课件61张PPT。长恨歌白居易 他16岁时，已经写出不少可以传世的好诗，其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。
据说，他初到长安，去拜见老诗人顾况。顾况闻其名，便开玩笑说：“长安米贵，居恐不易。”及读到这首诗的“野火烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说有这样的文笔，居长安不难。 吊白居易唐宣宗李忱chén缀玉联珠六十年，
谁教冥路作诗仙。
浮云不系白居易，
造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，
胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，
一度思卿一怆然。 白居易（772-846），字乐天，晚居香山，自号香山居士，祖籍山西太原。
以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期。
1．前期：二十九岁一举成进士，在仕途上一帆风顺，主要是“兼济天下”。作品以针砭时弊、反映民生疾苦的“讽喻诗”为主，如《新乐府》《秦中吟》，三十五岁写《长恨歌》。
2．后期： 815年因造谣中伤被贬（宰相武元衡），从此过上了“独善其身”的生活。
另著有《白氏长庆集》诗歌主张：
文章合为时而著，
歌诗合为事而作。
——《与元九书》
惟歌生民病，愿得天子知。
——《寄唐生》
为君、为臣、为民、为事而作，不为文而作也。
——《新乐府序》最大的艺术成就——倡导新乐府运动 中唐诗歌流派
形式：即事名篇，采用乐府诗歌的形式而不沿用古乐府名称
内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，揭露社会弊端，力求使诗歌起到干预社会、补救时政的作用
诗人：白居易、元稹等
诗风：多平易朴实，语言通俗直切 唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。
自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。
白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。 杜牧过华清宫绝句
长安回望绣成堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，
无人知是荔枝来。马嵬
李商隐
海外徒闻更九州，
他生未卜此生休。?
空闻虎旅鸣宵柝，
无复鸡人报晓筹。
?此日六军同驻马，
当时七夕笑牵牛。
? 如何四纪为天子，
不及卢家有莫愁。 唐宪宗元和元年(806)，白居易与友人陈鸿、王质夫一起到马嵬驿附近的游仙寺暇游，谈及李、杨之事。王质夫认为，像这样离奇特出之事，如没有大手笔为它加工润色，就会随着时间的迁移而消没失传。于是他鼓励白居易，“乐天深于诗，多于
情者也。试为歌之如何?”
在王的提议下，白居易
写下了此诗。朗诵欣赏检查预习——给下列红体字注音回眸（ ） 凝脂（ ） 云鬓（ ）骊宫（ ） 鼙鼓（ ） 城阙（ ）千乘（ ） 花钿（ ） 萦纡（ ）旌旗（ ） 龙驭（ ） 踌躇（ ）马嵬（ ） 悄然（ ） 耿耿（ ）霜华重（ ） 衾 （ ） 临邛（ ）绰约（ ） 玉扃（ ） 参差（ ）珠箔（ ） 仙袂（ ） 迤逦（ ）飘飖（ ） 凝睇（ ） 人寰（ ）擘 （ ） 霓裳（ ）粉黛（ ）概述内容：玉环进宫，隆基宠爱：
汉皇重色思倾国……尽日君王看不足
逃难途中，玉环被杀：
渔阳鼙鼓动地来……不见玉颜空死处
乱后回京，痛思玉环：
君臣相顾尽沾衣……魂魄不曾来入梦
道士施法，寻觅玉环：
临邛道士鸿都客……梨花一枝春带雨
玉环送钗，天人永隔：
含情凝睇谢君王……此恨绵绵无绝期解题：
长恨歌，即歌长恨
谁恨？
恨什么？
为什么恨？
怎么表现恨？谁恨：
恨什么：李隆基和杨贵妃相思之恨？亡国之恨？还是兼而有之？为什么恨？1.作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？
2.哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法?
