课件133张PPT。我国古典四大名著《红楼梦》《三国演义》《西游记》 《水浒传》曹雪芹罗贯中吴承恩施耐庵小说的三要素环境情节人物自然环境
社会环境
开端
发展
高潮
结局序幕尾声林黛玉进贾府曹雪芹《红楼梦》
原名《石头记》。是我国18世纪中期的一部著名的古典小说，他以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，通过对贾、史、王、薛四大家族的兴衰的描写,揭示了封建制度走向灭亡的历史规律。它以丰富的生活内容，深刻的思想意义和高度的艺术性，达到了中国古典文学发展史上的高峰。
《红楼梦》前80回为曹雪芹写，后40回一般认为是高鹗续写，署名也有《石头记》改为《红楼梦 》 曹雪芹
（约1715----约1763）名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，雪芹是他的号，清代杰出的小说家。主要作品是《红楼梦》。
曹雪芹家史
1、百年望族
2、诗礼之家
3、家道衰落先祖原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”。曹雪芹的曾祖父曹玺任江宁织造，其妻孙氏做过康熙的奶妈，祖父曹寅做过康熙的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，曹家当时极为受到康熙帝的宠信。康熙曾6次下江南，其中4次都是由曹家负责接驾，并住在曹家。曹寅死后，康熙命他儿子曹颙继任江宁织造。曹颙上任后三年后病故。康熙又特命曹寅胞弟曹荃之子曹罟?滩芤?⒓倘沃?熘?埃?芗易嫠锶??娜说Ｈ谓???熘?肮?60余年。他写《红楼梦》
“披阅十载，增删五次” 。
曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化让他产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。曹雪芹创作《红楼梦》“披阅十载，增删五次，哭成此书” “书未成，芹为泪尽而绝”；真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，前八十回在曹雪芹去世前十年左右就已经传抄于世。曹雪芹创作《红楼梦》满纸荒唐言，
一把辛酸泪！
都云作者痴，
谁解其中味？ 对《红楼梦》的评价
1、 《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。 2、 《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。 3、 “开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”（得硕亭《草珠一串》 《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回“托内兄如海荐西宾，接外孙贾母惜孤女”，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。 第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。 《红楼梦》简介 在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便是随贾宝玉一起降生、又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。 “通灵宝玉” 对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：
一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；
另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。 第一回 “木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。这顽石在入世之前，神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”，使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这神瑛侍者下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。 这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。 女娲补天
女娲炼五彩石补天，留下一块没用，丢在青埂峰下。不料此石炼后通灵，见自己无材补天，自叹自怨。一天，见一僧一道来到青埂峰下，说起红尘中荣华富贵，于是苦求二仙带他到红尘中去。于是二仙大施佛法将巨石变作美玉，缩成扇坠大小，又镌上字，投他入世，这便是宝玉出生时口中衔着的“通灵宝玉”。木石前盟
林黛玉的前身是绛珠仙草,贾宝玉的前身是神瑛侍者。
《红楼梦》第一回中有这样一段描写：
西方灵河岸上三生石畔,有绛珠草一株,时有赤瑕宫神瑛侍者, 日以甘露灌溉,这绛珠草始得久延岁月.后来既受天地精华,复得雨露滋养,遂得脱却草胎木质,得换人形,仅修成个女体,终日游于离恨天外,饥则食蜜青果为膳, 渴则饮灌愁海水为汤.只因尚未酬报灌溉之德,故其五内便郁结着一段缠绵不尽之意.恰近日这神瑛侍者凡心偶炽,乘此昌明太平朝世,意欲下凡造历幻缘,已在警幻仙子案前挂了号.警幻亦曾问及,灌溉之情未偿,趁此倒可了结的.那绛珠仙子道:`他是甘露之惠,我并无此水可还.他既下世为人,我也去下世为人,但把我一生所有的眼泪还他, 也偿还得过他了.
真是因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像是在哪里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。 木石前盟金玉良缘 第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。贾府中上上下下的人物关系。第二回贾 演－贾代化贾 敷贾 敬贾 珍贾惜春秦可卿贾 源－贾代善贾 母 贾 赦邢夫人贾 琏王熙凤巧 姐贾迎春贾 政王夫人贾 珠李 纨贾 兰贾元春贾宝玉贾探春（赵姨娘生）贾 敏林如海 林黛玉宁国公荣国公贾 蓉尤 氏 第三回是介绍小说的典型环境。通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。第三回第三回第四回 第四回展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾史王薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第四回贾、史、王、薛四大家族贾不假，白玉为堂金做马。
阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。
东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。
丰年好大雪（薛），珍珠如土金如铁。护官符 四大家族之间“连络有亲”：贾家的“老太君”贾母，是金陵世家史侯的“小姐”；贾政的妻子王夫人，是九省统制王子腾的妹妹；荣国府的当家人、贾琏的妻子王熙凤，是王子腾的侄女；薛宝钗的妈妈薛姨妈，和王夫人是一母所生的亲姐妹；薛宝钗后来又被选为贾宝玉的婚配人。第五回是全书的总纲。
通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展和结局交代出来。
第五回第五回贾宝玉梦游太虚幻境
交代《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局金陵十二钗正册林黛玉薛宝钗
贾元春贾迎春
贾探春贾惜春
史湘云 李纨
王熙凤 巧姐
秦可卿 妙玉金陵十二钗副册金陵十二钗又副册画册判词歌词金陵十二钗 正册判词一可叹停机德，
堪怜咏絮才！
玉带林中挂，
金簪雪里埋。金陵十二衩 正册判词二凡鸟偏从末世来，
都知爱慕此生才；
一从二令三人木，
哭向金陵事更哀。
凤=鳳机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。
生前心已碎，死后性空灵。
家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。
枉费了，意悬悬半世心；
好一 似，荡悠悠三更梦。
忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。
呀!一场欢喜忽悲辛。
叹人世，终难定!
?
聪明累课文分析情节
典型环境
人物形象
翠幄 仪门 敕造 便宜 惫懒
放诞 伺候 作揖 嫡亲 狡黠
杜撰 内帏 两靥 忖度 阜盛WòyíChìbiànbèidàncìyīdíxiázhuànwéiyècǔnfù · · · · · · · · · · · · · · ·给下列词语中加点的字注音 １、以黛玉的行踪分析全文的结构。全文共分几部分：
１、黛玉进贾府。
２、黛玉会见各位亲人。
３、黛玉被安置在碧纱橱。1、途经宁国府
2、进入荣国府
3、正房上房，拜见外祖母等，见过王熙凤
4、邢夫人家，见贾赦未得
5、荣府荣禧堂，见王夫人
6、贾母房用晚饭，见宝玉
7、碧纱橱里 黛玉的行踪先后顺序 课文情节结构
第一部分（1）故事的开端，林黛玉来到了荣国府。 这部分着重描写环境。
第二部分（2~14）故事情节的发展与高潮，通过 林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境 和府中人物。
第一层（2~4）写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。
第二层（5~6）写林黛玉见王熙凤。
第三层（7~11）写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。 第四层（12~14）写林黛玉初次见到贾宝玉。
第三部分（15~16）故事的结尾，为林黛玉安排住处。
总结：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，条理十分清楚。典型环境分析 《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的第三回，课文以林黛玉进贾府为中心事件，以她当天的行踪为线索，第一次描写了贾府的一批主要人物，第一次展现了全书的典型环境——贾府的概貌，第一次描写小说主人公宝黛初次相见时的似曾相识心心相通的微妙关系。阅读与思考：第二课时2、黛玉进入贾府到贾母处，看到了什么？1、贾府地处什么地方，黛玉来到门前看到什么？3、黛玉去拜见二舅舅时又看到了什么？思考：1.写林黛玉到贾府。寥寥数语，豪门气派跃然纸上。大石狮子、兽头大门、匾上大书“敕造宁国府”五个大字。连续使用四个“大”字。守门人不是一个两个，而是十来个；不是随随便便坐在那里，而是“列坐”排列整齐；穿着不是随随便便，而是华冠丽服。 这段描写给人一种气势煊赫，门禁森严的感觉，同时揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。内外有别，等级分明，礼规繁琐。轿子进入荣府，“一箭之地”就要换成小厮来抬，到了垂花门，小厮也要“肃然”退出，由众
