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统编九下语文第1-3单元检测卷01
【2024秋九上语文阶段测试卷】
范围：第1-3单元
(建议用时：150分钟满分：120分)
一、积累与运用(20分)
班级准备开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活 动，请你完成下列任务。
1.(2分)班级举办“经典课文朗诵会”,下面是同学们的朗诵节选， 其中不恰当的一项是( D )
A.小雨想读出诗人心中忧国忧民的情绪，这样处理节奏：我是你 祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵。
B.小雯想突出革命者死而后已、除恶务尽的决心，他这样处理重音：
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
C. 小湖希望读出海燕勇敢、敏捷搏击风浪的主体形象，他这样处 理停连(“V” 表示停，“∧” 表示连):海燕叫喊着，∧飞翔着，V 像黑色的闪电，∧ 箭 一 般地穿过乌云，V 翅膀掠起波浪的 飞沫。
D.小北是这样读多音字的：浊酒一杯家万里，燕(yān) 然未勒 (lēi)归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发(fà) 征 夫泪。
2. (2分)班长提议让同学们各自用一个字来概括自己的初中生活， 小雯选择的字是“见”。请你给这个字分别加上偏旁组成新的汉 字，填入相应方框内。
A.叹为观止 B.笔墨纸砚
C.目不斜视 D.踏破铁鞋无觅处
3. (2分)活动中，同学们回顾了初中生活中的美好瞬间，小语有感 而发，创作了一副对联，请你将“浮云”和“流水”还原到对联中。
上联：韶光悄然如 流 水
下联：岁月荏苒似浮 云
4. (3分)毕业在即，小文代表全班同学给班主任李老师写了一封 信。下面是从信中摘取出的三个句子，都存在用词不当的问题， 请你找出来并修改。
①三年来，您不辞劳苦，给我们传授学科知识，解答学习上的难 题，排解思想上的动摇。
②感恩有您，您教会了我们知识；感恩有您，您打造了我们的价 值观。
③师恩如海，浩瀚无边，您无所不为的关怀将永远铭刻在我们 心中。
①将“动摇”改为“压力”(“疑虑”“疑惑”“焦虑”)。② 将“打造”改 为“塑造”。③将“无所不为”改为“无微不至”。
5. (3分)班委会计划制作一本《班史集册》,小雨和小雯设计了两组 不同的封面。你更喜欢哪一幅封面呢 请结合封面内容简要说 明理由，并撰写一句与之相关的优美句子。
示例一：我更喜欢封面一。封面一中的“追梦”是我们初中三年生 活的真实写照。画面中地平线上的一轮红日是我们的理想；一条 通向理想的起起伏伏的路，好似我们追梦的历程。优美句子：无 论多少坎坷，只要足够坚强，梦想终会实现。示例二：我更喜欢封 面二。封面二中的“超越”抓住了我们初中三年青春岁月的特征。 画面上一条小鱼奋力一跃，从小鱼缸迈向大鱼缸，就像此时的我 们，正努力向心仪的高中奋进。优美句子：少年，奋斗吧!荆棘的 道路必将充满鲜花和掌声。(表明观点得1分，结合封面中的要 素陈述理由得1分，写出与封面相关的句子得1分，意近即可)
6. (8分)活动最后，小雨辑录了一组古诗文作为临别赠言，期望大 家在未来的生活中面对困难时能以此自勉。请你将相应的句子
填到横线上。
① 山 重 水 复 疑 无 路,柳暗花明又一村。 (《游山西村》)
② 会 当 凌 绝 顶,一览众山小。 (《望岳》) 长风破浪会有时，
③ 直 挂 云 帆 济 沧 海。[《行路难》(其一)]
④沉 舟 侧 畔 千 帆 过,病树前头万木春。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
⑤酒 酣 胸 胆 尚 开 张 。鬓微霜，又何妨!(《江城子 ·密州出猎》)
不以物喜，⑥ 不 以 己 悲。 (《岳阳楼记》)
俗子胸襟谁识我 ⑦英 雄 末 路 当 磨 折。 (《满江红》)
⑧ 以 中 有 足 乐 者,不知口体之奉不若人也。(《送东阳马生序》)
二、阅读与鉴赏(45分)
阅读下面古诗，完成两则批注(7～8题)。
立春日感怀
于 谦
年去年来白发新，匆匆马上又逢春。
关河①底事②空留客 岁月无情不贷人。
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛③。
【注】①关河：关山、河川，这里指边塞。②底事：何事，为什么。③五辛：五种辛味的 菜，取其谐音为“新”,寓意新一年的开始，谓之“五辛盘”,又叫“馈春盘”。
本诗因诗人在边塞逢佳节引发感慨而作。
7. (2分)读完前两句，我感受到诗人因时光匆匆流逝而焦虑，不禁想起《<论语>十二章》中孔子感叹的那句：“ 逝 者 如 斯 夫，不舍昼夜 。”
8.(2分)联系范仲淹的《渔家傲 · 秋思》,我理解了同样身处边塞的 诗人既“图报国”又“ 思亲”的矛盾情感。(摘录诗中词句 填空)
阅读下面文言文，完成9～14题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊 掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而 取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所 恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者，(A) 凡可以辟患 者何不为也 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆 有之，贤者能勿丧耳。
(节选自《鱼我所欲也》)
【乙】
孟子曰：“三代①(B) 得天下也以仁，(C) 失天下也以不仁。国之 所以废兴存亡者亦然天子不仁不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大 夫不仁，不保宗庙②;士庶人不仁，不保四体。今恶死亡而乐不仁， 是犹恶醉而强酒。”(选自《孟子 · 离娄上》,有删改)