3.李隆基对杨贵妃的宠爱表现在哪些方面？
4.作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表达什么思想感情？
5.直接造成恨的原因？ 汉皇重色思倾国，
御宇多年求不得。 作为国君，本应思贤才，
求贤若渴，但“汉皇”却思倾国，且多年以求。这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用。 1.作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？ 杨家有女初长成，
养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，
一朝选在君王侧。 杨玉环入宫的史实 16岁 →玄宗第十四个儿子寿王李瑁王妃
21岁→ 见玄宗 为女道士
27岁 → 册为贵妃
接着写杨玉怀的美貌，哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？
“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”
运用夸张和对比的手法，反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。
这一句是千古传颂的名句。像电影里的特写镜头，在一瞬间，镜头由远拉近，杨玉环的花容月貌非常张扬地一闪，顷刻之间，皇宫里所有的宫娥嫔妃都黯然失色！诗人用非常夸张的手法，反衬出杨玉环的倾城倾国之貌。其实这是虚写，杨玉环到底有多漂亮，我们是不得而知的，只知道她能让所有的宫娥彩女黯然失色！“春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。”
这一小节是美人沐浴的一组镜头。诗人写这几句，一是为了显示杨玉环得到了皇帝的宠幸所享受的特殊待遇，另一个方面，也从一个侧面凸现了杨玉环美丽和妩媚气质。诗人抓住了美人沐浴的两个典型细节——洗凝脂、娇无力，进行点染，使诗句的想象空间很大，杨玉环的美丽动人和她的千娇百媚在诗中得到了充分的体现。 云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。
春宵苦短日高起，从此君王不早朝。 李隆基对杨贵妃的宠爱表现在哪些方面？承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。
后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。 专宠纵情
无闲暇，夜专夜 形影不离
三千宠爱在一身 被宠的程度 夸张
金屋藏娇 典故 比喻
一个重色轻国的帝王
一个娇媚恃宠的妃子
重墨渲染玉环受到的专宠“赐浴”、“侍宴”、“三千宠爱在一身”
——人之常情
“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”
——失度荒唐
“遂令天下父母心，不重生男重生女”
——艺术夸张姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。
遂令天下父母心，不重生男重生女。 这种宠爱还表现在杨家因杨玉环而显贵： 杨家显贵父亲→齐国公
母亲→凉国夫人
哥哥→殿中少监
堂哥杨国忠→右丞相
大姐→韩国夫人
三姐→虢国夫人
八姐→秦国夫人一人得道鸡犬升天 杨家显贵京城歌谣：
“生女勿酸悲，
生男勿喜欢”
信知生男恶，反是生女好。
生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
——《兵车行》杜甫李隆基对杨贵妃的宠爱表现在哪些方面？从此君王不早朝 夸张
三千宠爱在一身
姊妹弟兄皆列土
不重生男重生女 侧面 批判统治者（汉皇）因好色而荒废朝政，因腐朽荒淫而招致祸乱
——长恨的内因 作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表达什么思想感情？怎样表现恨？入蜀道上：蜀中的寂寞
悲伤——酸楚动人
归途的思念：还都路上
追怀忆旧——缠绵哀婉
玄宗回京后的思念之苦：
还宫之后睹物思人、触景生情——回肠荡气 渔阳鼙鼓动地来，
惊破霓裳羽衣曲。
九重城阙烟尘生，
千乘万骑西南行。
描写安史之乱到来情景
概括、简洁入蜀道上：蜀中的寂寞悲伤
——酸楚动人 花钿委地无人收，
翠翘金雀玉搔头。
君王掩面救不得，
回看血泪相和流。
马嵬坡生离死别的一幕一
个关键的情节，此后，他
们的爱情才成为悲剧 天宝十四载(755)
范阳节度使安禄山
讨伐杨氏以清君侧
陕西马嵬驿
诛杨氏兄妹以谢天下
“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”(李肇《国史补》)
时38岁
已追随皇帝17年 归途的思念：还都路上追怀忆旧
——缠绵哀婉黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。
以悲凉景色烘托人物悲思 蜀江水碧蜀山青，
圣主朝朝暮暮情
透过美景写哀情。面对青山绿水，朝夕不能忘情。表现玄宗内心的痛苦。行宫见月伤心色，
夜雨闻铃断肠声
一见一闻，一色一声，互相交错，表现出人物内心的愁苦凄清 融情入景：诗人把人物的思想感情注入 景物，用景物的折光来烘托人物的心境。 以哀景衬哀情 正面衬托 逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以萧索、孤凄、暗淡的景物色彩，渲染入蜀路途中的悲凉气氛。以悲凉的景色来烘托人物的悲思。
秋风萧瑟，黄土弥漫，曲折婉转的栈道穿行山间，如行云间，如汉皇心中缠绵悱恻、揪心裂肺的“恨”。寂静的山路暗淡的日色，使行程和内心更显凄凉与落寞。 归来池苑皆依旧，
太液芙蓉未央柳。
芙蓉如面柳如眉，
对此如何不泪垂。
白日里，景物依旧，人却不在玄宗回京后的思念之苦：还宫之后睹物思人、触景生情——回肠荡气 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共
悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦
从黄昏写到黎明，直接描摹汉皇的
辗转反侧，彻夜不眠。想要入眠做梦梦
见故人竟不能入眠，好不容易入眠，
竟也看不见丽人的影子。集中地表现了夜间被情思萦绕久久不能入睡的情景。
这一小节，还是情景交融的手法，诗人选择了以萤飞、孤灯、钟鼓、星河、霜华等独特景物，营造出一种孤寂、落寞、凄凉、伤感的境界，表现了唐玄宗内心的痛苦和对杨贵妃的深深的思念之情，极具感染力——叙事见情??
