满井游记
1、图片导入
???展示高考后考生撕书的图片和小学生放学的图片，引导学生从“脱笼之鹄”角度延伸到袁宏道厌弃官场、渴望回归自然的思想感情。
2、学习目标
（1）熟练朗读，在朗读中把握文意，逐步提高文言文自学能力。
（2）学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
（3）感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
3、学案导学
??阅读课文，问答思考题
（1）第一段描写了何时何地何景？?
（2）本文是从哪些方面写出城游玩的喜悦之情的？?
（3）本文要写“余寒犹厉，冻风时作，飞沙走砾“余寒犹厉”与“一望空阔，若脱笼之鹄”相呼应。?
（5）作者游览满井时怀着轻松喜悦的心情。?
（6）郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
译文：我这才知道郊田以外未尝没有春天，但住在城里的人不知道罢了。?
7、当场训练?
?阅读《满井游记》一文（节选），完成14～18题。（共12分）
?廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之?面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
??夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
（1）解释下列句中加点词的意思。（2分）
①?廿二日天稍和????????? ?②?泉而茗者?????????
③?柳条将舒未舒?????????? ④?呷浪之鳞?????????
（2）从文段中找出与下列句子加点词语意义和用法完全相同的一个句子。（2分）
①?若脱笼之鹄????????????????????????
②?娟然如拭?????????
（3）将画线句子翻译为现代汉语。（3分）
译文：???????
（4）文中?“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”形容的景物是????????????????????，其特点是????????????????????（用自己的话概括）。（2分）
（5）选文最后一段作者说自己“能不以游堕事而潇然于山石草木间”。“潇”意为“潇洒无牵挂”，你觉得文章中有哪些地方能体现作者的“潇然”呢？试作分析。（3分）
???????????????????????????????????????????????????????????
【答案】
（1）?暖和?②?喝茶?③?舒展?④?鱼（每小题0.5分，共2分）
（2）①“曝沙之鸟”；“呷浪之鳞”；“毛羽鳞鬣之间”；“郊田之外”；“山石草木之间”（1分，任答一例即可）
②?“晶晶然如镜”；“悠然自得”；“潇然于山石草木之间”（1分，任答一例即可）
（3）才知道郊外田野未必（未尝）没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化罢了（?“始”、?“未始”、?“城居者”、“知”翻译正确2分，整体表达流畅1分，共3分）。
（4）水（春水）（1分）?冻水初解的清澈（1分）（共2分）
（5）找到相应内容（1分），分析如何体现（2分）。（共3分）
示例：“若脱笼之鹄”可以体现“潇然”，因为这一句表现了作者目睹美景后心情愉快，举止如鸟儿脱笼一般无拘无束与“潇然”一词很吻合。
体现“潇然”的内容有：游人活动、动物悠然、“惟此官”、“余之游将自此始，恶能无纪？”
8、学了本文后，我有了????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????。（收获）9、备课资料
（1610）明代文学家，字中郎，又字无学，号石公，又号六休。
十六岁：秀才
二十岁：乡试中举
二十四岁：登进士第
二十七岁：任吴县知县，“一县大治”
二十九岁：辞去县令，在苏杭一带游玩
三十岁：收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。任顺天府（北京）教授（相当于北京市教育局局长）
三十一岁：升为国子监助教（相当于国家教育部官员）
三十二岁：补礼部仪制司主事，数月即请告归
四十三岁：去世
（
17 满井游记
一、学习目标：
1．掌握文中生字词，整理常见实词，积累文言词语。
2．品位赏析文中优美的语言，体会作者的情感。
3．欣赏文章的写作技法，提高鉴赏作品的能力。
二、作者简介：
袁宏道，字中郎，号石公，明代公安人。万历二十年进士，官至吏部郎中。与兄宗道，弟中道并称“公安三袁”，为公安派的创始者。三袁中，袁宏道成就最大。他师事李贽，推崇徐渭。提出与复古派针锋相对的文学主张，反对厚古薄今，主张“独抒性灵，不拘格套”。较多作品着意抒发士大夫的闲情逸致，风格率真自然，散文文笔流畅，语言通俗活泼。所作游记、小品最为人称道，是晚明小品文的代表作家，著有《袁中郎全集》。
三、写作背景：
袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。第二年，升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。
四、知识卡片：“公安派”
明代文学流派。代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因其籍贯为湖广公安（今属湖北），故世称“公安派”。
公安派的文学主张发端于袁宗道，袁宏道实为中坚，是实际上的领导人物，袁中道则进一步扩大了它的影响。公安派的文学主张主要是：①反对承袭，主张通变。②独抒性灵，不拘格套。强调非从自己胸臆中流出，则不下笔。③推重民歌小说，提倡通俗文学。公安派重视从民间文学中汲取营养。
公安派在解放文体上颇有功绩，“一扫复古派句拟字摹、食古不化倾向。游记、尺牍、小品也很有特色，或秀逸清新，或活泼诙谐，自成一家。但他们在现实生活中消极避世，多描写身边琐事或自然景物，缺乏深厚的社会内容，因而创作题材愈来愈狭窄。后人评论公安派文学主张的理论意义超过他们的创作实践，是为公允之论。
[自主学习]
一、基础识记
1.给加点字注音
燕( )地寒 花朝( )节 飞砂走砾( ) 廿( )二日
百步辄( )返 偕( )数友 脱笼之鹄( ) 倩( )女
靧( )面 浅鬣( ) 罍( )而歌者 红装而蹇( )者
汗出浃( )背 呷( )浪之鳞 曝( )沙之鸟
2.解释加点的词语。
冻风时作( ) 飞沙走砾( ) 天稍和( ) 如镜之新开( )娟然如拭( ) 泉而茗者( ) ( ) 罍而歌者( )红装而蹇( )
呷浪之鳞( ) 毛羽鳞鬣( )
二、整体感知
★★1.本文是从哪些方面写出城游玩的喜悦之情的？
★★2.表达全文主旨的句子是：
[课堂探究]
一、翻译句子。
1.冻风时作，作则飞砂走砾。
2.一望空阔，若脱笼之鹄。
3.山峦为晴雪所洗，娟然如拭。
4.泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
5.始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
★★★二、品评佳句。举两处阐述（方法：作者描写了什么景物？使用了什么修辞手法？写出景物的什么特点？表现了作者什么心情？）。
1.
2.