【注】①三代：夏、商、周三代。②宗庙：这里指采邑(卿大夫的封邑),卿大夫先有采邑 然后有宗庙。
9. (4分)请参考“方法提示”,解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
联系常见成语 我所欲也 (1) 想要
思考引申含义 不保四体 (2) 生命
迁移课内字词 今恶死亡而乐不仁 (3) 讨厌，憎恨
根据语境推断 是犹恶醉而强酒 (4) 喝酒
10. (2分)请将“之”“则”“其”还原到文中括号内。
A. (则) B. ( 之) C.(其)
11. (2分)请为乙文中画波浪线的句子断句(用“/”标示，限两处)。
国 之 所 以 废 兴 存 亡 者 亦 然 /天 子 不 仁 /不 保 四 海
12. (2分)请翻译甲文中画横线的句子。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失(它)罢了。
13.( 2分)甲、乙两文都运用了比喻论证。请找出来，并简要分析其 作用。
甲文用鱼和熊掌不可兼得比喻生和义不可兼得，生动论证了 “义”的重要性；乙文用讨厌醉却又尽力喝酒比喻讨厌死亡却又 乐于做不仁义的事，生动论证不仁会导致死亡的道理。
14.( 2分)甲文开篇阐述时将“鱼”“熊掌”“生”“义”独立出来，乙文 开篇阐述时将“以仁”“以不仁”放在语气词“也”之后，你认为两 文这样安排有什么好处
这样安排都突出强调了文章的论证对象，使得文章论证更加清 晰明确。
阅读下面文章，完成15～17题。
彩绘乐舞图鸳鸯形漆盒 李 想
①1978年2月底，武汉空军某部雷达修理所因工作需要，在湖 北随县擂鼓墩东团坡一带扩建厂房。就在开山炸石的过程中，爆破 工人们无意间发现了一大片褐色土层，这便是日后鼎鼎有名的曾侯 乙墓的封土堆，而国宝级文物——彩绘乐舞图鸳鸯形漆盒，正是出 土于这座墓葬之中。
②曾侯乙墓规模宏大，随葬品丰富，共出土各类器物1.5万余 件，其中为世人所熟知的有曾侯乙编钟、尊盘、青铜建鼓座、十六节 龙凤玉佩、大尊缶、云纹金盏等。相比之下，鸳鸯形漆盒并不突出， 甚至有些“平庸”。不过出人意料的是，这件漆盒尽管看似“不起 眼”,却被列入了我国《第三批禁止出境展览文物目录》。要知道目 录上只有94件(组)文物，能入围的个个都是万里挑一、精品中的精 品。鸳鸯形漆盒到底有什么“过人之处”,能成为禁止出境展览文物呢
③鸳鸯形漆盒为木胎胎质，由两半胶合而成，整体看上去像一 只浮水的“鸳鸯”——翅膀微微上翘，尾部平伸，双腿蜷曲。漆盒器 身“肥硕”,内部凿空，背上有一长方形孔，孔上有一个浮雕夔龙盖， 可开盖注水。“鸳鸯”颈下有一圆形榫头，嵌入颈部的卯孔内之后， 头部能自由旋转，拔出榫头后里面的榫眼可作为出水口，因此具有 极高的艺术和工艺价值。
④漆器是汉晋瓷器普及之前的主要生活用具，但因为不好保 存，在考古中很少被发现。曾侯乙墓鸳鸯形漆盒却历经2000多年 且基本完好，在目前已知的先秦漆器中，器形最独特、整体保存最完 整、色彩保存最鲜艳，堪称“先秦漆器之冠”。不过它最宝贵的，还在 于器身上的彩绘所承载的重大历史信息。
⑤漆盒全身以黑漆为底，以朱红和金黄两种色彩为饰。通过鳞 纹、锯齿纹、菱格纹绘出鸳鸯羽毛。漆盒腹部最开阔、最显眼的地方 绘制有两幅乐舞图。左腹绘撞钟击磬图，画面正中央绘有2层柱 架，上面一层用绳子悬挂2个甬钟，下面一层悬挂2个磬，一个鸟首 人身者，手持钟棒背向撞击编钟。右腹绘击鼓舞图，以兽为鼓座的 建鼓立于中央，鼓的右侧是一个戴着鸟形冠的人，双手各持一个鼓 槌，似乎正在奋力击鼓；左侧是一个戴冠佩剑的武士，随着鼓点翩翩 起舞。这两幅图真实形象地描绘了战国早期宫廷乐舞的场景。
⑥音乐和舞蹈是我国古代礼乐文化的重要载体。中国自古以 来就是礼仪之邦，从周公制礼作乐开始，以礼乐文化为代表的礼制 生生不息，不断影响并塑造着中华文明。不过时移世易，对于今天 的中国人来说，先秦时期的礼乐文化过于遥远，它们不是存在于古 籍中的晦涩难懂的文字，就是陈列在博物馆里的沉默无言的展品。 彩绘乐舞图鸳鸯形漆盒的出土，让遥远而陌生的礼乐变得鲜活 起来。
⑦战国之后，与建鼓演奏相关的图像资料，在汉代画像石、画像 砖中较为常见，但是关于编钟、编磬演奏的图像资料则十分罕见。漆 盒上用钟棒演奏编钟的方法，让2000 多年前演奏的场景鲜活再现， 为后人想象曾侯乙编钟演奏提供了依据。每幅画尽管只有 20 多平 方厘米，但将庞大壮观的乐舞场面惟妙惟肖地再现出来，着实令人惊 叹，为今人留下了一方难得的、可以窥探先秦礼乐文化的窗口。
(选自《百科知识》2023 年第4期，有删改)
15. (2分)下面说法不符合文意的一项是( A )
A.曾侯乙墓出土的文物众多，鸳鸯形漆盒只是其中很普通的一件文物。
B.鸳鸯形漆盒器身颈部的卯孔内嵌有一圆形榫头，拔出后里面 的榫眼可作为出水口。
C. 鸳鸯形漆盒的胎质为木胎，全身以黑漆为底，以朱红和金黄两种色彩为饰。
D. 鸳鸯形漆盒上的彩绘展示了演奏编钟的方法，为后人想象编钟演奏提供了依据。
16. (3 分)选文第④段中的加点词“基本”能否去掉 为什么
曾侯乙墓鸳鸯形漆盒却历经 2000 多年且基本完好，在目前 已知的先秦漆器中，器形最独特、整体保存最完整、色彩保存最 鲜艳，堪称“先秦漆器之冠”。
不能。“基本”是“大体上”的意思，起修饰、限制作用，如果去掉， 与事实不符。这个词体现出说明文语言的准确性、严谨性。
17.(2分)鸳鸯形漆盒的“过人之处”体现在哪些方面 请结合选文 内容简要概括。
漆盒的艺术和工艺价值极高；与其他先秦漆器相比，器形独特， 保存时间长且保存基本完好；漆盒上的彩绘承载了重大历史信 息，是窥探先秦礼乐文化的窗口。(答出两点即可)
阅读下面文章，完成18～22题。
行 者 周天红
①说到关刀田，肖八爷算得上是真正的行者。
②关刀田，一条小溪行云破谷绕山绕梁从村口流过。当年，关 公老爷路过此山此地，扎营剿匪，在这里的小溪浇水磨刀，形成了一 块大田。村子，才得了“关刀田”的名字。
③这里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山间飘荡，出山的路 就在那些山巅和云朵之间。要走出村子，九弯十八里，难啊。肖八 爷经常在云朵和山巅之间行走，他是货郎，不行走，能卖货销货吗