从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋归来，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触景生情，时时睹物思人，诗歌从各个角度反复渲染主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，就到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。 道士施法，
寻觅玉环
临邛道士鸿都客
……
梨花一枝春带雨 闻道汉家天子使，
九华帐里梦魂惊。
揽衣推枕起徘徊，
珠箔银屏迤逦开。
三个连贯而为的动作，
描摹她得悉汉皇派来使者
后的震惊、激动和惶惑
——以行写情，叙事见情 云鬓半偏新睡觉，
花冠不整下堂来。
焦急与迫切 风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。
玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
凄美、寂寞、哀怨……
——以形写情，描写见情 玉环送钗，
天人永隔
含情凝睇谢君王
……
此恨绵绵无绝期
——杨女之长恨 唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去。
托物寄词、重申前誓
照应玄宗的思念，
深化、渲染“长恨”的主题天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
点明天人永隔之恨，
点明题旨，
把李杨爱情悲剧表现得淋漓尽致艺术特色（一）情节曲折多变
1. 现实情节和想象情节结合，
富有传奇和浪漫色彩。
2. 情节设计曲折巧妙，
波澜屡生、高潮迭起。
贵妃专宠——渔阳鼙鼓——马嵬赐死——
玄宗思念——玉容仙境——寄物传情（二）人物形象鲜明艺术特色？诗歌塑造了怎样的人物形象汉皇：荒淫误国的昏君？
深爱杨女的痴心男？
杨女：害国殃民的祸水？
忠贞爱情的痴心女？思考：本诗中的人物形象与历史人物能画等号吗？ 诗人只是借历史一点影子，据时人传说蜕化出一个哀婉动人的故事，用缠绵悱恻的艺术形式歌咏出来，并没有拘泥于历史。
诗中的故事、诗中的人物形象都是艺术化了的。唐玄宗李隆基“汉皇重色思倾国”——点明其好色
从“求不得”到“夜专夜”，从“不早朝”到“看不足”——表现其贪色荒政
马嵬坡兵变贵妃陨命之后，诗人极力刻画人物内心中揪心的恨。赐死贵妃时
——欲救不得，眼流泪心流血，矛盾痛苦
逃蜀途中
——见月伤心，闻铃断肠，寂寞悲苦
还都路上
——不见玉颜，踌躇不去，追怀忆旧
还宫之后
——物是人非，睹物思人，触景生情
道士觅魂
——上穷碧落下黄泉，遂教方士殷勤觅 虽是个迷色误国的荒唐君主，然而作为一个人，却也有着普通人的真情。
这种哀婉缠绵的真情读来颇为动人，令人回肠荡气。杨贵妃 不仅是个“回眸一笑百媚生”的倾国美人，还是个重情重义、忠贞不渝的可敬可佩的女子。
诗最后一节描写“闻道汉家天子使”，杨的一系列心理活动：惊喜（梦魂惊）、急切（花冠不整下堂来）、悲楚（玉容寂寞泪阑干）、委屈（梨花一枝春带雨）。（三）叙事、描写与抒情高度融合
（四）语言生动晓畅，精纯优美
1. 语言通俗，平易
2. 时有生动传神的妙语警句
3. 运用多种修辞手法的
艺术特色长恨歌 荒淫误国导致政治悲剧，毁灭了爱情。悲剧的制造者最后成了悲剧的主人公。
长恨是诗的主题，是故事的焦点，诗人通过诗化的故事层层展示，让读者体会品味感受……长恨歌 对作为君主的唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环二人爱情造成的客观结果——荒淫祸国的叹恨——诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的封建统治者要引以为鉴，不能再重蹈覆辙，引来千古遗恨。