★★★三、写景的技法。各举一例阐述。
1.生动的比喻：
2.灵动的拟人：
3.白描的手法：
4.情景交融的写法：
品读第一段，体会作者未出游的心情。
1、学生默读课文，并思考：作者是在什么时候出行游玩的？这时燕地的气候特征如何？作者的心情如何？从哪里可以看出？
学生回答，教师明确：作者是在初春时节出行游玩的，这时燕地的气候特征是“余寒犹厉”、“冻风时作”、“作则飞沙走砾”。作者心情很无奈，同时暗示作者渴望出游的心情，从“局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。”等句中可看出。
2、请一位学生有感情地朗读。
（通过对问题的思考理解作为南方人的作者在早春时节“局促一室之内”的无奈以及渴盼出游的心情，并在理解的基础上通过朗读表现出来。）
（二）品读第二段，赏析满井美景，学习写景方法。
1、学生齐读课文第二段，思考：这篇游记写满井的初春景象，描写了哪些景物？
学生回答，教师明确：先写全景，然后依次写了水光山色，柳条麦田，以及游人的欢欣，鱼鸟的“悠然自得”
2、根据图片让学生从文中找出相应的写景的句子，直观感受景物
之美。
3、结合阅读体验，学生找出文中最喜欢的语句，并说出理由。
提示学生可以从语言特色、词语的运用、修辞手法、表情达意等方面去赏析。
4、在赏景的基础上，学生归纳作者是如何写景的。
学生回答，教师归纳要点：
（1）如：“土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神；“冰皮始解，波色乍明”，一个“始”，一个“乍”，写天气转暖湖冰消融的情景，突出了初春的特点，令人精神为之一振；
“柳条将舒未舒，柔梢披风”，写出了初春柳枝初展的神韵；“麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的情景，“浅”，“寸”准确而生动。
写景指导一：抓住景物特征写景——乍暖还寒，万物复苏。
（2）先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”，然后再分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，采用空间顺序，由面到点，由远及近。
写景指导二：按照一定顺序，写出景物的层次。
（3）a白描：写景不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条“将舒未舒，柔梢披风”。这种表现方法，没有夸张，渲染和烘托，而形象却鲜明如画。
b拟人：作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法，增加了景物的动感和灵气，也融入作者的主观情感。
c比喻：如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”；写水波“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。
写景指导三:运用多种修辞手法，使所写景物形象生动可感。
(4)作者在写景中渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。由“若脱笼之鹄”、“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。”等句可看出。
写景指导四：在景物描写中渗透自己的感情，情融于景。
5、结合以往所学课文，学生补充写景方法。
学生回答，教师明确。
（1）从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等。
（2）虚实结合，动静结合；
（3）正面描写和侧面烘托相结合。
6、读第二段最后一句，体会作者感情。
学生回答，教师明确：“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”这一句既高度概括了一二段两幅对比鲜明的图景的内容，表现了作者的欢快心情，也反映了作者对哲理的追求。从这次出游他认识到城居时所以不知有春，是因为自己“局促一室之内 ”，而实际上春已降临人间。这是思想境界升华的表现。这表明：美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，不断地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。
7、请一位学生有感情地朗读。
（根据第二段对满井初春景象的描写，让学生了解文中所描写的景物，并请学生对照图片找出相应的语句，直观感受景物特点，在此基础上要求学生结合阅读体验从不同角度去赏析景物并归纳写景方法，力求让学生掌握通过画面想象，再现艺术形象，赏析写景文章的学习方法，培养其自学能力，然后由教师补充归纳文章的写景方法，最后通过朗读体味情境，完成教学重点的突破。）
(三)品读第三段，理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”一句的内涵。
学生回答,教师明确:
作者重在抒写“性灵”，此句表明自己和庸人的区别。“不能以游堕事，”是对那些热衷于仕途功名的官僚而言的。至于作者本人，本无意于政治上进取，何况他现在只不过是一个小小的教官，当然可以“潇然于山石草木之间”。“惟此官也”，有不虚此行的满足心情，既是自嘲，也是自傲。他在官场感到孤独，大自然给他以慰藉，山水鸟鱼都成了他的知已。这是一种物人交融，人和物相映成趣的美好境界。
（通过对这一句的理解,进一步体会作者无心仕途、热爱大自然、独抒性灵的思想境界。）
五、阅读拓展，鉴赏比较
本单元的几篇散文都属游记，试从思想内容方面比较本文与其他散文的不同。
学生回答，教师明确：袁宏道的山水游记更注重对大自然的客观描写，也揭示出人们游山玩水的愉悦心情，这与唐宋时代的游记重寄托重理念的写法完全不同，如《小石潭记》借景抒贬官失意的孤凄之情；《岳阳楼记》借景抒忧国忧民之情；《醉翁亭记》抒发欧阳修与民同乐的情怀。
（通过与本单元前几篇课文作比较阅读，加深对文章的理解，进一步体会作者个性化的写景特点，完成教学难点的突破。）
六、小结
作者以清新流利的语言给我们描绘了一幅非常优美的图画，阅读本文，要通过景物描写体会作者的感情，学习细致地观察生活，准确生动地描写景物的方法。
七、布置作业
就自己在生活中的游览，仿照本文的风格写一篇游记，要求语言简练，写出独特的感受，在行文中注意运用修辞手法和景物描写方法。
（在学习本课景物描写的基础上，练习游记的写作，增强自身写作能力。
[提升训练]
西湖游记
袁宏道
西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
★★1.解释加点的词语（4分）
⑴今岁春雪甚盛 （ ） ⑵梅花为寒所勒（ ）
⑶与杏桃相次开发（ ） ⑷竟不忍去湖上（ ）
★★★2.翻译句子（4分）
⑴梅花为寒所勒，与杏桃相次开发
⑵此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
★★★3.作者与杭人游湖的审美情趣有什么差异？（4分）
答：
17 满井游记
?袁宏道
教学目标
1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。
2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。
3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
教学重点
引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
教学难点
1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。
自主预习
一、导语
二、给下列加粗的字注音：
三、作者及背景简介
1、袁宏道（1568～1610）， 朝文学家。字 ，号 ，公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄 、弟 并称“ ”，为“ ”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。
2、游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。
3、写作背景
万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。
4、学生齐声朗读课文。
合作交流1
1、朗读课文第一段。
2、注意以下词语的解释：
冻风时作： 。 局促 。
驰行 。 辄 。
3、译文。
4、问题探究。
（1）北京一带早春气候有什么特征?
（2）写城中余寒景象表达作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用?
合作交流2
指名诵读第2自然段。
重点词语解释。
土膏， 。 冰皮， 。 鳞浪， 。
娟然， 。 匮面， 。 掠， 。
披风， 。 浅鬣寸许： 。 泉而茗： 。泉， 。 茗， 。 罍而歌者： 。
罍， 红装而蹇者：蹇， 曝沙， 。
呷浪之鳞： 。
3、译文。
4、第2自然段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的?
精读品析
1、指名诵读第3自然段。
2、重点词语解释。
堕， 。
潇然， 。
适， 。
恶能无纪： 。
3、译文。
4．第3自然段表达了作者什么愿望？
5．本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。试举例说明。
6、概括本文的主题思想。
拓展延伸
阅读下文，完成5~10题。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者， 罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
1.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
(2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
2.本段所写的时间、地点是 。
3.文中哪些语句写出“天稍和”这一特点？
4.文中准确地描写出作者心情的句子是 。
5.从文中找出写水、山的比喻句。
6.文中写了哪些人？哪句话描绘了鱼、鸟的神情？
17 满井游记
学习目标：
知识与能力：
1．正确、流利、有感情地朗读全文。???