④货郎是村子与外界沟通联系的重要人物，肖八爷当然算是个 人物。肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来， 买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。 肖八爷就成了村子里的焦点，还有问长问短的。二龙口那乡场上是 不是又开了一家豆花馆呀，青石桥那两口子是不是真在闹离婚呀， 县城里是不是路灯一直亮到天亮呀……还没等肖八爷放下货郎担 子喘口气，村口就热闹了个底朝天。
⑤当然，还有一帮人关心的是夜里翻来覆去睡不着的事儿。二 娃在学校里来信没有，二妹嫁到后山过得好不好，二狗捎回来钱了 吗……肖八爷成了村子里的信使和传声筒，是村里人家与山外沟通 的主渠道。大家只要看一看肖八爷说话时的脸色，就知道自己家里 那点事儿的好坏。
⑥肖八爷挑着货郎担子，走村串户，翻山越岭，走得细也走得 远。要说走得细，村子方圆二三十里地界，哪家哪户家里有多少人、 门朝哪个方向开，闭着眼睛就能说出个一二三。要说走得远，肖八 爷去过县城，还去过比县城更大的城市进过货。哪家哪户要点什么 带点什么,肖八爷都一一应着，不管风里雨里晴天多云还是鹅毛大 雪，准能按时按点带到。肖八爷卖货就收个“代步钱”,村里人信任 肖八爷，家里有个鸡毛蒜皮的事儿，都喜欢给他摆谈摆谈，心里就有 底儿了。不过，肖八爷的货郎担子也有断了生意的时候。
⑦那年，村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子， 大车小事能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没 生意了。可肖八爷没想这些。村子里修路凑钱，肖八爷第一个拿了 三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱。
⑧肖八爷说拿就拿了，没讲任何条件。他说，我这货郎担子的 生意有全村人致富的路重要吗 一句话，把全村人说愣了。
⑨一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路 李三爷讲着肖八 爷的故事，在场听的人直咂嘴。
⑩李三爷说，肖八爷单身，还是个半瞎子。他的左眼是一年去 二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的。
李三爷又说，挑个货郎担，还能支持村里修路致富，肖八爷眼 睛看不见，但比我们都看得远。他是个真正的行者。
12 一个院坝的人，齐刷刷地看着李三爷，不知道说什么好。
讲得好。村长说，你就把肖八爷的故事好好地给大家讲，搬 条板凳在村子口坐着，天天讲，一定要让大家听个明白。
14 后来，二龙口修了进村路，从老鹰岩引了入户自来水，家家户 户都建起了果园，不少人家还盖了楼房。村里翻修村东头的学校， 村长跑来跑去，没凑够钱。村里人都有说不完的理由，家里娃儿要 结婚，要盖新房，要借钱给亲戚做生意。说到村里翻修学校的事儿， 挤牙膏一样挤出点小钱应付着，剩下的能躲则躲，能推则推。
15让李三爷讲肖八爷的故事，村长这招还真灵。
16学校在李三爷讲故事的间隙，一砖一瓦，一窗一门，一花一草 件件添置起来了。只要能看见路，哪怕只有一只眼，也是真正的行 者。据说，这句话成了关刀田村子学校墙上的标语。
(选自《小小说月刊》2023年第10期，有删改)
18. (2分)请根据你对小说的理解，梳理肖八爷起伏跌宕的一生。
19. (3分)小说开篇写“关刀田”的地理环境有何作用
①突出关刀田的地形复杂、偏僻险峻、交通不便；②为后文村里
修路及交代肖八爷摔落受伤作铺垫；③凸显肖八爷作为沟通乡
村与外界角色的重要性，也突出其挣钱不易却不畏艰难、心怀村 人、无私的人物形象。
20. (2分)每次肖八爷进村，“村口就热闹了个底朝天”。请根据画 线语句形式上的特点，分析作者是如何营造热闹氛围的。
肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来， 买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。
示例：叠词连用，“男男女女”“老老少少”,生动形象地表现了肖 八爷进村后围住他的人之多，有里三层外三层之感。运用排比， 连用“买……”的句式，生动形象地写出肖八爷卖的东西种类繁 多，买的人也多。由此营造了热闹的氛围。
21. (3分)肖八爷是文章的主角，文章后半部分却没有提到他。请 你根据小说情节和主题，对肖八爷的结局做合理推测，并说明 理由。
肖八爷虽断了货郎生意，但村里修了路，他改换了职业，生计得 以解决；村中修建校舍，学校墙上写了有关他的标语，可以推测 肖八爷继续为村里的建设奔走效力，仍然在为村子的发展贡献 力量。这符合肖八爷目光长远、心怀大爱的“行者”形象；同时也 符合文章的主旨：对肖八爷有长远的眼光和无私奉献精神的 赞美。
22. (2分)结尾“只要能看见路走，哪怕只有一只眼，也是真正的行 者”这句话成了村里学校墙上的标语，人们将这句话作为标语是 为了告诉学生什么道理
示例：告诉学生不要只着眼于眼前的一小段路，要将眼光放长 远，有长远意识。(言之有理即可)
阅读下面名著选段，完成23～26题。
【甲】杜少卿收了这银子，随即叫了娄太爷的孙子到书房里，说 道：“你明日要回去，我这里有一百两银子给你，回家去做小生意养 活着。这事不要告诉你爹。”娄太爷的孙子欢喜接着，把银子藏在身 边。次日辞回家去，娄太爷叫只称三钱银子与他做盘缠打发去了。
杜少卿送了回来，看管杜氏祠堂的黄大等在家里，一见他就说 道：“小的住的祠堂旁边一所屋，原是太老爷买与我的。而今年房子 倒了。小的把坟山的死树搬了几棵回来，添补梁柱。没想到被本家 这几位老爷知道，就说小的偷了树，把小的打了一个臭死，叫十几个 管家，到小的家来搬树，把房子也拉倒了。小的没处存身，如今来求少爷向本家老爷说声，弄出些银子来，把这房子收拾收拾，赏小的 住。”杜少卿道：“你这房子，既是我家太老爷买与你的，自然该是我 修理。我没银子，且拿五十两银子与你去。你用完了，再来与我 说。”拿出五十两银子递与黄大。
(节选自《儒林外史》第三十二回，有删改)