强烈地表现了李杨二人对美好爱情生活的向往，对作为普通情侣身份的李杨二人爱情凄凉结局的无尽怅恨。主题讽喻主题
通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。
爱情主题
通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。
双重主题
对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。 圆圆曲（清）吴梅村鼎湖当日弃人间，破敌收京下玉关，
恸哭六军俱缟素，冲冠—怒为红颜。
红颜流落非吾恋，逆贼夭亡自荒宴。
电扫黄巾定黑山，哭罢君亲再相见。
相见初经田窦家，侯门歌舞出如花。
许将戚里箜篌伎，等取将军油壁车。
家本姑苏浣花里，圆圆小字娇罗绮。
梦向夫差苑里游，宫娥拥入君王起。
前身合是采莲人，门前一片横塘水。
横塘双桨去如飞，何处豪家强载归。
此际岂知非薄命，此时唯有泪沾衣。 薰天意气连宫掖，明眸皓齿无人惜。
夺归永巷闭良家，教就新声倾坐客。
坐客飞觞红日暮，一曲哀弦向谁诉？
白晰通侯最少年，拣取花枝屡回顾。
早携娇鸟出樊笼，待得银河几时渡？
恨杀军书抵死催，苦留后约将人误。
相约恩深相见难，一朝蚁贼满长安。
可怜思妇楼头柳，认作天边粉絮看。
遍索绿珠围内第，强呼绛树出雕阑。
若非壮士全师胜，争得蛾眉匹马还？
蛾眉马上传呼进，云鬟不整惊魂定。 蜡炬迎来在战场，啼妆满面残红印。
专征萧鼓向秦川，金牛道上车千乘。
斜谷云深起画楼，散关月落开妆镜。
传来消息满江乡，乌桕红经十度霜。
教曲伎师怜尚在，浣纱女伴忆同行。
旧巢共是衔泥燕，飞上枝头变凤凰。
长向尊前悲老大，有人夫婿擅侯王。
当时只受声名累，贵戚名豪竞延致。
一斛明珠万斛愁，关山漂泊腰肢细。
错怨狂风飏落花，无边春色来天地。
尝闻倾国与倾城，翻使周郎受重名。
妻子岂应关大计，英雄无奈是多情。 全家白骨成灰土，—代红妆照汗青。
君不见馆娃初起鸳鸯宿，
越女如花看不足。
香径尘生乌自啼，屧廊人去苔空绿。
换羽移宫万里愁，珠歌翠舞古梁州。
为君别唱吴宫曲，汉水东南日夜流！ [xiè]? 姓名
王孟云
电话
学科
语文
年级
高二
邮件
单位
临沭第一中学
教学设计
教学主题
以意逆志，知人论世
一、教材分析
《长恨歌》是人教版选修课本《中国古代诗歌散文鉴赏》中第一单元第一课的文章。本诗是白居易感念于李隆基与杨玉环之间的爱情故事，而创作的歌行体长诗。语言精练，优美。叙事与抒情相结合。叙述了李杨之间的爱情悲剧。两个人感情深厚，但是耽于享乐，最终被安禄山成功利用，终至误国，贵妃赐死，玄宗逃到蜀地。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。本课的一个重点是运用以意逆志知人论世的方法探究长诗的主题。
二、学情分析
1、?高二学生学完了必修，掌握诗歌鉴赏方法的基础上继续并深化古诗文的学习，引导学生积累并掌握古诗文鉴赏的方法。
学生对白居易有些了解，在此基础上，我们简单介绍一下白居易即可。
2、?对于古诗，学生学起来，还是有一定的难度的，尤其是对于古诗中所运用的方法，讲解时，要有所涉及。歌行体要注意一下。还是要注重诵读吟咏。利用以点带面法，充分赏析名句来带动对全诗的解读。
3、?学生正处于十七八岁的年纪，青春萌动，在讲解李杨爱情故事时，要引导学生树立正确的情感价值观和人生观。
三、教学目标
教学重点：1、了解李杨的爱情悲剧和故事所处的历史背景和环境。
2、让学生在学习中，树立正确的情感价值观。
3、学习借景抒情的抒情方式。
教学难点：把握长恨歌的思想内容及主题。不仅学会知识，还要品味其语言的优美。
