统编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事 教学设计

三上习作四 续写故事 教学设计
教学目标：
1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。
2.培养学生在生活中学作文、用作文的意识。
3.巩固用修改符号修改明显错误的技能。
教学重难点：
1.能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法写下来，做好语句通顺，故事完整，意思明白。
2．能用修改符号把自己习作中明显错 的地方改过来。初步懂得好作文是改出来的道理。
教学过程：
一、谈话激趣，导入主题
1.同学们，你们喜欢过生日吗 你最难忘的生日是怎么过的 谁能用简短的几句话说一说吗
2.学生小组交流后汇报。
3.听了同学们的介绍，老师感到了满满的幸福，真让人羡慕。今天我们的习作课也是和生日有关，我们一起来看一看。(板书：续写故事。)
二、指导看图，推测关系
1.出示书中三幅主题图。
( 1) 按先后顺序观察三幅图，说说图中讲了一件什么事。
(2)出示第一幅图，说说图中哪个人物是李晓明，为什么
(3)观察第一幅图，哪些人物是主要人物，可以给主要人物取名字。哪些人物是可以不取名字的
2.教师总结：通过观察图片，左一是李晓明。为了能清楚明白地讲一件事，第一幅图中的主要对话人物是坐同桌的两位同学，可以分别取名字(小红，小刚等) ，其他同学，就可以是“大家”或“同学们”。
三、口头讲述，推想内容
1.学生讲述前三幅图发生了什么事，用上确定的人物关系和姓名。
2.师生共同丰富故事内容。仔细观察第一幅图，小红、小刚在讨论什么话题 读泡泡里的话，他俩对话时的表情、动作，后面参与话题的3位同学的表情，动作是什么样的 李晓明的动作和表情与其他同学有什么不同 他们的心情又有什么不同
3.引导：仔细观察第二幅图，李晓明的情绪如何 你是从哪个动作或表情感受到的 联系生活实际，如果你是李晓明，此刻你在想什么 你最大的愿望是什么
4.推想故事的发展。
引导：仔细观察第三幅图，小红和小刚发现了什么 读泡泡里的内容，推测小刚在说什么。假如你是小刚，你会怎么做
5.小组交流后推选好的方法，全班汇报。
6.师生评议：同学说的哪种方法更好 评选你最喜欢的方法，说说理由。
预设1：同学们集体给李晓明买一个生日蛋糕，利用班会课，为李晓明过生日。
预设2：在班级为李晓明准备一个视频生日会，用微信和爸爸妈妈视频。
预设3：同学们去李晓明家为李晓明过生日。
7.大胆想象，细化结局。
小组选出认可的一种结局，分角色再现情景，设想可能发生的故事，人物的语言、动作等。
小组成员分角色表演。
引导：表演时，交代故事发生的时间，地点，介绍人物，安排旁白。要设计人物的动作、表情、对话。
小组展示，师生评议。欣赏表演时，大家注意哪个情节、哪个动作、哪句话给你留下了深刻的印象，哪些地方你觉得不合理，需要改进。说明理由。
四、根据要求，完成习作
1.出示写作要求：
(1) 设计题目。
(2) 确定人物。
(3)按故事发展顺序，说清时间、地点。
(4)细节描写。人物的动作、语言、神态、心情。
⑸大胆想象，合理推测。
2.学生根据书中的三幅图及自己选择的结局把故事写下来。
五、例文展示，尝试修改
1.回忆学过的三种修改符号的修改功能。
(1) 增补符号：增加缺少的字、词、句或标点符号。
(2)删除符号：删除多的字、词、句或标点符号。
(3)改正符号：修改错别字，用错的标点。
2.出示例文，尝试修改。
例文：活动课上，老师让大家交流令自己难望的生日。教室里顿时热闹起来。小红说：“我上星期过9岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小刚说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家一起过的。”只有李晓明一个人默默地站在一旁。心里非常特别难过。
学生自读，发现明显错误。
(2)小组交流，汇报修改方法。
(3)全班评议，修改符号是否使用正确，修改是否恰当。
预设1：“难望”的“望”改成“忘”。
预设2：这段话只写了小红、小刚和李晓明，图中的其他同学都没有写，应该加上其他同学的情节。使用增补符号：同学们你一言，我一语，兴高采烈地讨论着。
预设3：“心里非常特别难过。”这句话中的非常和特别是一个意思，用删除符号删除一个。
(4)出示修改过的例文。对比好在哪里。
3.学生用修改符号修改自己的习作，提醒学生还可以修改自己不满意的句子。
六、习作展示
1.教师挑选优秀习作进行赏析。
2.总结写好续写故事的方法。
认真观察，确定人物。
联系生活，关注细节。
语言动作，表情心理。
大胆表演，情节合理。
用心书写，不厌修改。
同学们，我们的班级里也有像李晓明这样的同学。如果有机会，你想为这样的同学过一次生日吗 除了为同学过生日，我们还可以用什么方式关心同学呢 如果你做到了，可以把你做的事情用日记的形式记录下来。
课堂总结
同学们，这次的习作和我们之前有些不一样，你看，课本上把故事的前提用三幅图记录了下来，所以我们在写作时也要把这些简单的概括进去，而我们课堂上写得学习单，包括对情节的梳理以及对人物内心的评价，场景的描述等，是我们要写作的重点，课后就请大家发挥想象，为李晓明创办一场有创意的生日会吧！今天的课上到这里，下课！
板书设计
续写故事
审清题意 明确要求
泡泡语提示 关注细节
拟定题目 合理想象