【乙】那押司姓宋名江，表字公明，排行第三，祖居郓城县宋家村 人氏。为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江；又且于家大孝，为人仗义 疏财，人皆称他做孝义黑三郎。上有父亲在堂，母亲丧早，下有一个 兄弟，唤做铁扇子宋清，自和他父亲宋太公在村中务农，守些田园过 活。这宋江自在郓城县做押司。他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习 枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉：但有人来投奔他的 ，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若 要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推 托。且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。如常散施棺材 药饵，济人贫苦，周人之急，扶人之困。以此山东、河北闻名，都称他 做及时雨，却把他比做天上下的及时雨一般，能救万物。
(节选自《水浒传》第十八回)
下面表格展示了同学们研读《儒林外史》和《水浒传》的部分成 果，请你相互参照，完成下面的任务。
23. (2分)两篇选文都写出了主人公仗义疏财，但资助的对象不同。
请你结合选段，写出宋江的资助对象。
甲 乙
杜少卿重祖上，主要资助跟已 故老太爷有关的人。 宋江重义气，主要资助江湖上的 好汉。
24. (2分)杜少卿和宋江都仗义，但前者最终活得潇洒，后者最终被 赐毒酒而亡。请联系原著和选段的相关情节，阐述原因。
《儒林外史》 《水浒传》
杜少卿淡泊功名，他推辞做 官，拒绝入仕，个性洒脱，一 心向往自由的生活。 宋江热衷功名，一心要接受招安，且忠君思想浓重，信奉“君要臣死，臣不得不死”。(联系相关情节1分，阐述人物“忠君”思想1分)
25. (2分)《儒林外史》和《水浒传》中都塑造了一些兄弟形象，如《儒 林外史》中的杜慎卿与杜少卿，《水浒传》中的宋江与宋清，请简 要评析这两对兄弟的不同之处。
《儒林外史》 《水浒传》
杜慎卿优雅至极，以至流于袅娜，有“姑娘气”;杜少卿却天生一股豪杰气。杜慎卿对女性有偏见，却又为子嗣而纳妾；杜少卿尊重女性。(能抓住人物的品行的不同分别阐述各得1分，符合名著内容言之成理即可) 宋江胸怀大志，想要建功立 业，报效朝廷；宋清知足常 乐，在宋江死后，承袭宋江名 爵，但他不愿为官，只愿在郓 城为农。
26. (2分)《儒林外史》和《水浒传》都是古代经典小说，请探究《儒林
外史》的主旨。
《儒林外史》 《水浒传》
通过刻画奔走于科举道路上的众多士人 形象，揭露了科举制度的弊端和封建礼教 对人的毒害，讽刺了因热衷功名富贵而造 成的极端虚伪恶劣的社会风气。(写出 “通过……”得1分，“表现……”得1分) 通过叙述梁山好汉 不同的人生经历，体 现了他们豪侠仗义、 除暴安良的英雄壮 举，表现了“官逼民 反”的主题。
三、表达与交流(55分)
27. (5分)花儿，点缀我们的生活，陶冶我们的情操。班级决定举办 “一花一世界”摄影展，请你参与，从下面两项任务中选择一项 完成。
任务一：摄影展上一组以“花中四君子”梅兰竹菊为主题的 作品赢得了大家的一致好评。假如你是本次活动的主持人，请 你从外观、形态、意蕴、象征意义等角度向大家介绍其中的一位 “君子”。(80 字左右)
任务二：花展过程中，有同学认为莲花也应该被列入“花中 四君子”之列，同学们为此展开了辩论，请你以正方的身份表明 你方的观点，并陈述辩词。
反方：我方认为，莲花不应被列入“花中四君子”之列。莲花颜色艳丽，过于妖艳，不适宜表达古代文人的君子风格。
任务一
示例：梅是“花中四君子”之首。它生长在严寒的环境中，但不畏 霜雪，傲然挺立；香味清新幽雅，姿态高雅，枝干苍劲有力。在文 学、艺术领域，梅花被广泛运用，成为一种文化符号，代表着坚韧 不拔、高洁傲岸的品质。
任务二
示例：我方认为，莲花应该被列入“花中四君子”之列。因为莲花
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”;另外，它表里如一、不牵扯攀 附，这种不随世俗、洁身自爱的品质正是君子所具有的。
28.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：花是敢于绽放的生命，花是美和希望的隐喻，花是 一个城市的符号，花是万千之中被叫好的那个角色……请以“寻 花”为题，写一篇作文。
任务二：花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在 山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸 前发梢……而有一些花，如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚 强之花、自信之花……一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发 芽，抽枝展叶。请将“开在_ 的花”补充完整，以此为题写 一篇作文。
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九下语文第1-3单元检测卷
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一、积累与运用(20分)
班级准备开展“岁月如歌一我们的初中生活”综合性学习活
动，请你完成下列任务。
1.(2分)班级举办“经典课文朗诵会”，下面是同学们的朗诵节选，
其中不恰当的一项是(D)
A.小优想读出诗人心中忧国忧民的情绪，这样处理节奏：我是你
祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是“飞天”袖间/千百年来未落到地
面的花朵。
B.小翼想突出革命者死而后已、除恶务尽的决心，他这样处理重音：
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。中小学教育资源及组卷应用平台