情感态度与价值观
⑴帮助学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境。
⑵感受事故诗歌宛转动人，缠绵悱恻的艺术魅力。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???t网络多媒体环境教学环境???□移动学习??t?其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、?课前预习
????布置学生分组整理与白居易有关的资料，查询唐玄宗和杨贵妃的那段历史。并且写出资料汇总。形成word文档。
技术手段：网络搜索
??????????Word文档。
2、?课中学习
让学生展示成果，提交小组的word文档。并进行小组交流。
教师汇总材料，呈现一个完成的ppt，对学生的预习进行补充。
播放《长恨歌》视频朗诵。
使用ppt进行完整授课过程。
技术手段：word文档
? ? ? ? ? ? PPT制作
??????????暴风影音播放器
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
自主学习
查询资料，制作PPT，搜索朗读视频。
学生借助互联网查询白居易资料，了解唐玄宗和杨贵妃的历时。制作word。
互联网，word,ppt。
导入
播放朗读视频
学生认真听，正音，体会其中感受，畅谈感受。
乔榛.丁建华诗歌朗诵［长恨歌］作者：白居易?-频道：诗歌名家朗诵-在线观看-PPS爱频道，电子白板，投影仪，多媒体。
展示
汇总资料，播放ppt
让学生展示本组的word文档，并进行小组交流。
Word,ppt,多媒体，电子白板。
朗读
指导学生朗读诗歌
学生仔细揣摩情感，认真诵读。
?
讲授
教师结合ppt进行课文讲解，内容分析，情感解读，价值观培养。
认真听讲，做好笔记，学会本诗中作者的情感走向。诗歌奖赏的方法。
PPT，电子白板，多媒体。
作业与评价
布置学生写一篇小作文，三四百字的读后感，感悟作者的情感以及艺术魅力。并分组进行研讨评价。
认真完成作业，分组讨论，评价作业。
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?
?
?
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、?根据本班学情制定教学计划。我班学生思维比较活跃，比较愿意动脑思考，所以布置学生课前去查询资料，课后还有作业研讨。
2、?使用多媒体。针对对本文以及本校情况，合理使用多媒体，我觉得比较适当，并没有因信息技术介入太多，而导致本末倒置。
3、?放朗诵视频，并指导学生朗读。诗歌要多读，“书读百遍其义自现”，诗歌就要多读，读出感情，读出意境，读出深藏其中的情感。
4、?作业设计。对于本文，布置三四百字的小作文，让学生经过深入思考，然后写出自己的理解，这样有助于加深学生对课文的了解，让知识落到实处，而不是仅仅浮在老师讲解的灌输式知识当中，最好是自己进行深入探究，这样记忆深刻，而且很有可能“青出于蓝而胜于蓝”，自己挖掘出更深刻的知识。
《长恨歌》导学案
学习目标：
1、培养诗歌的品味鉴赏究能力
2、掌握诗歌常用表达技巧
学习重点：1深入理解“叙事、描写、抒情相融合”的诗歌艺术特色
????????? 2理解诗歌的抒情特点
????????? 3学习诗歌中想象手法的运用
学习方法：诵读、品味?自我分析，合作探究
课前预习：
1、给划线字注音
深闺（?）???回眸（??）???粉黛（???）??鼙鼓（??）?
骊宫（??）??城阙（??）???花钿（???）??萦纡（??）?
逶迤（??）??踌躇（??）???临邛（???）??钗擘（??）???