2．理解作者“寄情山水”的情趣。
3．学习和积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。
4．体会本文作者抓住特征描写景物的方法，掌握比喻、拟人等修辞手法的运用。
过程与方法：以学生自主、合作学习为主，体会其文采美。
情感态度与价值观：领悟生活中的欢愉的境界。
学习重难点：
重点:理解文章内容，积累文言词汇。
难点：理解本文抓住特征描写景物的方法。
学习过程：
第一课时
课前预习设计
一、正确、流利地朗读课文。明确“记”这种文体
记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可记事，可抒情，可议论，可描写。
二、预习点金教练
三、做点金教练“基础巩固题”第1.2.题
我的预习情况：
原因是：
组长签字： 监督员签字： 家长签字：
课堂学习设计
导入
本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借景抒感，给读者以人生哲理的感悟。
二、解题
明神宗万历二十六年(1598)，袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府(治所在北京)教授。第二年，升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。
三、朗读课文（注意不读错音；读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的感情。）
1.读准字的音，特别是一些难字。
??? 廿 鹄 鬣 蘑 蹇 倩 髻 鬟 浃 乍 澈 面 曝 呷
?? ?2.对一些较长的句子能恰当地断句。
??? 晶晶然／如／镜之新开／而冷光之乍出于匣也。???
??? 如／倩女之醋面／而髻鬟之始掠也。
?????3.“之”的用法（见课后第三题）??
四、疏通文句，落实字词，整体把握课文内容。
1.重点句子翻译。（一定要直译，抓住重点词语。）
（1）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也
2、学生以小组为单位，参照课文注释翻译课文，较典型的疑难在班上提出共同解决。
3、全班快速串译全文。
五、课堂练习
点金教练“基础巩固题”第3---7.题
我的学习情况：
原因是：
组长签字： 教师签字：
课后巩固设计
试着熟记佳句
第二课时
课前预习设计
一、试着用自己的语言翻译课文
我的预习情况：
原因是：
组长签字： 监督员签字： 家长签字：
课堂学习设计
一、品读课文
阅读思考：
1．北京一带早春气候有什么特征?
??? 2．写城中余寒景象表达作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用?
??? 3．第2自然段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的??
? 4．第3自然段表达了作者什么愿望？
5．本文在记叙、描写中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。试举例说明。
二、写法探究
? 1．本文是写景的小品。小品是散文的一种，特点是：在说理上深入浅出，在记叙上简明生动。明清两代这种体裁最为盛行。这篇游记短文，在写景状物上有以下几个特点：???
??? (1)白描的笔法。作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。
??? (2)拟人的写法。作者写山，用倩女新妆作喻；写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。这种表现方法，可以增加景物的动感或“灵气”，同时也融人作者的主观情感。把景物拟人化，是袁宏道常用的写景方法。
??? (3)生动的比喻。比喻的表现方法虽然很常见，但在这篇游记中，比喻大多是用来写景的，也有的是写人(自身)的，如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”。这些比喻都很恰当，因为是出自作者深切的体会和感受。
??? 2．袁宏道反对复古，并努力实践，他写文章强调。‘性情”，强调自然、天真、趣味。他主张自然地流露个性，语言流利净洁。这篇游记，就是他这种主张的实践范例。他的缺点是题材狭窄，往往只是写些风景名胜之类，因而成就受到一定的限制。
??? 3．我国游记的传统写法，在末尾写出作记的原故，同游者姓名，游览的时间。本文选人课本时，末了几句话删掉了：删文大意是作学务这种闲官，没有什么心中牵挂的事，游满井仅仅是开始而已。于此可见袁宏道为人的闲适之致。
三、小结
本文表达了作者怎样的情怀？
四、课堂练习
点金教练“探究提高”
五、拓展延伸
面对美景，因作者的个性各不相同，所以进入笔下的景物各不相同，所表达的情感态度自然也不相同。请阅读课文末段，结合相关资料，谈谈袁宏道在文中所寄托的情感与本单元其他三篇课文的作者所寄予的感情有何不同
课后巩固设计
拓展延伸题
资料链接一、作者简介
??? 袁宏道(1568—1610)，字中郎，一字无学，号石公，公安(今湖北省公安县)人。万历进士，曾任空部郎中等职。明代著名文学家。宏道诗主妙悟，提倡“独抒性灵，不拘俗套”，反对仿古，追求自然；重视通俗小说和里巷民谣，作品以小品成就最高，内容多写身边琐事和自然景物。有《珂雪斋集》二十四卷传世，后人辑为《袁中郎全集》。因宏道兄弟诗文风格相近，时人称之为“公安派”，称他们的诗文为“公安体”。二、公安派
??? 明代文学流派。代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因其籍贯为湖广公安(今属湖北)，故世称“公安派”。其重要成员还有江盈科、陶望龄、黄辉、雷思霈等人。
??? 公安派成员主要生活在万历时期。明代自弘治以来，文坛即为李梦阳、何景明为首的“前七子”及王世贞、李攀龙为首的“后七子”所把持。他们倡言“文必秦汉、诗必盛唐”“大历以后书勿读”的复古论调，影响极大，以致“天下推李、何、王、李为四大家，无不争效其体”(《明史"李梦阳传》)。其间虽有归有光等“唐宋派”作家起而抗争，但不足以矫正其流弊。万历间李贽针锋相对地提出“诗何必古选?文何必先秦”和“文章不可得而时势先后论也”的观点，振聋发聩，他和徐渭等实际上成为公安派的先导
课后反思
学习完了这篇课文你收获：
你学习过程中存在的不足：
你将怎样再次提升自己：
教师寄语：
组长签字： 教师签字：
17 满井游记
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
飞沙走砾（ ） 廿二日（ ） 燕地寒（ ）
呷浪之鳞（ ） 曝沙之鸟（ ） 泉而茗者（ ）
2.解释句中加点的词。
①局促一室之内（ ）
②土膏微润（ ）
③娟然如拭（ ）
④泉而茗者（ ）
⑤红装而蹇者（ ）
⑥然徒步则汗出浃背（ ）
3.填空。
《满井游记》是一篇记游小品。当时作者____________为官清闲，于早春二月出城游玩，感受春回大地的气息。他是明朝“____________”的代表人物。
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
①燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
②廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许,游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
4.第①段中体现“燕地寒”特征的语句是哪些？
5.从全文看，第①段采用了什么手法？
6.第②段从哪些方面写满井春色？
7.描写初春景色的句子，写山好的句子是
____________，写水好的句子是____________，写树好麦好的句子是____________。
8.写游满井的时间是____________，这一天的天气____________，这燕地余寒的特征是____________。
9.揭示文章主旨的句子是____________。
10.翻译下列句子。
①于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。
②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
（二）
卢沟桥