婆子搀扶进去，到了正房大院才由丫头迎进屋内。
这段叙述从一个侧面反映了封建贵族家庭的等级观念和礼规。
透过黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观，讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实。
这个典型环境就是封建社会的一个缩影。 转垂花门，过穿堂，绕插屏，经三间过厅
五间上房，皆雕梁画栋，穿山游廊厢房
仆役、婆子、丫环轮番更换
等级分明、侯门深似海
贾母处 兽头大门、大石狮子
贾府大门
“敕造”的匾额、“华冠丽服”的侍役
宏伟气派、威严显赫
赤金九龙青地大匾
大紫檀雕螭案
三尺来高青绿古铜鼎
待漏随朝墨龙大画、金蜼彝
乌木联牌，镶着錾银的对联：
座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。
显赫的地位
豪门贵族的气派
贵族生活的奢侈豪华 贾政处：贾府与别家有何不同？宏伟的外观讲究的布局华丽的陈设府第处于繁华街市、阜盛人烟之中大石狮子、兽头大门、荣禧堂通过黛玉的眼睛写贾府环境
揭示贾府荣华富贵的来源贾母院 轩峻壮丽贾赦院 小巧别致贾政院 轩昂壮丽典型环境皇帝御书的大匾暗示贾府显赫高贵的社会地位硬件贾府“与别家不同”的典型环境：
宏伟的外观，说的是贾府建筑的外部观感；讲究的布局，说的是贾府建筑的内部结构；华贵的陈设，说的是荣禧堂为主的装修器物。这都是社会环境的折射，是贾府地位的反映。还有第四点，就是这第三回中集中描叙的那些礼仪繁复、上尊下卑、等级森严的贵族王侯家族的独特人际关系，这更是社会环境的主要方面。小说的典型环境 如“预习提示”所说，《红楼梦》的第三回“初步展现了贾府——这一典型环境的概貌”。作者从哪几个方面描写这一典型环境？或者说，环境的特点是？ 宏伟的外观
讲究的布局
华贵的陈设
环境描写的作用是什么？ 透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观，讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实。可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。
人物形象分析温习：1、分析人物的主要方法途径：是分析人物的____、____、______、 _____描写等，此外还要把握人物与_____、人物与_____的关系。
2、交际中，要正确地了解对方，就要善于______、______、审其思，并将其言行与当时的________联系起来。语言行动心理环境人物听其言观其行特定环境人物形象肖像详 写：王熙凤、贾宝玉、林黛玉
略 写：贾母、邢夫人、王夫人
李纨和贾氏三姊妹
实 写：贾母、王熙凤等出场人物
虚 写：贾赦、贾政等未出场的人物
单独介绍：王熙凤、贾宝玉的出场
集体介绍：邢夫人、王夫人、李纨、
迎春、探春、惜春的出场 此一回中出场人物众多 笔法富于变化，重点突出王熙凤形象：分几个层次写的？出场
外貌
见黛玉的系列表现
回王夫人话鲜活的人物形象 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”讨论：这部分描写表现了王熙凤怎样的特点？精读赏析——熙凤出场方法提示：把握关键词例如：敛声屏气恭肃严整放诞无礼要点提示：人物的特殊地位 （备受尊崇）
人物的个性特征 （喜欢张扬）未见其人
先闻其声分析肖像
分析语言①②③
分析行动
侧面描写正面描写塑造人物方法精读赏析——肖像描写 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。奢侈 贪婪 得势 刁钻 狡黠 天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！精读赏析——见黛玉时的表演——夸黛玉标致主要是：奉承讨好贾母，同时也在暗夸在场的贾家姐妹。机变逢迎 精明狡黠 四面讨好八面玲珑 巧言利舌 工于心计 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道…… 说着，便用帕拭泪…… （贾母说熙凤“招”他）这熙凤听了，忙转悲为喜…… 又忙携黛玉的手，问长问短。 ——动作描写精读赏析——见黛玉时的表演 正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！——语言描写
连连检讨自己 善于演戏 见风使舵 巧于逢迎 妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。——对黛玉的关心精读赏析——见黛玉时的表演凤姐实际上是在真的关心黛玉吗？讨论：（不是） 既世故圆滑
又锋芒暗蕴侧面描写 贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？” 特殊的身份地位“辣”是最高权威喜欢的出场：未见其人，
先闻其声 说明她在贾府中的特殊地位，通过贾母的介绍也证明这一点
性格泼辣，深得贾母宠爱肖像：服饰
容貌集珍宝珠玉于一身三角眼吊梢眉
粉面 丹唇
贪婪与俗气：内心世界的空虚美丽的外表，刁钻狡黠的本性见黛玉表现：入木三分的描绘了她察言观色、机变逢迎的本领，也是得宠的原因回王夫人话进一步强调善于逢迎的本领，成为贾府中的实际掌权人形象总结：精明能干，善于玩弄权术，外表美丽，为人刁钻狡黠，阿谀奉承，见风驶舵.在贾府有特殊的地位和权势.对王熙凤的评价 冷子兴向贾雨村介绍说：“言谈又有爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的。”（第二回）
周瑞家的向刘姥姥介绍说：“这位凤姑娘年纪虽小，行事却比世人都大呢……少说也有一万个心眼子……”（第六回）
贾珍夸她：既“杀伐决断”，又“历练老成”。（第十三回）
秦可卿称她是“脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男人也不能过”；（第十六回）
贾母称她“真是个鬼灵精的”。（第五十回）
兴儿告诉尤二姐“提起我们奶奶来,心里歹毒,口里尖快。嘴甜心苦,两面三刀,上头一脸笑,脚下使绊子,明是一盆火,暗是一把刀:都占全了 。”（第六十五回） 王熙凤判词 凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才. 一从二令三人木, 哭向金陵事更哀.
机关算尽太聪明， 反算了卿卿性命。 生前心已碎，死后性空灵。 家富人宁， 终有个家亡人散各奔腾。 枉费了，意悬悬半世心； 好一似，荡悠悠三更梦。 忽喇喇似大厦倾， 昏惨惨似灯将尽。 呀！一场欢喜忽悲辛， 叹人世，终难定。 为聪明累王熙风粉脂堆里的英雄
明是一盆火 暗是一把刀林黛玉形象：从哪几方面描写林黛玉？
心 理行 为语 言外 貌林黛玉形象 这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。 1、林黛玉上岸后有什么心理活动？这段心理描写起什么作用？ ——待人接物处处留心的心理特征，自尊、谨慎，反映了林黛玉寄人篱下的思想性格。心理
描写
①见贾母等人：黛玉方拜见了外祖母 一一拜见过 林黛玉形象 2、找出表现林黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”的句子，体会人物性格。 ②见“三春”：忙起身迎上来见礼 ③见王熙凤：纳罕道：“……这来者系谁，这样放诞无礼？” ……连忙起身接见 正不知以何称呼……忙陪笑见礼,以“嫂”呼之 ④见贾赦：黛玉忙站起来，一一听了……
⑤邢夫人留饭：笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”⑤见贾政：心中料定这是贾政之位，……便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，她方挨王夫人坐了。⑥晚饭：十分推让……方告了座 见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来。 ⑦答贾母：只刚念了《四书》……
答宝玉：不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。 人物性格：心态复杂，有很强的自尊心和自卑感，言行小心，处事谨慎。语言动作描写行动描写：黛玉进贾府“步步留心，时时在意，
不肯轻易多说一句话、多行一步路”
表现在哪些地方？和贾母见面
和三姐妹见面
和王熙凤见面
听贾赦贾政的带话
对位子的思忖
改变自己的生活习惯知书达礼
有教养语言描写：婉言谢绝大舅母的留饭
两次关于读书的回答言谈举止
非同一般
心思细腻小结：对黛玉语言动作的描写处处表现她“寄人篱下”的心境，“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母，有很强的自尊心也有很强的自卑感，因此，“步步留心，时时在意”精读赏析 林黛玉形象分析3、从课文中找出描写黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。提示 （1）众人眼里的黛玉
（2）王熙凤眼中的黛玉
（3）宝玉眼中的黛玉 众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。 ——众人眼里的林黛玉气质好，身体弱 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。……” ——王熙凤眼里的林黛玉标致 漂亮 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 ——贾宝玉眼里的林黛玉美貌多情、体弱多病 外貌、神情和风韵的描写林 黛 玉1.众人关心黛玉的身体，注意到她身体孤弱、多病。3.宝玉对黛玉的观察更为独到，在他眼里，她弱不禁风，多愁善感，美丽多情，姿容俊逸，极富神韵。2.王熙凤观察到
她容貌标致，气
派不凡。 林黛玉是在母亲去世后来到外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，始终是步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去。细心、多虑、自尊是她的性格特点。林黛玉“三多”（美貌）多情（体弱）多病（言行）多心 美貌多情、体弱多病、知书达理、
聪慧而有教养、心态复杂、小心谨慎的
少女形象。小结林黛玉的形象：宝钗有其艳而不能得其娇， 探春有其香而不能得其清，
湘云有其俊而不能得其韵，
宝琴有其美而不能得其幽，
可卿有其媚而不能得其秀，
香菱有其幽而不能得其文，
凤姐有其丽而不能得其雅。 精读赏析—贾宝玉贾宝玉形象外 貌《西江月》词摔玉事件出场前的侧面勾勒哪些地方写到贾宝玉？王夫人言孽根祸胎
混世魔王有天无日
疯疯傻傻玩劣异常
内帏厮混不合封建正统要
求违背世俗常情
林母语内室女子的居处精读赏析——关于宝玉的侧面描写 外貌
摔玉事件