2、解释诗句中划线词语
?御宇多年求不得：
六宫粉黛无颜色：
可怜门户生光彩：
宛转蛾眉马前死：
迟迟钟鼓初长夜：
耿耿星河欲曙天：
玉容寂寞泪阑干：
临别殷勤重寄词：
3文学常识：
白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公他生于“世敦儒业”的中小官僚家庭生地郑州新郑（今河南新郑县）11岁因战乱颠沛流离五、六年少年时读书刻苦贞元十六年（800）中进士，十八年，与元稹同举书判拔萃科二人订交以后诗坛元白齐名十九年春，授秘书省校书郎元和元年（806），罢校书郎，撰《策林》75篇， 登“才识兼茂明于体用科”，授县尉作《观刈麦》、《长恨歌》元和二年回朝任职，十一月授翰林学士，次年任左拾遗四年，与元稹、李绅等倡导新乐府运动五年， 改京兆府户曹参军他此时仍充翰林学士，草拟诏书，参与国政他能不畏权贵近臣，直言上书论事元和六年，他因母丧居家，服满，应诏回京任职十年，因率先上疏请 急捕刺杀武元衡凶手，被贬江州（今江西九江）司马次年写下《琵琶行》开始“吏隐”，在庐山建草堂，思想从“兼济天下”转向“独善其身”，闲适、感伤的诗渐多元和十三年，改忠州刺史，十五年还京，累迁中书舍人因朝中朋党倾轧，于长庆二年（822）请求外放，先后为杭州、苏州刺史，颇得民心文宗大和元年（827），拜秘书监，明年转刑部侍郎，四年，定居洛阳后历太子宾客、河南尹、太子少傅等职会昌二年（842）以刑部尚书致仕在洛阳以诗、酒、禅、琴及山水自娱，常与刘禹锡唱和，时称刘白会昌四年，出资开凿龙门八节石滩以利舟民75岁病逝，葬于洛阳龙门香山
4、创作背景 这首诗创作于元和元年（806）， 当时诗人正在盩厔县（今陕西周至）任县尉陈鸿在《长恨歌传》中交代过白居易写这首诗的背景：这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已 久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会 随着时间的流逝而磨灭，从世上消失你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了《长恨歌》，
课堂探究
一、阅读思考、探究
?1、诵读诗歌，初步理解内容
?2、在白居易的诗歌里最为出名的就是《长恨歌》，堪称中国古代诗歌的杰作古人诗歌中，多有“诗眼”之说，那么，这诗歌的诗眼是什么？
?
?
3、诗歌的主题是恨，但诗人为什么要从“汉皇重色思倾国”写起？这样写在结构上有怎样的作用
?
?
4请举例分析，诗歌中都运用了那些典型的抒情手法
?
5故事的真实情节到“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”就结束了，诗人为什么还要写杨贵妃独居蓬莱仙岛的故事？这是一种什么样的诗歌表现手法
?
?
6讨论诗歌典型的艺术特色有哪些
?
?
7讨论诗歌中唐明皇、杨贵妃的形象
?
?
课堂练习与巩固
诗歌的结尾部分，诗人采用了怎样的表现手法？以“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”作为结束，有什么作用？
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课后拓展
阅读下面诗句，回答问题
闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊 揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开 云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来 风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨 含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫 昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长 回头下望人寰处，不见长安见尘雾 惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去 钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿 但教心似金钿坚，天上人间会相见 临别殷勤重寄词，词中有誓两心知 七月七日长生殿，夜半无人私语时 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期
划线诗句采用了什么手法写杨贵妃？你认为哪一句写得最生动形象
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《长恨歌》导学案答案
课堂探究
2?《长恨歌》就是歌“长恨”，长恨是诗歌的诗眼，是主题、故事的焦点，也是埋在诗歌里的一颗牵动人心的种子而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙地写出来，而是通过他笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们去揣摩，去回味，去感受。
3诗歌从”汉皇重色”写起，极力地铺陈渲染宫廷的爱情生活，辉煌而浪漫，在结构上，与后面的爱情悲剧形成对比，爱情的“喜“反衬出后面无尽的“恨”，悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊曲折处，也是“长恨”的原因。
4 A用 景物 来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达 之情唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。
B以 乐景写哀情在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的“ 青”，水的“碧”，也都惹人伤心，大自然的美应该有恬静的心境才能享受，他却没有，所以就更增加了内心的痛苦这是透过美景来写哀情，使感情又深入一层情景交融。
5诗 人运用浪漫主义的手法，通过想象，构思了一个妩媚动人的仙境，把悲剧故事的情节推向高潮，使故事更加回环曲折，有起伏，有波澜这一转折，既出人意料，又尽 在情理之中由于主观愿望和客观现实不断发生矛盾、碰撞，诗歌把人物千回百转的心理表现得淋漓尽致，故事也因此而显得更为宛转动人。 6? 艺术特色有A叙事描写 抒情融为一体B运用想象的艺术手法C?现实主义与浪漫主义相结合的手法D?刻画人物形象细致生动
7唐明皇：荒淫误国而忠于爱情的君主形象?