卢沟桥跨卢沟水，金明昌初建，我正统九年修之。桥二百步，石栏列柱头，狮母乳①，顾抱负赘②，态色相得③，数之辄不尽。俗曰：鲁公输班神勒④也。桥北而村，数百家，己巳岁虏焚掠略尽。村头墩堡⑤，循河婉婉，望去如堞⑥。
注：①狮母乳：指母狮和幼狮。②赘，通“缀”，连结。③得：适合。④神勒：神妙的雕刻。⑤墩堡：战争中防御敌人的碉堡。⑥堞：城墙上的矮墙，也称女墙。
11.解释下列句中加点的词。
①石栏列柱头，狮母乳（ ）
②顾抱负赘，态色相得（ ）（ ）
③数之辄不尽（ ）
④俗曰：鲁公输班神勒也（ ）（ ）
12.本文描述的主要对象是什么？重点是什么？
13.用现代汉语翻译下列句子。
村头墩堡，循河婉婉，望去如堞。
14.把本文分两层。每层内容的中心词是什么？试用文中的一个字说明。
15.你读了本文，最大的感想是什么？
三、作文
16.田园风光是无比美丽的，田园生活是令人向往的。根据下面四句古诗中的意境，发挥想象，描绘出“邀我至田家”的场景片断，字数150字左右。
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
17 满井游记 答案
一、1.ｌì ｎｉàｎ ｙāｎ ｘｉā ｐù ｍíｎɡ
2.①拘束 ②肥沃 ③擦 ④烧茶 ⑤骑驴 ⑥湿遍
3.袁宏道 公安派
二、（一）4.冻风时作，飞沙走砾。
5.欲扬先抑。
6.美好的景物和欣喜的人们。
7.山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也 于是冰皮……乍出于匣也 柳条……寸许
8.廿二日 稍和 余寒犹厉
9.始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也
10.①在这时候水面上的冻冰开始融解，水波的颜色开始发出亮光，鱼鳞似的波纹一层接着一层，清澈得看见水底。②这才知道郊野以外何尝没有春天，然而居住在城里的人却不知道。
（二）11.①初生的 ②回头看 背着 ③查点 ④一般人 雕刻
12.本文描述的主要对象是卢沟桥。重点是桥侧雕刻的石狮。
13.村头上防御敌人侵犯的碉堡，顺河蜿蜒曲折，望去如同城墙上的女墙。
14.以“桥北而村”为界，分上下两层。上层内容的中心词是：桥。下层内容的中心词是：村。
15.最大的感想应是：中国人民不但勤劳勇敢，而且具有高超的聪明才智。
三、16.提示：认真体会诗歌意境，想象要合理。
满井游记
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1．领悟喻示读者的人生哲理；
2．体会本文抓住特征描写景物的方法；
3．学习和积累文言词汇。
一、基础部分
1．下列加粗的字注音有误的一项是（ ）
A．廿二日天稍和（ɡān）
B．燕地寒（yān）
C．若脱笼之鹄（hú）
D．恶能无纪？（wū）
2．解释加粗的词。
（1）冻风时作：
（2）土膏微润：
（3）泉而茗者：
（4）呷浪之鳞：
3．加粗字与例句加粗字意义相同的一项是（ ）
例：土膏微润，一望空阔
A．一男附书至 B．一鼓作气
C．长烟一空 D．在洞庭一湖
4．“如倩女之 面而髻鬟之始掠也”中的两个“之”字的正确义项是（ ）
A．助词；用在主谓之间，取消句子独立性。
B．助词，的，两个“之”一样。
C．两个“之”都是代词，它。
D．两个都是用在主谓之间，取消句子独立性。
阅读下文，完成5~10题。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
5．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
6．本段所写的时间、地点是______________。
7．文中哪些语句写出“天稍和”这一特点？
8．文中准确地描写出作者心情的句子是________________。
9．从文中找出写水、山的比喻句。
10．文中写了哪些人？哪句话描绘了鱼、鸟的神情？
二、提高部分
阅读下文，完成11~17题。
苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空。款款聱聱，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地___________走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女。
坐而假寐，私念其故。若有告余者曰：“汝惟多学而识之，望道而未见也。不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”余俯而笑，仰而觉。使童子执笔，记余之作。
11．解释加粗的词。
既止复作
以声致人
12．最符合“莫措其手”原意的一项是（ ）
A．没办法动手 B．没机会动手
C．来不及动手 D．想不到动手
13．文中与“使童子烛之”中“烛”字用法相同的另两个词是___________、___________。
14．文中横线上应填入的最恰当的虚词是（ ）
A．乃 B．而
C．以 D．辄
15．翻译文中画横线的一句。
16．与文中画曲线句子相照应的一句是________________。
17．最符合文章寓意的一项是（ ）
A．人虽聪明，但欲要成功，必须专一，如不专一，必致失败。
B．人虽聪明，但有时也会被假象所迷惑。
C．人虽聪明，但要警惕诡计多端的坏人。
D．人虽聪明，但也会有失误的时候。
★试一试
18．翻译下面一则短文，并说说蕴含其中的道理。
管宁割席
管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
（《世说新语》）
参考答案
一、1．A（niàn）
2．（1）起 （2）肥沃 （3）茶，动词 （4）吸而饮
3．C 4．D
5．（1）高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。
（2）（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。
6．廿二日、满井
7．土膏微润；冰皮始解；波色乍明；柳条将舒未舒……寸许。
8．若脱笼之鹄
9．晶晶然……匣也；如倩女……始掠也。
10．泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
二、11．已经 招引
12．C 13．穴 君 14．A
15．没有死却装死，以装死的样子来求得逃脱。
16．吾闻有生，莫智于人
17．A
18．翻译略。朋友要志同道合，学习要专心致志。能说出一点即可。
课件17张PPT。袁宏道作者简介袁宏道，明朝著名文学家。湖广公安人。与兄弟袁宗道、袁中道并称“三袁”，又称“公安派”。鄙弃官场，淡泊名利，曾长时间隐居田园和外出游历。本文曲折地表现了他厌倦都市官场生活和寄情山石草木的逸然情怀。公安派 明代文学流派，代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道，因其籍贯为湖广公安，故世称“公安派”。文学主张： “独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆中流出，不肯下笔。”背景回放袁宏道始终无意于仕途，他1592年就中了进士，但不愿做官，而去访师求学，游历山川。他曾辞去吴县县令，在苏杭一带游玩，写下了很多著名的游记，如《西湖游记二则》等。他生性酷爱自然山水，在登临山水中，思想得到了解放，个性得到了张扬，创作的激情也格外高涨。1598年，袁宏道收到在京城任职的哥哥的信，让他进京。他只好收敛游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府教授。第二年，升为国子监助教。由于所任职务比较清闲，使得他有空闲寄情北京附近的山水。本文便写于此时。
燕地寒 花朝节 辄返
廿二日 倩女之靧面
脱笼之鹄 浅鬣寸许
罍而歌者 红装而蹇者
呷浪之鳞 以游堕事
恶能无纪 髻鬟 yānzhāozhéniànhújì huánhuìlièléijiǎnhuīxiāwū读
准
字