统编九下语文第1-3单元检测卷01
【2024秋九上语文阶段测试卷】
范围：第1-3单元
(建议用时：150分钟满分：120分)
一、积累与运用(20分)
班级准备开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活 动，请你完成下列任务。
1.(2分)班级举办“经典课文朗诵会”,下面是同学们的朗诵节选， 其中不恰当的一项是( D )
A.小雨想读出诗人心中忧国忧民的情绪，这样处理节奏：我是你 祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵。
B.小雯想突出革命者死而后已、除恶务尽的决心，他这样处理重音：
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
C. 小湖希望读出海燕勇敢、敏捷搏击风浪的主体形象，他这样处 理停连(“V” 表示停，“∧” 表示连):海燕叫喊着，∧飞翔着，V 像黑色的闪电，∧ 箭 一 般地穿过乌云，V 翅膀掠起波浪的 飞沫。
D.小北是这样读多音字的：浊酒一杯家万里，燕(yān) 然未勒 (lēi)归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发(fà) 征 夫泪。
【点拨】lēi—lè。
2. (2分)班长提议让同学们各自用一个字来概括自己的初中生活， 小雯选择的字是“见”。请你给这个字分别加上偏旁组成新的汉 字，填入相应方框内。
A.叹为观止 B.笔墨纸砚
C.目不斜视 D.踏破铁鞋无觅处
3. (2分)活动中，同学们回顾了初中生活中的美好瞬间，小语有感 而发，创作了一副对联，请你将“浮云”和“流水”还原到对联中。
上联：韶光悄然如 流 水
下联：岁月荏苒似浮 云
4. (3分)毕业在即，小文代表全班同学给班主任李老师写了一封 信。下面是从信中摘取出的三个句子，都存在用词不当的问题， 请你找出来并修改。
①三年来，您不辞劳苦，给我们传授学科知识，解答学习上的难 题，排解思想上的动摇。
②感恩有您，您教会了我们知识；感恩有您，您打造了我们的价 值观。
③师恩如海，浩瀚无边，您无所不为的关怀将永远铭刻在我们 心中。
①将“动摇”改为“压力”(“疑虑”“疑惑”“焦虑”)。② 将“打造”改 为“塑造”。③将“无所不为”改为“无微不至”。
5. (3分)班委会计划制作一本《班史集册》,小雨和小雯设计了两组 不同的封面。你更喜欢哪一幅封面呢 请结合封面内容简要说 明理由，并撰写一句与之相关的优美句子。
示例一：我更喜欢封面一。封面一中的“追梦”是我们初中三年生 活的真实写照。画面中地平线上的一轮红日是我们的理想；一条 通向理想的起起伏伏的路，好似我们追梦的历程。优美句子：无 论多少坎坷，只要足够坚强，梦想终会实现。示例二：我更喜欢封 面二。封面二中的“超越”抓住了我们初中三年青春岁月的特征。 画面上一条小鱼奋力一跃，从小鱼缸迈向大鱼缸，就像此时的我 们，正努力向心仪的高中奋进。优美句子：少年，奋斗吧!荆棘的 道路必将充满鲜花和掌声。(表明观点得1分，结合封面中的要 素陈述理由得1分，写出与封面相关的句子得1分，意近即可)
6. (8分)活动最后，小雨辑录了一组古诗文作为临别赠言，期望大 家在未来的生活中面对困难时能以此自勉。请你将相应的句子
填到横线上。
① 山 重 水 复 疑 无 路,柳暗花明又一村。 (《游山西村》)
② 会 当 凌 绝 顶,一览众山小。 (《望岳》) 长风破浪会有时，
③ 直 挂 云 帆 济 沧 海。[《行路难》(其一)]
④沉 舟 侧 畔 千 帆 过,病树前头万木春。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
⑤酒 酣 胸 胆 尚 开 张 。鬓微霜，又何妨!(《江城子 ·密州出猎》)
不以物喜，⑥ 不 以 己 悲。 (《岳阳楼记》)
俗子胸襟谁识我 ⑦英 雄 末 路 当 磨 折。 (《满江红》)
⑧ 以 中 有 足 乐 者,不知口体之奉不若人也。(《送东阳马生序》)
二、阅读与鉴赏(45分)
阅读下面古诗，完成两则批注(7～8题)。
立春日感怀
于 谦
年去年来白发新，匆匆马上又逢春。
关河①底事②空留客 岁月无情不贷人。
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛③。
【注】①关河：关山、河川，这里指边塞。②底事：何事，为什么。③五辛：五种辛味的 菜，取其谐音为“新”,寓意新一年的开始，谓之“五辛盘”,又叫“馈春盘”。
【参考译文】一年年过去，白头发不断添新，戎马匆匆里，又一个春 天来临。为什么长久留我在边塞 岁月太无情，年纪从来不饶人。 一 片忠心是为了报效国家，两行眼泪是因为思念亲人。孤独的情怀激动 得难以排遣，就凑个五辛盘，聊应新春节景。
本诗因诗人在边塞逢佳节引发感慨而作。
7. (2分)读完前两句，我感受到诗人因时光匆匆流逝而焦虑，不禁想起《<论语>十二章》中孔子感叹的那句：“ 逝 者 如 斯 夫，不舍昼夜 。”
8.(2分)联系范仲淹的《渔家傲 · 秋思》,我理解了同样身处边塞的 诗人既“图报国”又“ 思亲”的矛盾情感。(摘录诗中词句 填空)
阅读下面文言文，完成9～14题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊 掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而 取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所 恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者，(A) 凡可以辟患 者何不为也 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆 有之，贤者能勿丧耳。
(节选自《鱼我所欲也》)
【乙】
