节选）而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头1、”乡愁“本是一种抽象的情感，但以上两首作品都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、（ ）、（ ）等物象上，乙曲则寄托在（ ）、（ ）、（ ）等物象上。[甲][乙]2、甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同？同：甲、乙都抒发了游子对故乡的思念之情。
异：甲诗将个人的思乡之情上升到了家国之情。当我死时，葬我，在长江与黄河
之间，枕我的头颅，白发盖着黑土。
在中国，最美最母亲的国度，
我便坦然睡去，睡整张大陆，
听两侧，安魂曲起自长江，黄河
两管永生的音乐，滔滔，朝东。
这是最纵容最宽阔的床，
让一颗心满足地睡去，满足地想，
从前，一个中国的青年曾经，
在冰冻的密西根向西了望，
想望透黑夜看中国的黎明，
用十七年未餍中国的眼睛
饕餮地图，从西湖到太湖，
到多鹧鸪的重庆，代替回乡当我死时余光中乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香乡 愁
余光中
小时候 后来啊
乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在这头 我/在外头
母亲/在那头 母亲/在里头
长大后 而现在
乡愁/是一张/窄窄的/船票 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头 我/在这头
新娘/在那头 大陆/在那头品味意境意境：
所谓意境，就是诗中情景交融的画面。展开想象的
翅膀飞翔吧! 在一个凄冷的冬夜里，寒风无情的撞击着窗棂，肆虐地闯进我的房间。手里紧攥着那张回程的船票，盼望着归期的到来。远方家乡的美丽新娘，你睡了吗？梦中有我的身影吗？此时脑中想起你对我的无微不至的关心与照顾。临行前，你为我整理行装，把我的每件衣服都看了又看，生怕扣子掉了，开线了，没人为我打理，你的一举一动无时无刻不在我的眼中浮现。就让我把对你的思念存留在这一张张船票上吧！ 拓展练习：
新中国已经成立半个多世纪了,台湾却仍是一个有家难回的孩子,台湾同胞更是望眼欲穿,想早日回到祖国大陆,与亲人团聚.请以“隔海相望的亲人,我想对你说……”为开头,写一段话,慰藉台湾同胞的相思之苦.
要求：1.感情真实
2.字数不限,一句话也行.课件27张PPT。国家兴亡，匹夫有责关于爱国的名人名言常思奋不顾身，而殉国家之急。—— 司马迁
国耻未雪，何由成名？ —— 李白
一身报国有万死，双鬓向人无再青。 —— 陆游
死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 —— 陆游
各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。 —— 詹天佑
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 —— 鲁迅
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 —— 周恩来
祖国如有难，汝应作前锋。 —— 陈毅 诗歌诗歌是文学女神桂冠上璀璨的明珠
诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。
欣赏诗歌要反复朗读。朗读时要注意是的韵律，借助诗联想和想象，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
现代诗又称自由诗、新诗。
诗歌的特点：语言凝练，便于抒发感情。
艾青我爱这土地 关于艾青【艾青】（1910～1996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。１９２９年赴法国学习绘画，并开始写诗。１９３２年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，不久因思想激进被捕入狱，在狱中写出了他的代表诗作《大堰河──我的保姆》。建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。 艾青【艾青】（1910～1996）现、当代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任《文艺阵地》编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延安，任《诗刊》主编。他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，抗战期间成为他创作的高潮期，出版了《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》《雷地钻》等9部诗集。诗作倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，笔触雄浑，气势壮阔，情调奋发昂扬。
在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风、并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。 写作背景 １９３７年“卢沟桥事变”后，日本军国主义开始全面入侵中国，祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。正是在此历史背景下，诗人艾青于１９３８年１１月创作了《我爱这土地》，表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。
我爱这土地假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日 我爱这土地假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这/被暴风雨/所打击的/土地，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……朗读太阳与土地是最能概括艾青诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地追寻着太阳、光明和理想;作为另一面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷恋。他曾说过:“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活—无论旧的还是新的—都要求在新诗上有它的重要篇幅。”(《献给乡村的诗·序》)艾青对土地的关注，就是对农民、民族、祖国的挚爱。写于抗战爆发后1938年的《我爱这土地》就是艾青这种特有的土地情结的代表作。在国土沦丧、民族危亡的紧急关头，艾青向祖国捧出一颗赤子之心，爱国深情的抒发，波澜起伏，层层推进。 赏析“假如我是一只鸟”，全诗以这样一个出人意料的假设开头，使读者不禁发出疑问，“鸟”的形象和作者所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢？作者对此作出了阐释。