黛玉眼里宝玉，是眉清目秀，英俊多情的年轻公子，一见如故，产生亲切感。表现其对封建思想的不满，是一种反抗的形式，再一次反映他叛逆性格。追求自由平等的思想。精读赏析——出场后的宝玉正面描写 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ ??? 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！ [西江月]
其一
无故寻仇觅恨，有时似傻如狂。纵然生得
好皮囊，腹内原来草莽。 潦倒不通世务，愚
顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
其二
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负
好韶光，于国于家无望。 天下无能第一，古
今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！不苟且不随俗独立不羁不能理朝政，不能撑起家业门面（阶级叛逆）结交仕人、应酬官府、遵
守礼教等方面一概不通对封建统治阶级奉为经典的儒家著作
对猎取功名利禄的敲门砖—八股文无兴趣对贾宝玉思想性格及
一生命运作了评价；
以封建卫道士的目光
和口吻观察评论贾宝
玉（明贬暗褒,正文反作）丛生杂草
喻不学无术不端正
走斜道不听话
执拗不训贾宝玉形象外 貌 眉清目秀，英俊多情明贬暗褒，进一步揭示宝玉叛逆的性格叛逆性格、平等思想《西江月》词摔玉事件出场前的侧面勾勒孽根祸胎抵触封建哪些地方写到贾宝玉？
反对封建束缚
要求自由平等
蔑视世俗
善良多情
有独立精神
叛逆性格的贵族公子宝玉形象： 《林黛玉进贾府》选自长篇小说《红楼梦》的第三回，课文以林黛玉进贾府为中心事件，以她当天的行踪为线索，第一次介绍了贾府的一批主要人物，第一次展现了全书的典型环境贾府的大致情况。课文中主要人物林黛玉、王熙凤、贾宝玉等的性格特征被刻画得栩栩如生。课文总结 《红楼梦》的主题 《红楼梦》以宝黛爱情悲剧为中心，描写了贾府由盛到衰的变化，多方面地揭露了封建统治阶段的腐朽的丑恶，显示出封建社会必然崩溃的历史趋势。十二钗判词 宝钗、黛玉
可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 贾元春
二十年来辨是非，
榴花开处照宫闱。
三春怎及初春景，
虎兔相逢大梦归。 贾探春
才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕泣江边望，千里东风一梦遥！ 史湘云
富贵又何为，
襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，
湘江水逝楚云飞。 妙玉
欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中 贾迎春
子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。 贾惜春
勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。 王熙鳯
凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。 巧姐
势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。 李纨
桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。 秦可卿
情天情海幻情深，情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。 选择正确答案：
1、《林黛玉进贾府》一文，写林黛玉来到贾府时，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路， 唯恐被人耻笑了去”，这是因为
A、贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。
B、她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。
C、她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以小心谨慎。
D、林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心在意。
答（ ）
C2、《林黛玉进贾府》一文写贾宝玉出场时，插入后人评贾宝玉的两首《西江月》词，其作用是
A、反映了作为公子哥的贾宝玉的性格的另外一面，“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。”
B、说明贾宝玉徒有英俊的外貌，其实不学无术，“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。”
C、告诫王孙公子，莫向宝玉学习，“寄言纨绔与高粱：莫效此儿形状。”
D、概括了宝玉的性格特点，说明他蔑视世俗，不慕功名利禄。
答：( )D林黛玉 枉凝眉
一个是阆苑仙葩，
一个是美玉无瑕。
若说没奇缘，
今生偏又遇着他；
若说有奇缘，
如何心事终虚话？
一个枉自嗟呀，
一个空劳牵挂。
一个是水中月，
一个是镜中花。
想眼中能有多少泪珠儿，
怎禁得秋流到冬，
春流到夏！ 葬花词
花谢花飞飞满天，
红消香断有谁怜？
游丝软系飘春榭，
落絮轻沾扑绣帘。
一年三百六十日，
风刀霜剑严相逼；
明媚鲜妍能几时，
一朝飘泊难寻觅。
花开易见落难寻，
阶前愁杀葬花人；
独把花锄偷洒泪，
洒上空枝见血痕。
愿侬胁下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头！何处有香丘？
未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风流；质本洁来还洁去，
不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？
侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，
便是红颜老死时，一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！
林
黛
玉
林黛玉 提帕诗
眼空蓄泪泪空垂，
暗洒闲抛却为谁
尺幅鲛绡劳解赠
叫人焉得不伤悲
抛珠滚玉只偷潸
镇日无心镇日闲
枕上袖边难拂拭
任他点点与斑斑
彩线难收面上珠
湘江旧迹已模糊 窗前亦有千竿竹 不识香痕渍也无林黛玉
贾探春才自清明志自高，
生于末世运偏消，
清明涕泣江边望，
千里东风一梦遥。 分骨肉????
一帆风雨路三千，
把骨肉家园齐来抛闪。
恐哭损残年，
告爹娘：休把儿悬念。
自古穷通皆有定，离合岂无缘！
从今分两地，各自保平安。
奴去也，莫牵连。
王熙凤凡鸟偏从末世来，
都知爱慕此生才；
一从二令三人木，
哭向金陵事更哀。
贾元春二十年来辨是非，
榴花开处照宫闱；
三春争及初春景，
虎兔相逢大梦归。
贾元春二十年来辨是非，
榴花开处照宫闱；
三春争及初春景，
虎兔相逢大梦归。
贾元春二十年来辨是非，
榴花开处照宫闱；
三春争及初春景，
虎兔相逢大梦归。
史湘云富贵又何为？
襁褓之间父母违；
展眼吊斜辉，
湘江水逝楚云飞。
史湘云
史湘云
妙玉欲洁何曾洁，
云空未必空；
可怜金玉质，
终陷淖泥中。
贾迎春子系中山狼，
得志便猖狂；
金闺花柳质，
一载赴黄粱。
贾惜春勘破三春景不长，
缁衣顿改昔年妆；
可怜绣户侯门女，
独卧青灯古佛旁。
巧姐势败休云贵，
家亡莫论亲；
偶因济村妇，
巧得遇恩人。
李纨桃李春风结子完，
到头谁似一盆兰；
如冰水好空相妒，
枉与他人作笑谈。
秦可卿情天情海幻情深，
情既相逢必主淫；
漫言不肖皆荣出，
造衅开端实在宁。
香菱根并荷花一茎香，
平生遭际实堪伤；
自从两地生孤木，
致使香魂返故乡。
晴雯霁月难逢，
彩云易散。
心比天高，
身为下贱。
风流灵巧招人怨，
寿夭多因诽谤生。
多情公子空牵念。
袭人枉自温柔和顺，
空云似桂如兰；
堪羡优伶有福，
谁知公子无缘。
薛宝钗 终身误
都道是金玉良缘，
俺只念木石前盟。
空对着，
山中高士晶莹雪；
终不忘，
世外仙株寂寞林。
叹人间，
美中不足今方信：
纵是齐眉举案，
到底意难平。
薛宝钗 终身误
都道是金玉良缘，
俺只念木石前盟。
空对着，
山中高士晶莹雪；
终不忘，
世外仙株寂寞林。
叹人间，
美中不足今方信：
纵是齐眉举案，
到底意难平。红楼取名之谜谐音的奇妙 用以叙述风格——甄士隐、贾雨村在红楼梦开始谐音就是把真事隐去，里面写的是假语，即所谓：“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。
暗示情节发展——霍启一出现，果然一连串祸起不断，如甄家先丢失女儿，接着又遭火灾。
暗示人物命运——甄家丫头娇杏，侥幸做了贾雨村的夫人；英莲自幼被拐，命运多厄，确实应怜；小乡宦之子冯渊，平白遭冤，被活活打死。
提示人物性格——贾府清客詹光（沾光）、单聘仁（善骗人）、卜固修（不顾羞）等。
粮房书辨詹会（沾惠），贾芸之舅干脆就叫卜世仁（不是人）。甄士隐、贾雨村——真事隐去，假事存焉
贾政、贾敬合起来谐音为“假正经”。
元春、迎春、探春、惜春——原应叹息
抱琴、司棋、侍书、入画－－－琴棋书画 （贾家四位小姐的首席大丫鬟）
甄英莲——香菱——秋菱
（真应怜——想怜——求怜）谐音的奇妙【识记基本知识1】 一、生字
敕（chì）：本来是自上命下的用语，南北朝以前通用于长官对下属，长辈对晚辈，以后作为皇帝发布诏令的通称。
赦（shè）：赦免，依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
庑（wǔ）：正房对面和两侧的小屋子。
憨（hān）：①傻；痴呆。②朴实；天真。
螭（chī）：古代传说中的无角龙。 【识记基本知识2】二、词语
裉（kèn）：上衣前后两幅在腋下合缝的地方。
錾（zàn）：雕刻。
虫隹（wěi）：一种长尾狷。
（hǎi）：盛酒器。
幺（yāo）：幼小。
靥（yè）：面颊上的酒窝。
觚（gū）；古代一种盛酒的器具。
（juàn）：挂、缠绕。
宸（chén）：北宸，即北极星。
（jì）：毛织的毯子。
【识记基本知识3】阜盛：繁多兴盛。
风骚：本文指姿容俏丽。
合中：适中，不高不矮。
纳罕：诧异，惊奇。
宽慰：宽解，安慰。
轩峻：高大而有气势。
偏僻：本文指偏激，不端正。
乖张：偏执，不驯顺，与众不同。
可怜：可惜。与今语“可怜”不同。 【识记基本知识4】敛声屏气：不敢出声，不敢喘气。
纨袴膏粱：指富家子弟。纨袴，细绢做成的裤子，泛指富家子弟穿的华丽服装。膏粱，肥肉和细粮，泛指富家子弟食用的美味饭菜。
杜撰：没有根据的臆造。
惫懒：本文指涎皮赖脸。
顽劣：愚顽而不听劝导。
忖度（duó）：推测；揣度。
【识记基本知识5】厮混：①彼此生活在一起；相处（多含贬义）。②混合；混杂。
有天无日：比喻说话放肆，毫无顾忌或不着边际。
顾盼神飞：双自有神，脉脉含情的样子。
雕梁画栋：指有彩绘装饰的很华丽的房屋。
孽根祸胎；招致祸害的人，即祸根。孽；罪恶。
寻愁觅恨：文中指无事生非。
课件15张PPT。落英缤纷花谢花飞花满天，?