孟子曰：“三代①(B) 得天下也以仁，(C) 失天下也以不仁。国之 所以废兴存亡者亦然天子不仁不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大 夫不仁，不保宗庙②;士庶人不仁，不保四体。今恶死亡而乐不仁， 是犹恶醉而强酒。”(选自《孟子 · 离娄上》,有删改)
【注】①三代：夏、商、周三代。②宗庙：这里指采邑(卿大夫的封邑),卿大夫先有采邑 然后有宗庙。
【乙参考译文】孟子说：“夏、商、周三代的开国君主因行仁政而 得天下，他们的后代因不行仁政又失去了天下。 一个国家兴败存亡 的原因也是这样的。天子不仁，就会失去天下；诸侯不仁，就会失去 国家；卿大夫不仁，就会失去封邑；士人和百姓不仁，就会失去生命。 现在的人既讨厌死亡却又乐于做不仁义的事，这就好像既讨厌醉却 又尽力喝酒一样。”
9. (4分)请参考“方法提示”,解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
联系常见成语 我所欲也 (1) 想要
思考引申含义 不保四体 (2) 生命
迁移课内字词 今恶死亡而乐不仁 (3) 讨厌，憎恨
根据语境推断 是犹恶醉而强酒 (4) 喝酒
10. (2分)请将“之”“则”“其”还原到文中括号内。
A. (则) B. ( 之) C.(其)
11. (2分)请为乙文中画波浪线的句子断句(用“/”标示，限两处)。
国 之 所 以 废 兴 存 亡 者 亦 然 /天 子 不 仁 /不 保 四 海
12. (2分)请翻译甲文中画横线的句子。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失(它)罢了。
13.( 2分)甲、乙两文都运用了比喻论证。请找出来，并简要分析其 作用。
甲文用鱼和熊掌不可兼得比喻生和义不可兼得，生动论证了 “义”的重要性；乙文用讨厌醉却又尽力喝酒比喻讨厌死亡却又 乐于做不仁义的事，生动论证不仁会导致死亡的道理。
14.( 2分)甲文开篇阐述时将“鱼”“熊掌”“生”“义”独立出来，乙文 开篇阐述时将“以仁”“以不仁”放在语气词“也”之后，你认为两 文这样安排有什么好处
这样安排都突出强调了文章的论证对象，使得文章论证更加清 晰明确。
阅读下面文章，完成15～17题。
彩绘乐舞图鸳鸯形漆盒 李 想
①1978年2月底，武汉空军某部雷达修理所因工作需要，在湖 北随县擂鼓墩东团坡一带扩建厂房。就在开山炸石的过程中，爆破 工人们无意间发现了一大片褐色土层，这便是日后鼎鼎有名的曾侯 乙墓的封土堆，而国宝级文物——彩绘乐舞图鸳鸯形漆盒，正是出 土于这座墓葬之中。
②曾侯乙墓规模宏大，随葬品丰富，共出土各类器物1.5万余 件，其中为世人所熟知的有曾侯乙编钟、尊盘、青铜建鼓座、十六节 龙凤玉佩、大尊缶、云纹金盏等。相比之下，鸳鸯形漆盒并不突出， 甚至有些“平庸”。不过出人意料的是，这件漆盒尽管看似“不起 眼”,却被列入了我国《第三批禁止出境展览文物目录》。要知道目 录上只有94件(组)文物，能入围的个个都是万里挑一、精品中的精 品。鸳鸯形漆盒到底有什么“过人之处”,能成为禁止出境展览文物呢
③鸳鸯形漆盒为木胎胎质，由两半胶合而成，整体看上去像一 只浮水的“鸳鸯”——翅膀微微上翘，尾部平伸，双腿蜷曲。漆盒器 身“肥硕”,内部凿空，背上有一长方形孔，孔上有一个浮雕夔龙盖， 可开盖注水。“鸳鸯”颈下有一圆形榫头，嵌入颈部的卯孔内之后， 头部能自由旋转，拔出榫头后里面的榫眼可作为出水口，因此具有 极高的艺术和工艺价值。
④漆器是汉晋瓷器普及之前的主要生活用具，但因为不好保 存，在考古中很少被发现。曾侯乙墓鸳鸯形漆盒却历经2000多年 且基本完好，在目前已知的先秦漆器中，器形最独特、整体保存最完 整、色彩保存最鲜艳，堪称“先秦漆器之冠”。不过它最宝贵的，还在 于器身上的彩绘所承载的重大历史信息。
⑤漆盒全身以黑漆为底，以朱红和金黄两种色彩为饰。通过鳞 纹、锯齿纹、菱格纹绘出鸳鸯羽毛。漆盒腹部最开阔、最显眼的地方 绘制有两幅乐舞图。左腹绘撞钟击磬图，画面正中央绘有2层柱 架，上面一层用绳子悬挂2个甬钟，下面一层悬挂2个磬，一个鸟首 人身者，手持钟棒背向撞击编钟。右腹绘击鼓舞图，以兽为鼓座的 建鼓立于中央，鼓的右侧是一个戴着鸟形冠的人，双手各持一个鼓 槌，似乎正在奋力击鼓；左侧是一个戴冠佩剑的武士，随着鼓点翩翩 起舞。这两幅图真实形象地描绘了战国早期宫廷乐舞的场景。
⑥音乐和舞蹈是我国古代礼乐文化的重要载体。中国自古以 来就是礼仪之邦，从周公制礼作乐开始，以礼乐文化为代表的礼制 生生不息，不断影响并塑造着中华文明。不过时移世易，对于今天 的中国人来说，先秦时期的礼乐文化过于遥远，它们不是存在于古 籍中的晦涩难懂的文字，就是陈列在博物馆里的沉默无言的展品。 彩绘乐舞图鸳鸯形漆盒的出土，让遥远而陌生的礼乐变得鲜活 起来。
⑦战国之后，与建鼓演奏相关的图像资料，在汉代画像石、画像 砖中较为常见，但是关于编钟、编磬演奏的图像资料则十分罕见。漆 盒上用钟棒演奏编钟的方法，让2000 多年前演奏的场景鲜活再现， 为后人想象曾侯乙编钟演奏提供了依据。每幅画尽管只有 20 多平 方厘米，但将庞大壮观的乐舞场面惟妙惟肖地再现出来，着实令人惊 叹，为今人留下了一方难得的、可以窥探先秦礼乐文化的窗口。
(选自《百科知识》2023 年第4期，有删改)
15. (2分)下面说法不符合文意的一项是( A )
A.曾侯乙墓出土的文物众多，鸳鸯形漆盒只是其中很普通的一件文物。
B.鸳鸯形漆盒器身颈部的卯孔内嵌有一圆形榫头，拔出后里面 的榫眼可作为出水口。
C. 鸳鸯形漆盒的胎质为木胎，全身以黑漆为底，以朱红和金黄两种色彩为饰。
D. 鸳鸯形漆盒上的彩绘展示了演奏编钟的方法，为后人想象编钟演奏提供了依据。
【点拨】“很普通”理解有误。结合第②段“这件漆盒尽管看似‘不起 眼’,却被列入了我国《第三批禁止出境展览文物目录》”可知，其为文 物中的精品。
16. (3 分)选文第④段中的加点词“基本”能否去掉 为什么
曾侯乙墓鸳鸯形漆盒却历经 2000 多年且基本完好，在目前 已知的先秦漆器中，器形最独特、整体保存最完整、色彩保存最 鲜艳，堪称“先秦漆器之冠”。
不能。“基本”是“大体上”的意思，起修饰、限制作用，如果去掉， 与事实不符。这个词体现出说明文语言的准确性、严谨性。
17.(2分)鸳鸯形漆盒的“过人之处”体现在哪些方面 请结合选文 内容简要概括。