“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。这使人联想到“国家兴亡，匹夫有责”。“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。
下面四行诗，分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。值得注意的是，作者在这四个对象前面都加了长长的修饰语。
“这被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭受日寇欺凌的国土的写照。
“永远汹涌着我们的悲愤的河流”，土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流。
“无止息地吹刮着的激怒的风”，土地上空吹刮着的风，象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。
“来自林间的无比温柔的黎明”，预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。
“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”，小鸟活着时，倾尽全力为土地而歌唱，死后，又将自己的全身投入土地的怀抱，连羽毛都与土地融为一体。 在诗的第二节，作者笔锋一转，由上文对歌唱者动态的描述，转而对“我”进行了一个近镜头的特写。这是以设问的方式进行的。“为什么我的眼里常含泪水”，“眼里常含泪水”这样一个静态的特写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。“因为我对这土地爱得深沉”，目睹山河破碎、人民涂炭的现实，对祖国爱得愈深，心中的痛苦也愈强烈。 最后两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。 先欣赏起始两句:“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”诗人对土地的酷爱，已到了不知道如何倾诉的地步。于是，他只能舍弃人的思维语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的爱情，在诗人看来，这简单朴素的往往是最真诚热烈的。形容词“嘶哑”，已不能再唱出美丽悦耳清亮动听的情歌，但这“嘶哑”的歌声正能抒发对土地的义无反顾的真诚和执著。于是土地情结的激越歌声由此响起。 诗的第一节分为多少层？给诗歌分层次诗的第一节分为多少？
诗的第一节可分为四层：
第一层:“这被暴风雨所打击着的土地，永远 汹涌着我们的悲愤的河流”。
第二层：“这无止息地吹刮着的激怒的风”
第三层：“那来自林间的无比温柔的黎明”
第四层：“—然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。” 给诗歌分层次第一层:隐喻人民苦难。“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流”。“暴风雨”、“悲愤的河流”这些意象告诉我们，艾青魂牵梦绕地爱着的土地，是布满痛苦、躯体上有太多凝结成块的流不动的悲愤的土地。当时日寇连续攻占了华北、华东、华南等广大地区，所到之处疯狂肆虐，草菅人命。艾青在《雪落在中国的土地上》有着相似的描写:“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……风，/像一个太悲哀了的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，/用着像土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……”诗人用“寒冷”、“雪”、“风”、“封锁”等意象勾勒出扼杀着一个个求生的生命的悲惨处境。两首诗写于同一时期，都表现出诗人对人民苦难的深情关注。 第二层，隐喻人民反抗。“这无止息地吹刮着的激怒的风”一句象征着中华民族不屈不挠的反抗精神，神州土地养育了中华民族，也养育了一种坚韧不屈的民族精神。“无止息”暗寓反抗精神的传承，“刮”、“激怒”表示力量的强大，由悲土地之苦难转入赞土地的抗争，诗人的土地情结深了一层。 第三层，“那来自林间的无比温柔的黎明”一句可以看作是斗争前景的象征，也可以更“实”一点，看作是充满生机的解放区的象征，伟大的民族解放战争的象征。总之，诗人的情思已由悲愤、称颂进入憧憬，表现出坚定的必胜信念，构思又进一层。
第四层，“—然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”诗人没有沉溺于对“温柔”恬静的“黎明”的欣赏中，为了自己的爱永远留给土地，他作出了上述郑重庄严的抉择。这种献身精神可以作这样的诠释:我来自土地而最终归于土地，这样，爱才得以升华，得以永恒。这是一种多么超凡脱俗、悲壮高尚的土地情结啊! 第二节的一问一答，诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”，太“深沉”太强烈的土地之爱，已使诗人难以诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水。“深沉”一词也许达不到与实际感情相应的表达强度，于是，其后紧跟的六个沉重的省略，似乎涌动着潜流地火般的激情，更为沉重地叩击着读者的心房，激起读者持续的共鸣。全诗在这问答中达到高潮，那炽热、真挚的爱国情怀，留下不尽的余韵。 文章的基调在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。 第二节分析 如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。 土地河流风黎明遭践踏的国土满腔的悲愤愤怒的反抗光明的未来 歌 唱 “土 地 ” ，表 赤 子 忠 心。明确诗中的意象包含的象征意义我问你答结合写作背景，准确理解鸟歌唱的“土地”“河流”象征着长期语序宅人们心中的悲愤之情“风”“黎明”的形象包含的意义。 我问你答结合写作背景，准确理解鸟歌唱的“土地”“河流”象征着长期语序宅人们心中的悲愤之情“风”“黎明”的形象包含的意义。
答：“土地”就是繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流”“风”代表了中国人民不屈不挠的反抗精神。“黎明”预示着充满生机与希望的解放区。 我问你答诗中三个“这”字所指代的分别是什么？有什么作用？ 我问你答诗中三个“这”字所指代的分别是什么？有什么作用？