红消香断有谁怜？
……………………
侬今葬花人笑痴，
他年葬侬知是谁？
试看春残花渐落，
便是红颜老死时；
一朝春尽红颜老，
花落人亡两不知！
—《葬花吟》
天上掉下个林妹妹
似一朵
轻云刚出岫
木石前盟
绛珠草
林黛玉
林黛玉的外貌描写：
两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。1987年版 2010年版 2014年版走入文本
“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯懦不胜，却有一段自然的风流态度，便知她有不足之症。”（p43）众人眼里的黛玉表现林黛玉言谈不俗、灵秀飘逸、体弱多病。 表现黛玉的标致、漂亮。王熙凤眼里的黛玉天下真有这样标致的人物，我今儿才算是见了。（p45）宝玉眼中的黛玉 细看形容,与众各别:两弯似蹙（cù）非蹙罥(juàn)烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。（p52）
思考：宝玉眼中黛玉有何特点？ 林黛玉 是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”，细心、多虑,是她的性格特点。
请举例分析课文哪些地方刻画了这些特点？ 关于读书的回答 p50/53文中哪些地方表现了林黛玉 “步步留心,时时在意”贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”宝玉便走进黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”林黛玉A.体弱多病
B.美貌多情
C.飘逸聪慧
D.细心多虑任选一种植物，按照格式要求，组织语言，描绘一下“我心目中的林黛玉”，要求：语言简练。
如果让我选择一种植物描绘____,我选择_______，因为______ 。
例：如果让我选择一种植物描绘林黛玉,我选择傲雪寒梅，因为傲雪寒梅代表着你勇于在风刀霜剑严相逼的环境中勇敢的追求爱情。各抒己见王秀芝
微课作品
谢谢观看课件31张PPT。<红楼梦>之林 黛 玉 进 贾 府 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用第一回 ——女娲补天 木石前盟
第二回 ——贾府人物 上下关系
第三回 ——黛玉进府 典型环境
第四回 ——贾史王薛 社会背景
第五回 ——太虚梦游 隐喻结局贾府人物关系一览表宁国公贾演－贾代化贾 敷贾 敬贾珍－贾蓉贾惜春（秦可卿）荣国公贾源－贾代善（贾母） 贾 赦（邢夫人）贾 琏（王熙凤）－巧 姐贾迎春贾 政（王夫人）贾 珠（李纨）－贾 兰贾元春贾宝玉贾探春贾 敏（林如海） 林黛玉史 侯女：贾母
子：子：史鼐（保龄侯）
子：史鼎（忠靖侯）
子：女：史湘云
婿：卫若兰保龄侯尚书令王公子：子：
子：王子膳
女：王夫人
女：薛姨妈子：王 仁
女：王熙凤 王狗儿是王夫人孙子辈。王狗儿的祖父是王夫人的父亲认的连宗宗侄，与王夫人平辈。王狗儿的妻子刘氏是刘姥姥的女儿。薛公子：子：
子：
薛姨妈女：薛宝钗
子：薛 蟠子：薛 蝌
女：薛宝琴 封肃是甄士隐的岳父。甄士隐是香菱的生父，香菱后来做了薛蟠的妾。邢岫烟是薛蝌的妻。薛姨妈姓王，是王夫人的妹妹。自读课文内容，理清小说思路主要情节：
(1)初进荣府
(2)拜见贾母及众人
(3)初见凤姐(重点)
(4)拜见两位舅父(未见)
(5)陪贾母晚餐
(6)宝黛会面(重点)
(7)安排起居根据情节分为三部分：
开头：黛玉进贾府
主体：黛玉与众亲戚会面
与凤姐见面
两个高潮
与宝玉见面
结尾：安排黛玉住处诵读课文后思考：林黛玉的母亲说外祖母家“与别家不同”。她是从哪些方面看到、感受到与别家的不同的呢？思考：林黛玉的母亲说外祖母家“与别家不同”。她是从哪些方面看到、感受到与别家的不同的呢？ 首先，在贾府门前描玉看到了宁、荣二府都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬着“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的朴役。其次，黛玉看到了“雕梁画栋，两边穿山游?厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀”的贾线住房，以及仆役、婆子、丫鬟一在群的人物。她还看到了“荣禧堂”中的名贵家具，珍贵字画、古玩；“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的对联。还看到了贾府众多的、身份地位各异的人物，既有养尊处优的主子，也有受压迫、被奴役的仆役，繁琐的礼仪豪华的外观华贵的陈设
讲究的布局森严的等级显示了豪门贵族的气派1234因此，古人已经说过，说这一回与其说写的是林黛玉还不如说写的是贾府。下边我们根据林黛玉进贾府的过程，把贾府的平面布局大概画出来并把黛玉进贾府的线路标出来。二门贾赦院北第三回：贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都 文章写人，主次、详略、虚实
结合，集体与单独介绍相结合
王熙凤 、贾 母
林黛玉 、贾宝玉次要人物主要人物邢夫人 、 王夫人
迎春、探春、惜春
贾政、贾赦实写、详写略写、实写、集体写虚写、略写王熙凤【小档案】昵称：
相貌：
性格：
自我简介：凤辣子丹凤三角眼、柳叶吊梢眉？ 我是贾琏的妻子，年龄不大，不太识字，但我掌握着贾府的钱财大权。
回王夫人写出场未见其人
先闻其声绘肖像三角眼
吊梢眉年轻貌美刁钻狡黠见黛玉察言观色机变逢迎举止言行果断能干王熙凤放涎无礼性格泼辣林黛玉【小档案】昵称：
相貌：
性格：
自我简介：？娇花照水 弱柳扶风林妹妹 我生性脆弱，多病爱哭，因为父亡，寄居在外婆家，虽然外婆十分疼爱，我还是有寄人篱下的感觉。林黛玉
（美貌多情、体弱多病）今至其家（步步留心、时时在意）邢夫人留吃饭（顾全大局、处处留心）王夫人家让座（再三推让、谨慎从事）关于读书的回答（甚为谨慎，适时改口）绘其外貌、神情贾宝玉？？似贬实褒独立不羁孽根祸胎抵触封建眉清目秀英俊多情贾宝玉《西江月》二词的总结贾 宝 玉 其一，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉的似贬实褒，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。其二，作者用“正文反作”的手法，赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求摆脱“世务”“文章”而不可得的苦闷心情的表现；他的“傻”“狂”，是专制压迫和禁锢的结果，是他在痛苦中寻求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一种精神状态作者在刻画这三个人物时分别采用了什么样的表现方法？心理描写 外貌描写、动作描写、语言描写、语言描写、动作描写、外貌描写、语言描写、动作描写、外貌描写、通过前边的学习，我们知道“察其言，观其行”能够了解一人物的性格特点。其实我们也能通过人物的外貌描写(包括肖像和衣着描写)来了解人物。肖像描写的作用1、透过肖像看人物的性格、气派。
2、通过形象看人物社会地位。
3、抓住观察人物的视角。
4、结合其他各种描写整体分析。
5、适时适量，有详有略，变化多姿。 《林黛玉进贾府》选自长篇小说《红楼梦》的第三回，课文以林黛玉进贾府为中心事件，以她当天的行踪为线索，第一次介绍了贾府的一批主要人物，第一次展现了全书的典型环境贾府的大致情况。课文中主要人物林黛玉、王熙凤、贾宝玉等的性格特征被刻画得栩栩如生。课文总结探究阅读一：人物的“哭”与“笑”文中共有25处直接写笑，哪些人物笑了？他们为什么笑？
本文共有36次写到哭？是哪些人物在哭？从哭中塑造了人物怎样的性格？探究阅读二：认识“凤辣子”的“辣”香辣：让人听了很舒服。
麻辣：使人麻痹大意，信以为真。
泼辣：干事风风火火，才干过人。
酸辣：因吃醋而受委屈。
毒辣：因吃醋而害人。探究阅读三：赏析课文对比手法“外祖母家与别家的不同”。
迎春三姐妹与王熙凤在肖像上的比较。
一般人心目中的宝玉与黛玉心中的宝玉的比较。
林黛玉对贾宝玉认识之比
林黛玉从王夫人口中得知贾宝玉是一个孽胎祸根，是一个混世魔王，一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，所以不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童，心想倒不见那蠢物也罢了。一见之下，却是面如中秋之月，色如春晓之花，虽怒时而若笑，即嗔视而有情。何等眼熟到如此！心有灵犀，立即站到了贾宝玉一边，成为背叛封建家长、背叛封建社会的坚定同盟者。欲扬先抑，突出了林黛玉对贾宝玉的认同感。 课文中对比很多
通过对比，我们能一窥贾府败落的原因；通过对比，我们能一睹黛玉的细心谨慎、娇弱风流，宝玉的似傻如狂、离经叛道，凤姐的庸俗泼辣、张狂精明；通过对比，我们可一叹曹雪芹的笔力，人物的出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用，不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写的重点突出。 《林黛玉进贾府》第一课时
【学习目标】
1．了解曹雪芹的生平及《红楼梦》的相关知识。
2．了解本文故事情节，理清文章的线索，鉴赏小说中的环境描写。
【重点难点】
了解本文故事情节，理清文章的线索，鉴赏小说中的环境描写。 【教学方法】 诵读法，小组合作探究。 【课时安排】
1课时
第一课时 前置作业
【相关资料】
1．作者生平
曹雪芹（约1715～1763或1764），名霑，字梦阮，号雪芹，他祖先原是汉人，但很早就入了满籍。曹家是康熙年间非常得宠且显赫的贵族世家，从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造这一官职，曾祖母还做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅曾做过康熙的“侍读”（曹寅是当时有名的藏书家，还精通诗词韵律）。康熙六次南巡，有四次是住在曹寅的江宁织造署内，曹寅还经常奉命向康熙密报当地政治情况及大官僚的动态。但到雍正即位后，曹家因牵涉皇室权利之争以及江宁织造任期内亏空钱财等因素，被罢官、抄家，从此家道衰落。