漆盒的艺术和工艺价值极高；与其他先秦漆器相比，器形独特， 保存时间长且保存基本完好；漆盒上的彩绘承载了重大历史信 息，是窥探先秦礼乐文化的窗口。(答出两点即可)
阅读下面文章，完成18～22题。
行 者 周天红
①说到关刀田，肖八爷算得上是真正的行者。
②关刀田，一条小溪行云破谷绕山绕梁从村口流过。当年，关 公老爷路过此山此地，扎营剿匪，在这里的小溪浇水磨刀，形成了一 块大田。村子，才得了“关刀田”的名字。
③这里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山间飘荡，出山的路 就在那些山巅和云朵之间。要走出村子，九弯十八里，难啊。肖八 爷经常在云朵和山巅之间行走，他是货郎，不行走，能卖货销货吗
④货郎是村子与外界沟通联系的重要人物，肖八爷当然算是个 人物。肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来， 买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。 肖八爷就成了村子里的焦点，还有问长问短的。二龙口那乡场上是 不是又开了一家豆花馆呀，青石桥那两口子是不是真在闹离婚呀， 县城里是不是路灯一直亮到天亮呀……还没等肖八爷放下货郎担 子喘口气，村口就热闹了个底朝天。
⑤当然，还有一帮人关心的是夜里翻来覆去睡不着的事儿。二 娃在学校里来信没有，二妹嫁到后山过得好不好，二狗捎回来钱了 吗……肖八爷成了村子里的信使和传声筒，是村里人家与山外沟通 的主渠道。大家只要看一看肖八爷说话时的脸色，就知道自己家里 那点事儿的好坏。
⑥肖八爷挑着货郎担子，走村串户，翻山越岭，走得细也走得 远。要说走得细，村子方圆二三十里地界，哪家哪户家里有多少人、 门朝哪个方向开，闭着眼睛就能说出个一二三。要说走得远，肖八 爷去过县城，还去过比县城更大的城市进过货。哪家哪户要点什么 带点什么,肖八爷都一一应着，不管风里雨里晴天多云还是鹅毛大 雪，准能按时按点带到。肖八爷卖货就收个“代步钱”,村里人信任 肖八爷，家里有个鸡毛蒜皮的事儿，都喜欢给他摆谈摆谈，心里就有 底儿了。不过，肖八爷的货郎担子也有断了生意的时候。
⑦那年，村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子， 大车小事能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没 生意了。可肖八爷没想这些。村子里修路凑钱，肖八爷第一个拿了 三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱。
⑧肖八爷说拿就拿了，没讲任何条件。他说，我这货郎担子的 生意有全村人致富的路重要吗 一句话，把全村人说愣了。
⑨一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路 李三爷讲着肖八 爷的故事，在场听的人直咂嘴。
⑩李三爷说，肖八爷单身，还是个半瞎子。他的左眼是一年去 二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的。
李三爷又说，挑个货郎担，还能支持村里修路致富，肖八爷眼 睛看不见，但比我们都看得远。他是个真正的行者。
12 一个院坝的人，齐刷刷地看着李三爷，不知道说什么好。
讲得好。村长说，你就把肖八爷的故事好好地给大家讲，搬 条板凳在村子口坐着，天天讲，一定要让大家听个明白。
14 后来，二龙口修了进村路，从老鹰岩引了入户自来水，家家户 户都建起了果园，不少人家还盖了楼房。村里翻修村东头的学校， 村长跑来跑去，没凑够钱。村里人都有说不完的理由，家里娃儿要 结婚，要盖新房，要借钱给亲戚做生意。说到村里翻修学校的事儿， 挤牙膏一样挤出点小钱应付着，剩下的能躲则躲，能推则推。
15让李三爷讲肖八爷的故事，村长这招还真灵。
16学校在李三爷讲故事的间隙，一砖一瓦，一窗一门，一花一草 件件添置起来了。只要能看见路，哪怕只有一只眼，也是真正的行 者。据说，这句话成了关刀田村子学校墙上的标语。
(选自《小小说月刊》2023年第10期，有删改)
18. (2分)请根据你对小说的理解，梳理肖八爷起伏跌宕的一生。
19. (3分)小说开篇写“关刀田”的地理环境有何作用
①突出关刀田的地形复杂、偏僻险峻、交通不便；②为后文村里
修路及交代肖八爷摔落受伤作铺垫；③凸显肖八爷作为沟通乡
村与外界角色的重要性，也突出其挣钱不易却不畏艰难、心怀村 人、无私的人物形象。
20. (2分)每次肖八爷进村，“村口就热闹了个底朝天”。请根据画 线语句形式上的特点，分析作者是如何营造热闹氛围的。
肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来， 买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。
示例：叠词连用，“男男女女”“老老少少”,生动形象地表现了肖 八爷进村后围住他的人之多，有里三层外三层之感。运用排比， 连用“买……”的句式，生动形象地写出肖八爷卖的东西种类繁 多，买的人也多。由此营造了热闹的氛围。
21. (3分)肖八爷是文章的主角，文章后半部分却没有提到他。请 你根据小说情节和主题，对肖八爷的结局做合理推测，并说明 理由。
肖八爷虽断了货郎生意，但村里修了路，他改换了职业，生计得 以解决；村中修建校舍，学校墙上写了有关他的标语，可以推测 肖八爷继续为村里的建设奔走效力，仍然在为村子的发展贡献 力量。这符合肖八爷目光长远、心怀大爱的“行者”形象；同时也 符合文章的主旨：对肖八爷有长远的眼光和无私奉献精神的 赞美。
22. (2分)结尾“只要能看见路走，哪怕只有一只眼，也是真正的行 者”这句话成了村里学校墙上的标语，人们将这句话作为标语是 为了告诉学生什么道理
示例：告诉学生不要只着眼于眼前的一小段路，要将眼光放长 远，有长远意识。(言之有理即可)
阅读下面名著选段，完成23～26题。