答：三个“这”字分别指代后半句的中心语“土地”“河流”“风”和“黎明”。“这”字与题目中的“这”字呼应，强化了“鸟”与“土地、河流、风和黎明的关系，突出了鸟儿护卫祖国的主动性，表达了作者对祖国和人民的热爱之情。 我问你答鸟儿歌唱的“土地”“河流”“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？
答：这些修饰语限定语丰富了意象的内涵，突出了鸟儿的“爱国者”“吹号者”的形象：歌唱“暴风雨所打击的”“土地”，即是虽然祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，做为一只在炮火中力薄势单的鸟儿，却勇敢地护卫着生于斯长于斯的祖国，不但不会弃之而去，而且为它的解放加油呐喊；歌唱汹涌着“悲愤的”“河流”，吹刮着“激怒”的“风”，就是在为中国人民满怀悲愤满腔怒火地掀起反抗日本帝国主义的斗争而呼号礼赞，目的是等到“无比温柔的黎明”来到的那一天。 课件20张PPT。我 爱 这 土 地艾 青作者介绍：艾青（1910---1996），原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体---农民有儿子般的深情。长大后的曲折经历，坎坷遭遇，使很快成为一个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河---我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》 《向太阳》 《黎明的通知》等。写作背景: 本诗写于1938年抗日战争时期，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
诵读鉴赏：
1.有感情地诵读这首诗，品味其 缠绵而深沉的爱国情思。2.诗歌运用了哪些意象？请说说 这些意象的内涵和其中蕴含的 诗人的感情。朗读我爱这土地艾 青假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这/被暴风雨/所打击的/土地，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……土地河流风黎明遭践踏的国土满腔的悲愤愤怒的反抗光明的未来歌 唱 “土 地 ” ，表 赤 子 忠 心。明确诗中的意象包含的象征意义１、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？２.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？３.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱的“鸟”是一个怎样的形象？讨 论：４．你怎样理解下面这两句诗：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。１、诗人对土地、河流、风和黎明的描写， 蕴涵了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。２、诗中那两句话表达了诗人对“这土地”的热爱之情？ “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情３.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力
用整个生命去歌唱的形象。４．你怎样理解下面这两句诗？“假如我是一只 鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。” 它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。
谈一谈：谈一谈：４．你怎样理解下面这两句诗？ “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。” 它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。
艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！
艾青的诗永远昭示我们：
对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！我爱这土地—因为它美丽我爱这土地—因为它富饶我爱这土地—因为它繁荣昌盛我爱这土地—因为它强大无比我爱这土地—因为它历史悠久我爱这土地仿写诗歌假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这个养育中华儿女的家园
这个有着五千年灿烂文化的土地
这个被太阳照亮的前程
和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色
为什么我仍面带微笑，心含希望
因为我对这土地爱的深沉……我爱这土地仿写诗歌假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这被壮丽山河拥簇的土地
这哺育了千百万劳动人民的母亲
这在世界上步步崛起的雄师
和那每天来自大地上希望的曙光……
——然后，我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我我的眼里常流露出怀恋
因为我对这土地爱的深沉……我爱这土地 假如我是一只鸟，也应该用 的喉咙歌唱：这被 所滋养着的土地，这永远汹涌着我们的 的河流，这无止息地吹刮着的 的风，和那来自林间的无比温柔的 ……
－－－然后我死了，连羽毛也 在土地里面。
为什么我的嘴角常含 ？因为我对这土地爱得深沉……
可从下面词语中选出最能表达诗意的进行填空：
笑容、笑眼、埋葬、融化、 夕阳、朝霞、啼血、圆润、
愤怒、激情、感动、猛烈、狂风暴雨、和风细雨
课件37张PPT。我 爱 这 土 地艾 青艾青（1910——1996），现、当代诗人。
1929年赴法国学习绘画，终于摈弃美术，开始写诗。
1932年5月回国。7月被捕入狱，在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》。
抗战时期，以铺陈的手法，口语化的语言，鲜明的形象，浩翰的气势，倾诉了对祖国、对人民的爱，唱出了抗战必胜的信心。长诗《向太阳》、《火把》是这一时期的代表作。
解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，他歌颂人民，礼赞光明，思考人生。作者简介美美地听 第一遍，整体感受，想象诗的画面之美。 美美地听 第二遍，理解诗中的形象。美美地听 第三遍，感受诗中那种热烈的深情。美美地读 第一遍：整体把握，读准语音。 美美地读 第二遍：重在体味情感，注意语流 。美美地读 第三遍：重在进入情景，注意把握好语气 。请根据提示朗读诗歌（“/”表停， “ ”表重音），细心体会作者的情感，将下列词语填在括号里。 憧憬地痛苦地、深情地深沉地平静地、执着地悲愤地美美地读美美地品 2、“我爱这土地”中，“土地” 的含义是什么？3、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？4、这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？1、诗人描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“大地”“河流”“风”“黎明”怎样不同的象征和暗示意味？ 1、诗人用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“大地”“河流” “风” “黎明”怎样不同的象征和暗示意味？
