17孤独之旅教学设计

《孤独之旅》教学设计
【学习目标】
1、概括小说故事情节。
2、揣摩人物心理活动，感悟人物成长历程。
3、品味小说自然环境描写。（
【重难点】
1、概括小说故事情节。
2、揣摩人物心理活动，感悟人物成长历程。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，听说过诺贝尔文学奖吗？那你听说过“小”诺贝尔文学奖吗？其实这个奖就是“国际安徒生奖”。这个奖项两年一次，奖励的是世界范围内优秀的儿童图书作家和插图画家。2016年的4月4日中国著名儿童文学作家曹文轩获得这项荣誉，实现了华人在该奖上零的突破。曹文轩的代表作是长篇小说《草房子》。今天我们就来学习这位儿童文学大师在《草房子》中关于杜小康成长的故事——《孤独之旅》。（板书）
【过渡】这是一篇小说，小说的三要素是（人物、环境、故事情节）。我们就从这三要素入手学习这篇课文，学习之前先明确本节课学习目标。
二、速读课文 整体感知 理清孤独
快速默读课文，结合小说三要素，用一句话概括“孤独之旅”写了一个什么样的故事。
本文写了（主人公）因(原因)跟着父亲去（地点）（事情），在经历了一场（具体的环境）之后，变得（性格）的故事。
本文写了（杜小康）因(家道中落失学)跟着父亲去（远方的芦荡）（放鸭），在经历了（孤独）一场（暴风雨）之后，变得（坚强成熟）的故事。
三、默读课文 体会心理 感悟孤独
刻画人物形象的方法有语言、动作、神态、心理等，细读课文，根据提示（提示：出发时——到达芦荡——安顿之后——时间久了——雨后天晴）找出杜小康在不同时期心理活动的语句，感受他是怎样一步步成长起来的。
1、出发时：占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？这些问题使他茫然。前方是未知的。“他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水”，望到的是陌生的天空和陌生的水面，空而远的一切让他感到茫然恐惧。
2、到达芦荡：当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
害怕胆怯
3、安顿之后：日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
孤独单调
4、时间久了：父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
不再忽然地恐慌
5、雨后天晴：他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
长大坚强
总结：初到芦荡，杜小康不敢面对现实、希望逃避现实。当父子俩都清楚他们已根本不可能回避孤独了的时候，逐渐敢于面对现实，接受现实了。在突如其来的暴风雨中，杜小康经受住了考验，靠自己的力量找到了鸭子，在这趟“孤独之旅”中成熟了。所以说杜小康的放鸭之旅是一次孤独之旅，更是一次成长之旅。正如曹文轩所说：
有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。
——曹文轩《感动》
四、精读课文 分析环境 体会孤独
【过渡】一切景语皆情语，小说中的景物描写大多是小说主人公内心的折射，透过景语感悟情语是还原人物心灵的重要方法。杜小康在孤独中成长，他的内心和精神是孤独的，他周围的环境也是孤独的。这孤独的自然环境中主要有三大景物： 有一群（鸭子），一片（芦荡），还有一场（暴风雨）。
环境描写的作用：渲染气氛、烘托心情、为人物活动提供背景、推动情节发展。找出文中的三大自然景物，并用不同颜色的笔划出相关语句或词语。
1、有关鸭群的描写：
出发时——“奋力向前推进”，显得坚定；与杜家父子的不安、杜小康的不情愿形成对比。到达芦荡时——“无家的漂流者”、“将主人的小船团团围住”，侧面表现对陌生环境心生畏怯；暴风雨中当杜小康找到鸭群时，鸭子们“一步不离地挨着主人蹲了下来”，反衬杜小康的成长。暴风雨后——羽毛鲜亮、稠密、犹如软缎，开始下蛋，象征着主人公的成熟。
鸭群的恐惧衬托主人公的恐慌。它们的成长，也衬托主人公的成长。
有关芦荡的描写：芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”“这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡”。难道真的是他没有见过芦荡吗？不是。而是他从来没有尝试过在如此孤独的心境下、在对前方如此迷茫的情况下，看到过这给人强大压迫感的绿潮般的芦荡。
如万重大山围住了小船，正反映出杜小康内心巨大的恐惧感对他幼小心灵的包围和绞杀。“空气中满是芦叶清香”、“飞着无数的”用宁静美好的夜反衬杜小康的恐惧。
3、有关暴风雨的描写：渲染了恐怖的气氛，衬托出杜小康恐慌、孤独的心情，推动情节的发展，为下文找鸭子、杜小康的成长做铺垫。天黑、水黑、芦荡黑、而风也黑，此时杜小康的世界都是黑色的。“雷声如万辆战车从天边滚动过来”、“歇斯底里”写出了暴风雨来时恐怖可怕的特点，体验对一个纯真而向往阳光的孩子来说是多么巨大的伤害，但正因为这一场肆虐的暴风雨，杜小康才从害怕孤独、逃避孤独、真正走向勇敢、坚强和担当。
暴风雨给了他一个成长的舞台。
五、教学小结
文章通过描写杜小康的“孤独之旅”，揭示了挫折能促人成长的道理。故事告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，之后才会长大、成熟、坚强。
六、作业设置
作品《草房子》是以曹文轩和他的父亲为原型的关于少年成长的长篇小说，在《朗读者》节目中，曹文轩说他的启蒙老师就是他的父亲，他用自己的作品表达了对父亲的感激和怀念之情。
如今父亲与他永远的告别，从此生死两茫茫，人生就是这样经历着生死离别。生活的磨砺，暴风雨的洗礼， 让杜小康告别了幼稚，成长为坚强的男子汉。在成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；在你的生活道路上，也会有一些人和事影响着你的成长，请以“成长”为话题，写感悟。
学生展示
七、结束语
成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦．也有悲哀烦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题。最后借曹文轩《青铜葵花》的一句话，与同学们共勉。
“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。”