音 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 北京一带气候寒冷，花朝节过后，冬天余下的寒气还很厉害。冷风时常刮起，一刮起就飞沙走石。拘束在一间屋子里面，想出去却不能。每次顶着寒风快步走出去，总是不到百步就返回来。 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。 二月二十二日，天气略微暖和，我同几个朋友出了东直门，到了满井。高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地稍微湿润，放眼望去，空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。 于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 在这时河的冰面刚刚融化，水光才闪烁发亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层,水清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像明镜刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中闪射出来一样。 山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 山峦被晴天融化的积雪洗过，纯净新鲜，好像刚擦过一样；娇艳明媚，（又）像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中飘荡，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。 游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。 游人虽然还不算多，（但）用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。风力虽然还很强，但走路就汗流浃背。。 凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 举凡（那些）在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼，都悠然自得，羽毛鳞鳍当中都透出喜悦的气息。（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。 夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪?己亥之二月也。 大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。而此地正好离我近，我将从现在开始出游，怎能没有记录？（这是）万历二十七年二月啊。课文小结本文以优美清新的语言描绘了郊外满井初春秀丽的景色，表现了作者寄情山水的闲适意趣。
第一部分（1）城中“余寒犹厉”的景象。
第二部分（2）满井春色。
第三部分（3）抒发自己的感受和情怀。结构图示满
井
游
记城中“余寒”(烘托反衬，欲扬先抑)满井春色总起：出游——偕友而出描写气象山水植物
游人
鸟鱼总结：收获——知所未知作记缘由：抒写物我交融之感比喻贴切
融情入景动静相宜
声色兼备悠然自得春意盎然 本文在记叙描写中，用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。下列比喻句各属于哪一种?试略作分析。1.若脱笼之鹄
2.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
3.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
4.麦田浅鬣寸许 1.一词多义
时 冻风时作 (经常)
于时冻皮始解(这时)
然 然徒步则汗出浃背(但)
娟然如拭(-----的样子)
始 冻皮始解(开始)
髻鬟之始掠也(刚)
得 欲出不得(能够)
悠然自得(得意)
于 于时冰皮始解( 在 )
冷光之乍出于匣也( 从 ) 字词整理2.词类活用
泉 茗 罍 红装 蹇
(名词 动词)
飞 走
( 动词 使动)课件24张PPT。 满井游记 （一篇短小、清新的游记散文）袁宏道，明朝著名文学家。字中郎，号石公。湖广公安人。与兄弟袁宗道、袁中道并称“三袁”，又称“公安派”。鄙弃官场，淡与名利，曾长时间隐居田园和外出游历。本文曲折的表现厌倦都市官场生活和寄情山石草木的逸然情怀。文学常识：公安派 明代文学流派，代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道，因其籍贯为湖广公安，故世称“公安派”。其重要成员还有江盈科、陶望龄、黄辉、雷思霈等人。“公安派”的文学主张发端于袁宗道，袁宏道为中坚领军人物，袁中道进一步扩大了它的影响。文学主张：①反对盲目尊古，主张通变。袁宏道说：“世道既变，文亦因之。”②去伪存真，抒写性灵。袁宏道进一步指出：“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆中流出，不肯下笔。”③推崇民歌小说，提倡通俗文学。缺点：作品缺乏深厚的社会内容，思想贫乏，风格轻佻。
满井，是地名。在北京东直门外东北三里，明清两朝是京城近郊的一个风景区。因有一口古井，“井高于地，泉高于井，四时不落”所以得名。学习词语：
燕（yān）地寒 花朝（zhāo）节
百步辄（zhé）返 廿（niàn）二日
若脱笼之鹄（hú） 鲜妍（yán）明媚
如倩（qiàn）女之靧（huì）面而髻鬟之始掠也
麦田浅鬣（liè）寸许 呷（xiā）浪之鳞
罍（léi）而歌者,红装而蹇（ji?n）者
汗出浃（jiā）背 曝（pù）沙之鸟
毛羽鳞鬣（liè） 恶（wū）能无纪整体感知1.这篇游记描写的是哪个季节的景物？
2.这篇游记是按什么顺序描写景物的？
3.课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？
4.写作本文的缘由是什么？你能从中看出作者什么心情？
5.文章主旨句是哪一句？ 本文以游览行踪为线索,以优美清
新的语言描绘了郊外满井早春秀丽的
景色.结构内容
第一部分（1）写城中早春“余寒犹厉” “冻风时作”的景象。
第二部分（2）写郊游所见的满井春色。
第三部分（3）交代写作本文的用意和写作的时间.学习课文 第一部分：
作者在记述出游满井之前，勾画出北国早春的特有的乍暖还寒的特点；同时又交待了出游的时间、地点以及的迫切出游的心情。思考:
第一段在文中起什么作用?运用了什么写法?第二部分：满井春色天（稍和）
水（冰皮始解，清澈见底）（静）
山（为晴雪洗，鲜妍明媚）（静）
柳条（将舒未舒，柔稍披风）（动）
麦田（前鬣寸许）（神奇的比喻）
游人（泉而茗 罍而歌 红装而蹇）（有声有色）
鸟鱼（悠然自得，皆有喜气）
郊田之外有春，而未知也（主观感受）
高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 麦田浅鬣寸许
游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。
满井游记思考:
第二段可以分为几层?第一层:交代出游的时间,气候,同行者及其出游路线.
第二层:描写满井盎然的景色.
第三层:表现作者欢快的心情.返回第三部分：物我交融潇然与山石草木之间
贴近自然 继续出游思考:
作者为什么说”夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也””此官”指谁?”惟此官也”有什么意思? 因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了领略大自然的美景而耽误仕途的,惟有作者这样的担任闲职,无功名进取之心的人才可以”潇然于山石草木之见”.”此官”指作者本人.”惟此官也”既是自嘲,也是自傲.中心主旨: 这篇游记描绘了北京近郊一带的早春美好的景色,曲折地表现了作者厌倦都市官场生活和寄情于山石草木的情怀.作者抓住了早春特征的景物,给以细腻的描写,显示了早春的蓬勃生机,物我交融,情致盎然.本文的写法：1、情景交融：都是景语，都是情语，汇成一首对春天的赞歌。“始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也”则是这支赞歌的主题。
2、比喻生动：用脱笼之鹄，比成置身于大自然而充满喜悦心情的人；用“镜之新开而冷光之乍出于匣”比喻水光；特别是，用“倩女之靧面而髻鬟之始掠”来比喻“山峦为晴雪所洗”，把静态的、无生命的山色，比做动态的有生命的美女梳洗罢秀发的“始掠”，准确传达出春天所特有的温和、明媚和生机勃勃的气息。
3、描写突出景物特点：高柳、山水、麦田，都是典型的北国之春的特点。 练习：一 本文在记叙描写中运用了很多的比喻句.有的是以物比人,有的是以人比物,也有的是以物比物,判别下列给出的句子类型.