美美地品被暴风雨打
击着的土地悲愤的河流
无止息吹刮着的激怒的风温柔的黎明受蹂躏的国土郁结在人民心中的悲愤人民心中的愤怒独立自由的曙光 2、课题“我爱这土地”中，“土地” 的含义是什么？ 艾青是一位与“土地”联系得非常紧密的诗人，他的诗歌中出现最多的两个意象是“土地”和“太阳”。
前者象征祖国，后者象征光明（在本诗中，“来自林间的无比温柔的黎明”也是光明的化身）。
诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。美美地品 3、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？ 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。这实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
美美地品 4、这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？ 第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行是对主题的高度凝练的概括。
最后两句诗之间因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。美美地品美美地品课外延伸 将这首诗与我们学过的《我爱这土地》比较一下，
说说它们有什么异同？ 中国的土地 （刘 湛 秋）
你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花姹紫嫣红 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地 黄皮肤、黑头发是那样的美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 课外延伸 假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？仿写假如我是一朵蒲公英
我也应该用柔软的身体去飞翔，去眺望
这被彩霞所包围着的草原
这永远奔流不息着的高傲的江河
这乐不疲惫的高歌嘹亮的鸟儿
和那美丽映人的皎洁的月光……
——然后我累了
飘落在草原上
为什么我的脸上总有微笑
因为我对这土地爱的热烈……
仿写假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这个养育中华儿女的家园
这个有着五千年灿烂文化的土地
这个被太阳照亮的前程
和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色
为什么我仍面带微笑
因为我对这土地爱的深沉……仿写假如我是一只鸟，
我也应该用嘹亮的歌喉欢唱：
这片被春潮浸润过的土地，
这永远承载着我们的激情的河流，
这无止息地吹拂着春天的希望的风，
和那从苦难中苏醒时脸上的泪痕……
——然后我拍打翅膀，
在阳光里绽放起金色的翎羽。
为什么我的眼里仍含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……仿写
假如我是一只白鸽，
我也应该用全部的力量翱翔：
这被历史所分散的孩子，
这永远澎湃着我们的愤怒的海浪，
这无止息地拨动着思念的琴弦，
和那来自两岸之间的无比美丽的纽带……
——然后我死了，
连骨灰也洒落在海峡两岸。
为什么我总是彻夜难眠？
因为我对着土地思念得深沉……
课件31张PPT。我爱这土地 关于艾青【艾青】（1910～1996）
现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。 １９２９年赴法国学习绘画，并开始写诗。１９３２年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。 他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对农民有着儿子般的深情．长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者．
早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等．
情景导入
太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现。
艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想；
作为另一方面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。
他曾说过：“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活——无论旧的还是新的——都要求在新诗上有它重要篇幅。”艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。土地在诗中承载了诗人哪些情感？蕴含了哪些含义？艾青生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。
艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。
土地承载着诗人的深沉的痛苦、郁结的悲愤和坚定的希望，象征着多灾多难的祖国
写作背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。
诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于１９３８年１１月创作了这首慷慨激昂的诗。 《我爱这土地》，表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。
我爱这土地假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……艾青我爱这土地艾青假如/我是/一只鸟，
我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
这被／暴风雨/所打击着的／土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的／河流，