曹雪芹恰好经历了由“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”到穷困潦倒的盛极而衰的过程，当他写作《红楼梦》时已过着“举家食粥酒常赊”的贫困生活。一边是“诗礼簪缨，钟鸣鼎食”；一边是“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”。这种判若天渊的生活变化，促使他对社会黑暗和不公怀有不满和批判态度，他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”，呕心沥血，终于写成长篇巨著《红楼梦》，这既是对他曾经经历的贵族生活的痛苦回忆，又是对那个令人绝望的时代的深刻反思。
2．《红楼梦》简介
《红楼梦》是一部有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，可以代表古典小说艺术的最高成就，也是清代满族文学的典范之作。文章采用网状结构，以荣国府的日常生活为中心，以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧及大观园中点滴琐事为主线，以金陵贵族名门贾、王、薛、史四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线。展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。并以其曲折隐晦的表现手法，凄凉深切的情感格调，强烈高远的思想底蕴，在我国古代民俗，封建制度，社会图景，建筑金石等各领域皆有不可替代的研究价值，达到我国古典小说的高峰。
3．《红楼梦》前五回内容
第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书并列了一个简明“人物表”。
第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蕃的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。
至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
【整体感知】
1．默读课文，借助注释，疏通文意。
2．观看相关视频片段，直观感知课文内容。
【研读讨论】
1．本文故事情节发展的线索是什么?
2．按照故事情节的发展,课文可分为几部分,每部分写些什么内容?
3．按照林黛玉进贾府的行踪，说说贾府（环境）的特点。
第二部分 课堂巩固
1．下列加点字的注音没有错误的一项是（??? ）
Ａ．敕造（chì） 孽根（liē ） 懵懂（měng） 不治之症（zhēng）
Ｂ．逞辩（chěng） 勾当（gòu ） 絮聒（guō ） 面面相觑（qù ）
Ｃ．偏裨（pí） 寨栅（zhà ） 长史（zhǎng） 便（pián）宜行事
Ｄ．在庠（xiáng） 惬意（qià ） 垓心（gāi） 胁肩谄笑（chǎn）
２．选出加点词语解释全对的一组（??????）
A．阜盛（盛、多）? 放诞（欺诈）? 不经之谈（常理）
B．忖度（揣度、思量）?? 恍若（忽然）??? 宸翰（北极星，代指皇帝）
C．敕造（帝王的命令）? 轩昂（高）?? 东施效颦（皱眉头）
D．乖张（偏执、不驯顺）?? 韶光（美）? 玷辱（白玉上的纹理）
3．下面对课文的理解和判断，不正确的一项是（ ）
Ａ．选自《红楼梦》第三回，《林黛王进贾府》这个题目是教材编者加的。
Ｂ．《红楼梦》原名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。
Ｃ．《林黛玉进贾府》通过林黛玉所见所闻，介绍了贾府—大批人物，初步描绘了人物活动的典型环境。
Ｄ．文中介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合，如详写贾母、凤姐、宝玉、王夫人，虚写贾赦、贾政等等。
第三部分 课后练习
【见仁见智】
我们已经认识了贾府这一环境。我们接下来看看课文的题目。注解中指出,题目是编者所加。现在我想将这个题目改成《贾府迎黛玉》,你们看可以吗?
【知识链接】人物的出场描写方法例举
小说是以塑造人物为中心的，记叙文也离不开人物形象的描写。那么，在这类写人的文章中，如何让人物走上前场，是一个比较关键的问题。这正如戏剧中人物出场一样，大有讲究。出场效果好，可民赢得满堂彩，为全剧奠定一个好的基础；出场效果不好，观众就会失去继续看下去的兴趣。写人的文章如果能让人物恰到好处地“走出场”来，整篇文章也就成功了一半。下面介绍几种常用的人物出场方法。
一、开门见山，又叫单刀直入法。这种方法比较常用。它不拐弯磨角，一开篇人物就走出场来。这种方法质朴、平实，初看似乎平淡无奇，其实优点很多。它平稳、干净利落，不易离题，就像一个忠实老成的人，做事稳重。如《变色龙》中主人公奥楚蔑罗夫的出场：“警官奥楚蔑罗夫穿着新的军大衣，走过广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个得子，里面盛满了没收来的醋栗。”这种开头法，直截了当，不拖泥带水，最易掌握。
二、先声夺人。‘哈！这模样了！胡子这么长了！’一种尖利的怪声突然大叫起来。”这是《故乡》中描写杨二嫂出场时的片断，是典型的先声夺人的写法。也就是先描写人物的语言，再交代人物的出场。这种开头给人以一种自然之感。写人活动的文章，可用这种写法。特别是一些性格泼辣、爱说爱笑的人物，这种开头法尤为适用。如《红楼梦》中《林黛玉进贾府》一节里，“女强人”王熙凤的出场就是这样的。未见其人，先闻其声，声如其人。 三、陈述铺垫。铺垫，也叫伏笔，是对将要在文中出现的人物预先作的揭示或暗示。如《故乡》中中年闰土的出场就是这样的：“母亲对我说：‘还有闰土，他每到我家来时，总是问起你，想见你一面。”经过这样些陈述铺垫，后文里中年闰土的出现也就在情理之中了。
四、悬念设计。悬念是人们在阅读、欣赏文学作品时，对故事情节和人物命运十分关注的一种迫切的心理活动。悬念的设置，会迫使读者去寻根究底。这种人物出场法，运用得好，会引起读者极大的兴趣，有时会不自觉地参与到作品的二度创作中来。如《驿路梨花》一文，层层设疑、悬念迭出，是设置悬念的典型范例：深山中的夜行人在急切赶路，又饿又累的情况下意外地发现了小茅屋……小茅屋的主人是谁？经过一次次的误会，最终小茅屋的主人——建造者和照料者都是主人——才水落石出。这种人物出场法，扣人心弦，引人入胜。
?五、金钩倒挂。又叫序幕回忆法。它往往先写人物最终命运或结局，然后追述其经过。这种方法开头，同样可以引人入胜，激发读者的兴趣。如《祝福》的开篇写祥林嫂在祝福的欢乐气氛中死去，再追述其第一次出现在鲁镇的情景及她不幸的一生，揭示她死去的原因。为什么祥林嫂会在祝福中死去？开篇高疑，再追述往事。这种人物出场法，能避免行文的单调呆板。
?六、娓娓道来。娓娓道来的人物出场法，要求开篇用如话家常的形式和语调，向读者介绍和人物有关的环境、背景，然后自然地引出人物。如新凤霞的《傻二哥》的开头：“我的童年是在天津度过的。那时，天津是热闹的工业城市。就是在南市贫民区，也有很多好玩爱唱的人，还有票友聚会的地方——票房。每天有人在票房里吹拉弹唱，十分热闹……”开头用了百多字介绍天津人的习俗，亲切感人，接下来引出助人为乐的文章主人公傻二哥来，自然是水到渠成，瓜熟蒂落。
《林黛玉进贾府》教案
【学习目标】
1．了解曹雪芹的生平及《红楼梦》的相关知识。
2．了解本文故事情节，理清文章的线索，鉴赏小说中的环境描写。
【重点难点】
了解本文故事情节，理清文章的线索，鉴赏小说中的环境描写。 【教学方法】 诵读法，小组合作探究。 【课时安排】
1课时 【相关资料】
1．作者生平
曹雪芹（约1715～1763或1764），名霑，字梦阮，号雪芹，他祖先原是汉人，但很早就入了满籍。曹家是康熙年间非常得宠且显赫的贵族世家，从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造这一官职，曾祖母还做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅曾做过康熙的“侍读”（曹寅是当时有名的藏书家，还精通诗词韵律）。康熙六次南巡，有四次是住在曹寅的江宁织造署内，曹寅还经常奉命向康熙密报当地政治情况及大官僚的动态。但到雍正即位后，曹家因牵涉皇室权利之争以及江宁织造任期内亏空钱财等因素，被罢官、抄家，从此家道衰落。
曹雪芹恰好经历了由“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”到穷困潦倒的盛极而衰的过程，当他写作《红楼梦》时已过着“举家食粥酒常赊”的贫困生活。一边是“诗礼簪缨，钟鸣鼎食”；一边是“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”。这种判若天渊的生活变化，促使他对社会黑暗和不公怀有不满和批判态度，他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”，呕心沥血，终于写成长篇巨著《红楼梦》，这既是对他曾经经历的贵族生活的痛苦回忆，又是对那个令人绝望的时代的深刻反思。
2．《红楼梦》简介
《红楼梦》是一部有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，可以代表古典小说艺术的最高成就，也是清代满族文学的典范之作。文章采用网状结构，以荣国府的日常生活为中心，以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧及大观园中点滴琐事为主线，以金陵贵族名门贾、王、薛、史四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线。展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。并以其曲折隐晦的表现手法，凄凉深切的情感格调，强烈高远的思想底蕴，在我国古代民俗，封建制度，社会图景，建筑金石等各领域皆有不可替代的研究价值，达到我国古典小说的高峰。
3．《红楼梦》前五回内容
第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书并列了一个简明“人物表”。
第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蕃的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。
至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
【整体感知】
1．默读课文，借助注释，疏通文意。
2．观看相关视频片段，直观感知课文内容。
【研读讨论】
1．本文故事情节发展的线索是什么?