1.若脱笼之鹄
2.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
3.如倩女之靧面而而髻鬟之始掠也
4.麦田浅鬣寸许 甲 ：约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。乙：雨晴 王驾 雨前初见花蕊间，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。丙：春歌 南朝乐府 春风动春心，流目瞩山林。
山林多奇采，阳鸟吐清音。 知识点整理:
1.一词多义 时 冻风时作 (经常)
于时冻皮始解(这时)
然 然徒步则汗出浃背(但)
娟然如拭(-----的样子)
乍 于时冻皮始解,波色乍明(才,刚)
冷光之乍出于匣也(突然)
始 冻皮始解(开始)
髻鬟之始掠也(刚)
得 欲出不得(能够)
悠然自得(得意)
2.词类活用 泉 茗 罍 蹇 (名词 用作动词)
飞 走 (使动)作业: 背诵课文
扩展阅读:<<虎丘记>>(袁宏道)课件29张PPT。满井游记明 袁宏道
满井，是地名，在北京东直门外东北三里，明清两朝是京城近郊的一个风景区。因有一口古井， “井高于地，泉高于井，四时不落”而得名。 袁宏道（1568-1610），明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”， “公安派”的创始者,他的山水游记很著名。作品多写闲情逸致，对当时政治现实有所批判。
“公安派”在创作上坚决反对摹拟古人，强调写自己所想所感的东西，他们的作品，文字清新活泼，文笔秀逸，意趣盎然。走近作者听读课文，把握文意１、注意朗读的气势、韵味、节奏及停顿。
2、对照注释，概说本文主要内容。
读准下列字音
廿( ) 偕( ) 燕( )
砾( ) 鹄( ) 靧( )
髻( ) 鬟( ) 鬣( )
茗( ) 罍( ) 蹇( )
浃( ) 曝( ) 呷( )
恶( ) niànxiéyānlìhúhuìjìhuánlièmíngléijiǎnjiāpùxiāwū咬
文
嚼
字 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。始知郊田之外未始无春。而城居者未之知也。///////读
准
节
奏以小组为单位自读课文，疏通文意:1 、朗读时注意语速、停顿、重音、节拍。
2、对照注释，借助工具书，理解文意。
男女同学
互问互答挑
战
字
词
句1、总结重点虚词“之”和“而”的用法和意义。2、注意一词多义。3、注意重点的实词。翻译全文 译文：北京一带气候寒冷，花朝节以后，
冬天留下的寒气还很厉害，冷风经常刮起
来，一刮起来时就飞沙走石。我只得拘束
在房间里，想出去却不能够。每次顶着寒
风快步行走，不到百步就返回来了。
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹提，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。 二月二十二日，天气略微暖和了一点，我同几个朋友出了东直门，到了满井。堤岸两边是高高的柳树，肥沃的土地有些湿润，放眼望去，空灵辽阔，感到自己像笼中飞出的天鹅一般。 于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。 在这时，水面上的浮冰开始融化，水波开始发出亮光，像鱼鳞似的波浪一层层的,水清澈得可以看到河底，（水光）亮晶晶的，好像刚制成的镜子冷光从镜匣子里突然射出来一样。
山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 山峦被融化的雪水洗刷后，秀美的样子好像被擦过一样，漂亮而妩媚，好像美丽的少女洗过脸刚刚梳好环形的发髻一样。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 柳条好像在舒展又没有舒展开，柔嫩的柳梢头
在风中飘摇，麦苗像兽颈上的鬃毛，约有
一寸来长。 游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。 游人虽然不是很多，但是汲泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着盛装骑驴的，也时时可见。风力虽然还较强，但是空着手走路也会汗流浃背。 凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。 那些在沙滩上晒太阳的鸟，
浮在水面汲水的鱼儿，显得安闲
自在，鸟的羽毛鳞鬣都透着喜气。 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 这才知道城郊田野外面未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。
夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪?己亥之二月也。 能够不因出游而耽误公事，潇洒地徜徉于山石草木之间，就只有我这样的闲官了。而这个地方正好离我也近，我的游历将从此地开始，哪能没有记游的文章呢？这是己亥年二月的事了。整体感知1.这篇游记是按什么顺序描写景物的？这篇游记描写的是哪个季节的景物？
2.课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？
3.文章主旨句是哪一句？
4.写作本文的缘由是什么？你能从中看出作者什么心情？
本文以游览行踪为线索,以优美清新的语言描绘了郊外满井早春秀丽的景色.1.这篇游记是按什么顺序描写景物的？这篇游记描写的是哪个季节的景物？天（稍和）
水（冰皮始解，清澈见底）（静）
山（为晴雪洗，鲜妍明媚）（静）
柳条（将舒未舒，柔稍披风）（动）
麦田（前鬣寸许）（神奇的比喻）
游人（泉而茗 罍而歌 红装而蹇）（有声有色）
鸟鱼（悠然自得，皆有喜气）2.课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？3. 文章主旨句是
哪一句？如何理解？始知郊田之外未始无春
而城居者未之知也（主旨）潇然与山石草木之间，贴近自然 继续出游。4. 写作本文的缘由是什么？你能从中看出作者什么心情？袁宏道轻视名利，始终无意于仕途，他万历二十年（1592）就中了进士，但不愿做官，他把做官看作“猢狲入笼中”。他曾辞去吴县县令，去访师求学，游历山川。写下了很多著名的游记，如《西湖游记二则》等。他生性酷爱自然山水，在登临山水中，他的思想得到了解放，个性得到了张扬，创作的激情也格外高涨。明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥的信，让他进京。他只好收敛游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。次年，升为国子监助教。但污浊的官场让他尝尽人间冷暖，此后第二年，他便告假还乡，过上隐居的生活。 各抒己见
朗读第三自然段，思考：袁宏道的官职很小，也很清闲，可是他并没有像《小石潭记》中的柳宗元、《记承天寺夜游》里的苏轼那样，感到忧愁和愤懑，你能说说其中的原因吗？提示：他并没有贬谪的遭遇，他淡泊名利、鄙弃官场，他的性情比较达观、他真心向往大自然，专情于山水美景，他的思想不够积极，消极遁世等第。本文的写法：1、情景交融：都是景语，都是情语，汇成一首对春天的赞歌。“始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也”则是这支赞歌的主题。
2、描写突出景物特点：高柳、山水、麦田，都是典型的北国之春的特点。写景方法一.白描的写法
二.拟人的写法
三.生动的比喻比喻生动：用脱笼之鹄，比成置身于大自然而充满喜悦心情的人；用“镜之新开而冷光之乍出于匣”比喻水光；特别是，用“倩女之靧面而髻鬟之始掠”来比喻“山峦为晴雪所洗”，把静态的、无生命的山色，比做动态的有生命的美女梳洗罢秀发的“始掠”，准确传达出春天所特有的温和、明媚和生机勃勃的气息。白描：原是中国绘画的传统技法之一，使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简炼笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。
游记文章，重在写景，本文描写满井春色，由远而近，由面到点，层次分明，详略得宜；用贴切、新奇的比喻描写各种景物。动静结合，光鲜悦目，色彩缤纷，集中到一点，就是烘托了大自然的春之“喜气”。作业1、熟读全文并完成《打好基础》相关练习。2、课后制作小书签，将你对练习三的感悟凝聚成精美的文字，用正楷或行楷写在书签上。课件21张PPT。满井游记明 袁宏道