【甲】杜少卿收了这银子，随即叫了娄太爷的孙子到书房里，说 道：“你明日要回去，我这里有一百两银子给你，回家去做小生意养 活着。这事不要告诉你爹。”娄太爷的孙子欢喜接着，把银子藏在身 边。次日辞回家去，娄太爷叫只称三钱银子与他做盘缠打发去了。
杜少卿送了回来，看管杜氏祠堂的黄大等在家里，一见他就说 道：“小的住的祠堂旁边一所屋，原是太老爷买与我的。而今年房子 倒了。小的把坟山的死树搬了几棵回来，添补梁柱。没想到被本家 这几位老爷知道，就说小的偷了树，把小的打了一个臭死，叫十几个 管家，到小的家来搬树，把房子也拉倒了。小的没处存身，如今来求少爷向本家老爷说声，弄出些银子来，把这房子收拾收拾，赏小的 住。”杜少卿道：“你这房子，既是我家太老爷买与你的，自然该是我 修理。我没银子，且拿五十两银子与你去。你用完了，再来与我 说。”拿出五十两银子递与黄大。
(节选自《儒林外史》第三十二回，有删改)
【乙】那押司姓宋名江，表字公明，排行第三，祖居郓城县宋家村 人氏。为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江；又且于家大孝，为人仗义 疏财，人皆称他做孝义黑三郎。上有父亲在堂，母亲丧早，下有一个 兄弟，唤做铁扇子宋清，自和他父亲宋太公在村中务农，守些田园过 活。这宋江自在郓城县做押司。他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习 枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉：但有人来投奔他的 ，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若 要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推 托。且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。如常散施棺材 药饵，济人贫苦，周人之急，扶人之困。以此山东、河北闻名，都称他 做及时雨，却把他比做天上下的及时雨一般，能救万物。
(节选自《水浒传》第十八回)
下面表格展示了同学们研读《儒林外史》和《水浒传》的部分成 果，请你相互参照，完成下面的任务。
23. (2分)两篇选文都写出了主人公仗义疏财，但资助的对象不同。
请你结合选段，写出宋江的资助对象。
甲 乙
杜少卿重祖上，主要资助跟已 故老太爷有关的人。 宋江重义气，主要资助江湖上的 好汉。
24. (2分)杜少卿和宋江都仗义，但前者最终活得潇洒，后者最终被 赐毒酒而亡。请联系原著和选段的相关情节，阐述原因。
《儒林外史》 《水浒传》
杜少卿淡泊功名，他推辞做 官，拒绝入仕，个性洒脱，一 心向往自由的生活。 宋江热衷功名，一心要接受招安，且忠君思想浓重，信奉“君要臣死，臣不得不死”。(联系相关情节1分，阐述人物“忠君”思想1分)
25. (2分)《儒林外史》和《水浒传》中都塑造了一些兄弟形象，如《儒 林外史》中的杜慎卿与杜少卿，《水浒传》中的宋江与宋清，请简 要评析这两对兄弟的不同之处。
《儒林外史》 《水浒传》
杜慎卿优雅至极，以至流于袅娜，有“姑娘气”;杜少卿却天生一股豪杰气。杜慎卿对女性有偏见，却又为子嗣而纳妾；杜少卿尊重女性。(能抓住人物的品行的不同分别阐述各得1分，符合名著内容言之成理即可) 宋江胸怀大志，想要建功立 业，报效朝廷；宋清知足常 乐，在宋江死后，承袭宋江名 爵，但他不愿为官，只愿在郓 城为农。
26. (2分)《儒林外史》和《水浒传》都是古代经典小说，请探究《儒林
外史》的主旨。
《儒林外史》 《水浒传》
通过刻画奔走于科举道路上的众多士人 形象，揭露了科举制度的弊端和封建礼教 对人的毒害，讽刺了因热衷功名富贵而造 成的极端虚伪恶劣的社会风气。(写出 “通过……”得1分，“表现……”得1分) 通过叙述梁山好汉 不同的人生经历，体 现了他们豪侠仗义、 除暴安良的英雄壮 举，表现了“官逼民 反”的主题。
三、表达与交流(55分)
27. (5分)花儿，点缀我们的生活，陶冶我们的情操。班级决定举办 “一花一世界”摄影展，请你参与，从下面两项任务中选择一项 完成。
任务一：摄影展上一组以“花中四君子”梅兰竹菊为主题的 作品赢得了大家的一致好评。假如你是本次活动的主持人，请 你从外观、形态、意蕴、象征意义等角度向大家介绍其中的一位 “君子”。(80 字左右)
任务二：花展过程中，有同学认为莲花也应该被列入“花中 四君子”之列，同学们为此展开了辩论，请你以正方的身份表明 你方的观点，并陈述辩词。
反方：我方认为，莲花不应被列入“花中四君子”之列。莲花颜色艳丽，过于妖艳，不适宜表达古代文人的君子风格。
任务一
示例：梅是“花中四君子”之首。它生长在严寒的环境中，但不畏 霜雪，傲然挺立；香味清新幽雅，姿态高雅，枝干苍劲有力。在文 学、艺术领域，梅花被广泛运用，成为一种文化符号，代表着坚韧 不拔、高洁傲岸的品质。
任务二
示例：我方认为，莲花应该被列入“花中四君子”之列。因为莲花
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”;另外，它表里如一、不牵扯攀 附，这种不随世俗、洁身自爱的品质正是君子所具有的。
28.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：花是敢于绽放的生命，花是美和希望的隐喻，花是 一个城市的符号，花是万千之中被叫好的那个角色……请以“寻 花”为题，写一篇作文。
任务二：花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在 山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸 前发梢……而有一些花，如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚 强之花、自信之花……一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发 芽，抽枝展叶。请将“开在_ 的花”补充完整，以此为题写 一篇作文。
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