这/无止息地／吹刮着的/激怒的／风，
和那/来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂/在土地里面。里面。
为什么/我的眼里／常含/泪水？
因为我/对这土地/爱得/深沉……
1938年11月17日 诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。1、全诗的主要内容是什么 第二节一问一答，直抒胸臆， 概括主题，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对土地爱得深沉。”品味、鉴赏1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？ 2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？我爱这土地意象象征鸟土地河流黎明诗人自己遭受苦难的祖国大地不屈不挠的抗争精神光明的未来（暗示充满生机和希望 解放区）
主题： 诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。明确诗中的意象包含的象征意义风满腔悲愤的人民2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵
了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地的热爱，对抗日人民的赞扬，对侵略者的痛恨，以及对未来的憧憬。3.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。4.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？ 5、你怎样理解下面这两句诗：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽
后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为
一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。6.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？
“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。课 堂 小 结
同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国－－大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白．这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题．巩固题 1． 如何准确把握诗中“鸟”的形象？
2．《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?
提高题 3、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从中你可以体会到什么？此诗虽假设自己是一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。死了 也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。 诗人不用“圆润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。这首诗在写作上艺术特色
??首先意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是我（作者自己），同样，大地．河流．风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。 ????其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用“假如”这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。 假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？
拓展延伸补充句子：
我爱这土地，因为它------我爱这土地—因为它美丽我爱这土地—因为它富饶我爱这土地—因为它繁荣昌盛我爱这土地—因为它强大无比我爱这土地—因为它文化灿烂我爱这土地—因为它历史悠久假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这个养育中华儿女的家园
这个有着五千年灿烂文化的土地
这个被太阳照亮的前程
和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色
为什么我仍面带微笑，心含希望
因为我对这土地爱的深沉……仿写诗歌假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这被壮丽山河拥簇的土地
这哺育了千百万劳动人民的母亲
这在世界上步步崛起的雄师
和那每天来自大地上希望的曙光……
——然后，我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我我的眼里常流露出怀恋
因为我对这土地爱的深沉……仿写诗歌正如胡总书记所提倡的那样：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”我们当代青少年理应努力学习科学文化知识，开创我们伟大祖国繁荣昌盛的新明天！！小结意象暴风雨打击的土地汹涌着悲愤的河流无止息的激怒的风来自林间的温柔黎明遭受侵略蹂躏的祖国悲愤和激怒的人民对光明的向往和希冀预示光明必将降临生死眷恋土地的鸟诗人对祖国的挚爱深情艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！
艾青的诗永远昭示我们：
对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！
网友留言打台湾，我捐一个月工资打美国，我捐一年的工资打日本，我愿捐我的生命
国家兴亡，匹夫有责课件18张PPT。1 诗两首1．字音字形sīyǎxiōngyǒngguā腐邮2．词语积累沉着持重；思想感情不外露(1)________：声音沙哑。嘶哑汹涌(2)________：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。
(3)温柔：温和柔顺。
(4)腐烂：机体由于微生物的滋生而破坏。
(5)深沉：______________________________。
(6)乡愁：深切思念家乡的忧伤的心情。3．作家作品4．文意感知一只鸟歌唱决心为其献出生命 (1)《我爱这土地》