满井，是地名，在北京东直门外东北三里，明清两朝是京城近郊的一个风景区。因有一口古井， “井高于地，泉高于井，四时不落”而得名。 袁宏道（1568-1610），明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”， “公安派”的创始者,他的山水游记很著名。作品多写闲情逸致，对当时政治现实有所批判。
“公安派”在创作上坚决反对摹拟古人，强调写自己所想所感的东西，他们的作品，文字清新活泼，文笔秀逸，意趣盎然。燕地寒 花朝节 辄返
廿二日 倩女之靧面
脱笼之鹄 浅鬣寸许
罍而歌者 红装而蹇者
呷浪之鳞 以游堕事
恶能无纪 髻鬟 yānzhāozhéniànhújì huánhuìlièléijiánhuīxiāwū咬
文
嚼
字听读课文，把握文意１、注意朗读的气势、韵味、节奏及停顿。
2、对照注释，概说本文主要内容。
以小组为单位自读课文，疏通文意:1 、朗读时注意语速、停顿、重音、节拍。
2、对照注释，借助工具书，理解文意。
用现代汉语翻译下列各句： 1、高柳夹堤，土膏微润
2、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
3晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
4、柳条将舒未舒
时间：花朝节后廿二日地点：满井 人物：“我”与数友起因：天寒，局促一堂之内，欲出
不得，廿二日天稍和。经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春
水光山色，饱览游人怡然之情。结果： 发出感慨。游整体感知结构内容本文以优美清新的语言描绘了郊外满井初春秀丽的景色，表现了作者寄情山水的闲适意趣。
第一部分（1）：
第二部分（2）：
第三部分（3）1、第一段中景色的特点是什么？
（用一个字概括）
—正面描写——侧面描写 寒2、第一段中正面描写和侧面描写分别是哪些句子？
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。
局促一室之内，欲出不得。每冒风驰 行，未百步辄返。３.课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？
开动大脑，认真思考吧！天（稍和）
水（冰皮始解，清澈见底）
山（为晴雪洗，鲜妍明媚）
柳条（将舒未舒，柔梢披风）
麦田（浅鬣寸许）
游人（泉而茗 罍而歌 红装而蹇）
鱼鸟（悠然自得，皆有喜气）
4、本文的主旨句是
哪一句？始知郊田之外未始无春
而城居者未之知也（主旨）
5、鱼鸟的特点是什么？（用原句）
6、请你猜游人的心情怎样？为什么？
7、作者说“城居者未之知也”，表达了一种什么感情？ 景物描写
抓住景物的特征
特别是抓住景物在不同的时间、地点、条件下的特征，用准确、鲜明、形象的语言，把它逼真地展现在读者面前。
情景交融
“一切景语皆情语”,景物根据情来写就有生气，情置于景物描写之中才显得有韵味。
运用了拟人和比喻的修辞手法，形象透出满井早春的芬芳气息和勃勃生机。
白描：原是中国绘画的传统技法之一，使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简炼笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。
本文运用多种表现手法 ，使所写景物形象生动可感。
写作背景
袁宏道无意于仕途，他在明神宗万历二十年就中了进士，但不愿做官，而去访师求学，游历山川。在登临山水中，他的思想得到了解放，个性得到了张扬，创作的激情也格外高涨。万历二十六年（1598），他收到在京城任职的哥哥的信，只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府教授。
第二年，升为国子监助教。终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇感苦闷，更使他感到苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。
再读课文, 感受意境美,体会作者写景的妙处。１ ：约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。２：雨晴 王驾 雨前初见花蕊间，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。３：春歌 南朝乐府 春风动春心，流目瞩山林。
山林多奇采，阳鸟吐清音。 说说下面三首诗歌写的是什么季节的什么景色？拓展训练：作
业
自
助
餐1、背诵课文。
2、就自己在生活中的游览，仿照本文的风格写一篇游记，要求语言简练，写出独特的感受，在行文中注意运用修辞手法和景物描写方法。再见课件33张PPT。欢迎来到语文课堂 满井游记 袁宏道 学习目标：1、积累文言实词、虚词；理解文意。
2、在读准、读懂的基础上，体会文中作者所表达的情感。
3、体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力。
4、感受北方早春宜人的景色，培养学生热爱大自然的感情。袁宏道（1568-1610），明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。作品风格率真自然。他的山水游记很著名。今人钱伯城整理有《袁宏道集笺校》。
写作背景
袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。他曾辞去吴县县令，在苏杭一带游玩，写下了很多著名的游记，如《虎丘记》《初至西湖记》等。他生性酷爱自然山水，甚至不惜冒险登临。他曾说“与其死于床，何若死于一片冷石也。” 在登山临水中，他的思想得到了解放，个性也得到了张扬，文学创作的激情也格外高涨。
（1598），他收到在京城任职的哥哥的信，只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府教授。
第二年，升为国子监助教。终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇感苦闷，更使他感到苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。预习检测：读准下列字音
燕( ) 廿( ) 偕( )
砾( ) 鹄( ) 靧( )
髻( ) 鬟( ) 鬣( )
茗( ) 罍( ) 蹇( )
浃( ) 曝( ) 呷( )
恶( ) niànxiéyānlìhúhuìjìhuánlièmíngléijiǎnjiāpùxiāwū听读课文，疏通文意:1 、朗读时注意语速、停顿、重音、节拍。
（可听录音）
2、对照注释，借助工具书，理解文意。
燕 (yān) 地寒，花朝 (zhāo) 节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾(lì)。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄(zhé)返。
廿 (niàn)二日天稍和，偕（xié）数友出东直，至满井。高柳夹（jiā）堤（dī），土膏(gāo)微润，一望空阔，若脱笼之鹄 (hú）。于时冰皮始解，波色乍(zhà)明，鳞(lín)浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣（xiá）也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍（yán）明媚，如倩（qiàn）女之靧（huì）面而髻（jì）鬟（huán）之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣 (liè) 寸许。游人虽未盛，泉而茗(míng)者，罍（léi）而歌者，红装而蹇（jiǎn）者，亦时时有。风力虽尚劲(jìng)，然徒步则汗出浃 (jiā) 背。凡曝 (pù) 沙之鸟，呷（xiā）浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣 (liè) 之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫（fú)不能以游堕 (huī) 事，潇(xiāo)然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶（wū）能无纪？己亥（hài）之二月也。才艺展示文言知识大比拼一、解释带横线的字：1、余寒犹厉
2、冻风时作