明确：以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节。
2．按照故事情节的发展,课文可分为几部分,每部分写些什么内容?
明确：第一部分(第1自然段):故事的开端,林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。
第二部分(2-14自然段):故事情节的发展,通过林黛玉初进贾府的所见所闻,介绍贾府的环境和府中的众多人物。
其中: 2-4段是第1层,写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。 5-6段写林黛玉见王熙凤,是第2层。 7-11段写林黛玉见贾赦、贾政,王夫人介绍贾宝玉。这是第3层。 12-14段写林黛玉初次见到贾宝玉,是第4层。
第三部分(15-16自然段),故事的结尾,为林黛玉安排住处。
3．按照林黛玉进贾府的行踪，说说贾府（环境）的特点。
明确：按照封建贵族家庭的礼节和规矩，黛玉进贾府必定要去拜望长辈，同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，行文顺理成章。写人物出场，先后适宜，详略得体，虚实并用。
贾府的特点：(1)外观宏伟──体现一个“大”字。位于繁华大街，大石狮子，三间兽头大门；匾上五个大字，“荣禧堂”三个大字；大紫檀雕螭案；墨龙大画等。“大”字不仅表现了贾府建筑的宏伟富丽，也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。(2)布局讲究──贾府的布局，不仅外观壮丽轩峻，内部也气概不凡，使一个出身并不低微的巡盐御史的千金小姐也大大吃惊。府内门廊如海，花样繁多。如正门、仪门、垂花门、游廊、影壁、屏风、厅堂、穿堂、耳房、厢房、暖阁等，显示出侯门贵族的大气派。(3)陈设华贵──名贵的家具、字画、古玩，各种摆设，镶金嵌玉，金碧辉煌，尤以“荣禧堂”为重点。如匾额：斗大的字，赤金九龙，题字、印玺等，处处显示出主人的社会地位之高。再如陈设：大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、墨龙大画，显示高贵豪华。耳房陈设：洋罽靠背、引枕、条褥都饰以龙蟒，小几、香盒酒觚、茗碗乃至痰盂都各具特色。(4)奴仆众多──轿夫、丫环、小厮、嬷嬷等华冠丽服，与众不同。(5)礼节繁杂──吃、坐、穿、行等都有很多花样。
【课堂巩固】
1．下列加点字的注音没有错误的一项是（?B ）
Ａ．敕造（chì） 孽根（niè） 懵懂（měng） 不治之症（zhēng）
Ｂ．逞辩（chěng） 勾当（gòu ） 絮聒（guō ） 面面相觑（qù ）
Ｃ．偏裨（pí） 寨栅（zhà ） 长史（zhǎng） 便（biàn）宜行事
Ｄ．在庠（xiáng） 惬意（qiè） 垓心（gāi） 胁肩谄笑（chǎn）
２．选出加点词语解释全对的一组（?C?）
A．阜盛（盛、多）? 放诞（狂妄）? 不经之谈（常理）
B．忖度（揣度、思量）?? 恍若（仿佛）??? 宸翰（北极星，代指皇帝）
C．敕造（帝王的命令）? 轩昂（高）?? 东施效颦（皱眉头）
D．乖张（偏执、不驯顺）?? 韶光（美）? 玷辱（白玉上的污点）
3．下面对课文的理解和判断，不正确的一项是（ D ）
Ａ．选自《红楼梦》第三回，《林黛王进贾府》这个题目是教材编者加的。
Ｂ．《红楼梦》原名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。
Ｃ．《林黛玉进贾府》通过林黛玉所见所闻，介绍了贾府—大批人物，初步描绘了人物活动的典型环境。
Ｄ．文中介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合，如实写贾母、凤姐、宝玉、王夫人，虚写贾赦、贾政等等。
【见仁见智】
我们已经认识了贾府这一环境。我们接下来看看课文的题目。注解中指出,题目是编者所加。现在我想将这个题目改成《贾府迎黛玉》,你们看可以吗?