这首诗写于 1938 年，当时日本侵略军连续攻占了华北、
华东、华南的广大地区，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，
满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的
诗。诗中，诗人假设自己是__________，通过鸟儿的_______，
表达了诗人对祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及
________________________的强烈愿望。(2)《乡愁》船票坟墓亲人 这首抒情诗借邮票、______、______和海峡这些具体的事
物，把抽象的乡愁具体化、实物化，使之变成了具体可感的东
西，表达了作者渴望与______团聚，渴望祖国早日回归统一以
结束分离之苦的强烈愿望。(一)我爱这土地要点 1分析象征意义郁结在中华儿女心中的悲愤人民心中对侵略者暴行的愤怒 人民为之奋斗献身的独立自由的曙光要点 2分析“鸟”的形象 (1)诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形
象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，
对此应如何理解？
【要点提示】这只“鸟”，不是早春暖树上的百灵，也不
是仲夏池塘里的鸳鸯，而是一只因饱受磨难而“喉咙嘶哑”的
鸟，是一个饱经忧患、磨难，却依然热爱家园并清晰地认识到
应该为“土地”声嘶力竭歌唱的歌颂者。【我的回答】_____________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力，用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。(2)诗人为何将自己虚拟成一只“鸟”来抒情？ 【要点提示】诗歌是通过形象来反映生活、抒发感情的。
有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵。理
解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，其次不
能忽视其时代特征。【我的回答】_____________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”，同时也是诗人；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是诗人为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的写法，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避
免空吟无所依。(二)《乡愁》要点 3梳理诗歌脉络要点 4赏析表现手法 “乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的《乡愁》
里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的？
这样写的作用是什么？
【要点提示】“乡愁”是一种抽象的、难以捉摸的情感。
在诗中，作者采用托物寄情的手法，巧妙地把“乡愁”这种情
感进行了物化，给人生每一个阶段的“乡愁”找到了不同的对
应物。【我的回答】_______________________________________ __________________________________________________
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______________________________________________________在《乡愁》中作者把“乡愁”这种情感分别寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上，托物寄情，巧妙地实现了转化。这样写，可以引起读者的共鸣，激荡起读者心中共有的情感。诗歌阅读之三：鉴赏古诗词的语言鉴赏古诗词的语言，主要考查两种题型：
1.炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：①某字历来为人称道，你认为该字好在何处？
②这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 解答分析：这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，而必须放在句中，并结合全诗
的意境情感来分析。 答题步骤：①解释该字在句中的含义。②展开联想把该字
放入原句中呈现出的景象。(注意看这个字或词有没有构成语法
现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，
也要写进去)③点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的
感情。(作用)2．品味语言风格提问方式：这首诗在语言上有何特色？解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用得巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。 答题步骤：①用一两个词语准确点明语言特色。能用来答
题的词语一般有：清新自然(淡雅质朴)、朴实无华(平淡自然)、
华美绚丽(辞藻华丽)、明白晓畅(明快浅显)、多用口语(明白如
话)、雄浑豪放(浑厚雄壮)、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动、
清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁、沉郁顿挫……②
用诗中有关语句具体分析这种特色。当然一般中考不要求这么
深入，但也不排除例外。(2011 年河南卷)阅读下面一首诗，完成后面的题。
行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1．分析最后两句诗中的“破”、“挂”妙在何处。(必做题) __________________________________________________
______________________________________________________2．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？“破”、“挂”富有动感，充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。______________________________________________________