?杨贵妃：妩媚恃宠、对爱情执着忠贞的命运悲惨的女子形象
课堂练习与巩固
诗人运用浪漫主义手法，上天入地，后终在虚无缥渺的仙山上让贵妃以“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的形象再现于仙境“情”的渲泄已超脱于帝王妃子间的感 情纠葛，而更多地带有诗人的主观的理想成分，并早已超出了历史事实的范围，将主观愿望与客观现实的矛盾冲突表现无余结尾“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝 期”二句，是爱情的叹息与呼声，是对于爱情受命运播弄，和爱情被政治伦理摧残的痛惜，此恨之深，已超越时空而进入无极之境这样，诗人便以“长恨”表现了爱 情的长存，亦即点明全诗的主题。
课后拓展
划线语句采用正面的细节描写、肖像描写来表现杨贵妃内心的彷徨、激动与急切的以及她的美貌“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”最生动形象诗人对贵妃的容貌产生无限的美的联想，采用比喻的方式加以表达
人物了解
白居易
白居易（772～846），唐代诗人。字乐天，号香山居士。其先太原（今属山西）人，六世祖北齐五兵尚书白建迁居韩城，曾祖又迁下邽（今陕西渭南东北）。贞元进士，授秘书省校书郎。元和年间任左袷遗及左赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。长庆初年任杭州刺史，宝历初年任苏州刺史，后官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗。和元稹并称“元白”，和刘禹锡并称“刘白”。有《白氏长庆集》。
李隆基
唐玄宗李隆基（685年9月8日－762年5月3日），公元685年出生在神都洛阳，712年至756年在位。唐朝 在位最久的皇帝，唐睿宗第三子，母窦德妃。庙号“玄宗”，又因其谥号为“至道大圣大明孝皇帝”，故亦称为唐明皇。清朝为避讳康熙皇帝之名“玄烨”，多称其 为唐明皇，另有尊号“开元圣文神武皇帝”。
生于神都洛阳，性英明果断，多才多艺，知晓音律，擅长书法，仪表雄伟俊丽。
唐隆元年（710年）六月庚子日申时，李隆基与太平公主联手发动“唐隆政变”诛杀韦后。712年李旦禅位于李隆基， 后赐死太平公主，取得了国家的最高统治权。前期注意拨乱反正，任用姚崇、宋璟等贤相，励精图治，他的开元盛世是唐朝的极盛之世，在位后期宠爱杨贵妃，怠慢 朝政，宠信奸臣李林甫、杨国忠等，加上政策失误和重用安禄山等塞外民族试图来稳定唐王朝的边疆，结果导致了后来长达八年的安史之乱，为唐朝中衰埋下伏笔。 756年李亨即位，尊其为太上皇。762年病逝，葬于泰陵。
杨玉环
杨玉环（公元719年－公元756年），号太真。她姿质丰艳，善歌舞，通音律，为唐代宫廷音乐家、舞蹈家。其音乐才华在历代后妃中鲜见，被后世誉为中国古代四大美女之一。
她先为唐玄宗儿子寿王李瑁王妃，受令出家后，又被公爹唐玄宗册封为贵妃。天宝十五载（756年），安禄山发动叛乱，随李隆基流亡蜀中，途经马嵬驿，杨玉环于六月十四日，在马嵬驿死于乱军之中，香消玉殒。
杜甫有《哀江头》诗：“明眸皓齿今何在，血污游魂归不得。清渭东流剑阁深，去住彼此无消息。人生有情泪沾臆，江花江草岂终极！”、白居易形容她“温泉水滑洗凝脂”、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”。李白的《清平调》则说她"云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。“