明确：不可以。《贾府迎黛玉》这个题目抬高了黛玉在小说中的地位。贾府不是一般的人家,而是一个声势赫赫的豪门贵族。这个题目不能显出示贾府的威严，不能写出贾府对黛玉来说是一个"一年三百六十日,风刀霜剑严相逼"的环境。
《林黛玉进贾府》第二课时 前置作业
【学习目标】
1．初感文本，把握人物性格特征；
2．自我探究，形成自己对人物的认识。
【重点难点】
自我探究，形成自己对人物的认识。
【初步感知】
一、分析人物的性格特征
（一）林黛玉
宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
这段文字描写的是 宝玉_眼中的林黛玉，你从中看出她有怎样的特点？
“似蹙非蹙罥烟眉，似喜非喜含情目”，表现黛玉的美貌多情；“泪光点点，娇喘微微”表现出她的体弱多病，多愁善感；“心较比干多一窍”表现出她的心智聪慧、聪明灵秀。
“罥烟眉”，清、淡、秀；“含情目”，性灵之光，“愁、娇、泪”，暗示其悲剧命运，寄寓了深切的同情。
这段描写未写黛玉的服饰，为什么？
说明宝玉看重的是对方的精神而不是世俗的打扮，再加上黛玉母亲去世时的特殊情况，人们也容易忽略其穿着打扮。
除却此处，文中还描写了其他人眼中的黛玉，请在文中分别找出来。你认为谁眼中的黛玉最美，为什么呢？
众人眼中：体质弱，气质好/不俗气质，病弱身体。“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却又一段自然的风流态度，便知她有不足之症”。
王熙凤：漂亮，标致。“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女”
宝玉：弱柳扶风的身姿显得飘逸脱俗；风露清愁的眉目显得崇高深刻，通身的灵淑之气能使他的灵魂净化，正如脂砚斋评价：“不写衣裙装饰，正是宝玉眼中不屑之物，故不曾看见。黛玉之举止容貌，亦是宝玉眼中看，心中评。若不是宝玉，断不能知黛玉终是何等品貌。”
4、纵览全文，我眼中的林黛玉是一个寄人篱下，言谨慎危；心思细腻、心智聪慧、聪明灵秀；美貌多情、身体柔弱、多愁善感 样的女子。
（二）王熙凤
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我……”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我……竟忘记了老祖宗。该打，该打！”
王熙凤为什么要恭维黛玉，这体现了她的什么性格？
“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，讨好贾母，既夸奖黛玉，又讨好贾母，并顺便夸奖其他姐妹，体现了王熙凤圆滑至极，八面玲珑的性格。
王熙凤片刻间一悲一喜，表现她怎样的性格？
善于逢迎，机变狡黠、见风使舵
3、纵览全文，我眼中的王熙凤是一个_性格泼辣张扬；贪婪、俗气；窈窕风骚；八面玲珑、刁钻狡黠、见风使舵 的女子。
（三）贾宝玉
后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：
……潦倒不通事物，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
……可怜辜负好韶光，于国于家无望……
1、《西江月》中的宝玉是一个怎样的人物，你同意《西江月》的观点吗？
厌恶读书，不求上进，顽劣异常，与封建正统观念格格不入。
不同意，后人的两首《西江月》词看上去是用世俗观念贬损贾宝玉，而实际上是对宝玉叛逆性格的称颂。他追求自由平等、个性解放，因此被人们看作“行为偏僻性乖张”；他不愿接受封建礼教的束缚，厌弃功名利禄，因此被人们看做“”“愚顽怕读文章”、“于国于家无望”，这种似贬实褒的手法，称为“逆笔”。
2、纵览全文，我眼中的宝玉是一个 英俊、多情、眉清目秀；封建贵族家庭的叛逆者，鄙视世俗，离经叛道，反抗封建礼教和封建道德 的人。
【自我探究】选取《红楼梦》中你最感兴趣的一个人物，以“我眼中的_________”为题目，写一段文字，文体不限。
见知识链接“我眼中的黛玉”或《诗解语文》（两个不一样）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【见仁见智】
宝玉摔玉是本篇文章的一次高潮，也是《红楼梦》中黛玉来到贾府后第一次哭泣的直接原因，那么宝玉为什么要摔玉呢？
宝玉摔玉的直接原因是黛玉没有玉，这是导火索，由此看出
为黛玉摔玉，情之真切；
为世俗摔玉，心之率真；
为天命摔玉，性之叛逆。
宝玉摔玉以失败告终，预示了他爱情的悲剧结局。
2、对于这篇文章，你还有哪些困惑、质疑？把它们写在下面。
【知识链接】
1、清代审美观：清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰“不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜”。（李渔语）
2、金陵十二钗判词
王熙凤：（画：一片冰山，上面有一只雌凤。）
判词：凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
作品注释：
“凡鸟偏从末世来”指的是凤姐这么一个能干的女强人生于末世的不幸，“凡鸟”是繁体里的“凤”字，也就暗指王熙凤。从凤字拆出来得“凡鸟”二字比喻庸才，这是一种讥讽。画里的雌凤所靠着的冰山，指的就是将融化的贾府所象征的靠山。“一从二令三人木”指的是丈夫贾琏对凤姐的态度变化。新婚后先“从”，对她百依百顺，样样都听她的；“二令”解为“冷”，指的是丈夫对她的渐渐冷淡与开始对她发号施令；“三人木”以“拆字法”是指她最后被休弃的命运。“哭向金陵事更哀”就是她被休弃后哭着回娘家的悲哀的写照。在当时封建的社会中，被休弃是非常悲惨的。
林黛玉、薛宝钗（画：两株枯木（二木为林，指林黛玉），木上悬着一围玉带，又有一堆雪，雪下一股金簪）
判词：可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。
花相：黛玉——芙蓉（风露清愁：莫怨东风当自嗟）；宝钗——牡丹（艳冠群芳：任是无情也动人）。
作品注释：
“停机德”出自战国时代燕国乐羊子妻停下机子不织布来劝勉丈夫求取功名的故事。符合封建道德标准的女人，称为具有“停机德”，即贤淑之德，这里是赞叹宝钗。
“咏絮才”源自才女谢道韫。一次谢安召集儿女子侄讲论文义，俄而大雪骤下，谢安问道：“白雪纷纷何所似？”安侄谢朗答：“撒盐空中差可拟。”道韫说：“未若柳絮因风起。”后人用“咏絮才”指女子咏诗的才华，后世称赞能诗善文的女子为有“咏絮才”这里喻指应怜惜黛玉。
“玉带林中挂”，倒过来是指“林黛玉”。美丽的一条腰带，沦落到挂在枯木上，是黛玉才情被忽视，对封建制度叛逆，命运凄惨悲壮的写照。
“金簪雪里埋”，是指薛宝钗如图里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落的境遇。
我眼中的林黛玉（片段赏析）
初见林黛玉，觉得她气质高雅，有如空谷幽兰。她品貌端正、清丽可人，就连王熙凤也感叹：“天下真有这样标致的人儿！”她气质超人，清秀典雅，你看她“娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”。再者她知书达理，谈吐不俗，可以出口成章。
她是一个才女，她作的诗风流别致，境界高远，往往技压群芳，独占鳌头。在元妃省亲命宝玉作诗、宝玉眼看就要江郎才尽之时，黛玉略一思索，便欣然替他作了一首《杏帘在望》，算是向元妃交了作业，没想到这首诗竟成了宝玉所作四首诗之冠，深得元妃赞赏。她还是海棠诗社最有成就的一位诗人。你看她咏白海棠的诗句：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。”多么清丽高洁，就像她本人的气质。
她多愁善感，心地纯洁而善良。她不忍心看落花被玷污，她希望它们“质本洁来还洁去”，她追问“天尽头，何处有香丘？”于是她用锦囊收集落花，然后建立花冢，用“一抔净土掩风流”。
她勇于对抗封建礼教。当宝玉挨打后，工于心计、精于世故的薛宝钗送来了药丸，而且还用训教的口气规劝宝玉改邪归正。但作为封建礼教的叛逆者宝玉的支持人——善良孤傲的林黛玉却只是一味地哭，把眼睛都哭成了桃儿一般，她的哭不是软弱，她以哭这种独特的情感体验来真诚声援宝玉，默默对抗封建礼教。
在我看来，林黛玉是智慧与美丽的化身，天造完物。
《林黛玉进贾府》第二课时 前置作业
【学习目标】
1．初感文本，把握人物性格特征；
2．自我探究，形成自己对人物的认识。
【重点难点】
自我探究，形成自己对人物的认识。
【初步感知】
一、分析人物的性格特征
（一）林黛玉
宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
这段文字描写的是____________眼中的林黛玉，你从中看出她有怎样的特点？
这段描写未写黛玉的服饰，为什么？
除却此处，文中还描写了其他人眼中的黛玉，请在文中分别找出来。你认为谁眼中的黛玉最美，为什么呢？
4、纵览全文，我眼中的林黛玉是一个_________________________________________ 样的女子。
（二）王熙凤
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我……”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我……竟忘记了老祖宗。该打，该打！”
王熙凤为什么要恭维黛玉，这体现了她的什么性格？
王熙凤片刻间一悲一喜，表现她怎样的性格？
3、纵览全文，我眼中的王熙凤是一个_________________________________________ 样的女子。
（三）贾宝玉
后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：
……潦倒不通事物，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
……可怜辜负好韶光，于国于家无望……
1、《西江月》中的宝玉是一个怎样的人物，你同意《西江月》的观点吗？
2、纵览全文，我眼中的宝玉是一个_________________________________________ 样的人。
【自我探究】选取《红楼梦》中你最感兴趣的一个人物，以“我眼中的_________”为题目，写一段文字，文体不限。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【见仁见智】
宝玉摔玉是本篇文章的一次高潮，也是《红楼梦》中黛玉来到贾府后第一次哭泣的直接原因，那么宝玉为什么要摔玉呢？