3、未百步辄返
4、偕数友出东直
5、土膏微润
6、于时冰皮始解
7、波色乍明
8、山峦为晴雪所洗，娟然如拭
9、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
10、柔梢披风
11、然徒步则汗出浃背
12、始知郊田之外未始无春
13、潇然于山石草木之者
14、而此地适与余近仍然时常就偕同肥沃的土地这时刚，才擦洗散开湿透才潇洒正好，恰好二、一词多义：1、 时 冻风时作 ( )
于时冻皮始解( )
2、然 然徒步则汗出浃背( )
娟然如拭 ( )
3、 乍 于时冻皮始解,波色乍明( )
冷光之乍出于匣也( )
4、始 冻皮始解( )
髻鬟之始掠也( )
5、得 欲出不得( )
悠然自得( )经常这时但-----的样子才,刚突然开始刚能够得意 提示： “之”字作助词的部分用法：有的表示修饰关系，可译成“的”；有的表示限定关系，可译成“以”；有的起舒缓语气的作用，可不译。有的起取消句子的独立性；“之”除了作助词，还可以作代词和动词）一室之内
脱笼之鹄
倩女之靧面
郊田之外
曝沙之鸟
髻鬟之始掠表示限定关系，可译成“以”；表示修饰关系，可译成“的”；取消句子独立性，可不译（现在不用）取消句子独立性，可不译（现在不用）表示限定关系，可译成“以”；表示修饰关系，可译成“的”；6、之三、词类活用1、作则飞沙走砾
2.泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者使……飞；使……走（使动用法）煮茶 （名词作动词）端着酒杯（名词作动词）骑驴（名词作动词）
汲取泉水（名词作动词）
才艺大比拼翻译接力赛
翻译接力赛，看看谁最棒。
看看谁最棒！1、每冒风驰行，未百步辄返。
2、高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄 。。
3、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
4、柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。
5、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
6、余之游将自此始，恶能无纪？您的鼓励就是我前进的动力！时间：花朝节后廿二日地点：满井 人物：“我”与数友起因：天寒，局促一堂之内，欲出
不得，廿二日天稍和。经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春
水光山色，饱览游人怡然之情。结果：感慨“始知郊田之外未始无春，
而城居者未之知也”。
游整体感知：朗读品味第二段描写初春景物,作者描写了哪些景物？? 柳枝、麦苗、土、冰（水）、山峦、鸟、鱼、游人作者是如何描写初到满井时所见的景色的？
先总写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”
再分别写：水、山、柳条、麦田、游人、鸟、鱼
写景方法一：先总后分，按照一定顺序。作者抓住了水、山、柳条、麦田的什么特征？水 冷而清；山 明净而秀美；柳条 柳枝初展柔软； 麦田 麦苗破土整齐写景方法二： 抓住景物特征 本文在写景时用了哪些修辞手法？白描：如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条“将舒未舒，柔梢披风”。拟人：作者写山，用倩女新妆作喻。
比喻：如形容自己出城游玩为 “脱笼之鹄”；写水波“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”。写景方法三：运用多种修辞手法，使所写景物生动形象。“脱笼之鹄”； “毛羽鳞鬣之间皆有喜气”等描写中体现了作者什么样的感情？作者在描写中，渗透了对春回大地的喜悦，表达了作者轻松喜悦之情。
写景方法四：在写景描写中渗透自己的感情、情融于景。小结：写景的方法1、写景方法一：先总后分，按照一定顺序。
2、写景方法二： 抓住景物特征
3、写景方法三：运用多种修辞手法，使所写景物生动形象。
4、写景方法四：在写景描写中渗透自己的感情、情融于景。细读质疑1、如何理解“始知郊田之外未始
无春，而城居者未知也。”这是全文的主旨所在，既高度概括了一二段两幅对比鲜明的图景的内容，表现了作者的欢快心情，也反映了作者对哲理的追求。从这次出游他认识到城居时所以不知有春，是因为自己“局促一室之内 ”，而实际上春已降临人间。这是思想境界升华的表现。这就表明：美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，不断地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。
作者准确把握景物的特征 ，从自然景物写起，再由景写人，继而又由人及物给我们描绘了一幅幅声色兼备，形态各异的动态画面 展现了一种融洽而自适的情境氛围，作者的心情也从先前的抑郁、烦躁到轻松喜悦，再到赞美感叹，让我们体会到作者
投身大自然怀抱的欣喜与陶醉之情，也表现了作者寄情山水的兴致
全文小结： 一、指出下列划线的字注音有错的一组： （ ）
A.燕yān地 飞沙走砾lì 曝pù沙之鸟 倩qiàn
B.花朝zhāo节 高柳夹堤tí 毛羽鳞鬣liè 匣xiá
C.偕xié数友 脱笼之鹄hú 波色乍明zhà 蹇jiǎn
D.局促cù 呷浪之鳞xiā 鲜妍明媚yán 浃jiá
B课堂练习dī二、指出下列划线词解释有错的一组： （ ）
A、土膏（很稠的糊状物） 娟然如拭（美好的样子） 茗（茶）
B、乍明（初、始） 曝沙之鸟（晒） 辄（就）
C、披风（开、分散） 汗出浃背（湿遍） 呷（吸）
D、晶晶然（样子） 脱笼之鹄（天鹅） 鳞（代鱼）A肥沃三、用现代汉语翻译下列各句：
1、高柳夹堤，土膏微润
2、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
3、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
4、柳条将舒未舒堤坝两旁栽着高高的柳树，土地肥沃湿润。就像美丽的少女洗了脸，刚刚梳过髻
鬟一样。亮晶晶的像镜子初打开, 冷光从匣中
闪现出来一般。柳条的嫩叶将要伸展, 还未伸展。本文中，作者只用一两句话就描绘出了景物的特征，让我们也来试试看，用自己的笔描写你心中的四季景色吧，注意抓住景物的特征。课后练习：课件8张PPT。满井游记袁宏道学习目标掌握文中的生字词，整理常见实词和虚词的特殊用法，积累文学常识。
学会细致地观察景物，并能用白描的手法，借助比喻、拟人等修辞方法表现出来。
体会文章所表现出来的不同环境下作者的两种不同心情；做一名有心人、有情人、细心人，深入大自然，采撷大自然的缤纷色彩，感受它细微的、无穷的变化。 袁宏道（1568—1610），明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。作品风格率真自然。他的山水游记很著名。今人钱伯城整理有《袁宏道集笺校》。文学常识：公安派 明代文学流派，代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道，因其籍贯为湖广公安，故世称“公安派”。其重要成员还有江盈科、陶望龄、黄辉、雷思霈等人。“公安派”的文学主张发端于袁宗道，袁宏道为中坚领军人物，袁中道进一步扩大了它的影响。文学主张：①反对盲目尊古，主张通变。袁宏道说：“世道既变，文亦因之。”②去伪存真，抒写性灵。袁宏道进一步指出：“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆中流出，不肯下笔。”③推崇民歌小说，提倡通俗文学。缺点：作品缺乏深厚的社会内容，思想贫乏，风格轻佻。结构内容本文以优美清新的语言描绘了郊外满井初春秀丽的景色，表现了作者寄情山水的闲适意趣。
第一部分（1）城中“余寒犹厉”的景象。
第二部分（2）满井春色。
第三部分（3）抒发自己的感受和情怀。写景方法 文章写初春的景色，处处围绕“乍暖还寒”的特点。从整体上看写了春山、春水、春柳、春趣，多用比喻，形象贴切，清新奇巧。从局部看，写节令气候的变化，用“余寒犹厉、冻风时作、飞沙走砾”写寒意未尽，用“天稍和、土膏微润”写春意渐染，前后对比，特点鲜明。写“冰皮”用“始解”，写“波色”用“乍明”，写“雪后初晴”，写柳条“将舒未舒”，写“柔梢披风”，写麦芽寸许，写游人未盛，写风力尚劲，无不恰如其分，无不形态毕肖。语言特色 游记文章，重在写景，本文描写满井春色，由远而近，由面到点，层次分明，详略得宜；用贴切、新奇的比喻描写各种景物。动静结合，高下相属，光鲜悦目，色彩缤纷，集中到一点，就是烘托了大自然的春之“喜气”。
