13 董存瑞舍身炸暗堡 课件

(共36张PPT)
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人教部编版六年级下册语文PPT课件
董存瑞舍身炸暗堡
《目录》
1
新课导入
2
新知讲解
3
整体感知
4
拓展延伸
《01》
新课导入
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1.默读课文，概括段意，编拟小标题。
2.关注人物的言行，结合背景资料，体会董存瑞的人物品质。（重点）
学习目标：
你认识左边图片中的人物吗？你知道他的事迹吗？说说看。
董存瑞（1929年～1948年） ，河北省怀来
县人，中国共产党党员。
董存瑞出身于贫苦农民家庭。抗日战争时期，
当过儿童团长，曾机智地掩护区委书记躲过侵华
日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。1945年7月参加八路军，1947年3月加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌10余人。先后立大功3次、小功4次，获3枚“勇敢奖章”。……
人物简介
1948年5月，中国人民解放军攻打隆化城的战斗打响。他所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，顺利完成了规定任务。连队随即发起冲锋，但突然遭到敌人一隐蔽的桥型暗堡猛烈的火力封锁，部队接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战，连长批准了他的请求。他毅然抱起炸药包，冲向暗堡，……最终，敌人碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进道路，牺牲时年仅19岁 。
本文作者是从董存瑞参加革命后立过的3次大功、4次小功中，选择了舍身炸暗堡这件最典型、最重大的事情来描写董存瑞的。
《02》
新知讲解
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齐读生字词
震撼
迸射
恳切
战壕
扑哧扑哧
háo
匍匐
凹地
嘹亮
pú fú
liáo
bèng
āo
chī
kěn
hàn
词语解释
恳切
暗堡
迸射
震撼
指土地剧烈摇动。
喷射;由内而外地强烈放射出。
隐蔽不露的地堡。
真诚而殷切。
写近义词。
迸射——（ ）
迸发
恳切——（ ）
殷切
词语解释
战壕
嘹亮
匍匐
爬着向前行进。
形容声音清脆洪亮。
作战时用作掩体的壕沟。如堑（qiàn）壕、交通壕等。
课文是按照什么顺序写的 可分成几部分？
《03》
整体感知
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整体感知
起因
董存瑞舍身炸暗堡
（1）描述敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。
经过
（2～7）讲述董存瑞炸暗堡的经过。
结果
（8）前进的道路被炸开，战士们消灭了全部敌人，解放了隆化。
事情的发展顺序
董存瑞舍身炸暗堡
起因
经过
结果
暗堡封路
冲向暗堡
请求炸堡
舍身炸堡
解放隆化
自读课文第1自然段，想一想：这一自然段对暗堡所处的地理位置和修筑情况的介绍，在全文中起什么作用？
自主探究
从暗堡所处的地理位置和修筑情况来看，暗堡十分隐蔽和坚固，如果不炸掉暗堡，战士们就不能顺利前进，还会有更多的战士牺牲，为后文写董存瑞炸暗堡作了铺垫。
作者在文中是怎样描写董存瑞的优秀品质的？我们一起去文中看看吧。
思董存瑞之“言”
董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
课文中董存瑞的语言描写不多，两句话仅十七个字，却掷地有声，铿锵有力，表现出董存瑞做好了舍身的思想准备。
董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
董存瑞是在什么情况下“坚决”请求执行任务的？
从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。……冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。
董存瑞是在敌人猛烈的炮火面前，是在战友已经倒下的情况下，是怀着对敌人的无比仇恨请求炸暗堡的任务的。可以看出此时的董存瑞已经做好了“舍身”的思想准备。
他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
从董存瑞的这句话中，你感受到了什么？
从董存瑞牺牲之前的话中我们可以感受到董存瑞早已把自己的生死置之度外，他之所以献身是为了祖国的解放事业，同时这句话也是在鼓励战士们英勇战斗，夺取最后的胜利。
观董存瑞之“行”
董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。……趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。
董存瑞在敌人密集的炮火面前，把自己的安危置之度外，一心只是想着如何才能接近暗堡完成任务。
他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。……
董存瑞这“猛地一拉”意味着什么？从董存瑞的动作中，你可以看出此时他怎样的内心想法？
一个“猛”字突出了英雄董存瑞为革命献身的决心。我们一起来读一读这句话，读出董存瑞的英勇和为革命献身的决心。
察董存瑞之“神态”
董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。
导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
前者写出了董存瑞对敌人的满腔仇恨，后者在读者面前展现了一个伟大的英雄形象，对文章中心的揭示达到了高峰。
导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
董存瑞有着视死如归的崇高思想境界。
读到这里的“一秒钟、两秒钟”，你们觉得时间过得慢吗？从中你感受到了什么？
这样的描写进一步突出了英雄人物的顽强毅力，因为每一秒钟对于董存瑞来说都是毅力的考验。
在这样的以“秒”计算的生与死的关键时刻，我们的英雄经受住了严峻的考验，从“像巨人一样挺立着”和“坚毅的光芒”可以看出英雄为革命舍身的坚定的意志和顽强的毅力。
我们一起来有感情地读一读课文的第7自然段，感受董存瑞舍身炸暗堡的英勇气概。
《04》
拓展延伸
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通过本节课的学习，你们都有哪些收获？一起来说一说吧。
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用多种描写方法，展现人物形象
《董存瑞舍身炸暗堡》一文中，作者通过对董存瑞的语言、动作、神态等的描写，向我们展现了一位英勇坚毅、舍身为国的英雄形象。运用多种描写方法来写人，能鲜明地表现人物特点，使人物形象更立体。
课后
作业
课下可找一找其他的战斗英雄的故事读一读。了解他们的英勇事迹。
谢谢
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