2、对于这篇文章，你还有哪些困惑、质疑？把它们写在下面。
【知识链接】
1、清代审美观：清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰“不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜”。（李渔语）
2、金陵十二钗判词
王熙凤：（画：一片冰山，上面有一只雌凤。）
判词：凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
作品注释：
“凡鸟偏从末世来”指的是凤姐这么一个能干的女强人生于末世的不幸，“凡鸟”是繁体里的“凤”字，也就暗指王熙凤。从凤字拆出来得“凡鸟”二字比喻庸才，这是一种讥讽。画里的雌凤所靠着的冰山，指的就是将融化的贾府所象征的靠山。“一从二令三人木”指的是丈夫贾琏对凤姐的态度变化。新婚后先“从”，对她百依百顺，样样都听她的；“二令”解为“冷”，指的是丈夫对她的渐渐冷淡与开始对她发号施令；“三人木”以“拆字法”是指她最后被休弃的命运。“哭向金陵事更哀”就是她被休弃后哭着回娘家的悲哀的写照。在当时封建的社会中，被休弃是非常悲惨的。
林黛玉、薛宝钗（画：两株枯木（二木为林，指林黛玉），木上悬着一围玉带，又有一堆雪，雪下一股金簪）
判词：可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。
花相：黛玉——芙蓉（风露清愁：莫怨东风当自嗟）；宝钗——牡丹（艳冠群芳：任是无情也动人）。
作品注释：
“停机德”出自战国时代燕国乐羊子妻停下机子不织布来劝勉丈夫求取功名的故事。符合封建道德标准的女人，称为具有“停机德”，即贤淑之德，这里是赞叹宝钗。
“咏絮才”源自才女谢道韫。一次谢安召集儿女子侄讲论文义，俄而大雪骤下，谢安问道：“白雪纷纷何所似？”安侄谢朗答：“撒盐空中差可拟。”道韫说：“未若柳絮因风起。”后人用“咏絮才”指女子咏诗的才华，后世称赞能诗善文的女子为有“咏絮才”这里喻指应怜惜黛玉。
“玉带林中挂”，倒过来是指“林黛玉”。美丽的一条腰带，沦落到挂在枯木上，是黛玉才情被忽视，对封建制度叛逆，命运凄惨悲壮的写照。
“金簪雪里埋”，是指薛宝钗如图里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落的境遇。
我眼中的林黛玉（片段赏析）
初见林黛玉，觉得她气质高雅，有如空谷幽兰。她品貌端正、清丽可人，就连王熙凤也感叹：“天下真有这样标致的人儿！”她气质超人，清秀典雅，你看她“娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”。再者她知书达理，谈吐不俗，可以出口成章。
她是一个才女，她作的诗风流别致，境界高远，往往技压群芳，独占鳌头。在元妃省亲命宝玉作诗、宝玉眼看就要江郎才尽之时，黛玉略一思索，便欣然替他作了一首《杏帘在望》，算是向元妃交了作业，没想到这首诗竟成了宝玉所作四首诗之冠，深得元妃赞赏。她还是海棠诗社最有成就的一位诗人。你看她咏白海棠的诗句：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。”多么清丽高洁，就像她本人的气质。
她多愁善感，心地纯洁而善良。她不忍心看落花被玷污，她希望它们“质本洁来还洁去”，她追问“天尽头，何处有香丘？”于是她用锦囊收集落花，然后建立花冢，用“一抔净土掩风流”。
她勇于对抗封建礼教。当宝玉挨打后，工于心计、精于世故的薛宝钗送来了药丸，而且还用训教的口气规劝宝玉改邪归正。但作为封建礼教的叛逆者宝玉的支持人——善良孤傲的林黛玉却只是一味地哭，把眼睛都哭成了桃儿一般，她的哭不是软弱，她以哭这种独特的情感体验来真诚声援宝玉，默默对抗封建礼教。
在我看来，林黛玉是智慧与美丽的化身，天造完物。
信息化教学设计模板
作者信息
姓名
王秀芝
电话
学科
高中语文
年级
高一
邮件
单位
淄博中学
教学设计
教学主题
《<林黛玉进贾府>之人物形象分析》教学设计
一、教材分析
《林黛玉进贾府》是红楼梦中的重要章节，这是作者借助黛玉的眼睛，第一次带领我们真正走进贾府。为什么作者不直接描写贾府的繁华，而是借助一个外客的视角介绍贾府，黛玉又有怎样的独特之处？分析完黛玉的形象特点，便能够为我们解答这些问题，同时，通过对外貌、肖像、语言的分析，能够提高学生分析人物性格的能力，为更好地学习这篇文章，吸引学生阅读《红楼梦》的兴趣，打下良好的基础。
二、学生分析
通过对学生的调查，发现高一学生的阅读量很小，阅读面狭窄，一个班最多有一二个学生读过《红楼梦》。面对《红楼梦》这样的皇皇巨著，难以沉下心来阅读，现代单独抽取《林黛玉进贾府》一个章节，学生很难理解文本的奥妙之处。处理这篇课文，应先在总体上让学生粗略了解红楼梦，可通过教师对前五回的介绍，让学生对《红楼梦》有一个大体的了解。然后从学生实际出发，选择小的切入点，但求学有所获，可借助学校的云课堂平台和pad教学工具，插入视屏，音频等信息技术手段，激发学生兴趣，拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性，完成教学任务。
三、教学目标
1．深入文本，分析林黛玉的性格特征。
2．初步领会《红楼梦》中人物描写方法，分析宝玉、王熙凤等人物形象。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境√ 交互式多媒体教学环境 √ 网络多媒体环境教学环境 √移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在教学过程中，主要使用互联网、思维导图、微课、PPT、电影视频、博客、QQ等技术。
阶段一：课前自主学习
利用pad教学工具，采用资源推送的方式，将《红楼梦》前五回的内容推送给学生，让学生在阅读的基础上，以小组为单位绘制出贾府人物关系图及林黛玉进贾府的路线图，目的是引导学生认真读课文，初步走入《红楼梦》，利用思维导图梳理人物关系，理清行文思路，为后面具体赏析黛玉及其他人物形象奠定基础。
技术手段：pad、aischool云课堂教学软件、资源推送、小组研讨任务推送、思维导图、任务提交。
2.学生利用aischool云课堂学习软件，通过接收教师推送的资料，阅读后，完成小组研讨中的思维导图及贾府路线图，小组讨论后选择一个最优秀的作业，提交上传，以便初步理解文本。
技术手段：pad、aischool云课堂教学软件、资料接受、小组研讨任务接收、思维导图、任务提交。
阶段二：课中
展示成果，整体感知
小组合作交流后，选取本组最优秀的人物关系图及贾府路线图，提交上传，利用aischool云课堂学习平台，全班一起浏览9个小组上传的作业，投票选出最优秀的作业。并请最优小组根据上传的作业，进行讲解。
技术手段：pad、aischool云课堂学习平台、作业上传、互相批改、投票功能。
再读课文，重点赏析
观看教师推送的微课资源《黛玉形象分析》，学会立足文本，分析人物形象的学习方法；并通过微课的学习，了解黛玉的性格特点。然后立足文本，小组合作，完成宝玉和王熙凤的人物形象分析。
学生观看微视频，用pad中的小组研讨，小组讨论后，上传宝玉、王熙凤的人物分析，全班同学利用aischool云课堂学习平台，互相观看提交的作业并评论。
技术手段：微视频、pad、aischool云课堂学习平台、作业上传、互相批改。
阶段三：课后
1.以“我心目中的黛玉”为题，完成仿写句子，上传至班级作品库“我心目中的黛玉”，学生互相查看，投票选出你最喜欢的三个句子。
2.教师推送《林黛玉进贾府》的视频，学生利用课下观看。
技术手段：建立班级作品库的文件夹、发起投票功能、推送视频。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
课前
自主学习
推送《红楼梦》前五回内容，准备微课，利用aischool预习功能，布置阅读人物，利用小组研讨功能，推送思维导图，让学生完成思维导图的预习任务。
利用aischool云课堂学习平台，接收学习资料，自主阅读《红楼梦》前五回，完成人物关系图和贾府路线图两个思维导图的作业，小组交流后上传。
pad、aischool云课堂教学软件、资源推送、小组研讨任务推送、思维导图、任务提交。
课中
导入
用87版电视剧《红楼梦》导入插曲《枉凝眉》导入，与学生交流初读感受。
学生认真观看和记录其中语言，采用小组展示加分，评价摘取信息的能力。
http://music.baidu.com/song/s/000713ce82e0854c9f491
视频
小组展示 加分
展示
组织学生小组讨论，上传思维导图；组织全班浏览其他组的思维导图，进行投票；组织最优小组上台展示。
小组合作交流后，选取本组最优秀的人物关系图及贾府路线图，提交上传，利用aischool云课堂学习平台，全班一起浏览9个小组上传的作业，投票选出最优秀的作业。最优小组根据上传的作业，进行讲解。
pad、aischool云课堂教学软件、资料接受、小组研讨任务接收、思维导图、任务提交。
研读
推送《黛玉形象分析》的微视频，组织学生观看视频，自主学习，并组织学习小组合作，完成宝玉、王熙凤的性格分析。教师推送小组研讨任务，组织学习小组合作后上传学习成果。
学生观看微视频，用pad中的小组研讨，小组讨论后，上传宝玉、王熙凤的人物分析，全班同学利用aischool云课堂学习平台，互相观看提交的作业并评论。
《黛玉形象分析》微视频、pad、aischool云课堂学习平台、作业上传、互相批改。
课后
作业及评价
1.以“我心目中的黛玉”为题，完成仿写句子，上传至班级作品库“我心目中的黛玉”，学生互相查看，投票选出你最喜欢的三个句子。
2.教师推送《林黛玉进贾府》的视频，学生利用课下观看。
完成作业，上传至班级作品库，名为“我心目中的黛玉”的文件夹中，相互浏览，投票选出自己最喜欢的三个句子。
建立班级作品库的文件夹、发起投票功能、推送视频。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
特色1：教学目标的设计要依托学情。
特色2：从教学过程开始前的推送资料到教学过程中的微课程自主学习，从小组合作交流到班级合作交流，课堂设计始终尊重学生主体性。依学定教。激发学生的学习欲望。
特色3：不离语文教学本质。信息技术辅助教学，最忌离开文本，成为声光电的表演，在教学设计中我们特别注意了不离语文教学本质这一要点。教学进行中利用指导学生依托文本，分析人物形象，让学生形成正确的学习习惯。
特色4：技术支持特色明显。利用pad和aischool等先进的教学手段，让学生在自学和小组合作中提高自己。
